2023年高一政治教學工作總結集錦篇高一政治教學工作總結1

驚慌而又充溢的一學期結束了！在這一學期里，我擔當了高一年級三、四、五、六，四個班的政治教學任務。回首一學期來的表現，我能夠自始至終以仔細、負責的看法來對待教化教學工作，不辜負校領導的期望，對得起家長和學生，自我感覺良好。現將本學期的工作要點詳細總結如下：

一、面對新課改，新形勢

能夠加強自我的教化教學理論學習，轉變教化教學觀念，探究適合老師和學生的教學方法。本屆學生也是第一屆新課改背景下的學生，清晰新課改下的教學模式不能照搬照抄以往的閱歷。因而，我網上訂閱《思想政治課教學》雜志，從中學習到了很多對我教學有助的新理念，新方法，同時，上網學習相關的課改教學閱歷，主動參加學問點的探討，實踐證明效果較為良好。

二、仔細參與集體備課，并特殊重視其次次備課。

不僅備教材，而且還要備學生。更重要的是還要備好學案，為學生預習做好打算。仔細鉆研教材，參考大綱和教參，關注新聞，選取典型的熱點案例，在些基礎上還主動與同備課組的同事進行探討溝通。能夠做到備課充分，詳寫學案，而后進行教學。

三、加強對教學方法和教學內容的探討和改革。

在教學過程中，為了避開課堂學問的簡潔排列和堆砌，以及單純地以機械記憶為特征的教學模式，本人主動探究減輕學生記憶負擔、提高教學效率的教學方法，以學生能接受的角度和立場設計教法，充分調動發揮學生的主觀能動性，激活學生思維，調動眼、耳、口、手等器官，讓他們隨課堂流程做到眼看、耳聽、嘴說、手寫。為提高學生的學習愛好，還常常采納多媒體教學，努力提高課堂教學質量。

四、上課富有激情，以飽滿的熱忱，投入到教學中

真正體現老師的主體地位與學生的主導作用，把教與學有機結合起來。以學生的駕馭程度來檢驗教學的成敗。了吸引學生主動主動地學習，本人每節課都力求以最佳的精神狀態站在講臺上，以親善的面孔，舒緩的語氣仔細的.形象去面對學生、感染學生。課堂教學中，能關注到每一位學生的學習狀況，對于個別開小差、打瞌睡的學生能剛好通過各種形式的提示讓他回到課堂中來。激勵學生主動發言，培育他們獨立思索的實力，提倡他們有自己的見解。同時留意以德為本，用先進人物的高尚人格和品德結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度培育學生的良好品行。

在課下主動接近學生，關注他們的思想行為動向，使學生對老師產生親近感，拉近師生距離。培育好尖子生，提中學等生，幫助差生，與不同層次的學生利用課間常常交談，教化優等生戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。教化中等生端正學習看法，找尋學習規律與方法，激勵差生主動面對人生，通過典型事例培育學生科學的世界觀、人生觀、價值觀。

總之，本學期本人工作努力，成果顯著，但也留下了些許缺憾和不足。在將來的日子里，我會不斷總結閱歷，努力提高教學水平，為學校政治學科的教學和發展做出應有的貢獻！

高一政治教學工作總結2

本學期，擔當高一年級政治學科23，33，37，38，39五個班教學任務。一學期以來，自始至終以仔細、嚴謹的治學看法;勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有得;同時自己的教化教學水平和思想覺悟也不斷提高，順當地完成了教化教學任務。現將一學期以來的詳細狀況總結如下：

一、主要工作和成果

我始終留意培育學生養成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規工作。

作為科任老師的我，不敢懈怠，一起先就仔細制定教學安排，注意探討中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與教研活動和備課組活動，常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇上，以親善、輕松、仔細的形象去面對學生。在實施教化教學中，敬重學生在教學過程中的主體地位和作用。培育學生的自覺性、創建性。敬重學生的獨立人格，把學習的主動權教給學生，讓學生有自己的學習時間，重視學生學問和技能的`駕馭、健全人格品質的形成、創新、實踐實力和特性的發展。為了提高學生的思想品德，我結合現實生活中的現象，層層善誘，多方面、多角度去培育，創建條件使學生創建力和潛能得以開發，形成良好的人格品質。

教化是愛心事業，為培育高素養的下一代，本人從學生身心健康動身，依據學生的特性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學習看法，主動面對人生，而對優生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。

在教化教學中，我始終把教化教學當成一種事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創建力，施展自己才能的機會，看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現自己價值的體現。在教化教學過程中，始終以自己的良好形象，人格品質，作學生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充溢自己，提高自己;看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。因為我信任：老師的勝利不僅取決于具有正確的教化思想，超群的教學水平，教學藝術，更須要的是具有高尚人格和師德品質。作為“為人師表”的老師，我時刻留意修養自己的人格-------師德。

