甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)八年級(jí)上冊(cè)整理課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的起因；熟練掌握?馬關(guān)條約?的內(nèi)容。明確帝國(guó)主義瓜分中國(guó)和美國(guó)提出的“門戶開放〞政策。2、認(rèn)識(shí)到甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是日本要實(shí)施對(duì)外擴(kuò)張政策而一手挑起的。左珍貴、鄧世昌等民族英雄不畏強(qiáng)暴、英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的精神值得我們敬仰和學(xué)習(xí)。清朝腐敗無能是中國(guó)一次次被動(dòng)挨打的主要原因。3、學(xué)會(huì)通過?甲午戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖?掌握甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役和英雄事跡，培養(yǎng)識(shí)圖能力。通過分析三國(guó)干預(yù)還遼和門戶開放的內(nèi)容理解其實(shí)質(zhì)，提高學(xué)生的分析理解歷史史實(shí)的能力。整理課件重點(diǎn)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的過程。?馬關(guān)條約?，“門戶開放〞政策難點(diǎn)：?馬關(guān)條約?的影響，對(duì)“門戶開放〞政策的理解。學(xué)習(xí)目標(biāo)整理課件自主學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)P10-P15頁課本，答復(fù)以下預(yù)習(xí)問題：1、日本為什么要發(fā)動(dòng)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)？為什么把這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)稱為“甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)〞？2、?馬關(guān)條約?的內(nèi)容和影響分別是什么？3、門戶開放政策的內(nèi)容有哪些？整理課件情境導(dǎo)入我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是臺(tái)灣。我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個(gè)號(hào)令，我還能背城一戰(zhàn)。母親，我要回來，母親！——聞一多?七子之歌?臺(tái)灣?這里的“夏日〞是指哪個(gè)國(guó)家？臺(tái)灣又是怎樣離開母親的呢？整理課件甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)閱讀教材第一自然段答復(fù)以下問題：日本為什么要發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)？引發(fā)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的因素還有哪些？為什么把這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)稱為“甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)〞？新課講解整理課件材料：1868年，日本通過明治維新，“脫亞入歐〞，開始走上資本主義道路，國(guó)力日漸強(qiáng)盛。1892年，日本提前完成了自1885年起的十年擴(kuò)軍方案，到了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，日本已經(jīng)建立了一支擁有63000名常備兵和23萬預(yù)備兵的陸軍，包括6個(gè)野戰(zhàn)師和1個(gè)近衛(wèi)師。