本科教育質量提升計劃報告階段性成果破解難題-閉環機制建設思路提升計劃總體設計報告內容本科教學所面臨的問題教育部杜玉波副部長在學習貫徹黨的十八屆三中全會精神，深化教育領域綜合改革時撰寫的“堅持立德樹人、提高高校人才培養質量”的文章中指出：1.樹立科學的人才培養質量觀：一所大學辦得好不好，主要看這個學校培養的學生優秀不優秀；同樣，評價一個教師合格不合格、優秀不優秀，不應該僅僅看論文發了多少、項目搞了多少，而應該首先看他培養的學生合格不合格、優秀不優秀。2.把握人才培養的著力點：要回答和解決“培養什么人、怎樣培養人”這個根本問題。要著力培養學生的社會責任感。要著力培養學生的創新精神。要著力培養學生的實踐能力。問題3.創新人才培養體制機制：要改革本科教學模式。要把教授給本科生上課作為一項基本制度，將承擔本科教學任務作為教授聘任的基本條件，讓最優秀的教師為本科一年級學生上課。4.提升教師隊伍整體素質：要堅持“引育并舉”加強青年領軍人才隊伍建設。要牢牢抓住師德和創新實踐兩個關鍵環節。在國家實施“質量工程”之初，中國高等教育學會會長周遠清將高等教育中存在的問題歸納為“四個投入不足”，即經費投入不足、領導精力投入不足、教師精力投入不足、學生的學習精力投入不足。對照國家的要求和教育部領導的講話精神，目前在本科教育方面的主要問題是：質量意識不夠強，制度體系不完善，教學能力不充足、系統保障不到位。問題西電存在的問題理念觀念培養模式教師教學實踐能力質量監控（一）先進教育理念尚未樹立，人才培養觀念亟待轉變。學校2012年年下半年召開了教學工作專題會議，形成”兩個共識”（”人才培養是學校的根本任務”和”本科教學是學校經常性的中心工作”）。但教職工對立德樹人的根本任務和學校提出的“兩個共識”內涵認識不到位，學校第五屆教代會提出的“兩個回歸”（”以生為本、德育為先，以學為要、厚基強實,向教育本質的回歸;“以師為本、學術為先，育人為要、德藝雙馨”向辦學本位的回歸）未落實，教育教學合力仍未形成。采取的措施：開展教育教學思想大討論召開本科教育質量提升大會出臺《若干意見》以及本科教育質量提升計劃（二）人才培養理念、模式創新需要提升。科學技術的突飛猛進和社會經濟的高速發展，培養方案的國際化程度明顯不足，培養的特色還需進一步的加強、培養方案的精細化個性化設計還不夠、對學生能力素質的培養還缺乏明確評價體系，質量提升的內涵式發展還體現得不夠充分。課內與課外，校內與校外，創新與創業的結合還不夠。理念觀念培養模式教師教學實踐能力質量監控西電存在的問題采取的措施：構建知識、能力、素質并重的培養方案。構建“第二張成績單”，課內課外一體化育人體系構建。錢學森班、卓越班，信息英才班等試點班的培養模式創新，示范輻射。（三）教師教學能力和水平有待提升。教師認真“教”、教授給本科生上課；本科教學是經常中心工作地位；教學能力提升及長效機制。理念觀念培養模式教師教學實踐能力質量監控西電存在的問題采取的措施：落實教授本科上課制度。教師教學能力培訓、教師教學鑒定考核、教學激勵措施。（四）教學資源和實踐體系建設需要加強和完善。實踐平臺的體系化，校內校外、課內課外的有效銜接；系統性實驗課程；學生實踐能力強化，實踐教學激勵機制。理念觀念培養模式教師教學實踐能力質量監控西電存在的問題采取的措施：實驗中心體系建設；實驗教學內容改革；評估和量化考核，構建激勵機制。數模為代表的挑戰性學習課程建設，大創計劃，人人參與科技活動。（五）教學質量監控及評價體系需進一步完善。本科教學工作考核指標體系還需要完善；尚未形成系統化的人才質量跟蹤機制和充分的滿意度統計數據。理念觀念培養模式教師教學實踐能力質量監控西電存在的問題采取的措施：“0962”考核。專業自評、專業認證。畢業生質量跟蹤。階段性成果破解難題-閉環機制建設思路提升計劃總體設計報告內容本科教學所面臨的問題（一）理念以“辦人民滿意的教育”和“內涵式發展”為指導，針對高等教育的人才培養質量提升問題，實施改革創新戰略，以解放思想、更新理念為主導。（二）目標構建基于引導的本科教育體系。針對本科教育的薄弱環節，實施5個方面的行動計劃，形成聯動閉環機制。重塑西電優秀人才培養“品牌”。出實招，謀實效，三年新增投入本科教育經費一個億，使西電人才培養的根本地位進一步鞏固，教育教學質量得到全面提升。理念及目標總體設計（三）總體思路先進的教育教學理念和學生的健康成長成才為引領，以“頂層設計、科學組織、分步實施、重點突破、注重內涵”為工作要求，圍繞“規范秩序、強化特色，增強能力、提升質量”的工作主線。從學校和學院兩個層面予以推進(學院為主體,學校多部門協同)。（四）具體內容學校層面：5個行動計劃

