小學法制教育教案目錄目錄第1課做守法小公民………2第2課憲法是國家的根本大法——了解憲法……………4第3課五星紅旗我為你驕傲-----認識國旗………………8第4課我們都有一個家——維護國家統一和民族團結……11第5課我國的法律大家庭——認識民法、刑法……………14第6課珍愛生命維護健康——維護生命健康權…………19第7課自由可貴人格無價——維護未成年人的人格尊嚴………………20第8課幸福家庭人生基石——父母有義務撫養孩子……27第1課做守法小公民教學目標：1.了解什么是法？知道守法的重要性。2.了解與我們的生活和學習密切相關的法。3.樹立做守法小公民的決心。教學難點：本課概念性的東西比擬多，較為抽象，學生掌握起來有難度。解決方法：多設計游戲教學，寓教于樂。教學過程：一、合作學習：什么是法？問題：我們做事都要有一個規矩，這個規矩就是“法〞。那么在我們的日常生活中有哪些活動有了法那么就能順利進行？交流：做游戲時候，要有規那么。人多擁擠時，要排隊。……小結：是的活動有了法那么就能順利進行。“法〞能很好地保護我們每個人的利益。二、采訪專家：了解與我們的生活和學習密切相關的法。1、記者采訪：專家：校法制副校長：孟昭華指導員校法律參謀：張琴律師記者：學生們自由發問自己心中一切有關法律問題的疑惑，由專家們進行針對性的普法宣傳。2、總結宣傳：由專家總結介紹與我們的生活和學習密切相關的法。例如：《中華人民共和國婚姻法》中有關父母對于子女的撫養與教育義務的相關條款。《中華人民共和國義務教育法》的相關條款。《中華人民共和國交通法》……三、模擬法庭：導行。環境布置：模擬法庭，設審判長、審判員、書記員、陪審團。審判專題：1、事關縣長〔教育重點：法律面前人人平等。〕2、怎么生活〔宣傳重點：離異且不生活在一起的父或母對于子女仍有撫養與教育的義務。〕3、外號的煩惱〔教育重點：這種行為是錯誤的，情況嚴重時有可能觸犯法律，受到制裁。〕四、討論總結：爭做“守法小公民〞討論的第一個方面：守法好處多。討論的第二個方面：我們還可以在那些方面做到：更好地遵守法律？第2課憲法是國家的根本大法——了解憲法教學目標：1．情感與態度通過指導學生了解憲法，樹立學生知、守憲法的觀念。2．行為與習慣通過指導學生了解憲法，使學生能夠遵守憲法、維護憲法，在行使權利的同時也履行相應的義務。3．知識與技能幫助學生了解憲法內容，培養搜集資料，獲取信息的能力。4．過程與方法通過資料搜集，小組討論和知識競賽等活動，使學生體會到憲法是國家根本大法，我們每個人都要遵守它。教學重點、難點：1.指導學生了解憲法，樹立知、守憲法的觀念；2.通過資料搜集，小組討論和知識競賽等活動，使學生體會到憲法是國家根本大法，每個人都必須遵守它。教具準備：寫有憲法規定的投影片。教學過程：一、導入1．為了保障國家平安和人們的幸福生活，每個國家都制定了許多法律，有的是為了保護我們受教育的權利、勞動的權利、訴訟的權利〔《九年制義務教育法》、《勞動法》、《民事訴訟法》〕等，有的與職業相關〔《教師法》、《律師法》等〕；這些不同行業，不同領域制定的法律都要符合國家的根本制度和全體人民的利益，這就需要一個母法，這部法律就是憲法。我國的憲法就叫《中華人民共和國憲法》。2．你想了解有關憲法的知識嗎？今天我們就來學習第2課《憲法是國家的根本大法》。二、對憲法的初步認識1．通過查資料，請學生簡單介紹自己所了解的憲法知識。憲法是我國的根本大法；具有最高的法律效力；每個公民都必須遵守憲法。三、對憲法的深入認識〔一〕人民是國家的主人1．聽小英父親中選人大代表去開會的案例，你能從中了解到哪些有關憲法的知識；2．你知道人民代表是怎么選出的嗎？〔人民代表是由年滿18周歲、有選舉資格的公民選舉產生的，人民代表來自于人民內部。〕3．人民代表的任務是什么呢？〔是把大家的意見進行分類、整理，開會時帶到會上去討論。〕4．人民代表大會多長時間開一次？〔每年都召開。〕5．小英的爸爸是大家選出的全國人民代表，人民的事情由人民決定，因此他代表人民參加討論，決定國家大事。6．你看每年在北京召開全國人民代表大會時都有象小英爸爸哪樣來自全國各地的人民代表研究討論全國人民對國家開展建設的意見和建議，決定國家的大事。所以，在我們國家人民才是國家的主人。7．我國憲法非常重視這一點，把它列在了憲法規定的最前面〔出示投影〕第一條規定：中華人民共和國是工人階級領導的，以工農聯盟為根底的人民民主專政的社會主義國家。第二條規定：中華人民共和國的一切權力屬于人民。人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。人民依照法律規定，通過各種途徑和形式，管理國家事務，管理經濟和文化事業，管理社會事務。8．指名學生讀這兩條規定。〔二〕憲法規定公民的根本權利和義務1．看“選民榜〞的故事，你從中了解到哪些選舉的知識？2．公民有哪些重要權利？〔選舉權和被選舉權〕3．什么是選民榜？〔是紅紙黑字，上面寫有參加投票選舉的人員名單〕4．哪些人才有資格成為選民？〔18歲以上，沒有被剝奪政治權利的所有公民〕5．對于公民的選舉權和被選舉權，對我們國家的開展也起到舉足輕重的作用，因此對于公民的這項權利，憲法也做出了明確的規定。