戰(zhàn)前日本海軍擁有軍艦32艘、魚雷艇24艘，總排水量72000噸，超過了北洋海軍。——邢德彥?民國(guó)風(fēng)云史?材料說明了什么？新課講解讀一讀整理課件甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因〔2〕1894年，夾在兩國(guó)間的朝鮮爆發(fā)了東學(xué)黨起義，朝鮮請(qǐng)求清政府“助剿〞，處心積慮的日本尋找到了挑起戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)機(jī)。〔1〕征服朝鮮，侵略中國(guó)，稱霸世界，這是明治維新后日本確定的對(duì)外擴(kuò)張的“大陸政策〞。這一年是舊歷甲午年，所以稱這次戰(zhàn)爭(zhēng)為甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。新課講解整理課件黃海海戰(zhàn)1894.7.251894.9.17清軍進(jìn)軍路線日軍進(jìn)軍路線豐島海戰(zhàn)平壤戰(zhàn)役黃海大戰(zhàn)

旅順

威海衛(wèi)戰(zhàn)役左珍貴鄧世昌徐邦道丁汝昌甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)新課講解整理課件左珍貴，山東費(fèi)縣人，回族。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，奉命率部進(jìn)援朝鮮。平壤戰(zhàn)役打響后，負(fù)責(zé)防守城北玄武門一線，帶病登城指揮二當(dāng)部將勸他摘下紅纓帽，脫掉黃馬褂，以免引起敵人注意時(shí)，他卻堅(jiān)決地說:我之所以穿朝服，就是想讓士卒們知道我還在，這樣他們就會(huì)同敵人血戰(zhàn)到底。新課講解整理課件致遠(yuǎn)艦直沖敵艦此日漫揮天下淚有公足壯

海軍威鄧世昌生于1849年，卒于1894年，近代著名海軍將領(lǐng)，祖籍廣東番隅，黃海海戰(zhàn)時(shí)為致遠(yuǎn)號(hào)巡洋艦管帶，1894年9月17日在黃海海戰(zhàn)中為國(guó)捐軀。新課講解整理課件日軍屠殺旅順居民新課講解整理課件英國(guó)人阿倫曾親眼見過日軍在旅順的大屠殺，他在?旅順落難記?一書中寫道：“日軍進(jìn)城后，滿路都是被殺者的尸體，竟辨不清路來。在一個(gè)池塘邊，站滿了日軍，趕著一群老百姓，往池塘里跳。只見水里有斷頭的、腰斬的、穿胸的、破腹的，攪作一團(tuán)。有一個(gè)婦女抱著一個(gè)孩子浮出水面，正往岸邊爬來，日本兵就用刺刀對(duì)準(zhǔn)她留神扎了對(duì)穿，第二個(gè)就刺那個(gè)小孩，只見刺刀往上一挑，小孩就被挑在槍頭上。在另一個(gè)地方，10個(gè)日軍兵捉了許多逃難的中國(guó)人，把辮子聯(lián)在一起，當(dāng)槍靶子打。有的斬了一只手，有的割下一只耳朵，有的斬?cái)嘁恢荒_，有的砍頭〞。新課講解整理課件旅順屠城后，美國(guó)紐約?世界報(bào)?刊登了下面這段話:“日本是披著文明的皮而帶有野蠻筋骨的怪獸。日本今已摘下文明的假面具，暴露了野蠻的真面目〞表達(dá)了日軍的野蠻性和侵略性知恥而后勇新課講解整理課件丁汝昌威海衛(wèi)戰(zhàn)役中，北洋水師提督丁汝昌寧死不降，最后，自殺殉國(guó)。威海衛(wèi)之戰(zhàn)，北洋海軍全軍覆沒。新課講解整理課件材料二：黃海大戰(zhàn)后，清軍主力尚存。1895年，日軍進(jìn)犯北洋海軍基地威海衛(wèi)。丁汝昌主動(dòng)請(qǐng)求殲敵，李鴻章下令：“如違令出戰(zhàn)，雖勝亦罪〞。材料一：“海軍備款三千萬，僅購數(shù)艘，而西太后即命提款，營(yíng)構(gòu)頤和園。問海軍衙門所管何職，那么頤和園之工程也。〞材料三：戰(zhàn)爭(zhēng)以如此結(jié)果收?qǐng)觯铠櫿虏唤蠝I縱橫。其實(shí)李鴻章了解中日海軍的實(shí)力比照，并不主張開戰(zhàn)。在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)初期，李鴻章曾上了?覆陳海陸兵數(shù)?的奏折，其中說：“自光緒十四年后，并未添購一船。操演雖勤，戰(zhàn)艦過少。〞新課講解讀一讀整理課件甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因有哪些？