浙江省紹興市越城區袍江中學2023年九年級化學第一學期期中學業質量監測試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本大題共15小題，共30分）1．氯氣是一種有毒的氣體，實驗室制取氯氣時，可以用氫氧化鈉溶液來吸收尾氣，其反應原理為Cl2+2NaOH=X+NaClO+H2O,則X的化學式為A．H2 B．NaCl C．HCl D．HClO2．下列四種敘述均用如圖表示，其中對應說法正確的是（）A．圖表示向過氧化氫溶液加入少量的MnO2反應過程中生成O2的質量與時間關系B．圖表示向過氧化氫溶液（含水）加入少量的MnO2反應過程中溶液中水的質量與時間關系C．圖表示一定量KMnO4加熱制O2過程中，殘留固體中MnO2的質量與時間的關系D．圖表示加熱雙氧水和二氧化錳制備氧氣的反應過程中MnO2的質量變化關系3．“人造空氣”幫助人類實現了“太空漫步”的夢想，按體積計算，其中含有70%的N1、10%以上的O1、還有CO1．下列說法錯誤的是（）A．空氣是一種寶貴的資源B．氧氣可用作火箭發射的燃料C．相比空氣，“人造空氣”中的氮氣含量低D．燃燒和緩慢氧化都屬于氧化反應4．下列實驗現象的描述與事實不相符的是（）A．木炭在氧氣中燃燒時發出白光B．紅磷在空氣中燃燒時產生大量的白煙C．硫在氧氣中燃燒時發出明亮的藍紫色火焰D．氫氣燃燒產生藍色火焰，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體5．在一個密閉容器內有A、B、C、D四種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量如下表：物質ABCD反應前質量（g）461114反應后質量（g）待測15084則下列說法中正確的是（）A．該反應的反應物為A和C B．容器中發生的化學反應，屬于化合反應C．反應后，生成了84gD物質 D．反應后，待測A的質量為26g6．類推是化學學習中常用的思維方法。現有下列類推：①元素周期表有7個周期，18個族②離子是帶電的粒子，但是帶電的粒子不一定是離子③電解水產生的氫氣與氧氣的質量比是2:1④無論是吸入的空氣還是呼出的氣體中含量最多的氣體都是氮氣；⑤點燃可燃性氣體前需驗純⑥金剛石是由原子構成的，硫酸銅是由離子構成的。其中你認為合理的有A．3個 B．4個 C．5個 D．6個7．實驗室制取氧氣時，在試管中加熱一定量高錳酸鉀固體，隨著反應的發生，縱坐標表示的是（）A．高錳酸鉀的質量 B．氧氣的質量C．二氧化錳的質量 D．固體物質的質量8．除去下列物質中的少量雜質，所選用的試劑及操作方法錯誤的是選項物質(括號內為雜質)試劑操作方法ACO（CO2）氧化銅將氣體通入灼熱的氧化銅BFeCl2(CuCl2溶液)過量鐵粉攪拌、過濾CCuO(炭粉)不用外來試劑在空氣中灼燒DCu粉（Fe粉）足量稀鹽酸過濾、洗滌、干燥A．A B．B C．C D．D9．關于高錳酸鉀制氧氣，下列說法正確的是A．高錳酸鉀能用于制取氧氣，是因為高錳酸鉀中含有氧分子B．檢查發生裝置氣密性時，先用雙手緊捂試管，再將導管伸入水中C．加熱高錳酸鉀時，試管口要略向下傾斜D．可采用排水法或向下排空氣法收集氧氣10．如圖是關于氧氣化學性質的部分知識網絡，關于該圖說法正確的是（）A．Ⅰ、Ⅱ兩類反應均體現了氧氣的氧化性B．Ⅰ、Ⅱ中的反應類型都是化合反應C．Ⅰ類反應放出熱量，Ⅱ類反應吸收熱量D．Ⅰ、Ⅱ兩類反應均會發光11．實驗室用裝有等質量的兩份氯酸鉀的試管a和b分別加熱制取氧氣過程中，某同學誤把少量高錳酸鉀當成二氧化錳加入b試管，下面是試管a、b中產生氧氣的質量隨時間變化的圖象，其中正確的是（）A． B． C． D．12．等質量的鎂和鋅分別放置在兩只燒杯中，向其中分別逐滴加入質量分數相等的稀硫酸到過量，如圖正確的是()A． B．C． D．13．下列有關物質性質與用途對應關系正確的是A．氧氣能支持燃燒，可用作燃料B．銅有金屬光澤，可用于制造電線C．石墨具有導電性，可用于制造鉛筆芯D．常溫下氮氣很穩定，可用作糧食保護氣14．我國科學家屠呦呦因研制出青蒿素（C15H22O5）和雙氫青蒿素（C15H24O5）而榮獲了諾貝爾獎。下列說法正確的是（）A．青蒿素中共含有42個原子B．青蒿素和雙氫青蒿素分子的構成一定不同C．青蒿素中碳元素和氫元素的質量比為15：22D．雙氫青蒿素中氫元素質量分數最大15．“”和“”代表兩種不同的單質分子，它們在一定條件下能發生化學反應，反應前后的微觀示意圖如下所示，下列說法正確的是（）A．該反應有2種生成物 B．每個生成物分子由3個原子構成C．該反應是化合反應 D．參加反應的“”和“”分子的個數比是2︰1二、填空題（本大題共1小題，共6分）16．從事科學實驗的重要環節是進行科學實驗設計。科學實驗的正確步驟應為：①明確實驗目的；②收集有關資料；③設計合理方案；④進行科學實驗。請你按照以上四個步驟，完成以下實驗設計，根據下圖回答問題：

