2023年一年級活動方案一年級活動方案1

一年級數學口算競賽活動方案

一、活動目標

口算是學生學習數學的基礎，口算速度的.快慢、口算的正確率干脆影響著學生的學習成果，為提高學生計算的正確率和計算的速度，特舉辦本次口算競賽活動。

二、活動形式

開展各班級全員個人賽。

三、參賽人員

各班全體學生。

四、競賽時間

20xx年11月4日。

五、競賽要求

學生在10分鐘內完成50道題。

六、嘉獎方法

本次競賽設一等獎3名，二等獎5名，三等獎7名，激勵獎5名。

一年級活動方案2

“我是速算小高手”競賽活動方案

一、活動目的：

1、加強一年級學生對計算的嫻熟程度，進一步提高計算的速度，培育正確的計算實力。

2、通過競賽，激發一年級學生學習數學的愛好，重視口算（速算），駕馭正確的計算方法，發展學生的思維實力。

3、樹立一年級學生學習數學的自信念，促進學生智力的`健康發展，更好的發揮學生的數學才能。

二、活動內容我是速算小高手

三、活動時間

4月9日晚自習周清時間統一活動。

四、參賽對象：

一年級全體學生

五、活動方式：

形式：競賽形式，班級內選拔前10名參賽。時間：30分鐘內，答對題數最多者獲勝。

六、活動實施

1、每班建立聽算本，每節課前三分鐘進行聽算練習（15道），聽算完成后大屏幕出示口算題，學生對桌批閱，成果由組長記錄，課下課代表匯總各小組得分狀況，各組成果計入課堂評價。

2、每月級部進行一次“我是速算小高手”實力大賽活動，各班

級通過海選和平常上課前的聽算練習成果選出前十名。級部組織各班選出的十名選手集中測試按六十進三十、三十進十五，分兩場淘汰選出一等獎2名、二等獎5名、三等獎8名，并分別頒發“速算小高手”獎狀。

一年級活動方案3

一、指導思想：

一年級是正規學習的起始階段，我們要做好低幼連接，以溫順的心、暖和的手、溫情的書籍去迎接孩子們的到來。早期閱讀中，閱讀圖畫也是很重要的實力，能培育孩子的閱讀愛好。閱讀中，愛和想象比學問更重要。引導孩子多看圖畫書，讓孩子在圖像與文字的合奏中，感受到書籍帶來的無與倫比的樂趣。我們還希望大人們和孩子一起讀，讓孩子在和大人一起讀書的溫馨時刻，深深地體驗到：讀書，是歡樂的！

二、活動目的：

1．通過活動，讓孩子們寵愛讀書，讓書成為他們的摯友。

2．通過活動，使學生開闊視野，增長學問，發展智力，陶冶情操，充溢學生文化底蘊，提高學生的綜合素養。

3．通過活動，營造良好的'讀書氛圍，提高觀賞實力。

4．讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的歡樂。

三、活動口號：

讀書歡樂，歡樂讀書！

四、活動策略：

1．“讀書名言記心中”。

在學生當中依據自己對讀書的理解和感受征集關于讀書的名言，例如：“書像水，人像魚，魚兒離不開水。”“書給我們安上一對翅膀，讓我們在學問的天地展翅高飛。”由學生自己或和家長一起設計和制作書簽。可以把書簽設計成自己喜愛的卡通形象，也可以把書簽設計成各種書的形態，在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。學生每看完一本，就在自己的書簽上寫上書名，比比誰在一個學期中看的書最多。