〔1〕清政府的腐敗無能〔根本原因〕〔2〕由于李鴻章的“避戰(zhàn)自保〞、妥協(xié)退讓而貽誤戰(zhàn)機(jī)，導(dǎo)致中國(guó)軍隊(duì)的一敗再敗。〔3〕中國(guó)軍隊(duì)裝備落后，軍備缺乏，實(shí)力差距。探究研討整理課件?馬關(guān)條約?簽字儀式1895年春，清政府派李鴻章為議和全權(quán)大臣，前往日本馬關(guān)議和。?馬關(guān)條約?的簽訂新課講解整理課件比較?南京條約?和?馬關(guān)條約?外國(guó)侵略勢(shì)力進(jìn)一步深人中國(guó)腹地，大大加深了中國(guó)的半殖民地化程度。新課講解整理課件企圖獨(dú)霸中國(guó)東北履行對(duì)俄結(jié)盟義務(wù)法國(guó)德國(guó)日本籌劃干預(yù)俄國(guó)支持干預(yù)意欲在遠(yuǎn)東擴(kuò)大侵略勢(shì)力緩和與俄在歐洲的矛盾支持干預(yù)清政府還遼贖遼費(fèi)3000萬兩白銀三國(guó)干預(yù)還遼新課講解整理課件三國(guó)干預(yù)還遼的實(shí)質(zhì)是什么？帝國(guó)主義〔日俄〕瓜分中國(guó)矛盾的激化探究研討整理課件?時(shí)局圖?是根據(jù)興中會(huì)會(huì)員謝贊泰1898年發(fā)表在香港報(bào)紙上的漫畫改繪的，圖上的虎代表英國(guó)，熊代表俄國(guó),腸代表德國(guó),蛙代表法國(guó)，太陽代表日本，鷹代表美國(guó)。“瓜分〞中國(guó)狂潮新課講解整理課件各國(guó)在華強(qiáng)租海灣和“瓜分〞勢(shì)力范圍新課講解整理課件“門戶開放〞政策時(shí)間內(nèi)容1899年成認(rèn)各國(guó)在中國(guó)的“勢(shì)力范圍〞和既得特權(quán)，同時(shí)要求在各國(guó)租借地和“勢(shì)力范圍〞內(nèi)享有均等貿(mào)易時(shí)機(jī)。原因列強(qiáng)在中國(guó)掀起“瓜分〞狂潮時(shí)，美國(guó)正忙于和西班牙爭(zhēng)奪殖民地，無暇東顧。新課講解整理課件“門戶開放〞政策的實(shí)質(zhì)是什么？反映出美國(guó)與其它帝國(guó)主義國(guó)家在侵華政策上的矛盾，也形成了各國(guó)共同瓜分中國(guó)的局面。探究研討整理課件史料記載：“〔甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后〕隨便走進(jìn)中國(guó)哪一家農(nóng)戶，人們都可以看到，曾經(jīng)是不可以缺少的紡車，都蒙上塵土，被人遺忘了。一捆捆機(jī)器壓的印度孟買棉紗似乎使人注意到手紡車已經(jīng)不合時(shí)宜了。〞這種現(xiàn)象反映的實(shí)質(zhì)是〔〕A、自然經(jīng)濟(jì)逐漸解體 B、手搖紡車效率低下C、印度棉紡質(zhì)優(yōu)價(jià)廉 D、民族工業(yè)曲折艱難A典型例題整理課件101試卷庫甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與“瓜分〞中國(guó)狂潮—隨堂檢測(cè)1請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答喲！鞏固訓(xùn)練整理課件穩(wěn)固訓(xùn)練1、1894年9月，日軍圍攻平壤。此次戰(zhàn)役中，中炮犧牲和棄城逃跑的清軍官員分別是〔〕A、鄧世昌、葉世超B、左珍貴、葉志超C、鄧世昌、左珍貴D、葉志超、左珍貴2、?馬關(guān)條約?與?南京條約?相比最大的不同之處在于〔〕A、割地B、開設(shè)工廠C、賠款D、劃使館界3、以下帝國(guó)主義國(guó)家和它在中國(guó)的“勢(shì)力范圍〞的表述，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A、德國(guó)——山東B、法國(guó)——兩廣和云南C、日本——福建D、英國(guó)——長(zhǎng)城以北及新疆BBD整理課件課堂小結(jié)日本稱霸野心狼，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)響。民族英雄鄧世昌，黃海大戰(zhàn)英明揚(yáng)。?馬關(guān)條約?又簽訂，清朝割地賠款忙。允許日本開工