四年級數學老師在家長會上的發言稿

大家下午好！

我是四（1）、四（3）班的數學教師。很快樂和大家見面，也始終很期盼與大家的這次溝通。我們召開這個家長會，主要目的也是為了加強教師與家長之間的聯系，相互溝通一下我們班的學生在校及在家的表現狀況，以便教師能夠準時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參加到學生的教育治理中來，盼望家進步一步協作教師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！作為數學教師，接下來我主要就孩子的數學學習狀況跟各位家長說一說

一、期中成績分析：

四（1）班：本學期剛剛完成了期中檢測，先和大家溝通一下這次期中考試的狀況，我們班48人，85分以上41人，沒有不及格的同學，這點讓教師比擬欣慰。全班平均分約為91.6分。有的家長說孩子這次有進步，分數考的比擬高，是不是試卷出的太簡單，這次試卷的確不難，我主要是注意了根底題，特殊是計算題占比例特別大，由于對于我們四年級上冊而言，計算是最重要的，為五年級學問難度的加大做預備，包括后面的解決問題，我出的也很簡單，主要是讓學生對數學的學習樹立起信念，提起對后段數學學習的興趣。其實再簡單的題目，要打100都特別不簡單，所以我們家長肯定要對自己孩子成績充分的確定，并且不斷鼓舞，讓我們的孩子不斷進步。這次考試，我特意把試卷發回家讓家長簽意見，主要就是想看看我們家長對我的工作有什么意見，或者對自己的孩子在學校的狀況還有什么不了解的地方，以便利我接下來工作的開展。雖然這次成績大家都考的還比擬好，但是也存在一些問題，考的稍不好的同學都是特別馬虎，書寫不工整，不會舉一反三，所以盼望我們的家長在平常的也多留意孩子習慣的培育。

{四（3）班：本學期剛剛完成了期中檢測，先和大家溝通一下這次期中考試的狀況，我們班47人，85分以上43人，沒有不及格的同學，這點讓教師比擬欣慰。全班平均分約為92.4分。有的家長說孩子這次有進步，分數考的比擬高，是不是試卷出的太簡單，這次試卷的確不難，我主要是注意了根底題，特殊是計算題占比例特別大，由于對于我們四年級上冊而言，計算是最重要的，為五年級學問難度的加大做預備，包括后面的解決問題，我出的也很簡單，主要是讓學生對數學的學習樹立起信念，提起對后段數學學習的興趣。其實再簡單的題目，要打100都特別不簡單，所以我們家長肯定要對自己孩子成績充分的確定，并且不斷鼓舞，讓我們的孩子不斷進步。這次考試，我特意把試卷發回家讓家長簽意見，主要就是想看看我們家長對我的工作有什么意見，或者對自己的孩子在學校的狀況還有什么不了解的地方，以便利我接下來工作的開展。雖然這次成績大家都考的還比擬好，但是也存在一些問題，考的稍不好的同學都是特別馬虎，書寫不工整，不會舉一反三，所以盼望我們的家長在平常的也多留意孩子習慣的培育。}

既然說到了這里，我就順便說說我的想法，我也是剛接手四（1）班的數學教師，對許多學生和家長狀況都不是很了解，所以我想，在以后的工作中，假如家長們對我有什么建議，或者有什么問題，都可以寫在當天孩子的家庭作業本上面，只要我看到了，我確定都會準時回復，就像這次期中考試的試卷，每個家長簽的意見我都特別仔細的看了，對于一些家長的意見，我也給出了回復；假如是比擬急需要處理的問題，也可以打我的電話。

二、下面，我就數學學科本身的特點，同各位家長溝通一下自己的見解。

作為數學教師，我們始終在努力探究，如何讓孩子愿意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探究的欲望，享受勝利的喜悅。四年級的數學學習已不同于低年級了，抽象學問增多了，學問的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很簡單消失兩極分化。假如你覺得孩子在退步的話，請與教師聯系，我們共同溝通成績下滑的緣由，并找出切實可行的解決方法。要學好數學，除了孩子，與教師的努力，同樣需要我們家長的協作。

1、重視孩子學習數學習慣的培育

我對孩子上課的要求是，課前肯定要做好課前預備：數學書，文具袋和練習本，這樣在課堂上就不再需要到書包里去找東西。但是我們的孩子經常有遺忘帶數學書或者練習本，筆之類的來學校的，這就是沒有養成好在家里做完作業之后清理書包的習慣，盼望我們的家長在家里也多提示他們。

孩子回到家時要給他們制造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學準時做作業，按規定時間完成作業之后再做其他事情的習慣。我每天都會布置家庭作業，假如當天孩子說今日沒有數學家庭作業，我盼望我們的家長準時打電話向我詢問。

2、請家長在孩子作業上簽上你的名字。別看一個小小的簽名，對孩子來說很重要，這也是我對孩子作業的”要求，這更是爸爸媽媽對他在家學習的確定，孩子對此特別在意，所以盼望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，有時間就多檢查一下他們的作業，指出他們錯誤的地方，并準時要求更正。

3、正確對待孩子的分數。不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不抱負，應當與教師、孩子一起討論問題所在。特殊是每次考試后孩子出錯究竟是什么緣由，從試卷上找出緣由，找出薄弱點。孩子訂正完試卷后你再簽字。由于每一張考試卷我發下去其次天還是要收上來看是否訂正了。

4、要多鼓舞孩子

每個孩子都盼望得到教師和家長的欣賞，所以我們的家長也要以表揚為主，每個人都喜愛聽表揚的話，何況他們還是小孩子。當我們發覺孩子有進步，哪怕只有一點點也要準時表揚鼓舞，讓他們連續努力下去。舉一個小小的例子，我們班上的彭澳同學，聽說以前的數學根底很差，而且人特殊懶，這個學期我剛接手，對每個孩子都不了解，所以對每一個孩子的要求都是一樣，聽說了彭澳的狀況之后，我發覺他其實挺聰慧的，于是我上課有意提比擬簡潔的問題給他，然后不斷的鼓舞他，現在他在我的課堂上經常舉手，考試成績也進步很大，讓我很欣慰。所以不管是教師還是家長，對孩子都要有急躁，多進展表揚和鼓舞，少大聲呵斥，固然表揚和鼓舞絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯誤，那是肯定要讓他知道自己錯在哪兒，肯定要改正的。我說的主要是輔導孩子學習時，家長要有急躁。

各位家長，我們都有一個共同的目的就是一切為了我們的孩子，盼望各位家長能與我們多溝通，多探討，期盼著在我們的共同努力下，制造一個良好的數學學