換牙的衛(wèi)生

【教材簡介】

1、教材的地位與作用

《換牙的衛(wèi)生》是江蘇人民出版社二年級健康教育上冊第5課。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生基本掌握了換牙的一些基本小常識，這節(jié)課是教學(xué)內(nèi)容的自然延伸，前面所學(xué)的知識點將在這節(jié)中得到進一步的升華，起著承上啟下作用。

2、學(xué)情分析

從學(xué)生年齡特點和認知特點來看，二年級的學(xué)生應(yīng)以直接興趣為主，對他們應(yīng)明確觀察的目的和活動任務(wù)以及實現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法。

【教學(xué)目標與要求】

（1）使學(xué)生知道人的一生有兩副牙：乳牙和恒牙。（2）使學(xué)生懂得換牙的衛(wèi)生，知道怎樣保護牙齒。（3）使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

【教學(xué)重點與難點】教學(xué)重點：使學(xué)生知道人的一生有兩副牙：乳牙和恒牙。教學(xué)難點：懂得換牙的衛(wèi)生，知道怎樣保護牙齒。

【教學(xué)準備】PPT課件、圖片、視頻

【設(shè)計理念】

1、學(xué)科結(jié)合的問題。本課結(jié)合了信息技術(shù)、音樂兩大學(xué)科，同時注意網(wǎng)絡(luò)在教育知識的學(xué)科特點，通過引導(dǎo)、啟發(fā)、補充知識讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識點。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式。應(yīng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動參與進來，通過同桌之間相互討論、相互合作，學(xué)生自己獨立自主學(xué)習(xí)、探索新知。

3、分層教學(xué)。教師應(yīng)考慮到學(xué)生個體差異性，因材施教，讓每一位學(xué)生在教學(xué)活動都獲得個體的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點。

【教學(xué)過程】

一、猜謎激趣同學(xué)們上課啦！今天老師給大家?guī)砹宋慌笥眩銈兿胍娝鼏幔浚ㄉ憾鳎氲模ǔ鍪揪W(wǎng)上已下載好的PPT背景圖）出什么事了，怎么還不跟我們小朋友見面啊？讓我來問問它！噢！原來是它害羞了，躲在后面不好意思出來，那我們快快請他出來跟我們見面吧！小朋友都好想你哦！（出示文字謎語）兄弟幾個長得白，城門里面排兩排，嚼飯、撕肉又切菜，一日三餐干得快。請同學(xué)們跟老師一來大聲讀一遍謎題，再猜猜今天教師給你們帶了哪位朋友？（獨立思考）提示：如果還沒有猜出來的同學(xué)，自己張口笑一笑。大家笑一笑，我們齊聲叫出它的名字與我們同學(xué)見面吧，別躲了哦！（出示網(wǎng)上好的卡通牙齒寶寶圖http://www.nipiccom/show/3/73/5198471k68b8ef62.html）揭示謎語答案：牙齒瞧！它向我們打招呼了！（點擊牙齒寶寶圖，顯示它向我們揮手樣子）二、談話導(dǎo)入同學(xué)們你們看，牙齒寶寶的牙么樣？用一兩個詞語來概括。學(xué)生舉手回答(整齊、潔白、漂亮等)同學(xué)們你們自己的牙齒跟牙齒寶寶比一比！也是整齊、潔白嗎？同桌之間互相看一看對方的牙齒長得怎么樣？

（同桌交流一下，對方看下來的結(jié)果）教師走下來跟學(xué)生一起比一比，討論交流。

師生一起總結(jié)：潔白、整齊的牙齒會使我們小朋友看起來更加的健康、美觀。我們再來仔細看看牙齒寶寶圖，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)？再請同桌幫助一下，互相數(shù)數(shù)自己現(xiàn)在有少顆小牙齒？學(xué)生舉手回答自己有多少顆牙齒？

同學(xué)們，你們知道嗎？其次我們的牙齒寶寶有個很好聽的名字，我們稱它為乳牙。

補充知識：乳牙，是人萌生的第一組牙，是兒童咀嚼器官的重要組成部分，一般生后6～8個月乳牙開始萌出，一歲有6～8顆乳牙，共20顆，通常2歲半前出齊。（出示幾張牙齒寶寶的哥哥姐姐圖）同學(xué)們看，牙齒寶寶的哥哥姐姐也來看我們了，你們看看他們有什么變化？（生：認真觀察圖片，四人一組說說自己都觀察到了什么）很棒！大家觀察的很仔細，看出了牙齒寶寶哥哥已經(jīng)開始掉牙了，牙齒寶寶姐姐掉的牙已經(jīng)長出新牙來了。補充知識：牙齒寶寶姐姐這些剛剛長出的新牙也有個好聽的名字，我們稱它為恒牙，是我們一生的牙。

