部編版語文三年級下冊第6單元語文園地六匯報人：202X-12-30contents目錄單元導讀語文知識語文能力文化傳承活動與探究01單元導讀本單元以“中華優秀傳統文化”為主題，選取了四篇介紹中國傳統文化的文章，包括《紙的發明》、《趙州橋》、《一幅名揚中外的畫》和《綜合性學習：中華傳統節日》。通過本單元的學習，學生將了解中國傳統文化和歷史，增強民族自豪感和文化自信。單元主題掌握本單元生字、生詞，理解課文內容，了解中國傳統文化的相關知識。知識目標能力目標情感目標提高學生的閱讀、寫作和口語表達能力，培養學生對傳統文化的興趣和探究能力。培養學生的民族自豪感和文化自信，引導學生熱愛中華優秀傳統文化，傳承和弘揚中華文明。030201學習目標02語文知識本單元共出現了50個生字，其中20個是要求會寫的，30個是要求會認的。這些生字主要來自課文、閱讀和練習中。本單元共收錄了100個新詞語，包括形容詞、動詞、名詞等各類詞語。其中30個是要求必須掌握的，70個是要求了解的。生字與詞語詞語生字本單元涉及了簡單句、并列句和復合句三種句子結構，通過例句和練習幫助學生理解句子之間的關系和構成。句子結構本單元介紹了比喻、擬人、排比等五種常見的修辭手法，通過課文和練習中的例句，讓學生感受修辭手法的表達效果。修辭手法句子與修辭逗號用于句子中間的停頓，句號表示一句話的結束。通過例句讓學生了解逗號和句號的使用規則。逗號、句號問號用于疑問句末尾，感嘆號用于感嘆句末尾。通過例句讓學生掌握問號和感嘆號的使用方法。問號、感嘆號引號用于引用他人的話或特定的詞語，括號用于補充說明。通過例句讓學生了解引號和括號的使用場景。引號、括號標點符號的使用03語文能力閱讀理解·學會理解文章的主旨、結構和語言特點，培養深度閱讀的能力。培養閱讀習慣，提高閱讀速度和理解能力掌握閱讀技巧，如略讀、精讀、跳讀等，以提高閱讀速度。通過閱讀不同類型的文章，拓展視野，增強對不同題材的認知和理解。掌握常見文體的寫作方法，如記敘文、說明文、議論文等。·掌握基本寫作技巧，提高寫作水平學習寫作的基本要素，如主題、結構、語言等，培養良好的寫作習慣。通過寫作練習，不斷錘煉語言表達能力，提高文章質量。寫作技巧0103020405口語交際提高口頭表達能力，增強溝通技巧學習有效的口頭表達方式，如清晰、有邏輯地闡述觀點。培養傾聽能力，學會在交流中捕捉關鍵信息。·04文化傳承春節、清明節、端午節、中秋節等，這些節日蘊含著豐富的文化內涵和歷史傳承。傳統節日京劇、書法、國畫、剪紙等，這些藝術形式是中國文化的瑰寶，需要得到傳承和發揚。傳統藝術婚喪嫁娶、節令習俗、飲食文化等，這些習俗是中國人民在長期生活中形成的生活方式和文化表達。傳統習俗中國傳統文化

世界文化常識世界遺產世界文化和自然遺產是人類共同的財富，了解和保護這些遺產是每個人的責任。世界節日國際勞動節、國際兒童節、萬圣節等，這些節日反映了世界各地文化的多樣性和獨特性。世界知名建筑埃菲爾鐵塔、金字塔、悉尼歌劇院等，這些建筑是人類文明的杰出代表，具有很高的藝術價值和歷史意義。教育觀念對比西方教育注重創新和獨立思考，而中國教育注重基礎知識和應試能力。價值觀差異西方文化強調個人主義和競爭，而中國文化注重集體主義和和諧。社交禮儀差異中西方在稱呼、拜訪、送禮等方面存在明顯的社交禮儀差異。中西方文化對比05活動與探究通過朗誦比賽，提高學生的語言表達能力和情感表現力，同時也能增強學生對文本的理解和感悟。組織朗誦比賽鼓勵學生進行寫作練習，如寫日記、周記、讀后感等，提高學生的寫作能力和文字表達能力。開展寫作活動讓學生分享自己喜歡的書籍、文章或段落，培養學生的閱讀興趣和閱讀習慣，同時也能提高學生的閱讀理解能力和口頭表達能力。組織閱讀分享會語文實踐活動開展小組合作學習組織學生進行小組合作學習，共同探究問題并尋找答案，培養學生的合作意識和協作能力。鼓勵自主探究鼓勵學生自主探究問題，通過查閱資料、實驗等方式尋找答案，培養學生的獨立思考和自主學習的能力。引導學生發現問題通過觀察、思考和討論，引導學生發現問題并提出問題，培養學生的問題意識和探究精神。探究性學習123通過創新性思維訓練，如頭腦風暴、逆向思維等，培養學生的創新思維和創造性解決問題的能力。創新性思維訓練鼓勵學生嘗試新的學習方式，如利用信息技術、參與社會