〔出示投影〕第三十四條規定：中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。6．公民根本權利、義務知識小競賽。①我們國家是人民的國家，我們每個人都是國家的公民。憲法作為國家最重要的法律，除規定國家的很多大事外，還規定了每個公民享有的最根本權利和必須履行的最根本義務。例如公民的選舉權和被選舉權，你還知道其他哪些權利和義務呢？②四人為一個小組討論后進行搶答。權利：人身自由；信仰、不信仰宗教自由；受教育權利；勞動、休息等權利。義務：勞動、受教育、服兵役、納稅、保護公共財產、維護國家統一、保衛祖國等義務。③宣布“知識小競賽〞各隊的得分情況，請獲勝隊上臺，老師頒發“普法衛士〞獎章。7．對于我們每個人來說，索取之外還要付出，同樣的道理，我們在享有剛剛同學們舉例的這些權利的同時還必須履行相應的義務，正如憲法第三十三條規定的那樣：“凡具在中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。中華人民共和國公民在法律面前一律平等。任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務。〞〔指名讀〕〔三〕憲法規定國家的重要機構1．一個國家有很多大事要辦，所以要設很多辦事機構。國家必須設立的最重要的、決定國家大事的機構都規定在憲法中，都有哪些重要機構呢？2．請學生自由讀“全國人民代表大會〞這一段，想一想這是一個什么機構，設立這樣的機構是用來干什么的？什么機構：人民代表討論，決定國家大事的機構。設立機構的用途：負責制定法律，決定國家開展大事。機構的地位：權力最大的機構。3．請學生自由討論其他三個重要機構，想一想它們都是什么機構，設立這種機構的用途。〔匯報反應〕國務院①什么機構：按照人代會制定的法律管理國家各項工作的機構。②設立機構的用途：為了使國家開展得更快，人民生活得更好，與人們衣食住行密切相關。中央軍事委員會什么機構：管理軍隊的機構。設立機構的用途：保衛國家，使人民安居樂業。法院、檢察院①什么機構：處理各種糾紛、矛盾、違法犯罪行為的機構。②設立機構的用途：維護社會和經濟秩序，保障人民的安寧和幸福。4．除了這些重要的國家機構之外，你在本地還知道哪些國家機關呢？說說這些機關的名稱：簡單介紹一下各機關主要管哪方面的工作。〔班莊鎮人民政府、司法局、財政局、派出所等〕四、總結1、同學們，通過我們課前收集資料、課堂上交流對案例的體會、開展權利義務知識小競賽、討論國家機構的用途。對于憲法，我們應該了解地更加深入和透徹了。我們知道，憲法是國家的根本大法；人民是國家的主人；公民享有權利的同時也要履行義務；憲法還規定了全國人民代表大會、國務院等重要機構。第3課五星紅旗我為你驕傲-----認識國旗教學目標：1．使學生認識國旗、國徽、祖國幅員；會唱國歌；明確在升國旗，奏國歌時的要求。2．初步了解《國旗法》對于國旗，國徽，國歌等的相關法律規定。教學準備：1．國旗一面，國徽一個，國歌磁帶、錄音機，祖國地圖、天安門畫圖、國歌詞曲各一張。2．相關法律條文的小黑板。教學過程：一、導入新課1.同學們，今天老師讓你們聽一首歌，聽后請說一說這首歌的歌名叫什么你以前在什么時候、什么地點聽到過這首歌〔教師放《國歌》錄音〕。〔這首歌叫《國歌》,這首歌在升旗時我聽到過;每天中央電視臺“新聞聯播〞時，都能聽到。〕2.這是我國的國歌，歌名叫《義勇軍進行曲》，是由田漢作詞、聶耳作曲的。〔展示國歌詞曲〕國歌誕生于抗日戰爭時期，當時我們的革命先輩用熱血和生命在和敵人最頑強的斗爭，這首歌曲雄壯激昂，鼓舞了大家繼續戰斗，成為了整個中華民族的心聲，在新中國成立后，就被定為國歌了。小黑板：第五屆全國人民代表大會第五次會議決議：恢復《義勇軍進行曲》為中華人民共和國國歌。二、教授新課〔一〕認識國旗活動。〔板書：國旗〕1.小朋友們，咱們是哪國人？祖國的名字叫什么？〔我們是中國人，祖國叫中國〕2.中國是簡稱，她的名字全稱是中華人民共和國。祖國的幅員形狀像什么〔教師展示中國地圖〕〔祖國的幅員像一只大公雞。〕3.對，我們祖國就像一只昂首挺胸的大雄雞屹立在世界的東方。老師要求你們收集的國旗圖片，大家都帶來了嗎？4.好，現在分小組活動，觀察你們收集的國旗，看一看我們的國旗是什么樣的。各組觀察討論3分鐘，然后由各小組發言人發言。5.學生討論，然后匯報。6.教師小結：國旗是紅色的；國旗是長方形的，長和寬的比例為3：2；上有五個五角星，這五個五角星都是黃色的，一個大五角星，四個小五角星。7.誰能說說國旗為什么用紅色呢？〔紅色鮮艷，好看；聽輔導員老師講過，我們的國旗是革命先烈們用鮮血染紅的；輔導員老師還說過，紅領巾是紅旗的一角，說我們是革命事業的接班人呢。〕8.五角星為什么一個大四個小呢？〔一顆大星象征中國共產黨，四顆小星代表四個階層，象征全國人民團結在中國共產黨的周圍。〕9.同學們，我們祖國的首都在哪里？[北京]〔教師展示天安門畫圖〕10.教師簡單介紹首都。11．小黑板：《中華人民共和國憲法》第136條規定：中華人民共和國國旗是五星紅旗。