（1）在實驗室中用過氧化氫（H2O2）制取氧氣。①[明確實驗目的]：用過氧化氫在實驗室里制取氧氣。②[收集有關資料]過氧化氫是一種無色液體，在二氧化錳的催化作用下，迅速分解出氧氣，其反應的文字表達式為：________________。③[設計合理方案]：發生裝置選用________（填序號，下同），收集裝置選用____________。（2）在實驗室中，可以用加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳固體混合物制取氧氣。①[明確實驗目的]：_____________________________________。②[收集有關資料]：氯酸鉀是白色的固體，二氧化錳是黑色的固體。且二氧化錳在反應中起_______________作用。③設計合理方案：發生裝置選用______________，若選用D收集裝置收集氧氣，你驗證集氣瓶中是否已收集滿的方法是__________________。④[進行科學實驗]：…三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17．（8分）某化學興趣小組為測定某石灰石樣品(雜質不溶于水，也不與酸反應)中碳酸鈣的質量分數，進行如圖所示的實驗。請根據以上信息回答下列問題:(1)寫出反應的化學方程式____________；(2)列出求解該樣品中參加反應的碳酸鈣質量(x)的比例式____________；(3)生成的氯化鈣的質量為____________；(4)該樣品中碳酸鈣的質量分數為____________；(5)用這種石灰石125t制取含雜質的生石灰的質量為____________。18．（8分）在試管里加入6g的石灰石和20g的稀鹽酸，反應后試管里剩余物質的質量為23.8g，計算：（1）生成CO2氣體的質量_____；（2）參加反應的碳酸鈣的質量_____；（3）石灰石中碳酸鈣的質量分數_____四、探究題（本大題共1小題，共9.0分）19．（8分）小華同學在實驗室用二氧化錳與氯酸鉀混合加熱，成功的制取并收集了幾瓶氣體。（1）實驗過程中，意外發現制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。（提出問題）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產生的氣體成分是什么？（查閱資料）Ⅰ．氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產生的氣體只以單質形式存在；Ⅱ．氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，且能使濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍。Ⅲ．少量高錳酸鉀固體溶于水成紅色。（猜想與假設）猜想一：該氣體為氧氣；猜想二：該氣體為_____；猜想三：該氣體為氯氣和氧氣。（實驗探究）序號實驗操作實驗現象實驗結論（1）小華用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中A中帶火星木條復燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色。猜想_____成立（2）小明用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中C中帶火星木條復燃，D中淀粉碘化鉀試紙_____。猜想三成立（反思與評價）老師認為小明結論正確，而小華的不正確，原因是_____。（拓展應用）Ⅰ．若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體，加入足量水溶解，過濾，濾液成紅色，該現象說明該反應還生成了_____。Ⅱ．通過實驗證明氯酸鉀和二氧化錳混合加熱到一定溫度，其中二氧化錳不僅能作為催化劑使氯酸鉀發生分解反應生成氯化鉀和氧氣，同時二氧化錳也能直接與氯酸鉀反應，生成一種固體和兩種氣體，請根據以上分析，寫出后一個反應的化學符號表達式_____。（知識遷移）小明在實驗時，聯想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量，提出猜想。（猜想）過氧化鈣與水反應可制取氧氣。實驗裝置實驗主要現象試管中加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導管口幾乎收集不到氣體。實驗結論：過氧化鈣與水反應______(填“能”或“不能”)用于實驗室制取氧氣。（反思）小林希望對此實驗進行改進，使該反應加快，請你幫他提出合理化建議_____。該興趣小組的同學們購得用于增氧的過氧化鈣產品(雜質不含鈣元素)，標簽如圖所示。試計算：（1）過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質量比為_____；（2）該過氧化鈣樣品中，過氧化鈣的質量分數是多少？_____(寫出計算過程)

