第三十九章 法與科學技術教學目的與要求：通過本章的學習使學生了解科學技術對于人類的影響以及法律如何對科學技術進行控制以便更好地為人類服務考核要求：了解科學技術對人類社會的影響理解科學技術對法的影響掌握法對于科學技術的控制與管理本章主要內容一、 科學技術概說二、 科學技術與法的聯系和區別三、 科學技術與法的相互作用廣島原子彈爆炸克隆技術第一節 科學技術概說一、科學與技術的含義一般在把科學與技術合稱時，科學主要指

自然科學，技術主要指生產技術和工程技術。二、科學與技術的關系（一）科學與技術的聯系20世紀以后，一方面是科學與技術的區別依然存在，且現代科學與生產技術的相對獨立性都有所增強；另一方面是現代技術與科學間相互滲透、依賴、支撐的程度越來越高，甚至被認為出現了“科學技術化”和“技術科學化”的特征；再一方面是科學和技術的社會化特征愈趨明顯，科學和技術已發展成為一項龐大的社會事業。（二）科學與技術的區別1.科學與技術的所屬領域不同。2.科學與技術的出發點和目的不同。3.科學與技術的預測可能性不同。4.科學與技術的發展速率不盡相同。三、科學技術對社會的影響（一）當今時代，科學技術對社會的影響不僅是直接的，而且是深刻和廣泛的。它不僅帶來物質層面的普遍繁榮和社會的變革與進步，而且深刻的影響著國家的政治體制和社會結構，改變著人們的思維方式、行為方式和生活方式。（二）科學技術在推動社會巨大進步的同時，也帶來一系列嚴峻的問題和挑戰。第二節 科學技術與法的聯系和區別一、科學與法的聯系和區別（一）二者的共通之處：1.它們存在某些基本的共同特性，這就是理性、邏輯、經驗、實證，以及科學理論和法律規則都具有的普遍性、抽象性和概括性等屬性。2.它們在所用方法和要求上有共通之處，包括觀察

的方法、實證的方法、邏輯推演的方法，以及客觀、中立、邏輯上嚴謹一致、思維過程概念明確、判斷

準確、推理嚴密、理由充分、表達方式精確明晰等

要求。3.它們都借助特定的語言符號系統，因而可使個體經驗得以積累、形成體系，并為其他個體所習得，也使人類理性思維和對這種理性思維的反思成為可能。4.它們都具有專業化、職業化屬性，各自構成由共同的職業理念、推理和思維方式以及概念術語所支撐的職業共同體。（二）二者的區別在于：1.徹底客觀主義的科學立場與合法性優于客觀性的法律思維。2.科學的開拓創新與法律的規則預設、“遵循前例”。3.科學上的無窮探究、反復試錯與法律特別是司法的當下、終極解決。4.科學的“不計利害”與法律的利害計算。二、技術與法的聯系和區別（一）技術與法的聯系：1.它們都是對客觀世界施加干預、控制的手段和方式。2.它們都具有功利性，都要計算利害，注重功用、效益。3.它們都具有操作性、應用性和技術性，標準的統一、普遍、明確、穩定和可預測性是它們共有的屬性。4.它們都具有職業化、專業化屬性。（二）技術與法的區別：1.技術的工具理性與法律的道德維度。2.技術的高度的精確性和可計算性與法律的相對不確定性。第三節 科學技術與法的相互作用一、科學技術對法的影響（一）法的產生和發展以科學技術及其發展為一般基礎（二）法的理性化、形式化和技術化借助科學理性和技術理性的滲透性影響1.根本上說，法和科學都產生于人類理性和經驗，是人類理性和經驗的產物。但是，法的理性和實證特性更多借助科學的影響，并受科學發展水平的制約。2.作為一種社會控制機制，法必須是統一、

普遍和可操作的，而事實上，法只有被形式

化、技術化之后才可能是統一的、標準化的、可操作的。近現代西方法的形式理性乃至形

式法治也正是借助技術理性的深刻影響發育

形成的。（三）法的內容為科學技術知識所豐富、充實1.科學知識成為法律規定的依據和理由。2.科學技術進步也使某些傳統法律內容或原理發生改變。3.越來越多的技術性規則經賦予法律效力后成為法律規范，從而使法律規范體系內增添了以科學技術為內容的法律規范。（四）法的調整范圍隨科學技術的發展而不斷擴大（五）法的運作機制和技術受科學技術影響和制約（六）法律觀念、法學教育、法制宣傳和法學研究受科學技術的影響（七）法的良善與否的評價尺度與科學技術的尺度相關（八）法在應對科學技術帶來的困惑、挑戰和問題中校調、發展二、法對科學技術的作用（一）法組織和協調科技活動，為科技活動和科技管理提供民主、科學的規則和程序1.法確認和保證科技發展在國家社會生活中的優先地位，使之固定化、制度化。2.法將國家科技發展戰略具體化、細則化、程序化，確定科技發展的合理布局和人、財、物的合理分配。3.法確立科技管理體制和科技運行機制，組織、協調和管理科技活動。4.法推動國際間科學技術合作，促進