《中華人民共和國國旗法》第3條規定：中華人民共和國國旗是中華人民共和國的象征和標志。每個公民和組織，都應當尊重和保護國旗。〔二〕認識國徽活動。〔板書：國徽〕1．教師把國徽教具抬著繞教室走一圈，學生仔細觀察。2.我國的國徽是什么樣的？國徽是由哪些圖象組成的〔國徽上有齒輪、麥穗、稻子、五角星、天安門，還有紅綢。〕3.教師介紹：齒輪的中心交結著紅綢，叫經綬。齒輪、麥穗、稻穗象征工人階級、農民階級；天安門象征中華民族的偉大精神；國旗、五星象征中國共產黨領導下的全國人民大團結。4.祖國的生日是哪一天？[10月1日]5.教師介紹：1949年10月1日，首都30萬群眾穿著節日的盛裝，從四面八方來到天安門廣場，毛主席在國歌聲中按動電鈕，親手升起了中華人民共和國第一面五星紅旗——國旗。毛主席向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了！6.小黑板；《中華人民共和國國徽法》第3條規定：中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標志。一切組織和公民都應當尊重和保護國徽。三、指導練習〔一〕指導學生升國旗。1.現在我們來演習升國旗儀式。同學們，你們在哪些地方看見過升國旗的場面？〔我看見過電視中播放天安門廣場升旗的場面；體育比賽中我國運發動得了前三名時，領獎臺上升起五星紅旗；學校星期一早上，都舉行升旗儀式；國慶節那天，我在電視上看到了升旗儀式。〕2.同學們都看到過升旗，你們會升旗嗎？升國旗時我們還要注意些什么呢〔立正站好，唱國歌，行隊禮。〕3.國旗是國家的象征，我們要尊重國旗，升國旗、奏國歌、唱國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。4.小黑板：《中華人民共和國國旗法》第13條規定：舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程中，參加者應當面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌或者唱國歌。全日制中小學，除假期外，每周舉行一次升旗儀式。6.好，現在我們開始演習升國旗。升旗活動開始：一名旗手，兩名護旗手，在播放《出旗曲》的錄音聲中從教室門口走向講臺，全班同學立正。〔播放《國歌》錄音〕〔二〕辨析：國旗能不能這樣掛？1.教師描述情景：兵兵在上學路上，看到一家賓館并排掛了三面旗幟，中間一面是國旗。這三面旗幟高度一樣，而且常年不換。他很困惑，國旗能不能這樣懸掛呢？2．同桌討論，匯報。3．教師小結，出示小黑板：《國旗法》第15條規定：國旗與其他旗幟同時懸掛時，應當將國旗置于中心，較高或者突出的位置。第17條規定：不得升掛破損，污損，褪色或者不合規格的國旗。第18條規定：國旗及其他圖案不得用于商標和廣告，不得用于私人喪事活動。四、活動小結1.今天，我們認識了國旗、國徽、祖國幅員；學會了唱國歌；明確了升國旗、奏國歌時的要求；舉行了升旗儀式。通過今天的活動，小朋友們要更加熱愛我們的國旗．熱愛我們偉大的祖國。2.課后延伸：檢查一下附近的單位，看看國旗懸掛是否正確。第4課我們都有一個家——維護國家統一和民族團結教學目標：1、讓學生充分了解中華人民共和國的概況，激發學生熱愛祖國的情感。2、通過視頻，圖片等讓學生感受到中華民族是一個熱愛和平渴望祖國統一的民族。3、了解我們國家是由56個民族組成，每個少數民族都有權利和義務參政議政，使學生感受到少數民族文化是中華文化的瑰寶，增強民族團結的意識。4、讓學生明白保衛祖國，抵抗侵略是中華人民共和國每個公民的神圣職責。教學準備：視頻錄像，圖片，錄音機及磁帶《愛我中華》教學過程：一、導入：1、同學們，你們看〔出示世界地圖〕，那個像只昂首高唱的大公雞的地方，你知道那是什么地方？2、是呀，那就是我們的祖國——中華人民共和國。你對我們國家了解多少呢？誰愿意說一說。那里有長江，黃河，有遼闊的草原和高高的喜馬拉雅山，有我們的父母和兄弟姐妹，在我們這個大家庭里有56個民族，各民族都有著燦爛的文化、美麗的服裝、動人的歌舞。各民族同胞像兄弟姐妹一樣，團結和睦，生活在祖國960萬平方千米的土地上。守護家園、讓祖國統一、使親人團聚是我們每個中國人的神圣職責。今天我們就來學習“我們都有一個家〞〔揭示課題〕二、活動一：香港屬于中國1、老師給大家講個故事2、同學們有了兩種意見：有的同學說香港屬于中國，有的同學說不屬于中國。你同意誰的意見，說說為什么？是呀，香港從來就是中國的領土，有一段時間被英國殖民者占領了。不過現在它已回到了我們祖國大家庭里了。3、你知道香港和澳門是什么時候回歸的嗎？4、播放香港和澳門回歸當時的盛況錄像，讓學生身臨其鏡感受當時情景。邊看邊表達：1997年7月1日和1999年12月20日，香港、澳門先后擺脫外國人的統治，回到了祖國的懷抱，成為中國的特別行政區。中國的五星紅旗在香港、澳門的土地上自由地、高高地飄揚。香港、澳門，還有臺灣都是中國的領土，是祖國領土不可分割的一局部。香港和澳門現在已經回到祖國大家庭，臺灣也一定會回到祖國的懷抱。5、瞧：法博士也來參加我們今天的法制課啦！