參考答案一、單選題（本大題共15小題，共30分）1、B【解析】

書寫化學式的時候應該遵循質量守恒定律，等號兩側每一種元素的原子總數應該相等。反應物中一共有2個原子，2個原子，2個原子，2個原子；生成物中一共有1個原子，1個原子，2個原子，2個原子，相比反應物少1個原子和1個原子，所以的化學式為，故B正確。故選B。2、B【解析】A、起點：從圖上看，當反應時間為0的時候，縱坐標（生成氧氣的質量）已有一定的量，而事實上當反應時間為0的時候，產生氧氣的質量也是0，故單從起點看，錯誤；B、起點：當反就時間為0的時候，縱坐標（溶液中水的質量）已有一定的量，而事實上也確實如此，反應還沒開始的時候，過氧化氫溶液中就已有一定量的水存在，從起點看，滿足要求；拐點：所謂拐點是指線條突然發生變化的點。結合變化趨勢分析如下：隨著反應的進行，生成水的量越來越多，圖上表現為直線向上變化，但當反應進行到完成時，水的量就突然不再增多，而是保持原有的水的質量不變，圖上表現為直線平行與橫座標，從直線向上變化到直線平等與橫座標，必然存在一個拐點，正確；C、從起點看，該圖不符合，因為反應時間為0的時候，殘留固體中二氧化錳的質量也應該是0，錯誤；D、雙氧水制取氧氣時，二氧化錳作為催化劑來使用的，其質量并不發生改變，圖上應體現為是從左到右的一條平行于橫座標的直線，且起點不在直角坐標系的原點上，因為反應時間為0的時候，二氧化錳就已有一定的質量了，錯誤。故選B。3、B【解析】

A、空氣中有氧氣、氮氣等物質，是一種寶貴的資源，正確但不符合題意，錯誤；B、氧氣可用作火箭發射的助燃劑，不是燃料，錯誤符合題意，正確；C、“人造空氣”中的氮氣含量低正確，空氣中氮氣大約占78%，正確但不符合題意，錯誤；D、燃燒和緩慢氧化都屬于氧化反應正確，正確但不符合題意，錯誤。故選B。4、D【解析】

A、木炭在氧氣中燃燒，發出白光，放出熱量，故A正確。B、紅磷在空氣中燃燒，產生大量的白煙，放出熱量，故B正確。C、硫在氧氣中燃燒，發出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，故C正確。D、氫氣燃燒，產生藍色火焰，不能生成使澄清石灰水變渾濁的氣體，故D錯誤。故選D。5、D【解析】試題分析：表中反應后質量增加的是生成物，質量減少的是反應物，質量不變的可能是催化劑。A、A反應后的質量為26g，質量增加，是生成物，故A錯誤D正確；B、C反應后質量減少為反應物，A、B、D反應后質量增加為生成物，屬于分解反應，故B錯誤；C、反應物生成的D物質的質量為：84g-4g=80g，故C錯誤。答案為D。考點：質量守恒定律6、B【解析】