作為教高一政治課的老師，明白自己任務重要性，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的教學效果，教學質量，本人除注意探討教材，把握好基礎、重點難點外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學生學習政治的愛好，調動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

本學期，我在自學、自修反思的基礎上，進行了探究式教學的嘗試，取得了比較好的效果，學生的自學實力大大提高了;在工作中，主動參加聽課、評課，虛心向優秀老師學習，博采眾長，提高教學水平。為了培育學生多種愛好愛好，看報紙、雜志，聽新聞、廣播，到圖書館博覽群書，到網絡世界中暢游，不斷拓寬學問面，為教化教學注入簇新血液。

二、閱歷和體會：

1、嚴格課堂紀律，培育良好的學科學習風氣。

2、抓住重難點，運用多種教學方法，借助教學媒體，分散教學重點、難點，多采納直觀明白的教法，考慮學生的實際狀況適當降低難度，對課后及練習冊的練習作必要的講解分析。

3、適當開展其次課堂活動，充分調動學生的學習主動性，提高學生的綜合實力。

4、搞好學習互助小組，讓學生互幫互學，相互監督，以好幫差，以差促好，以利于大面積提高該科成果。

三、存在不足與今后準備：

1、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教化不夠勝利。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確;

2、接著更新觀念，努力實踐主體教學;主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文;接著加強業務學習，提高自身的業務素養。

一學期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做得更好。

高一政治教學工作總結3

我們仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。下面是我們的教學閱歷及體會：

一、思想政治、職業道德。

能夠仔細貫徹黨的基本路途方針政策，，政治理論進一步加強，黨性修養有了進一步的提高;遵紀遵守法律，愛崗敬業，具有劇烈的責任感和事業心，主動主動仔細的學習專業學問，工作看法端正，仔細負責。

二、專業學問、工作實力。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打算：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的'有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，中學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先、從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。

3、主動參加聽課、評課，同時在學校虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入簇新血液。

我們自始至終以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。仔細根據學校教學常規的要求做，仔細參與備課組的集體備課活動，以主動的看法上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念，仔細參與學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。

回顧這半年的工作，學校供應了各種讓自己快速熬煉成長的平臺，學校領導賜予自己許多工作上的關切，老老師給自己供應了許多珍貴的閱歷和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步，當然，自己也存在著很多須要改進的地方。因此在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。

高一政治教學工作總結4

本學期已經結束，現將職高一年級政治教學工作總結如下：

一、深化鉆研教材，精確把握學情

本學期職高一所開政治課程為《職業生涯設計》，內容包括職業道德、職業志向、價值取向、就業創業相識等方面的基礎學問，相當于高一、高三政治課的內容，同樣的內容，中學要用兩年時間學習，而高職一只要一學期學完，在這有限的時間里，如何完成教學任務，讓學生駕馭職業生涯規劃的有關基礎學問，初步形成職業生涯規劃設計的實力，這就須要老師有極強的駕馭教材的實力，須要老師在深化鉆研教材的的基礎上，對教材進行重新整合，決不能平均安排教學時間，抓不住重點，“眉毛胡子一把抓”。我在教學中，把教學的重點主要放在對職業生涯規劃相識這一塊上，其他內容支配少量的課時，以略講提示、自學的形式給學生講授一些與職業生活有關的熱點、重點學問，開闊學生視野，學會辯證、科學地分析一些職業現象。

在深化鉆研教材的基礎的同時，精確把握學情是關鍵。通過調查了解，職高班的學生對思想政治不是很感愛好，分析其緣由，一方面是課程緣由，學生認為這是一門課比較乏味，學好學壞無關緊要，最終考查背背就行了，所以思想上就放松了要求，學習看法馬虎，應付差事。另一方面是學生的政治基礎差，缺乏一些基本的.政治方面的學問，因此政治學習愛好不高；三是學生認為就業還是一個遙遠的問題，所以學習缺乏自覺性和自主性。

二、優化課堂教學，激發學習愛好

在鉆研教材、了解學生的基礎上，我做到仔細備課，選擇恰當的教學方法，細心設計教學環節，合理支配教學內容，理清教學思路，仔細上好每一堂課。在課堂上，我能夠充分調動學生的學習主動性，發揮學生的主體作用，做到“老師是導演，學生是主演”。在教學中，留意培育學生的實力，結合學生的思想實際，對學生進行思想教化，充分發揮政治課的德育導向功能，做到既教書又育人。

課堂上，我能夠做到引用鮮活的材料，結合，分析重大的職場現象，以激發學生的學習愛好。如：以目前高校生就難的熱點問題，分析我國目前的人力資源結構，學生專業學問學習滯后；通過分析，學生就找到了學習專業、加強專業實踐重要性的深層緣由，使教學貼近了學生的生活，找到了學習的興奮點。