今天他給我們帶來什么法律知識呢？《中華人民共和國憲法》第31條規定：國家在必要時得設立特別行政區。在特別行政區內實行的制度按照具體情況由全國人民代表大會以法律規定。三、活動二：56個民族，56朵花1、我們國家是個多民族的國家，你知道我們國家有多少個少數民族嗎？2、是呀，每年春天，在北京人民大會堂都要召開全國人民代表大會。56個民族中每個民族都有代表，全國人民代表大會中哪個民族的代表都是不可缺少的。有了全國各民族的代表，國家就能通過他們了解各民族的要求，集中各民族的智慧，各民族會更團結，我們的國家將會建設得更美好。3、〔出示〕法博士：《全國人民代表大會和地方各級人民代表大會選舉法》第17條規定：全國少數民族應選全國人民代表大會代表，由全國人民代表大會常務委員會參照各少數民族的人口數和分布等情況，分配給各省、自治區、直轄市的人民代表大會選出。人口特少的民族，至少應有代表一人。4、你熟悉哪些少數民族？他們有些什么特點？向大家介紹介紹？5、游戲：誰愿意上來表演少數民族的特點動作，讓其他同學猜。6、老師再給大家講個故事7、聽了這個故事你有什么想法？每個民族都有美麗的民族服飾、優美的音樂舞蹈、動人的傳說和悠久的文化傳統。這一切構成了中華民族豐富多彩的文化，這是中華民族的珍貴財富。8、法博士：《中華人民共和國憲法》第4條規定：各民族都有使用和開展自己的語言文字的自由，都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由。四、活動三：共同保衛我們的祖國1、同學們，你們知道是誰無論是戰爭時期還是和平年代都在保衛我們的祖國？是的，就是我們最可愛的人——解放軍叔叔。2、老師給大家講個故事。3、貝貝為什么要和媽媽到邊防部隊去看爸爸和其他和爸爸一起保衛祖國的各民族的解放軍叔叔呢？4、播放一段邊防的錄像，讓學生深切得到體會。5、他們為什么不選擇其他的工作，一定要到邊防來當解放軍呢？6、法博士：《中華人民共和國憲法》第55條規定：保衛祖國，抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責。《中華人民共和國兵役法》第3條規定：中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務依照本法的規定服兵役。五、活動小結：通過這節法制課你學到了什么？感受到了什么？體會到了什么？和大家交流交流。在《愛我中華》的歌聲結束本節課。第5課我國的法律大家庭——認識民法、刑法教學目標：1.了解我國的民法、刑法以及相關的一些根本法律知識；2.通過本課學習，使學生懂法、知法、守法、護法，并能運用法律武器，維護自己的正當權益。教學重點、難點：1、初步認識民法、刑法。2、能根據民法、刑法的根本原那么分析案例，指導學生依據法律知識解決現實生活中的問題。教學準備：1.老師、學生在課前，收集報紙、電臺、電視臺的相關報道，以便上課時交流、討論；2.邀請局部家長，最好是在公安局、法院、檢察院工作的家長，參加到本次課堂教學中來；教學過程：一.介紹法律大家庭的根本情況：1.指名說說你了解哪些法律?2.請學生向大家介紹自己有所了解的有關法律，出示有關法律名稱。3.如果法律規定的內容撞車了該怎么辦？4.出示由許多法組成的一棵樹，老師指圖講解:如果把國家的所有法律比喻成一棵大樹的話，憲法就好比是樹根和樹干，其他的法律就是樹根上長出的枝條，紙條上再長樹葉，這就構成了法律的大家庭。5.今天我們先來認識民法和刑法。二.認識民法1.老師宣講有關民法的知識。2.民法就在你的生活中，你知道嗎？請學生聽錄音介紹，《中華人民共和國民法通那么》中對未成年人制定的監護人制度。聽后談一談你聽懂了什么。3.運用你學到的民法知識來解決小海、大明的糾紛。觀看四位同學的表演《不能自己做主把隨身聽賣掉》，看后討論，你認為小海的媽媽說的對，還是大明的媽媽說的對。請出法博士介紹《中華人民共和國民法通那么》第12條的規定，進一步明確民法中對未成年人的行為能力作的限制性的規定。4.聽聽小欣的疑問，請學生扮演小欣，說說未成年的他創造能申請專利嗎？法博士介紹民法通那么中第94、95條規定和《中華人民共和國未成年人保護法》第36條規定，進一步明確國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權不受侵犯。5.你有沒有自己的智力成果？你覺得該怎樣保護自己的權益？法博士建議：可請爸爸媽媽幫你注意一下是否有被侵犯權益的現象，如果有，應該依法尋求保護。三.認識刑法。1.老師介紹有關刑法的知識。2.觀看電視錄像，看后討論：那兩個男青年攔路搶劫的行為是犯罪嗎？他們會被判刑嗎？法博士介紹《中華人民共和國刑法》第263條規定，使學生明確攔路搶劫是犯罪。3.你知道還有哪些行為也是犯罪？你知道刑法中對這些犯罪行為規定了哪些相應的刑罰？四.總結交流。1．過渡語。2.出示練習題：針對以下案例進行討論，判斷哪些是民事案件,哪些是刑事案件。〔1〕甲偷了乙4000元錢。〔2〕歡歡的小狗咬傷了鄰居。〔3〕張李兩家不和，一天因為房地基糾紛，張某將李某打成腦震蕩。