①根據元素周期表可得，元素周期表有7個周期，16個族，錯誤；②離子是帶電的粒子，但是帶電的粒子不一定是離子，也可以是電子，正確；③電解水產生的氫氣與氧氣的質量比是1:8，錯誤；④吸入的空氣和呼出的氣體中含量發生改變的是氧氣、二氧化碳、水蒸氣，氮氣含量不變，正確；⑤點燃可燃性氣體前需驗純，以防混入空氣量達到爆炸極限，發生爆炸，正確；⑥金剛石是由原子構成的，硫酸銅是由離子構成的，正確；故B選項符合題意。7、D【解析】

A、加熱高錳酸鉀會生成氧氣，同時固體的量會不斷變小直至反應結束，高錳酸鉀的質量變為零，固體為錳酸鉀和二氧化錳質量不會發生變化，該量的變化與圖象不相符；B、加熱高錳酸鉀會生成氧氣，氧氣的量應該是先上升而后不變，所以該圖象不能反映此變化；C、二氧化錳可在反應過程中作催化劑，催化劑再化學反應前后質量不變，因此二氧化錳的質量應一直保持不變，所以該圖象不能反映此變化；D、加熱高錳酸鉀會生成氧氣、錳酸鉀和二氧化錳，所以隨著加熱的不斷進行固體的質量不斷減小，直至反應結束后只剩下錳酸鉀與二氧化錳，該量的變化與圖象相符；故選D。8、A【解析】

A、一氧化碳和氧化銅在加熱條件下反應生成銅和二氧化碳，二氧化碳和氧化銅不反應，不符合除雜要求，錯誤；B、鐵和氯化銅反應生成銅和氯化亞鐵，反應后過濾，得氯化亞鐵溶液，符合除雜要求，正確；C、碳和空氣中的氧氣在加熱條件下反應生成二氧化碳，氧化銅不反應，剩余固體只有銅，符合除雜要求，正確；D、鐵是活潑金屬能與鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，銅與鹽酸不反應，能達到除雜目的，正確。故選A。【點睛】除雜的原則：只除雜，不引雜。即所加試劑只能與雜質反應，不能與想要的主要成分反應，同時不能引入新的雜質。9、C【解析】

A、高錳酸鉀能用于制取氧氣，是因為高錳酸鉀中含有氧元素，不是氧分子，故選項說法錯誤。B、檢查裝置氣密性時，應先將導管伸入水中，后用手緊捂試管，不然氣體可能跑掉，在水中看不到氣泡了，故選項說法錯誤。C、加熱高錳酸鉀時，試管口要略向下傾斜，以防止冷凝水倒流入試管，將試管炸裂，故選項說法正確。D、氧氣不易溶于水，密度比空氣的大，可以用排水法或向上排空氣法收集，故選項說法錯誤。故選：C。10、A【解析】

A、Ⅰ、Ⅱ兩類有氧氣參加的化學反應的相同點是都是氧化反應，均體現了氧氣的氧化性，故正確；B、Ⅰ、Ⅱ中的反應有的是化合反應，有的不是化合反應，故錯誤；C、燃燒和緩慢氧化都放出熱量，故錯誤；D、緩慢氧化不發光，故錯誤。故選A。【點睛】可燃物燃燒時的實驗現象，解答時應該從火焰、光、煙霧等方面進行分析、判斷，從而得出正確的結論。11、C【解析】

催化劑是指在化學反應中能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后不變的物質；催化劑能改變反應速率，催化劑不能使生成物的質量增加。質量相等的兩份氯酸鉀a和b，b中再加入少量高錳酸鉀；將藥品分別加熱到完全，高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故b產生的氧氣比a多，且生成的二氧化錳加快了氯酸鉀的分解速率，所以反應時間短；且均需要加熱一段時間才能分解產生氧氣，觀察圖象，C符合變化過程。