同學(xué)們你們現(xiàn)在正處在換牙期。換牙時要注意些什么呢？今天，我們跟牙齒寶寶一起來學(xué)習(xí)這方面的衛(wèi)生知識。（板書課題：5、換牙的衛(wèi)生）三、學(xué)習(xí)新知

首先我們先來了解我們的牙齒作用相信我們班定有過門牙脫落的經(jīng)過，誰自告奮勇跟我們大家分享說一說自己當(dāng)時的感受。（咬嚼事務(wù)不方便，說話、念書時發(fā)音不準等）總結(jié)：牙齒有切斷、研磨事務(wù)等功能；牙齒還能幫助人準確發(fā)音。我們來設(shè)想一下，如果我們沒有牙齒了改怎么辦？學(xué)生四人一組交流討論。教師巡視聽取學(xué)生想法。

總結(jié)結(jié)果：（沒法咀嚼食物，沒有牙齒的支撐我們的面容就會塌陷，會顯老，牙齒對我們的發(fā)音也會有很大的影響，牙齒全部掉光之后發(fā)音也會含混不清的，跟別人的交流也會出現(xiàn)障礙的！）

那你們知道自己的牙齒現(xiàn)在有多少顆恒牙和乳牙呢？學(xué)生自己回憶，數(shù)一數(shù)。

（講解乳牙與恒牙關(guān)系）人生當(dāng)中每個人都要擁有兩副牙齒，第一副牙齒是乳牙，1歲開始萌出生長，6歲逐漸脫落，乳牙共20顆上下各10顆。第二副牙齒為恒牙，6歲后開始慢慢萌出并代替乳牙，恒牙共28顆-32顆之間，我們第一次換掉的是牙乳牙，萌生出的是恒牙，恒牙是我們的永久牙。乳牙細小些，恒牙大一些，乳牙到一定時候就會被恒牙換掉，恒牙掉了就無法再長了，因此我們一定要保護好恒牙。

那我們該怎么保護好我們自己的恒牙？齊聲朗讀保護恒牙方法3點（出示課件）

①不要咬硬物。咬到硬的東西，一是不得力，因為牙還沒有長牢，容易造成牙齒錯位，影響咀嚼和美觀。

②不要用手去摳或用舌頭舔。在牙剛長出時，有點癢，如果用手去摳或用舌頭舔，很容易造成牙齒的松動和變形，長得會七扭八歪，形成畸形。

③要注意牙齒的衛(wèi)生。

討論：

為什么不能用剛萌生的新牙去咬硬物？同學(xué)中有誰用新牙咬過硬東西？有什么樣的感覺？（分小組討論）

讓小組成員代表說一說啃咬、嚼食的感受。全班小朋友認真聽。

為什么我們不能吮吸指頭？吮吸指頭除了不衛(wèi)生之外，對我們的新牙生長發(fā)育有什么影響？

（小結(jié)：用新長的恒牙去咬硬物，一是不得力，咬不動，更主要的是會導(dǎo)致牙根松動，容易造成牙齒錯位，既影響咀嚼，還影響美觀。此外，恒牙剛萌生時，牙根處會發(fā)癢，很多小朋友愛用舌頭去舔，這是很不好的習(xí)慣，因為經(jīng)常去舔牙齦會使新牙向外翹或向里，形成畸形，影響美觀。）

早晚刷牙，飯后漱口對恒牙生長有什么益處？你知道正確的刷牙方法嗎？

(刷牙視頻/programs/view/o3dhLmxQYl8/isRenhe=1）舉手回答從視頻中找到的正確刷牙步驟。

把你們的右手伸出來，用你們的食指充當(dāng)牙刷跟著視頻我們來實際操練一把。（上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面來回刷）

四．鞏固練習(xí)。

把書翻開，翻到P26頁我們來判斷圖中小朋友的做法哪個對？哪個不對？并簡要說明原因（對的手型成0，錯的手型做成X）

五．

課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了換牙時應(yīng)該注意哪些事和怎樣做才能保護好而我們剛生長出來的恒牙。下面我們再跟著視頻做一遍正確的刷牙方法。（下課）

六．

板書設(shè)計

七．

教學(xué)反思

同學(xué)們都能明白愛護牙齒的道理，但是在行動上卻不是那么主動。所以，在設(shè)計活動時我始終抱著趣味性和教育性相結(jié)合的原則。可愛的圖片是孩子們最感興趣的一種形式，所以我借助多媒體設(shè)計了這節(jié)課，在活動中起到了很大的作用，我主要分成四大環(huán)節(jié)來