〔4〕小楊向小孫借了5000元錢，小楊寫了一張借條，容許過半年還錢。但已經過了8個月，小孫催了幾次，小楊還是賴著不還，于是小孫把小楊告到了法院。你還能舉出其他的案例嗎？3.結束語今天我們學習了許多法律知識，尤其對民法、刑法有了更多的認識，回去后你想做什么作業？第6課珍愛生命維護健康——維護生命健康權教學目標：1、知道生命和健康對于每一個人來講都是最為重要的，生命健康權神圣不可侵犯。2、了解法律賦予我們維護生命健康的權益及其適用范圍。3、在生活中遇到各種侵犯生命健康權的非法行為時，會使用法律武器保護自己的合法權益。教學重點：了解法律賦予我們維護生命健康的權益及其適用范圍并懂得在現實生活中運用它們保護自己的合法權益。教學準備：1、課前了解并搜集有關維護生命健康權的法律條文。2、制作課堂教學輔助軟件。教學過程：一、創設情景，導入新課春天來了，花兒開了，鳥兒在樹上歌唱，小朋友歡快地上學去，自然界一派生機，人們每天都感受著生命的存在。有了生命和健康，人們才能幸福地生活、學習、工作。今天，我們一起學習第六課《珍愛生命維護健康》〔出示幻燈片〕，聽一聽法博士又向我們介紹哪些法律知識。二、知事明理學法1、請同學讀課文，邊讀邊想我們的生命健康權有哪些？a.交流：〔學校的教室、設施要平安達標，保證同學們生活、學習在平安的環境中；公園要按照法律的規定建設和管理游樂設施，保證游人平安；交通法規要求人們遵守交通規那么，保證自己和他人的生命平安；生產食品的工廠、飯店要保證食品符合衛生標準……〕b.教師小結：是啊，在實際生活中，法律在各個方面保護著我們的生命健康權。只要各行各業以及每一個人都按照法律的規定去做，我們大家就會生活在一個平安健康的環境中。同學們還未成年，像幼小的樹苗一樣需要精心的照顧。因此，法律對保護未成年人的生命健康另外還做了許多特別的規定。板書：法律在各個方面保護著我們的生命健康權〔幻燈片演示〕2、再讀課文，看看有哪些法律條文保護著我們的生命健康權？a.交流：〔幻燈片演示〕〔《中華人民共和國民法通那么》第98條規定：公民享有生命健康權。第119條規定：侵害公民身體造成傷害的，應當賠償醫療費、因誤工減少的收入、殘疾者生活補助費等費用；造成死亡的，并應當支付喪葬費、死者生前撫養的人必要的生活費等費用。第18條規定：監護人應當履行監護職責，保護被監護人的人身、財產及其他合法權益，除未被監護人的利益外，不得處理被監護人的財產。《中華人民共和國未成年人保護法》第17條規定：學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發生人身平安事故。第26條規定：兒童食品、玩具、用具和游樂設施，不得有害于兒童的平安和健康。第27條規定：任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內吸煙。《中華人民共和國消費者權益保護法》第41條規定：經營者提供商品或者效勞，造成消費者或者其他受害人人身傷害的，應當支付醫療費、治療期間的護理費、因誤工減少的收入等費用，造成殘疾的，還應當支付殘疾者自助具費、生活補助費、殘疾賠償金以及由其撫養的人所必需的生活費等費用；構成犯罪的，依法追究刑事責任。《中華人民共和國教師法》第37條規定：教師體罰學生，經教育不改的，由所在學校或者教育行政部門給予行政處分或者解聘；情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。〕b.讀一讀這些法律條文。三、據法導行1、我們已經學習了這些法律了，那么在實際生活中我們怎樣使用法律武器保護我們的自身合法權益呢？好，小小法博士又要開始今日說法了。請同學們四人一小組，結合教材中提供的案例，或者是自己搜集到的一些案例，討論交流，幫助合作，依據上面我們學習的法律條文，說說我們應當如何使用法律武器保護自身合法權益。2、四人一小組合作學習，討論。3、好，法博士論壇開講，哪一小組愿意上來說法？全班結合“換同學們清潔的空氣〞、“小學生不要去救火〞、“誰出錢給小麗治牙〞、“誰應當對小剛被狗熊咬傷負責〞、“體罰學生造成傷害要負法律責任〞等案例討論交流。4、在生活中遇到各種侵犯生命健康權的非法行為時，會使用法律武器保護自己的合法權益。同時，在日常生活中，我們也要學會自我保護，防止危險，我們應當做到哪些？結合p23“知識窗〞學習。〔要聽家長、老師的話；不要玩火玩電、不要到禁止有用的地方游泳；不要在有危險的地方玩耍；遇到危險時要沉著冷靜，開動腦筋想出擺脫危險的方法等。〕5、總結：讓生命之樹常青，享有健康的生活，是每個人共同的心愿。讓我們在法律的保護傘下，共同創造美好的生活。第7課自由可貴人格無價——維護未成年人的人格尊嚴教學目標：認知：1、知道人不僅需要自由，還需要得到尊重。每個人都希望得到別人的尊重，每個人也應當尊重別人。2、了解公民的人身自由和人格尊嚴都平等地受到法律的保護。行為：尊重別人，學會保護自己的人身自由和人格尊嚴。教學重點與難點：理解以下規定：1、《中華人民共和國憲法》第37條：中華人民共和國公民地人身自由不受侵犯。任何公民非經人民檢察院批準或者決定或者人民法院決定，并由公安機關執行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。