部編版二年級語文下冊《雷雨》課件匯報人：202X-01-01CATALOGUE目錄課程導入課文解析課文朗讀與理解課后練習與拓展01課程導入使學生掌握《雷雨》的基本情節和人物關系。知識目標能力目標情感目標提高學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。培養學生對文學作品的熱愛，增強對自然和生命的敬畏之情。030201教學目標《雷雨》的創作背景和故事梗概人物關系和性格特點重點段落和語句的解析教學內容使用PPT展示相關圖片、視頻和音頻素材，增強學生的感官體驗。多媒體教學組織學生進行小組討論，分享閱讀心得和感悟。小組討論教師對重點難點進行講解，幫助學生理解作品內涵。教師講解教學方法02課文解析在中國文學中，雷雨常常被用來象征一種激烈的情感或沖突。《雷雨》這篇課文通過描繪雷雨前后的景象，讓學生了解雷雨的特點，同時體會作者所表達的情感。雷雨是夏季常見的一種天氣現象，通常伴隨著大風、暴雨和雷電。課文背景

課文結構開頭描述天空的變化，預示雷雨即將來臨。中間描繪雷雨的情景，包括雨勢、風勢和雷電等。結尾雨后景象的描述，展現出清新、寧靜的氛圍。重點詞句解析形容天空烏云密布，預示著雷雨即將來臨。形容天空中的云層非常厚重，給人一種壓抑的感覺。形容閃電的光芒，突出了雷電的強烈和刺眼。形容雨聲，表現出雨勢的猛烈和急促。“黑沉沉”“壓”“亮閃”“嘩啦嘩啦”03課文朗讀與理解指導學生在朗讀時，根據句子語氣和情感變化調整語速，如“嘩、嘩、嘩”應讀得較快，表現出雨勢的急促；而“漸漸地、漸漸地”則應讀得較慢，體現雨逐漸變小的過程。語速與節奏強調某些詞語如“垂”、“壓”、“黑沉沉”等應重讀，以突出雷雨來臨前的緊張氣氛；適當的地方應進行停連，如“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。”以增強句子的表現力。重音與停連朗讀技巧指導描述天空、風、樹、鳥等自然景物在雷雨前的狀態，讓學生體會大自然的變化和氛圍。雷雨前通過“嘩、嘩、嘩”、“漸漸地、漸漸地”等描述，讓學生感受雨勢的變化和場景的轉換。雷雨中描述雨后的清新空氣和美麗景象，引導學生體會大自然的神奇和美好。雷雨后課文內容理解讓學生分組扮演不同的角色，如雷公、電母、風婆等，通過對話和動作表現雷雨的全過程。角色分工引導學生通過角色扮演，體驗雷雨來臨前后的情感變化，如緊張、興奮、喜悅等，增強對課文內容的理解和感受。情感體驗角色扮演與情感體驗04課后練習與拓展選擇題填空題閱讀理解寫作練習課后習題解析01020304考察學生對課文內容的理解和記憶，包括對生字、詞語和句子含義的掌握。檢驗學生對課文的熟悉程度，特別是對重點詞語和句子的記憶。通過選擇題或簡答題形式，考察學生對課文主旨和深層含義的理解。根據課文內容，設計小作文或短文寫作，鍛煉學生的語言組織和表達能力。《雷雨》繪本適合低年級學生的繪本版《雷雨》，圖文并茂，易于理解。《曹禺經典戲劇選》《雷雨》作為曹禺的代表作之一，可與其他經典戲劇一起閱讀，加深對作者和戲劇藝術的理解。《雷雨》原著曹禺所著，展現了舊中國家庭之間的糾葛和悲劇。拓展閱讀推薦故事續寫根據課文情節，繼續創作故事后續發展，培養學生的想象力和創作能力。仿寫句子模仿課文中的優美句子，創作類似的句子，提高語言表達能力。讀后