三、關切敬重學生，優化師生關系

良好的師生關系是教學得以順當進行的前提。高職學生已能獨立地視察、思索問題，他們自尊、自信、自強，有獨立的人格，須要關切、認同、敬重和幫助。在教學中，我能夠依據學生的特點，做到關愛學生，深化到學生當中去，常常找學生閑聊、談心，溝通思想、聯絡感情，這樣在感情上就得到了學生的認可，真正做到了和學生打成了一片，也只有這樣，學生才能“親其師，信其道”，優化了師生關系，學生也得到了人文關懷和敬重。

四、細心設計作業，仔細組織考查

教學中，我能按學校教學工作要求，有創建性地設計作業，如：針對專業特點和對于的職業群，我要求學生走近企業、進行職業調查，學生對此很感愛好，很情愿完成這樣的作業。此外，我能根據教務處的要求，仔細命題，細心制卷，組織考試，仔細閱卷，做好成果的分析工作。

總之，本人在教學中，能做到教學“五仔細”，圓滿地完成了教學任務，使學生學有所得，老師教有所獲，真正做到了教學相長。

高一政治教學工作總結5

驚慌勞碌的高一下學期結束了。回首半年來的物理教學工作本人擔當高一年級11、12、13、14、15、16六個班的物理教學工作，我面對的是物理基礎比較差的文科班學生，如何讓這些學生更好地適應于我的教學方式，提高他們的學習愛好，這對于隨著對物理學習的深化，剛入學時對物理的簇新感正被漸漸繁難的物理學問帶來的壓力所取代的學生來說，很多學生學習勁頭有所下降，出現了一個低谷。他們對于物理學的基本輪廓及探討過程和方法可以說是空的，特殊是學生的思維實力還停留在以記憶為主的模式上，想讓他們在短時間內入門較為困難，因此在教學中要充分調動學生的主動性，加強學習方法論引導，逐步培育學生自主學習的實力，特殊是物理學中的基本概念老師更加應當注意方法加以引導理解。還應當在教學中漫漫滲透物理思維方法的培育，使每個學生都在原有的基礎上有進步。把本學期幾點作法總結如下：

1、針對學生的詳細狀況，制定了一系列的補差方案：這六個班是文科班，尤其15、16班是文科班中均衡班和藝術班，物理成果不是很好。針對這種狀況，本人實行了“低起點，低難度，注意基礎”的教學方針，對學生的.問題盡量作到耐性、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。

2、課前反復探討教材，對教材中的學問點做到心中有數，對學生忽視的問題加以強調，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對教材中的每一個學問點都嫻熟。

3、對學生復習中的重點、難點反復練習，特殊是試驗題，學生尤其頭疼，對試驗原理、試驗中的留意事項、試驗的誤差等不清晰。針對這些問題，除了細致給學生講解試驗的原理等，還讓學生對試驗的設計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，駕馭試驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種試驗，使學生更進一步駕馭了試驗題的做法。

4、充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學中把握難度，在教學中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學思想。

總之經過以上的工作，有部分學生由厭學到喜愛，部分學生在成果上也獲得了肯定的進步，可以說有欣慰，也有很多思索。工作中還有許多不足，望在下學年里得到改進。

高一政治教學工作總結6

一學期來，本人仔細備課，上課，聽課，評課，剛好批改作業，講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

下面是本人的教學閱歷及體會:

一，要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

⑴課前打算:備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的'質量，他們的愛好，須要，方法，習慣，學習新學問可能會有[轉載于]哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何支配每節課的活動。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好課下作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

二，要提高教學質量，還要做好課后輔導工作

高一學生缺乏自控實力，剛進入中學還不適應，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，以改進其學習方法，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況，想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足，再跟他在友好的氣氛中談心。

三，主動參加聽課，評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

本學期，我常常聽李建章老師和李少意老師的課，對他們豐富的教學閱歷和深厚的理論功底深感佩服，給自己更大的壓力，以盡快提高自己的業務水平。

四，培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入簇新血液。

走進21世紀，社會對老師的素養要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。

高一政治教學工作總結7

20xx～20xx學年第一學期我們開設了必修1《經濟生活》，本人擔當高一6、7、8、9、10共五個班級的政治科教學工作，一學期即將結束，現將針對教學中我們遇到的問題及解決方法，做本學期個人教學工作總結如下。

一問題

1.課本理論內容

⑴教材具有滯后性。如有限責任公司的含義和個人所得稅起征點的變更,講課時應剛好訂正。

⑵有些內容邏輯結構不太合理。

⑶內容過多，課時較少。

⑷課本理論應駕馭到何種程度才能迎戰高考？

2.關于探究活動

課本設置了大量的探究活動（生活情景），意在使學生從自身的生活體驗中探求和發覺學問，并運用發覺的學問分析解決社會生活中的問題。但是我們認為有以下不足:

⑴有些探究活動離學生的生活實際較遠，學生對其沒有感性相識。

⑵探究活動的量太大

⑶有些探究活動涉及到的已刪除的學問不知如何處理，若講的透徹須花許多時間，課堂不允許。

(4)學生活動太多簡單沖淡對學問結構的總體把握。

3、課標要求，如有關通貨膨脹的論述，如何讓學生通俗易懂的理解很難處理。若設計成探討性學習的內容，對高一學生來講要求過高。

二解決措施

1.課前：進可能集體備課，同心同德，統一進度。本備課組每周一周三是固定的集體備課時間。主要做以下工作：

首先備教材，在吃透教材基礎上，確定每課時的重難點如何處理。理論內容和探究活動哪些由學生課前解決?哪些一般駕馭?哪些該調整依次?哪些該補充?該找尋哪些與學生生活體驗接近的當地事例或國際國內重大熱點問題并以此為背景設置與教材理論相關的問題在課前和課堂上應用。確定好教學思路。

其次，分工協作，每單元設計一份導學提綱。是本框學問的.梳理，要求學生在完成課前預習的基礎上，把握學問線索。導學提綱提前發給學生，能有效培育學生自學實力。

2.課堂教學：充分利用書中部分探究活動，同時增加更具時效性的情景，設置一些問題,引導學生合作溝通綜合探究，得出學問。我們每個教室最近都安裝了終端，用多媒體上課比較便利。最終一單元我們組幾乎都是用課件上課，效果不錯，學生也感愛好。另外，課堂中應點出本框重點和課標要求，及課本學問結構。這一環節必不行少，否則課堂活動很簡單沖淡學生對理論學問的宏觀把握實力。并留意做好隨堂練習題及小結。

3.課后作業作業特別重要,只有做作業才能驗證和鞏固學生獲得的理論學問。課后運用新教材新學案拓展練習，并針對習題中出現問題綻開探討,該增的增，該刪的刪。作業都盡可能全批全改，強調易錯點，并讓學生整理錯題集，以防再犯類似錯誤。

4．利用好單元階段性考試。我們細心出題，仔細評講，讓學生鞏固所學。

以上反思小結后我們也還面臨著懷疑與無法解決的問題如：

1.所學學問多與學期短的沖突。

2.僅靠課堂學生理論駕馭不牢，但考試依舊注意理論學問的考察，這一沖突如何解決？當然針對中學學生成長階段的特點，我們也力求突出學生的主體地位，以學生的發展為本，讓學生在探究中學習，在合作中學習。

高一政治教學工作總結8

新課程改革為思想政治課的改革提出了很多新問題和新要求。以往的政治思想課主要弊端在于教學內容枯燥、教學形式單一。其帶來的后果是政治思想課嚴峻滯后于社會實際，嚴峻滯后于學生實際。課程改革以來，從剛起先面對的重重困難到現在，我校中學政治課程改已進行較長一段時間，并取得了肯定的成效。下面我們來對中學政治課程改革進程做以下總結。

一、課改初期遇到的問題

（一）新教材的精神實質難以精確把握。

1、教材編寫過于匆忙，教材不完善，教輔資料不配套。

由老教材變到新教材，發生了根本性的改變，新教材自身不夠完善，編寫質量參差不齊，內容跨度大，深淺支配不夠合理。新教材的編寫對“雙基”的要求、難度、深度、廣度一時難以把握，在高考方案沒有確定前，教輔資料不配套，方向不明，思路不清，方法茫然，困惑許多。

2、一線老師對新教材的適應狀況不樂觀。

許多老師對新教材有很大的看法。有許多老師反映面對新教材無所適從，不知道如何把握好教材的學問點。有更多的老師反映，第一次接觸新教材，沒有閱歷，心里沒有底，不知道怎么教。有老師說：“新課改后不知該怎么上課。”20％的老師認為舊教材比新教材好用，緣由是新教材的體系和結構發生了很大的改變，深度，廣度都不好駕馭，而且與高考相背離。40％的老師認為新教材內容編排不合理，而舊教材學問條理清楚，授課簡單，學生簡單把握。其中有60％的老師反映新教材內容簡略，學生基礎差，學生難以把握學問。有的老師認為新教材雖然體現了創新性，更加人性化，但是卻缺乏嚴密性。

（二）老師教化觀念沒有轉變。

許多老師認為所謂課程改革就是教材變更而已，對于整個課改的理念還是知之甚少。由于教化理念沒有從根本上發生改變，所以在實際中，老師還是沿用舊模式進行教學，用舊的思維、舊的方式去適應新的大綱、新的教材，致使教改出現“形式化”“公式化”“穿舊鞋，走新路”的現象。