1.實施“學在西電”行動計劃。搭建引導激勵學生自我發展的育人環境。學習導師制、助教制、“新生之友”、本科生國內外交流、學業過程管理和跟蹤預警、生源質量保障體系。2.建立層次化教師教學能力提升和激勵的長效機制。各級各類培訓、構建充滿

活力的教學團隊、教學鑒定、課堂教學質量評價、課堂教學準入制、國外教學

研修、“優質教學質量獎”等。總體設計3.構建系統化實踐教學和創新創業教育體系。

創新創業教育實踐平臺，實踐體系建設，能力素質成績單。4.實施優質課程與教材建設。

特色品牌的網上公開課—“西電學堂”、特色MOOC建設、編寫優秀教材。5.深入推進教學改革，完善質量保障體系。專業綜合改革、專業認證、拔尖創新人才培養、教學方法改革項目、校院兩級

本科教學質量年度報告發布及本科教學基本狀態數據。學院層面：重心下移，實施學院質量提升計劃

15個學院及體育部結合學校若干意見和質量提升計劃內容，自主提出創新

舉措，形成各具特色的本學院質量提升計劃實施方案，教務處備案。總體設計學校本科教學質量提升項目（三年項目列表）序號項目名稱1教師教學能力提升和教學激勵1-1課程培訓和技能培訓1-2教學團隊建設1-3海外培訓與教學交流1-4教師教學鑒定1-5教學激勵體系2系統化實踐教學和創新創業教育體系2-1校內實驗平臺建設2-2校企聯合實習基地建設2-3大學生創新創業實踐計劃3實施優質課程與教材建設3-1精品開放課程、西電學堂、mooc建設3-2優秀教材建設4“學在西電”行動計劃4-1本科生導師制4-2本科生國際交流計劃4-3優質生源基地建設4-4畢業生質量跟蹤5推進教學改革，完善質量保障5-1專業綜合改革、專業認證5-2拔尖創新人才培養試點5-3教學改革試點項目總體設計學校整體設計以本科教育質量提升工作大會（）的理念，學校出臺的50條若干意見出臺提升計為指導原則。學校整體設計推進，實施“0962”增量考核、人事制度改革。2014年6月啟動學院質量提升計劃，7月打包下發70%經費。提出動態機制。---重心下移，“學院辦大學”。學院層面學院提出質量提升計劃方案，明確特色亮點以及考核方式；學院完善計劃，明確內涵，階段，指標等，布置實施整體改革。推進思路總體設計預期主要指標建設目標項目名稱建設內容備注精品課程教學及人才培養模式綜合改革體系教學團隊實行教學團隊負責人制，形成緊密的團隊組織，自主開展教學培訓、沙龍、交流和學術活動專業團隊：50個平臺課程教學團隊：24個實驗中心教學團隊：12個教學模式改革課程改革（思政，數理等）和人才培養模式創新改革及拔尖人才培養試點班50項精品開放課程課程開發和視頻錄制，建設網上課程資源60門西電學堂優秀教材與課程建設相結合，支持弘揚西電特色的教材60部創新創業引領的大學生實踐教學體系校內實驗平臺十二五國家實驗示范中心建設國家虛擬仿真實驗中心建設實驗室內涵建設、實驗開發6個實驗系統項目完成1個虛擬中心建設、新申報1個校企聯合實習基地以社會需求為導向，結合相關課程和師資建設，培養工程能力建設9個高水平的基地創新創業服務體系大學生創新實驗計劃、本科生科研訓練項目，創新創業孵化服務平臺，挑戰性學習—科技競賽形成體系，在全國有重要影響總體設計建設目標項目名稱建設內容備注突出學生自我發展的關愛學生教育