2．“暢游書海齊共享”。

每天午飯后至12：30為班級讀書時間，老師和同學們一起讀書，一起共享閱讀的歡樂。

3．“我為孩子誦經典”。

老師每天為學生朗讀美文10分鐘，材料選自《小叮當》、《經典閱讀》、《全閱讀》、《日有所誦》，讀后激勵學生溝通自己的想法。

4．“好書舉薦”。

制訂“一年級學生舉薦閱讀書目”，讓這項活動得到家長的重視和大力支持，能為孩子購買適合他們讀的書。

5．“同讀一本書”、“同背一首詩”。

本學期重點誦讀《新編365兒歌》，下學期重點誦讀《三字經》。

6．“閱讀全家總動員”。

主動開展親子閱讀活動，建議家庭建立“家庭小書架”，開拓“家庭讀書時間”，老師、家長和學生一起在文章后寫一句話讀后感。

五、評價方法：

1．針對低年級學生的特點，實行“演”“展”等形式，激發學生的讀書愛好。“演”是指當眾表演背誦，“展”指通過報紙的形式，定期展示家長和學生的優秀讀后感。

2．低年級的孩子活潑好動、天真可愛，愛聽（講）故事，愛競賽。開展小小故事會、朗讀競賽等活動，評比“故事大王”、“背誦明星”。

一年級活動方案4

針對一年級學生年齡特點，本學期的讀書活動重在培育學生讀書的愛好，激發學生酷愛讀書、喜愛讀書，樂于把書中的內容講給別人聽，熬煉學生的語言表達實力。

一、讀書內容。

1、童話故事。兒童時代是人的思維最為活躍的年頭，兒童的童年生活應童話的介入更為豐富、多彩！引導學生閱讀經典的童話故事，老師舉薦2本：《安徒生童話》《格林童話》供學生閱讀，2本：《愛的教化》《十萬個為什么》供學生和家長本學期共同閱讀，讓學生在動人的故事情節中感受主子公的悲歡離合，和作者的.情感達到共鳴！

2、古詩詞的背誦。古詩詞是悠久的文化財寶，也是祖國最為輝煌的文學成就。讓學生從小接受古詩詞的熏陶，會影響學生一生的語文素養。本學期我班要求學生會背5首李白的古詩，包括《秋浦歌》《早發白帝城》《送孟浩然之廣陵》《獨坐敬亭山》《夜宿山寺》，5首其他詩人的古詩，包括《風》《清明》《別董大》《出塞》《夜雨寄北》。

二、在活動中關注學生資料的積累。

1、講童話故事競賽。激勵學生把自己喜愛的童話故事，通過自己的語言傳達出來。培育學生記憶力、語言組織、表達實力，拓寬學生的閱讀視野，訓練想象實力。

2、背誦古詩。為便利學生背誦，每人打算《唐詩300首》，制定一一班古詩背誦統計表，定期檢查，激發學生背誦的熱忱。

3、制作一一班讀書記錄卡，包括：書名，好詞好句摘抄，讀書體會，家長看法和老師看法。初步熬煉學生寫句子的實力，為寫作做打算。

希望在老師的努力下，學生會酷愛讀書，喜愛讀書，學生的閱讀水平有所提高。

一年級活動方案5

教學目標：

1、能夠正確相識后兩組的八個漢字，能夠讀準字音，分清字形。

2、能夠依據圖畫初步了解這些字的意思。

教學重難點：

讀準字音，分清字形，了解字義。

教學打算：

教學掛圖、生字卡片

教學過程：

一、復習導入

1、上節課我們學習了認一認5中的前兩組八個漢字，下面咱們來比一比誰讀的字音準。

2、出示字卡，指名認讀

3、這節課我們要學習剩下的兩組八個漢字，咱們來競賽看誰學得仔細、字認得準，好不好?

4、這節課，我們要學哪些字呢?請同學們把書打開到第54頁。

二、視察圖畫，憑借漢語拼音，讓學生試讀

1、請小摯友看圖或拼拼音讀一讀這8個漢字，看誰讀得字音準。

2、指名讀，其余學生仔細聽，他讀的音準不準。

3、學生自由讀。

4、請學生當小老師領讀。

三、指導理解字義

1、羽出示羽毛圖

提問：誰知道圖上畫了什么?哪些動物身上有羽毛?齊讀“羽”

2、角出示“角”圖

提問：這是什么?你知道哪些動物頭上長角嗎?齊讀“角”

3、齒出示“齒”圖

提問：小摯友，圖上畫了一只什么動物?大象的什么最長?

師述：“牙”就是“齒”，“齒”就是“牙”。你有沒有齒?在哪兒?用手指一指。齊讀“齒”

4、革出示皮包圖

提問：這是什么?你知道這包是用什么做的嗎?你還知道哪些東西是用革做的?

▲老師小結：“羽、角、齒、革”都是小動物身上的一部分。你喜愛小動物嗎?大家都喜愛可愛的小動物，咱們可肯定要愛惜這些小動物，不要損害它們喲!