（三）高考制度與課程改革不相適應，發生背離。

高考顯著的社會效益迫使中學學校的一切工作“唯高考是瞻”，而現行高考形式和評價標準還明顯滯后于課改思想；很多老師習慣于將高考與素養教化、與課程改革的關系肯定對立化，在這樣的背景下，新課程標準與課程改革只能成為換湯不換藥的應付上級的表面文章。

（四）教學培訓效果不明顯。

調查中雖然顯示絕大部分的老師都參與了新課改的培訓，但是據老師的反映，培訓的效果對教學作用不大。有的老師認為，“專家們講起理論來井井有條，而對我們最想了解的操作中的問題卻不置可否，既說不上來，又不愿深化講，這樣的專家講學對我們實在意義不大。”也有老師反映，這種純理論培訓只是擺擺花架子而已，根本談不上對新課改實踐的科學模式指導。因此，在教學實踐中，面對新課改閱歷幾乎為零的現狀，教學只能用老模式教新課程。

二、課改問題的逐步解決

（一）一線老師共同努力去變更以及提高。

老師要仔細研讀教材，做到在課標指導下的對教材的全面把握。老師從原來的不適應到努力去協作新課程改革，不斷地嘗試去相識每一個課程模塊的功能定位和教材的風格特點，努力把握新教材的難度、深度和廣度。了解該教材的編寫原則——遵循科學教化規律，培育學生的創新精神和實踐實力，進一步提高學生的科學素養。

（二）加強老師培訓，提高老師素養，轉變教學觀念。

老師是課程實施的關鍵。培訓的主要目的在于把新課程、新教法與課改前的教法優勢進行整合、互補。首先通過加強對老師的培訓，讓他們充分了解到課程改革的新理念，從而促使他們轉變教學觀念——從政治教學轉為政治教化。其次老師要加強學習，提高自身素養。老師的素養狀況確定教學的效果。政治新課程改革對老師提出了更高的要求，它要求政治老師要具有豐富的政治專業學問和相關的學科學問。最終，老師改革教學方法，改進教學模式，如可以采納探究—探討式教學法、啟發—探討式教學法、情景教學法、自主學習法、溝通辯論法等，使教學形式多樣內容新奇，達到學生喜聞樂見的效果。

（三）主動進行“3+X”的高考改革探討工作，以推動中學課程改革向縱深發展。

為使中學課程改革工作主動、穩妥、卓有成效地順當進行，我校政治老師仔細領悟高考改革方案，注意對考生實力和素養的考查。試題設計增加應用和實力型題目，努力引導學生由考試分數競爭轉變為辦學整體水平的競爭。學校培育政治老師全面提高教化教學水平，努力做好高考改革的有關打算工作。例如，現在政治的高考題目多了許多開放性的題目，不局限了書本的死記硬背，而是體現充分拓展學生的思維。

三、課改成效

在新課改過程中，新教材不斷完善，教材的內容越來越趨向系統化，而且新教材的所舉的例子、設的情景越來越貼近學生的生活，新教材中的探究活動發揮了學生的主體性、主動性和參加性，提高了學生的實力。在政治教學中，學生增加了政治意識，開闊了視野，提高了學生對政治的.愛好。

（一）課程評價更加注意激勵,強調過程。

嘗試采納檔案袋、成長記錄、激勵性評語、學分制等多種形式來來綜合評價學生的成長,更加強調學生綜合素養的提高,更加關注不同學生差異的體驗,體現了關注過程的新型課程評價體系的基本要求。

（二）教學方式人文化、開放化。

老師的教學方式發生了較大轉變,主要以現在:一是創設了人文的教學情境,把人文關懷的理念投射到詳細的教學過程,使學生生活在教化情境中,成長在教化的世界里。二是創設了開放的教化平臺,把學生所學學問延長到自然、社會、歷史和將來中,在學生的學習世界與生活世界、課程與生活之間架設了一條通路。

（三）學習方式轉變到強調主體體驗、合作探究。

為了促進學生學習方式的轉變,老師仔細鉆研、創建性工作,讓學生在思索中學習、在參加中學習、在合作中學習、在探究中學習,并通過體驗、感悟、,發覺和駕馭更多的學習方式,也潛移默化地變更了學生的學習習慣。在三年的課改實踐中，老師的教學理念有了肯定程度的更新，教學方式也有了較大的轉變，能夠比較敏捷地運用多樣化的教學手段和方法，為學生的自主學習創建必要的前提。老師在新課程發展中的地位和角色發生了很大的改變，肯定程度上從學問的傳遞者轉變為學生學習活動的組織者、合作者、參加者和指導者。在課堂教學中，調動和發揮學生的主動性和主動性，參加教學活動的全過程，師生互動，營造民主、和諧、開放、有效的課堂教學氛圍，使學生的學問、實力和心智即三維目標在教學過程中較全面的發展。

總之，在一般中學新課程改革過程中，政治老師必需以新的教化教學理念為指導，以新課標、新教材為依據，以政治課堂為主陣地，不斷深化教學方式、方法的改革，主動引導學生轉變學習方式，從而實現政治新課程改革的最終目標。