體系本科生導師制及助教制本科生導師：加強師生交流、促進教學相長研究生助教制：在學生的課程學習方面給予指導每班導師，平臺課程助教優良學風建設全面學風建設，教書育人+考風，考核模式改革本科生國際交流選派優秀本科生出國交流并接收國外大學生來校訪學牽引行動優質生源基地開展科技進中學活動，建立優質生源基地，全方位招生宣傳體系，積極爭取優質生源完善150個畢業生質量調查加強就業服務，建立操作性強的畢業生質量評價指標體系，對畢業生質量及滿意度定量分析指導教學改革麥可思和校內調查身心健康教育學生身體素質提升心理健康中心和各學院心身健康輔導站建設校院2級，體系化支撐體系教師海外課程培訓與教學交流選拔優秀骨干教師到國外著名大學進行教學研修，聘請國外著名專家來校講學40人教學激勵實施課堂教學質量評價，優質教學獎評比各項教學技能比賽0962獎勵文化育人西電大講堂、學業導航報告、終南書院等西電文化特色制度建設人事教學師資隊伍建設、教學指標體系，體制機制改革促進重心下移，管理考核組織保障，教學績效評價、兩級管理體系體系化，規范化，科學化教學設施教室教學設施建設和升級改造保障質量總體設計階段性成果提升計劃總體設計報告內容本科教學所面臨的問題破解難題-閉環機制建設思路【實施“0962”學院教育質量綜合考核，保障規范運行與改革同步推進。】“0962”（“質”與“量”相結合的學院本科教育教學綜合考核指標”）0--0教學事故，9--90%以上教授為本科生上課，6—6項本科教育改革舉措，2—學院質量提升和專業自評。貫徹落實“以評促建、以評促改、以評促管”的建設方針，將質量提升落實到專業特色建設和人才培養的基礎環節，形成持續發展的閉環機制。破解難題—閉環機制建設閉環機制【實施動態激勵，推動學院質量提升計劃與綜合改革】（1）計劃的動態實施機制立項:內涵，亮點特色，考核指標，備案制，評審;經費打包，分期動態:亮點凝練座談，中期檢查，交流評審，動態調整支持經費激勵：0962考核獎勵（2）構建學院專業的科學評價導引機制院系考核客觀指標體系構建；學院教學狀態圖發布公布學院質量排序，與學校酬金激勵掛鉤專業自評，專業認證；公布專業質量狀態圖，專業調整招生名額調整：1志愿報考率、專業錄取率，就業率反饋招生計劃學院考核體系改革破解難題—閉環機制建設閉環機制【構建引導學生自我發展的教育體系，關愛學生成長。】項目活動+過程評價+學生滿意度評價+宣傳影響學業導師制:青年教師擔任助教制:基礎平臺課,配研究生助教專業教育+新生之友學長導引計劃+幫扶計劃校友名家講座心理健康咨詢服務+親友聯動校園文化:數學文化節,國際文化節,終南書院，各類人文藝術科研訓練計劃,課外實踐就業指導+滿意度調查國際交流+合作辦學破解難題—閉環機制建設閉環機制【多舉措并舉，保障優質課堂。】（1）教授上課底線:32學時,掛鉤年底考核合格激勵:大于32課時獎勵工作量,100元/時,限64課時（2）教學質量評選優質教學質量獎，20%，5000元/10000元督導評教:反饋，指導學生評教:反饋,復查跟蹤,整改;全部課程+新教務系統全體學生參與學風建設：與學工處聯動,教師課堂的教書育人,反饋問題學工,整改破解難題—閉環機制建設閉環機制【推進綜合協同機制。】（1）多部門協同教學過程質量保障反饋，閉環

