高二關(guān)于記憶的作文怎么寫【篇一】高二關(guān)于記憶的作文怎么寫記憶這東西，若是有氣味的話，那就是樟腦的味道，甜而穩(wěn)妥，像記得分明的快樂，甜而惆悵，像忘卻的憂傷。對(duì)于一件事情的熟悉，由于長(zhǎng)期的遠(yuǎn)離，淡化，人為等因素的干擾作用，事件結(jié)構(gòu)和組成事件的概括點(diǎn)受到事件的消逝，或出現(xiàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，雖時(shí)間是具體與抽象的結(jié)合，但記憶卻是抽象的事物。一詞抓不著，看不見，摸不透亦足以概括。本是能夠表達(dá)愛的日子，卻永遠(yuǎn)成了我們提及不成的言語(yǔ)，那是她的節(jié)日，同樣也是她母親的節(jié)日——母親節(jié)，可就是偏偏是那個(gè)節(jié)日，卻永遠(yuǎn)成了她內(nèi)心深處，抹不掉，也刪除不了的傷疤。她的突然離世，無疑成了她不言訴說的語(yǔ)句。“世上只有媽媽好”只有當(dāng)你親身經(jīng)歷的時(shí)候，方能體會(huì)到真意，我的外婆就這樣里去了!可她的小棉襖就這樣，當(dāng)她遇到困難，在生活中又不順心的事，她再也沒法像以前那樣去傾吐內(nèi)心的不愉，慶幸的的我雖沒有山的庇護(hù)，但在她的呵護(hù)下，依舊想無憂無慮的小鳥一樣自由在在的成長(zhǎng)，她深知，她的小棉襖是需要她的，所以她曾不讓她的小棉襖——我，受半點(diǎn)委屈，同樣，每到那個(gè)節(jié)日沒人敢提及，本作為兒女的我們，可以討她開心的，可誰(shuí)又敢，誰(shuí)又有勇氣去觸及呢?那不僅成了她的憂傷，也是為我們的記憶，走回過去的?時(shí)光太過倔強(qiáng)，一只昂首向前，曾不眷戀和回頭張望，花大把大把的時(shí)間去細(xì)數(shù)一路走來的荊棘時(shí)的傷痕累累，然后在角落里，無助，迷惘，此時(shí)，卻是你給予我一雙豐盈的翅膀，讓我再次飛翔，那些早已掩埋的年少單純的夢(mèng)想，如同一日又一日的時(shí)光，永遠(yuǎn)向前奔流，永遠(yuǎn)不會(huì)老去，人們常說“歲月不饒人”但無論時(shí)光怎樣流轉(zhuǎn)，無論歲月怎樣變遷，每一次回首和凝望，清晰在記憶里的是慈母的眼淚和愛意，這滴淚，這份愛，纏繞在心里用無絕期時(shí)間不會(huì)是記憶風(fēng)化，記憶亦不會(huì)隨時(shí)間消逝。【篇二】高二關(guān)于記憶的作文怎么寫悶在家里兩個(gè)月，整個(gè)人都空虛了。外面的很多事，也都忘記的差不多了。那次和同學(xué)聚在一起討論，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，班上有一些同學(xué)我已經(jīng)叫不上來名字。多么可悲。說明，一是關(guān)系本來就不很親近，二是暑假兩個(gè)月更不曾想念不曾聯(lián)系，不過彼此就是不相干的熟悉又陌生的人罷了。那次情不自禁地在說說上寫道，影子，我想你了。真的，從來沒有像那次一樣那樣想念一個(gè)人，想念一個(gè)真正的朋友。我現(xiàn)在的心境，真的可以用清心寡欲來解釋。好像什么都不往心里面去了，也什么都不在乎了。有好幾次，打開電腦，我想玩玩從前迷戀的小游戲后關(guān)步步驚心，等等女生小游戲，曾經(jīng)在周末一玩就是四五個(gè)小時(shí)，可是現(xiàn)在，打開了之后滿心的都是厭惡，都是不耐煩，腦子里都是他們說的幼稚的詞匯，根本就沒有那樣迷戀了。