2、《中華人民共和國憲法》第38條：中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告侵害。3、《中華人民共和國民法通那么》第101條：公民、法人享有名譽權，公民的人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的榮譽。4、《中華人民共和國刑法》第246條：以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人，情節嚴重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權利。5、《中華人民共和國未成年人保護法》第30條：任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。6、《中華人民共和國民法通那么》第100條：公民享有肖像權，未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。教學準備：PowerPoint幻燈片，實物投影，故事錄音。教學過程：一、談話導入：1、你喜歡天空中飛翔的小鳥嗎？為什么？〔在天空中飛翔的小鳥很快樂，因為它們很自由。〕2、我們人也一樣，每個人都知道自由的可貴，都不希望失去自由。今天我們就一起來學習第7課：自由可貴人格無價〔板書課題，齊讀。〕3、人不僅需要自由，還需要得到尊重。每個人都希望得到別人的尊重，每個人也應當尊重別人。人們只有生活在自由、又相互尊重的環境中才會愉快。因此，公民的人身自由和人格尊嚴都平等地受到法律的保護。二、聆聽錄音故事，學習法律知識：〔一〕老師，你不能把學生鎖在教室里1、聆聽錄音故事：波波很貪玩，經常不完成作業。一天，波波又沒有做作業，班主任張老師很生氣，放學后把他單獨留在教室里補作業。這時，張老師突然想起家里有事要辦。看見波波還沒有補完作業，張老師說：“補完作業才能回家，我一會兒回來檢查。〞為了防止波波自己偷偷跑了，臨走時張老師把教室的門上了鎖。由于家里的事情很多，后來張老師就把波波的事情給忘了。天越來越晚，波波一個人在教室里越來越害怕。他想出去，但是門被鎖上了，窗戶上又有鐵欄桿。他拼命地大喊，但學校里的人都走了，沒有人聽得見。波波急得大哭起來。天很晚了，波波的爸爸找到學校，當他和張老師一起翻開教室門的時候，波波的嗓子已經哭啞了。張老師很慚愧，當場向波波和波波的爸爸道了歉。事后，張老師還受到了校長的嚴厲批評。2、你認為波波有什么錯誤的地方嗎？那張老師又有什么不對的地方呢？3、出示PowerPoint幻燈片：《中華人民共和國憲法》第37條：中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。任何公民非經人民檢察院批準或者決定或者人民法院決定，并由公安機關執行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。4、四人小組討論：《中華人民共和國憲法》第37條規定5、大組交流：重點理解：人身自由拘禁逮捕人民檢察院人民法院公安機關看圖片，開火車讀詞語。6、學習法律知識：少年兒童的人身自由同樣受到法律的保護，無論是學校、老師，還是其他任何組織、個人，都沒有權力剝奪，侵犯未成年人的人身自由。張老師的行為實際上已經構成了非法拘禁，只不過因為情節比擬輕微，也沒有造成嚴重的后果，可以通過抱歉的方式彌補，否那么的話，非法拘禁他人是要負刑事責任的。7、如果你是波波，經歷了這件事以后會怎么對待自己的作業和自己的學習？8、你想對張老師說些什么呢？〔二〕不能這樣找手表1、聆聽錄音故事：軍軍是五年紀３班的班長，對工作很負責任，平時老師不在的時候，都是他管理班里的事情。一天，大家正上自習的時候，小紅突然發現放在文具盒里的手表不見了。那塊手表非常漂亮，下課的時候還在，怎么剛上課就不見了呢？“肯定是被哪個同學給偷走了，真不像話。〞軍軍和同學們都非常氣憤。“怎么辦？〞一個同學提議搜查。軍軍覺得是個好主意，于是讓所有的同學排成隊，由兩名班干部搜身，還有兩名班干部搜查每個同學的書包和課桌。正在這個時候，班主任老師回來了。看見班里的情形，老師很吃驚，忙問怎么了。軍軍向老師報告了情況。老師聽后對軍軍說：“你們為小紅找回表的想法是好的，但方法不對。按照法律的規定，不僅你們，連老師都沒有權力搜查同學的身體和物品，只有公安局的叔叔，經過特別的批準，才能進行搜查。〞2、演一演。老師說了什么？請同學們用“--〞在課文中畫出來，自己讀一讀。3、你們遇到過這種情況嗎？你們會怎么解決的呢？那么老師最后是如何解決的呢？于是，老師讓同學們都坐下，然后對同學們說：“同學們，你們之間有一個同學可能是一時糊涂，犯了個錯誤，拿走了小紅的表。老師相信他現在已經意識到這樣做是不對的。老師也相信他有改正錯誤的勇氣。〞老師說完，找來一個大紙盒放到講桌上，說：“現在請同學們依次從講桌前走過，把手伸到盒子里，看看最后小紅的表會不會出現。