故選C。12、C【解析】

向等質量的金屬中加入酸，由于酸的溶質質量分數相同，消耗等質量的酸生成等質量的氫氣，等質量的鎂和鋅分別與過量的質量分數相等的稀硫酸反應，鎂生成的氫氣多，故選C。【點睛】圖像問題主要是結合化學反應分析圖像的起點位置、變化趨勢、轉折點、終點位置是否正確。13、D【解析】

A、氧氣能支持燃燒，本身不燃燒，不能用作燃料，故A不正確；B、銅可用于制作電線，是利用了銅具有良好的導電，故B不正確；C、石墨用于生產鉛筆芯，是利用了石墨的質軟的性質，故C不正確；D、常溫下氮氣很穩定，可用作糧食保護氣，故D正確。故選D。14、B【解析】

A、一個青蒿素分子中共含有42個原子，故選項說法錯誤。B、由青蒿素和雙氫青蒿素的化學式可知，青蒿素和雙氫青蒿素分子的構成一定不同，故選項說法正確。C、青蒿素中碳元素和氫元素的質量比為（12×15）：（1×22）≠15：22，故選項說法錯誤。D、雙氫青蒿素中碳、氫、氧元素質量比為（12×15）：（1×24）：（16×5）=180：24：80，因此氫元素質量分數最小，故選項說法錯誤。故選：B。15、C【解析】

依據圖示及分析可得該反應的圖示可轉化為如右圖所示的情況；A、反應生成的四個分子構成相同，為同種物質的分子，因此反應的生成物只有一種，故說法錯誤；B、由反應的模擬模型圖可得知，反應的生成物的每個分子由四個原子構成，故B說法錯誤；C、反應生成的四個分子構成相同，為同種物質的分子，即反應生成一種物質，反應物為兩種單質，該反應為兩種物質生成一種物質的化合反應，故C說法正確；D、對比反應前后的分子可知，參加反的應該分子有2個，圖中的6個的分子全部參加反應，所以參加反應的“”和“”分子個數比為6：2=3：1，故D說法錯誤。故選C。二、填空題（本大題共1小題，共6分）16、AC或D用氯酸鉀和二氧化錳混合物在實驗室制取氧氣催化B帶火星的木條置于瓶口，木條復燃，則已集滿【解析】

（1）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下反應生成水和氧氣，書寫文字表達式不需要配平及氣體符號，所以該反應文字表達式為；反應物為固液混合物，且不需要加熱，所以選擇A發生裝置；氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，因此可以選擇C為收集裝置，另外氧氣密度比空氣大，也可以用向上排空法收集，因此也可選擇D為收集裝置；故答案為：；A；C或D。（2）根據題目給出信息可知，此實驗目的便是利用氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣；在該反應中氯酸鉀在二氧化錳催化作用下反應生成氯化鉀和氧氣，所以二氧化錳起到催化作用；反應物為固體，且需要加熱，所以選擇B為發生裝置；排空法收集氧氣集滿后，氧氣會從瓶口逸出，因此將帶火星的木條置于瓶口，觀察木條是否復燃，判斷氣體是否集滿；故答案為：用氯酸鉀和二氧化錳混合物在實驗室制取氧氣；催化；B；帶火星的木條置于瓶口，木條復燃，則已集滿。三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17、CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O22.2g80%56t【解析】(1)鹽酸和碳酸鈣反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；(2)二氧化碳的質量為25g+100g+110.8g-227g=8.8g；設樣品中碳酸鈣的質量為x，CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O10044x8.8gx=20g；故填：；(3)設生成氯化鈣質量為y，CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O11144y8.8gy=22.2g。(4)該樣品中碳酸鈣的質量分數=×100%=80%；(5)設生成生石灰的質量為z，CaCO3CaO+CO2↑10056125t×80%zz=56t，答：用這種石灰石125t制取含雜質的生石灰的質量為56t。18、2.2g5g83.3%【解析】

解：（1）由質量守恒定律可知，生成的二氧化碳的質量為：6g+20g﹣23.8g＝2.2g（2）設參加反應的碳酸鈣的質量為x100：44=x：2.2gx＝5g（3）石灰石中碳酸鈣的質量分數為：≈8