教學建設質量控制閉環

實踐中心運行設備使用率，開放度，業績（2）發展通道實驗隊伍優化，發展通道管理隊伍層級科學考核晉升隊伍個人教學業務數據庫建設破解難題—閉環機制建設閉環機制破解難題-閉環機制建設思路提升計劃總體設計報告內容本科教學所面臨的問題階段性成果【黨政領導率先抓本科教育質量，改革創新，是西安電子科技大學推動學校內涵式發展的關鍵。】校黨委常委會專題研究，出臺“全面提高本科教育教學質量改革研討活動實施方案”，啟動全校戰略研究項目和學院整體改革項目。

校長鄭曉靜院士深入基層調研，召開了十多次師生干部研討會，組織本科教育教學專題工作會議，倡導教育思想和新的教育理念，提出“兩個共識”（”人才培養是學校的根本任務”和”本科教學是學校經常性的中心工作”）和“三個轉變”（

“以學科為本”向“以學生為本”的轉變，從“以教為主”向“以學為主、教學相長”

）。全校師生員工緊密圍繞立德樹人的根本任務，開展了100多場教育教學思想大討論，并通過學校第五屆教代會進一步提出了“兩個回歸”（”以生為本、德育為先，以學為要、厚基強實,向教育本質的回歸;“以師為本、學術為先，育人為要、德藝雙馨”向辦學本位的回歸）理念。階段性成果頂層設計各學院教育思想大討論-19場

通信工程學院計算機學院電子工程學院機電工程學院階段性成果

技術物理學院理學院物理系經濟管理學院理學院數學系各學院教育思想大討論階段性成果時間安排專題主管科室3.1全國大學生電子設計競賽首屆校聘專家組關于學科競賽改革工作研討會實踐科3.18本科人才培養方案修訂研討會（一）教研科、教務科3.12、3.21、3.26、3.27、4.9校企合作落實“卓越計劃”系列研討會（中興、IBM、TI）實踐科、教研科4.2、4.3、4.8省內高校教務系統調研系列座談會教務科4.9專業綜合改革試點專家審核教研科4.10轉專業、退學制度座談會（一）教務科4.10本科人才國際化培養體系研討會教研科、教務科4.11、4.15、4.18教務系統系列研討會教務科4.12實驗室建設與實踐教學改革研討會實踐科部分教學思想大討論（一）階段性成果時間安排專題主管科室5.2本科人才培養方案修訂研討會（三）教研科5.4學院整體改革項目、戰略研究項目專家審核教研科5.4、5.16、6.3嵌入式傳感器網絡平臺建設研討會實踐科5.5國家工程實踐教育中心建設座談會實踐科5.6、5.21雷達系統平臺建設研討會實踐科5.17工程訓練中心教學模式改革研討會實踐科5.17實踐教學改革項目立項評審會實踐科5.21培養方案、轉專業政策、招生說明等綜合研討會教研科、實踐科、教務科、招辦、教師發展中心5.23國家級大學生創新創業訓練項目評審會教研科、實踐科部分教學思想大討論（二）階段性成果教育教學大討論專欄教學思想大討論征文本科教育改革資料匯編階段性成果【召開本科教育質量提升大會，出臺8項舉措，實施5個行動計劃。】召開本科教育質量提升大會2014年5月19-26日學校召開本科教育質量提升大會階段性成果5個行動計劃的實施效果-部分階段性成果【1.實施“學在西電”行動計劃，搭建引導激勵學生自我發展的育人環境】開展“關愛學生”的系列活動：本科生導師制、“新生之友”、本科生國際交流計劃、優質生源基地建設、畢業生質量跟蹤調查。導師制新生之友導師制啟動儀式階段性成果學生宿舍協同實驗室學生到加州大學伯克利短期游學中英項目聯合辦學協議討論會社會需求與培養質量報告畢業生質量跟蹤調查5個行動計劃的實施效果-部分階段性成果【2.實施層次化教師教學能力提升行動計劃，形成激勵長效機制】開展各類培訓活動，做好教師教學鑒定以及教學獎勵。教學名師示范授課教學方法研討會青年教師培訓后進行教學演示教師參加海外教學培訓5個行動計劃的實施效果-部分階段性成果【3.實施層次化教師教學能力提升行動計劃，形成激勵長效機制】開展各類培訓活動，做好教師教學鑒定以及教學獎勵。本科教學準入制度優質教學質量獎教學鑒定工作數字化、網絡化第十屆青年教師講課競賽頒獎典禮5個行動計劃的實施效果-部分階段性成果【3.構建系統化實踐教學和創新創業教育體系計劃】加強校內外實驗