好了，現在我們大家都把眼睛閉上，只有輪到上臺的同學才可以把眼睛睜開。〞最后，小紅的表果然出現在盒子里了。軍軍非常佩服老師，也明白了，即使目的是好的，也要講究方法，不能違法辦事。4、老師說的對嗎？我們一起來聽一聽小小法官是怎么解析這件事的。老師說的對，搜查公民的身體或者住宅是只有公安機關、檢察機關或者國家平安機關根據偵查案件的需要，按照法定程序并得到批準后，才能行使的權力。除此以外，公民有權利拒絕任何組織或個人搜查自己的身體或住宅。像有些商場的保安人員認為顧客有偷東西的嫌疑，就擅自對顧客進行搜身，這樣的行為是明顯違背法律規定的。5、小組討論：人格尊嚴人格尊嚴是每個公民大神圣權利，它涉及一個人的形象、聲譽和大家對他的評價。人格上的傷害，會給人的心靈帶來很深的創傷，對人的打擊或許比身體上的傷害更嚴重、更持久。因此，在我國法律中，有很多關于保護公民人格尊嚴的規定。保護人格尊嚴既是每一個公民的權利，也是每一個公民的義務。〔三〕老師不能侮辱學生的人格強強是小學三年紀的學生，因為智力發育得比擬晚，盡管學習很努力，但成績卻總是很差。一次考試。他又考了全班的最后一名。班主任老師當著全班同學的面，對強強說：“你怎么就這么笨，多簡單的題呀還答不對，你是不是長了個豬腦子啊！〞同學們哄堂大笑。下課了，好幾個同學圍著強強叫“豬腦子〞。強強羞愧極了，回家大哭了一場，說什么也不愿意再上學了。強強的父母問明原因，找到了學校。校長在弄清楚情況后，嚴肅地批評了強強的班主任，要求他在班上給強強抱歉，并教育全班同學要互相尊重，不能取笑強強。1、自己讀一讀這那么故事，你想到了什么？2、我們身邊有這樣的事情發生過嗎？你想對這些犯錯的同學或者老師說些什么呢？3、聽一聽法博士告訴了我們有關人格尊嚴方面的哪些知識：《中華人民共和國憲法》第38條：中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告侵害。《中華人民共和國民法通那么》第101條：公民、法人享有名譽權，公民的人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的榮譽。《中華人民共和國刑法》第246條：以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人，情節嚴重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權利。4、小小法官又對我們說些什么呢？未成年人的心理發育還不健全，因此，要更加尊重他們的人格。《中華人民共和國未成年人保護法》中明確規定，學校、幼兒園的教職工應當尊重未成年人的人格尊嚴。在這件事中，強強班主任的行為已經對強強的人格構成了侵害，是一種違法行為。因為情節比擬輕微，可以用賠禮抱歉的方式彌補。如果情節惡劣，嚴重侮辱了強強的人格，還要負刑事責任或者民事責任。維護人格尊嚴包括很多方面，一個人的姓名、肖像、隱私等，與個人的形象、名譽等有關的東西，都受到法律的保護，是不容非法侵犯的。5、你明白了什么，能跟你的小伙伴分享分享嗎？〔四〕請不要把我家里的事告訴別人1、聆聽錄音故事：小娟的家里很困難，父親去世了，奶奶病在床上，就靠母親一個人支撐著這個家。小娟是個非常要強的姑娘，不僅幫助母親干許多的家務，而且學習成績也很好。她從不向老師、同學說起自己家的困難。直到有一天，老師到小娟家家訪，才了解到這些情況。老師很感動，回校后，向同學們講了小娟家的情況。同學們紛紛提出要捐款幫助小娟。沒想到，當老師把同學們和老師們的捐款交給小娟時，她卻怎么也不肯要，而且還抽泣了起來。老師和同學們都很意外：難道我們做錯了嗎？2、出示PowerPoint幻燈片：《中華人民共和國未成年人保護法》第30條：任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。3、你知道什么叫“隱私〞嗎？老師和同學們確實做錯了。雖然大家幫助小娟的心是好的，但是卻在無意之中侵犯了小娟的隱私，對她的心靈造成了不應有的傷害。隱私就是一個人不愿意被他人知道的個人秘密。小娟不愿意讓別人知道她家的情況，這是她的權利。老師知道后，事先沒有征求小娟和她母親的意見，就向同學們公開了，這種做法侵害了小娟的權利。像考試成績、家庭情況、身體疾病等等，這樣的信息，也都屬于同學們的隱私，未經同意，一般是不能隨便被披露的。〔五〕照相館不能擅自把顧客的照片擺出來1、聆聽錄音故事：青青是個漂亮的小姑娘，特別喜歡照相。一天，同學們告訴她，在學校附近一家照相館的櫥窗里看見她的照片了。青青非常吃驚，跑去一看，可不是，櫥窗里有一張很大的照片，正是上個月媽媽帶她來照的。青青找到照相館的經理，要求撤下自己的照片，但是經理看她年紀小，根本就不理她。青青回家告訴了爸爸，爸爸和她一起找到了照相館。經理卻說，用青青的照片是因為青青長得漂亮，這也等于給青青做了宣傳，沒什么不對的，怎么也不肯撤下照片。最后，青青的爸爸代青青把照相館告上了法庭。青青和爸爸能打贏這場官司嗎？2、你有這樣的經歷嗎？你是怎么解決的呢？作為一個懂法的小公民，應該怎樣對待這件事情呢？3、青青和爸爸能夠打贏這場官司嗎？為什么？