高一政治教學工作總結9

本學期，成為新老師后的第一個學期就要結束了，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常去搜集資料，對各種協助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的`作業批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養教化。目前的考試模式仍舊比較傳統，這確定了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳授學問、技能和發展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發揮學生的創新意識和創新實力。讓學生的各種素養都得到有效的發展和培育。

七、狠抓學風。我所教的五個班，10班，我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較仔細，大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而其他班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感愛好，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習政治的重要性，跟他們講一些好玩的政治故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學，我提出指責以后再加以激勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，激勵他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。

高一政治教學工作總結10

一、學生現狀

本學期以來，由于面對的是高一新生，面對新的課程，剛起先大多數學生都能仔細聽講，但現狀不容忽視，主要表現在以下幾個方面：

1、總體來看，中學課程量多、難度大。學生的精力主要放在理科練

習上，用在政治上的時間顯得有限。

2、學生學問面比較狹窄，分析問題實力有限、社會經驗太少。

3、初中開卷考試情形下的學習方法，放在中學行不通。

4、深化探討思索少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

5、有時易灰心，戰勝困難的志氣不足，自信念還需錘煉。

二、教學措施

1、備好每一節課。充分利用資料，深化探討課本，保證集體備課質量。

2、完成的教學任務。重視學生的基礎學問的夯實。教學中，對于基

礎學問，要求每個學生過關，并對過關狀況作出登記。

3、精選習題，精確定位。習題注意考察學生的思維實力，幫助學生進行學問遷移。在設計習題時，盡量體現時代特點和熱點，增加實戰

功能。在系統的復習過程中，我們打算了適量的復習練習題，印發給學生，并留意做完批改，做好錯誤率統計，并針對學生在練習過程中出現的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環節完備結合。

4、上好每一節課，講練結合。一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。每堂課

教學中穿插經典習題讓學生練習，培育其獨立思索實力。

5、做好課后輔導。課后必要的輔導是加強學生學問的重要方法，接受學生的提問，仔細給他們講解。自習課期間，堅持到班級了解實情，

進行個別輔導，主要精力放在幫助學生答疑。

6、理論聯系實際，努力結合時事背景進行教學。這樣既增加了課堂的生動性，又能讓學生熟識時事材料，還促進了學生分析、解決問題

的實力。通過收集網上信息，充溢課堂信息量。

7、重視對學生的學法指導。對于高一學生，合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規律，剛好和不定時的'復習。加強對答題在指導，要求學生駕馭必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題;表述科學;擅長用專業術語;格式規范;言簡意賅;擅長回來教材等。

8、做好培優補差工作。針對學生的現狀制定自己的培優補差工作，假如學生出現心理不穩定，上課不用心的現象，會依據班主任的反饋，找他談話，和他溝通，讓他們有效的放松自己的心情，用心投入到學習上來。對于差生，我始終特別的關注，常常在下課時分和他們隨意聊聊，關切他們的學習生活。有必要的時候，賜予方法上的指導。

9、想方設法提高自己的業務素養。學習其他老師的閱歷，提高自己的學問素養;主動主好聽課，主動參與各種政治教學教研活動;廣泛

讀書，積累資料。

三、教學體會

1、扎實做事，精湛業務，提升素養。任何時候，都要學習鉆研業務，恒久虛心務實;仔細敬業，做好自己的本職工作，不遺余力。

2、要結合教學實際，敢于創新，敢于探究。

3、老師更要自信，更要有一顆健康、主動的心態。

4、老師要不斷積累教學資料和教學閱歷，要形成自己的學問體系和

教學風格。

5、關愛自己和他人，敬重學生。不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際動身，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用學問充溢學生，用毅力推動學生，用創建變更學

生。

四、工作中存在的問題和須要改進的方面

1、教法已形成定勢思維，一些課教學效率不高，效果比較差。

2、對教材的探討還要深化。許多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能依據社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設置上看，

有些題缺乏對教材內容的發揮，不能很好的進行學問遷移。

3、輔導效果要提高。無論是作業或試卷面批，還是對一般同學的答疑，好像效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外，學生的思想和心理方面的輔導

明顯不夠。

4、難以做到因人而教。對于上課，一部分成果好的的同學，覺得復習課效率不高，對于成果較差的同學，覺得內容深且多，把不同層次實力的學生很好的協調起來還沒取得預期的效果。

高一政治教學工作總結11

本學期本人擔當高一年級（2）班政治科教學工作。本學期以來,本人自始至終以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，仔細的完成本學期的教學工作，現將本學期的教學工作總結如下：

