幼兒園中班科學活動《水中撈針》微課課件活動目標活動準備活動過程活動延伸01活動目標詳細描述詳細描述通過本次活動，幼兒將了解“水中撈針”這個成語的含義，知道它比喻事情難辦或難以實現。詳細描述幼兒將通過實驗和觀察，了解水的一些基本特性，如流動性、表面張力等。總結詞了解光學原理理解水中撈針的含義總結詞總結詞了解水的特性通過實驗和講解，幼兒將初步了解光的折射和反射原理，以及它們在水中的表現。知識目標總結詞培養觀察力詳細描述通過觀察水中的針，幼兒將學會如何觀察和記錄實驗現象，提高觀察力。總結詞培養動手能力詳細描述幼兒將親自動手進行實驗，如嘗試在水中撈針等，鍛煉動手能力。總結詞培養科學探究精神詳細描述通過提問、猜想、實驗和驗證，幼兒將體驗科學探究的過程，培養科學探究精神。能力目標總結詞詳細描述總結詞詳細描述情感目標01020304培養對科學活動的興趣通過生動有趣的實驗和講解，激發幼兒對科學活動的興趣，使他們愿意主動參與和探索。熱愛自然的情感通過了解水和其他自然元素的特性，幼兒將更加熱愛大自然，珍惜自然資源。02活動準備總結詞教具是教師進行教學活動時所需的工具，對于幼兒園中班的科學活動《水中撈針》而言，教具準備是必不可少的。詳細描述教具包括一個裝滿水的盆子、一根針、一個手電筒和一枚放大鏡。這些教具都是為了輔助教師更好地進行教學活動，幫助幼兒更好地理解和掌握科學知識。教具準備總結詞學具是幼兒進行學習活動時所需的工具，對于幼兒園中班的科學活動《水中撈針》而言，學具準備同樣重要。詳細描述學具包括幼兒操作材料和記錄表。幼兒操作材料是為了讓幼兒親自動手操作，更好地體驗科學實驗的過程；記錄表則是為了幫助幼兒記錄實驗過程和結果，培養他們的觀察力和表達能力。學具準備環境準備是為了營造一個有利于幼兒學習的環境，對于幼兒園中班的科學活動《水中撈針》而言，環境準備同樣不可忽視。總結詞環境準備包括選擇一個寬敞明亮的科學活動室。這樣的環境不僅可以提供足夠的空間供幼兒進行實驗操作，還可以保證幼兒在活動過程中的安全和舒適。同時，教師還需要在活動前對環境進行清潔和整理，確保活動室的衛生和整潔。詳細描述環境準備03活動過程通過講述一個失落的針藏在水中，需要小朋友們幫忙在水中尋找的故事，激發幼兒的興趣和好奇心。故事導入提出“如何在水中找到一根針？”的問題，引導幼兒思考并進入活動主題。問題導入導入環節介紹水是無色透明的液體，以及水的浮力等基本特性。講解水的特性講解針的特性講解尋找方法介紹針是鐵制品，具有沉入水底的特性。通過實驗演示，展示如何在水中找到針，如使用磁鐵、放大鏡等工具。030201知識講解將幼兒分成若干小組，每組提供實驗材料，如水盆、針、磁鐵、放大鏡等，讓幼兒嘗試在水中尋找針。鼓勵幼兒觀察實驗過程，記錄自己的發現和體驗，培養他們的觀察力和實驗精神。幼兒操作觀察記錄分組操作鼓勵幼兒分享自己在操作過程中的經驗和發現，如哪個方法最有效、為什么等。分享經驗總結活動所涉及的知識點，如水的特性、針的特性、尋找方法等，強化幼兒對知識的理解和記憶。總結知識點總結分享04活動延伸鼓勵家長在家庭中與幼兒一起進行類似的小實驗，如“如何將沉入水底的物品浮起來”，讓幼兒在實際操作中鞏固所學知識，培養動手能力和觀察力。家長可以與幼兒一起探討實驗中的科學原理，引導幼兒用語言描述實驗過程和結果，提高幼兒的語言表達能力和科學思維能力。家園共育拓展閱讀推薦相關的科學繪本或科普讀物，如《神奇的浮沉現象》等，引導幼兒深入了解科學知識，激發幼兒對