還有那一天下午，在網(wǎng)吧里看了一下午的小說，木槿花西月錦繡。當(dāng)時(shí)迷戀的程度，真的無法想象。像所有的網(wǎng)迷迷戀游戲一樣，陷入海飄雪的文字里不可自拔。直到最后腰酸背痛脖子疼，全部看完了，才罷休。也是從那天開始，我失眠了。十點(diǎn)多躺在床上，十二點(diǎn)的時(shí)候還是精神十足，根本沒有半點(diǎn)想睡覺的意思。腦子里徘徊不去的都是我通過那些文字自動(dòng)翻譯成的畫面，一個(gè)個(gè)悲慘的人物，和他們經(jīng)歷的事例，徘徊于心，折磨得難受。可是想在想想呢，壓根就沒有那么誘惑人。十分淡然的心，立在那里，客觀地去看待。就好像看著曾經(jīng)非常迷戀的那個(gè)人，覺得像是天人一般完美，如今被時(shí)間沖淡了記憶，再回首看看，嘲笑自己，也不過如此。因?yàn)橐粫r(shí)的激動(dòng)，所以才會(huì)迷戀。太多的人總是痛恨時(shí)間。可是在這個(gè)時(shí)候，我倒要感謝時(shí)間，是他沖淡了記憶，無論是痛苦，還是喜悅，都被淡化了。去掉了包裝，也更真實(shí)了。【篇三】高二關(guān)于記憶的作文怎么寫歲月留不住，時(shí)光正荏苒，多少流逝的童年時(shí)光，抓不住，留不住，偷偷從指隙間猶如流沙般悄然流逝。留住的，只有紛亂在腦海中那些已漸漸泛黃模糊的記憶碎片。小學(xué)時(shí)代——我童年回憶寄托最多的時(shí)光。自從滿懷不舍之情的我手捧著盛載了六年碩果的畢業(yè)證，大步邁出母校的懷抱，踏入初中新的序章到現(xiàn)在，已是第二個(gè)春秋。雖是第二個(gè)春秋，但我已按捺不住心中的“回巢”的XX。大禹，治水的大禹三過家門而不。但是，今天已是我無數(shù)次地經(jīng)過哦母校的校門口，還是有著“回巢”的沖動(dòng)。不過，回望身邊的中學(xué)同學(xué)，我放棄了。我想：同學(xué)肯定會(huì)把我進(jìn)小學(xué)校門看作是幼稚、不成熟之舉。我只好背過身子，半閉著眼側(cè)著過去。日子一天一天過去了。我回母校的沖動(dòng)也更是與日倍增。最難忍的總是在睡著后，不聽話的、倔強(qiáng)的記憶總是會(huì)像放映影片一般在腦海中一幕幕地重現(xiàn)當(dāng)年的喜怒哀樂。每當(dāng)真實(shí)的同學(xué)們的笑臉在親近的校舍的映襯下一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)時(shí)，我都會(huì)驚醒。沒到這時(shí)，我就會(huì)感嘆：我何時(shí)才能回到你的懷抱，母校!假期終于來了，我終于有了勇氣，拋棄了所有的阻礙，放下手中晃動(dòng)了兩年多的筆。拿起了電話，兒時(shí)好友們的號(hào)碼我一個(gè)都沒有忘記，最重要的總要留在最后。最后我撥通了小學(xué)班主任老師的手機(jī)。“邱老師!”電話通了。“哎，您好。是……是杜……”電話那頭傳來伴隨六年的溫柔聲音。我非常驚訝，時(shí)隔多年，老師居然能夠分辨出我已經(jīng)開始變聲的嗓音。“邱老師，你怎么知道是我啊?”電話那頭的邱老師似乎也很驚喜，“是吧!我就知道是你。”這么......這么多年沒想到邱老師還惦記著我。作為一個(gè)男生，我不允許我落淚，但內(nèi)心