一、學生現狀

本學期本人擔當（2）班的教學任務，這個班學生政治素養不高，不學習的人數相當多，對于本人來講也是一個全新的挑戰。

1、對于大部分學生來講，由于剛進入高一年級，剛分完文理，存在的一個過渡時期，要適應高一的學習，對于我們要能引導學生來適新的學習生活。

2、學生的學習儲備比較差，學習的方法和學習的熱忱有待提高。

3、對于政治科的學習重要情有待提高。

4、在答題習慣和學習方法上基本為零。答政治題時仍舊喜愛漫天撒網，針對性不強。

5、不善利用零碎時間，閑散事比較多。

6、深化探討思索少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

7、有時易灰心，戰勝困難的志氣不足，自信念還需錘煉。

二、教學措施

1、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據高二年級教學內容及學生實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

2、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的.主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

4、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種協助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

三、教學體會

1、老師要不斷積累教學資料和教學閱歷，要形成自己的學問體系和教學風格。

2、要結合教學實際，敢于創新，敢于探究。

3、老師更要自信，更要有一顆健康、主動的心態。

4、關愛自己和他人，敬重學生。不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際動身，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用學問充溢學生，用毅力推動學生，用創建變更學生。

四、工作中存在的問題和須要改進的方面

1、教法已形成定勢思維，一些課教學效率不高，效果比較差。

3、輔導效果要提高。無論是作業或試卷面批，還是對一般同學的答疑，好像效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外，學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。

4、難以做到因人而教。對于上課，一部分成果好的的同學，覺得上課效率不高，對于成果較差的同學，覺得內容深且多，沒有把不同層次實力的學生很好的協調起來。

高一政治教學工作總結12

本學期本人擔當高一年級五個班的政治教學工作，現將本學期的工作得失做一個回顧和總結，以利于今后工作的開展。

對于教化教學工作，本人能制定安排，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，并能常常聽指導老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，努力提高自己的教學的業務水平。根據「中學思想政治課程標準」進行施教，讓學生駕馭好基礎學問的同時還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育其現實良好的品德。

教化是愛心事業，為培育高素養的.下一代，因此，老師不能只會傳道授業解惑，更重要的是引導學生通過自己的探究，真正學習到新的東西。本人依據學生的特性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學習看法，主動面對人生，而對優生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。

作為一名新的政治老師，很清晰自己對教材還比較生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。一堂課40分鐘，精講——只能講15-20分鐘，而且這種講，要起到畫龍點睛的作用，講重點難點，剩下的時間由學生、探討、辨論、練習等。幫助學生思索，不越俎代皰。一般來說，一節課的起先引入、結尾總結，中間難點重點由老師講，其他可由學生自己學、自己思索。假如老師一節課講究竟，老師的講課就會變成學生“催眠曲”，課堂教學效果就會大大降低。所以，老師要讓出課堂，讓學生參加進來，讓師生互動，這樣課堂就會有朝氣，有活力。這時，老師已不是演員，而是躲在幕后的“導演”。把課堂還給學生，能讓課堂充溢生命力;把創建還給學生，能讓學生迎接挑戰。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注意探討教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、錄音等多樣形式。通過培育學生學習政治的愛好，調動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

總之，本學期本人自認為還是比較努力工作的，盡管有一些缺憾，但在將來的日子里，只要自己不斷總結閱歷，提高教學水平，信任，有耕耘總會有收獲。

高一政治教學工作總結13

本學期，我擔當高一年級理科班2、3、4班的政治學科教學任務。一學期以來，自始至終以仔細、嚴謹的治學看法；勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有得；同時自己的教化教學水平和思想覺悟也不斷提高，順當地完成了教化教學任務。現將本學期工作總結如下：

一、基本狀況

1、總體來看，中學課程量多、難度大。學生的精力主要放在理科練習上，用在政治上的時間顯得有限。

2、學生學問面比較狹窄，分析問題實力有限、社會經驗太少。

3、深化探討思索少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

4、有時易灰心，戰勝困難的志氣不足，自信念還需錘煉。

二、教學措施

1、備好每一節課。充分利用資料，深化探討《政治生活》課本，保證備課質量，同時留意依據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

2、完成教學任務。重視學生基礎學問的夯實。教學中，對于基礎學問，要求每個學生過關，因為他們面對的是會考，并對過關狀況作出登記。

3、精選習題，精確定位。習題注意考察學生的思維實力，幫助學生進行學問遷移。在設置習題時，盡量體現時代特點和熱點，增加實戰功能。在系統的復習過程中，打算了適量的復習練習題，印發給學生，并留意做完批改，做好錯誤率統計，并針對學生在練習過程中出現的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環節完備結合。

4、上好每一節課，講練結合。一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。每堂課教學中穿插經典習題讓學生練習，培育其獨立思索實力。每個章節結束后，老師抽出典型例題講解。

