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文檔簡介
第四單元自然界的水課題2水的凈化課時2硬水軟水目錄01課程要求02課前預習03知識點精講04課堂檢測1.
學會能夠區分硬水與軟水,了解硬水的危害及軟化硬水的方法。2.
掌握蒸餾的操作方法。3.
對常見的凈水方法進行比較,知道它們的異同點。寫出下列物質的化學符號。銅離子氯離子鋁離子氮元素氧原子氫原子
Cu2+
Cl-
Al3+
N
O
H
?Cu2+
Cl-
Al3+
N
O
H
知識點1硬水與軟水1.
硬水是含有較多
可溶性鈣、鎂化合物
?的水。軟水是
不含
?或
含較少
?可溶性鈣、鎂化合物的水。2.
鑒別方法:用
肥皂水
?可鑒別軟水與硬水,有浮渣產生或泡沫較少的是硬水,泡沫較多的是軟水。3.
硬水軟化的方法:生活中通過
煮沸
?來降低水的硬度;實驗室常用
蒸餾
?的方法得到凈化程度較高的蒸餾水。可溶性鈣、鎂化合物
不含
含較少
肥皂水
煮沸
蒸餾
課堂練習1.
珠江三角洲地區水資源總量較豐富,下列有關水的說法正確的是(
C
)A.
硬水中有較多含鈣的礦物質,可以多喝硬水補鈣B.
將硬水過濾可得到軟水C.
用硬水洗衣服,浪費肥皂且衣服洗不干凈D.
用肉眼觀察可以區分硬水和軟水C2.
下列關于硬水的說法正確的是(
A
)A.
硬水一定是混合物B.
使用明礬可以軟化硬水C.
煮沸硬水的過程中只發生了物理變化D.
燒鍋爐時,水的硬度對鍋爐的使用沒有影響A思路點撥
硬水中含有較多的可溶性鈣、鎂化合物,加熱時,這些化合物會生成沉淀(水垢);其主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂等。燒水器具底部的白色物質就是水垢,可用食醋除去。知識點2蒸餾4.
蒸餾:根據液態混合物中各成分的沸點
不同
?進行分離的一種方法。(如圖4-2-8)不同
圖4-2-8(1)燒瓶加熱時需墊
陶土網
?。(2)燒瓶中液體體積應為其容積的1/3~2/3。(3)蒸餾燒瓶內應加入幾粒
沸石
?,以防加熱時
暴沸
?。(4)冷水的流向應是
下進上出
?(填“下進上出”或“上進下出”)。陶土網
沸石
暴沸
下進上出
(5)開始時蒸餾出的液體中會含有沸點較低的雜質,所以要棄去。(6)
實驗室制取蒸餾水的簡易裝置中燒杯中的冷水的作用是
冷卻
?。
(7)蒸餾水屬于純凈水,
蒸餾
?是凈化程度最高的凈水方法。冷卻
蒸餾
5.
水的凈化方法比較凈化水的方法除不溶性雜質除顏色、異味降低水的硬度凈化程度沉淀靜置沉淀√??低↓高低↓高絮凝沉淀√??過
濾√??吸附(活性炭)√√?煮
沸?√√蒸
餾√√√【總結】在沉淀、過濾、吸附、煮沸和蒸餾五種凈水方法中,單一方法相對凈化程度最低的是
沉淀
?,凈化程度最高的是
蒸餾
?。沉淀
蒸餾
課堂練習3.
(2020深圳月考)實驗室用如圖4-2-9所示的裝置蒸餾海水,下列說法正確的是(
C
)圖4-2-9C錐形瓶中能收集到高濃度的氯化鈉溶液B.
實驗時冷卻水應從a進入,從b流出C.
蒸餾燒瓶中加入瓷片的作用是防止暴沸D.
該裝置不需要陶土網
思路點撥
實驗室常用的蒸餾裝置中,冷凝水要下進上出,目的是使冷水充滿冷凝管,有利于水蒸氣的冷凝;溫度計的水銀球與蒸餾燒瓶的支管口相平。1.
(2022惠州期末)下列操作能降低水的硬度的是(
D
)A.
靜置B.
過濾C.
吸附D.
蒸餾D2.
水是生命之源,關于水的說法正確的是(
B
)A.
生活中硬水軟化的方法是蒸餾B.
蒸餾可將硬水轉化為軟水C.
軟水一定不含可溶性鈣、鎂化合物D.
硬水不可以轉化為軟水B3.
下列制取蒸餾水的實驗操作,不正確的是(
A
)A.
實驗中必須使用溫度計指示實驗溫度B.
冷凝管中的水流方向是從下口進入,上口流出C.
實驗中需要在蒸餾燒瓶中加入幾粒碎瓷片,防止出現暴沸現象D.
給圓底燒瓶加熱時必須墊陶土網A4.
小組同學用自來水蒸餾獲取凈化程度較高的水,實驗時使用實驗儀器的注意事項或功能正確的是(
B
)選
項ABCD儀
器蒸餾燒瓶陶土網溫度計冷凝管實驗時注意事項或功能加2/3的自來水使受熱均勻玻璃泡放入自來水中冷凝水從上方進下方出B5.
如圖4-2-10所示是簡易凈水裝置及制取蒸餾水簡易裝置,下列說法正確的是(
D
)圖4-2-10DA.
甲裝置位置b放的是活性炭,位置c放的是石英砂B.
甲裝置能得到軟水C.
乙裝置中燒杯內水的作用是密封D.
乙裝置中蒸餾得到純水6.
化學小組利用肥皂水比較不同水樣的硬度。用四種水樣完成實驗,記錄觀察到產生泡沫時肥皂水的用量如表(已知:水的硬度越大,觀察到產生泡沫時肥皂水的用量越大)。實驗操作水
樣肥皂水用量/滴?市售純凈水2煮沸后的自來水6自來水9湖水14(1)硬度最大的水樣是
湖水
?。湖水
(2)由上述實驗可知,可以用
煮沸
?的方法降低自來水的硬度。(3)繼續其他水樣實驗,發現山泉水的硬度大于自來水的硬度,其實驗方案為
取5mL山泉水樣品于試管中,滴加與上面實驗相同濃度的肥皂水,觀察到泡沫產生時所需肥皂水的滴數大于9
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