《中華人民共和國民法通那么》第100條：公民享有肖像權，未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。4、小小法官告訴我們：肖像權是公民人格權的組成局部，法律禁止他人非法侵害。照相館未經青青及其監護人的同意，使用青青的照片，侵犯了青青的肖像權。照相館應當立即停止侵害，撤下青青的照片，并向青青賠禮抱歉。青青爸爸代青青和照相館打官司，是可以打贏的。除了這種情況外。隨意修改、丑化、侮辱他人的肖像，在法律上也是不允許的。三、小結導行：〔一〕通過這節課的學習，我們學到了哪些和我們息息相關的法律知識呢？出示PowerPoint幻燈片：1、《中華人民共和國憲法》第37條：中華人民共和國公民地人身自由不受侵犯。任何公民非經人民檢察院批準或者決定或者人民法院決定，并由公安機關執行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。2、《中華人民共和國憲法》第38條：中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告侵害。3、《中華人民共和國民法通那么》第101條：公民、法人享有名譽權，公民的人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的榮譽。4、《中華人民共和國刑法》第246條：以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人，情節嚴重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權利。5、《中華人民共和國未成年人保護法》第30條：任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。6、《中華人民共和國民法通那么》第100條：公民享有肖像權，未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。〔二〕我們還學習到了一系列的法律相關術語：〔齊讀〕人身自由拘禁逮捕人民檢察院人民法院公安機關人格尊嚴〔三〕懂得了這些知識，我們應該利用這些法律武器來維護自己的人身自由和人格尊嚴。在日常生活中，你會怎樣運用這些武器來保護自己呢？可以下位說給你的小伙伴聽，也可以回家給你的爸爸媽媽“上上課〞。第8課幸福家庭人生基石——父母有義務撫養孩子

[教學要求]1．通過對6個案例的學習，使學生了解《中華人民共和國未成年人保護法》，《中華人民共和國婚姻法》，《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等法律對父母有義務撫養孩子的相關規定，知法，懂法，學會用法律保護自己。2．通過討論和學習，培養學生獨立分析和思考的能力，以及與人合作交流的學習能力。3．把所學的法制知識和實際相結合，培養學生和實際生活相聯系的能力，學會在日常生活中運用法律。[教學重難點]《父母離婚了也要撫養孩子》《父母不能這樣教育孩子》《媽媽，請不要翻我的日記》[教具準備]教學課件，法制小卡片。[教學過程]一．導入：我們每一個小朋友都有一個幸福的家庭，小朋友們在爸爸、媽媽的保護下，像小樹苗一樣茁壯地成長。為了使每一個小朋友都能有健康成長的環境，法律中對父母和子女的關系也作了專門的規定。今天我們就來學習這方面的內容。出示課題。二．新授：〔一〕《明明的父母不能這樣做》1．老師這里有一個小故事，〔出示〕，先請小朋友自己來讀讀看。2．你同意明明爸爸這種把孩子趕出家門的做法嗎？為什么？3．你在生活中有沒有遇到明明這樣的情況？4．〔出示〕法博士：《中華人民共和國未成年人保護法》第8條規定：父母或者其他監護人應當一發履行對未成年人的監護職責和撫養義務，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。5．通過這樣的法律規定，你對明明爸爸的這種行為有沒有什么新的看法？6．明明爸爸的這種做法是違反法律的，根據法律規定，父母不得虐待、遺棄未成年人，否那么要受到法律的制裁。〔二〕《父母離婚了也要撫養孩子》1．指名讀案例。2．你對案例中所說的有沒有什么不理解的？〔離婚指父母雙方解除婚約，即不再一起生活，不再是夫妻；青少年法律援救中心指通過法律手段來援助和救助青少年的機構〕3．通過思考案例你知道了什么？小組討論一下。4．學生討論，教師巡視。5．班級討論。師小結：小強的父親沒有履行自己撫養子女的義務，法院會幫助小強維護自己權益的。父母對孩子負有法定撫養義務，即使離婚了，只要有撫養的能力，就不能免除這種義務。從孩子出生，到他能夠獨立生活前，父母都應該為子女的生活和學習提供條件。夫妻離婚后，對一方撫養的子女，另一方應當負擔必要生活費和教育費的一局部或者全部。按照法律的規定，父母有教育、保護孩子的權利與義務。6．出示法博士：《中華人民共和國婚姻法》第36規定：父母與子女間的關系，不因父母離婚而消除。離婚后，子女無論由父或母直接撫養，仍是父母雙方的子女。離婚后父母對子女仍有撫養和教育的權利