5、做好課后輔導。課后必要的輔導是加強學生學問的重要方法，接受學生的提問，仔細給他們講解。對于一些上課不專心，下課卻來問的同學，我也不介意，讓學生駕馭他眼前的難題其實是最好的對于成果優秀的學生，要求主動找老師面批作業和試卷；對于成果較差的學生，多做激勵，對其學習提出符合實際的要求，同樣可以獲得勝利的喜悅，增加學習愛好和信念。自習課期間，堅持到班級了解實情，進行個別輔導，主要精力放在幫助學生答疑。

6、理論聯系實際，努力結合時事背景進行教學。這樣既增加了課堂的生動性，又能讓學生熟識時事材料，還促進了學生分析、解決問題的實力。通過收集網上信息，充溢課堂信息量。

7、重視對學生的學法指導。對于高一學生，合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規律，剛好和不定時的復習。加強對答題在指導，要求學生駕馭必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題；表述科學；擅長用專業術語；格式規范；言簡意賅；擅長回來教材等。

8、做好培優補差工作。針對學生的現狀制定自己的培優補差工作，假如學生出現心理不穩定，上課不用心的現象，會依據班主任的反饋，找他談話，和他溝通，讓他們有效的放松自己的心情，用心投入到學習上來。對于差生，我始終特別的關注，常常在下課時分和他們隨意聊聊，關切他們的學習生活。有必要的時候，賜予方法上的.指導。

9、想方設法提高自己的業務素養。學習其他老師的閱歷，提高自己的學問素養；主動主好聽課，主動參與各種政治教學教研活動；廣泛讀書，積累資料。

三、教學體會

1、扎實做事，精湛業務，提升素養。任何時候，都要學習鉆研業務，恒久虛心務實；仔細敬業，做好自己的本職工作，不遺余力。

2、要結合教學實際，敢于創新，敢于探究。

3、老師更要自信，更要有一顆健康、主動的心態。

4、老師要不斷積累教學資料和教學閱歷，要形成自己的學問體系和教學風格。

5、關愛自己和他人，敬重學生。不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際動身，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用學問充溢學生，用毅力推動學生，用創建變更學。

四、工作中存在的問題和須要改進的方面

1、教法已形成定勢思維，一些課教學效率不高，效果比較差。

2、對教材的探討還要深化。許多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能依據社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設置上看，有些題缺乏對教材內容的發揮，不能很好的進行學問遷移。

3、輔導效果要提高。無論是作業或試卷面批，還是對一般同學的答疑，好像效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外，學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。

4、難以做到因人而教。對于上課，一部分成果好的的同學，覺得復習課效率不高，對于成果較差的同學，覺得內容深且多，沒有把不同層次實力的學生很好的協調起來。以上就是我對本學期教學工作的總結。

高一政治教學工作總結14

在本學年中，本人擔當高一年級的政治學科教學任務。一個學年以來，本人在教學中嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有得;同時自己的教化教學水平和思想覺悟也不斷提高，順當地完成了教化教學任務。現將一學年以來的狀況總結如下：

在教化教學中，本人始終把教化教學當成一種事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創建力，施展自己才能的機會，把上好一堂課看成是實現自己價值的體現。在教化教學過程中，本人始終以自己的良好形象，人格品質，作學生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充溢自己，提高自己。看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。因為我信任：老師的勝利不僅取決于具有正確的教化思想，超群的教學水平，教學藝術，更須要的是具有高尚人格和師德品質。作為“為人師表”的老師，我時刻留意修養自己的人格-------師德。

作為新任教的高一政治課的老師，本人明白自己任務重要性，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的教學效果，教學質量，本人除注意探討教材，把握好基礎、重點難點外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學生學習政治的愛好，調動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

一年來，本人體驗到作為一名人民老師的酸甜苦辣，以下是本人教學的一些體會：

1、老師要嚴格課堂紀律，培育良好的學科學習風氣。

2、抓住重難點，運用多種教學方法，借助教學媒體，分散教學重點、難點，多采納直觀明白的教法，考慮學生的實際狀況適當降低難度，對課后及練習冊的練習作必要的.講解分析。

3、適當開展其次課堂活動，充分調動學生的學習主動性，提高學生的綜合實力。

除了平常的教化教學工作外，本人還主動參與教研活動,并申請了一個省級課題，不斷地充溢自己的科研實力。在教學上，本人虛心請教其他老師。對于各個章節的重難點內容的處理都主動征求同組的其它老師的看法，向他們學習如何處理教材的重點。在學習方法上，多聽老老師的課，本人做到邊聽邊講邊記，學習其它老師處理教學內容的方法，克服自己的不足。同時在本校中，仔細聽課，并且做好聽課記錄，以便能夠進行學習。

本學年，由于本人在實踐中努力摸索領悟;在工作中仔細學習;在學習中細致研討總結;在總結中成長、前進;各方面有了很大的進步和提高。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參加者和實踐者，投身到新課程改革中，并在實踐中臻于成熟。

總而言之，在以后的