過渡：看完了動物，我們再來看好吃的。

5、瓜出示“瓜”圖

提問：圖上畫了什么?你吃過瓜嗎?吃過什么瓜?齊讀“瓜”

6、果出示“果”圖

提問：圖上畫了什么?桃子、蘋果、草莓是水果，你吃過哪些水果?齊讀“果”

7、麥出示“麥子”圖

提問：圖上是什么?見過麥子嗎?麥子可以磨成面粉，做成好多好多了吃的食品，你吃過哪些用面粉做成的食品?齊讀“麥”

8、豆出示“豆”圖

提問：圖上是什么?你還知道哪些豆類?你吃過哪些豆制品?齊讀“豆”

▲老師小結：“瓜、果、麥、豆”是農作物的一部分，是農夫伯伯辛勤勞動才種出來的。正如一首詩所講：(引背)鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐?粒粒皆辛苦。糧食來得多么不簡單呀!所以我們要疼惜糧食，不奢侈食物。

▲小摯友們，通過剛才的學習，我們可以知道生活中的'事物可以用漢字來表示，生活中有很多學問，以后你們要做個有心的孩子，留意從生活中學習學問。

四、做找摯友嬉戲。

學了這么久了，小摯友該累了，下面我們來玩個找摯友的嬉戲。

學生邊唱《找摯友》歌，邊去找自己的好摯友。

五、讀準字音

1、羽

⑴出示字卡“羽”

⑵帶拼音領讀、練讀、指名讀(去拼音讀)、齊讀其余字教法同上

2、齊讀這8個字。

3、同位互讀。

一學生拿字卡，另一學生認讀，讀完擺好，再指讀，收字卡：一學生收，另一學生讀。

4、摘蘋果嬉戲

請學生到黑板上摘蘋果，摘到后領讀兩遍蘋果上的字。

六、誦讀指導

1、這8個字大家都相識了，你想不想把它們連起來讀一讀?

2、老師范讀，學生仔細聽節奏。

3、老師領讀。

4、競賽讀。

5、指名讀

6、把認一認5中的字連起來讀一讀。

七、復習鞏固

1、咱們一共學了五個認一認，八十個漢字，請打開課本到第137頁，讀一讀這八十個字。

2、老師范讀認一認1，學生仔細聽節奏。

3、學生練讀

4、指名讀

一年級活動方案6

教學內容

義務教化課程規范試驗教科書美術一年級上冊第十二課我做的文具。

教學目標

1、認知目標：在細致視察常用文具的基礎上，啟發同學設計繪制造型新奇、色調艷麗的各種常用文具。

2、實力目標：發揮自身的想象，在生活和藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表示生活的實力。

3、審美目標：使同學了解藝術形式美感和其與設計功能的統一，提高同學對生活物品和自身周邊環境的審美評價實力。

4、品德目標：促進同學形成開心的健康向上的審美情趣;培育同學現代意識和創新精神。

5、情感目標：培育有安排、有目的學習行為習慣并加以顧惜文具愛生活的情感滲透。

教學重點

打開同學主動、豐富的獨創性思維，啟發同學合理利用多種資料和工具進行對文具的制作，提高同學的動手實力。

教學難點

在設計制作的過程中感受其中的微妙，培育同學的創新意識和獨創實力。

學具打算

1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版;

2、師生一起收集各種新奇新奇的文具。

教學媒體

錄音機、實物投影儀

設計思路

1、課書要求同學最終能達到正確的用捏、搓、按、畫等方法表達自身的設計意圖。

2、同學樂于接受教學形式新奇的內容，為了結合課改要求，我設計了“外星人”的學具，達到激發同學學習愛好的目的。

3、在課堂教學中應留意對同學立體造型實力的培育。

4、情境的引申使課堂教學連貫有序，課后拓展使同學形成“可持續發展”的良好學習習慣。

教學過程

導入階段

1、出示教具“外星人”

展示板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交摯友。創設教學情境。

進入教學的特定情境，說出自身的感受。

貼近同學的年齡，激發學習愛好。

2、想和他交摯友的同學，要和他說一說你最喜愛的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點?它美在哪里?提出課程的基本要求。

說說自身心愛文具并請同學相互觀賞。

利用實物投影儀直觀展示，激勵同學展示自我，熬煉其表達實力，增加自信念。相識文具特點體會造型美、色調美。

發展階段

1、情景引申。

它有許多小禮物想送給大家，但是他要我們自身做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪?設疑集思。

相互探討，如何利用自身所帶的'廢棄紙盒或其它的物品制作新奇、新奇的文具。

充足調動同學的主動性，培育其主動考慮勇于探究的精神。

2、組織同學相互解決問題。

作簡要小結，褒揚激勵有創意的設計想法。

提出問題相互探討解決，進行簡潔制作過程的說明。

完成教學重點的突破，化解難點。

3、出示成品引導同學分析制作資料、方法、優缺點。

論述自身的觀點和看法。

使同學明確自身的設計目標。

一年級活動方案7

活動形式:

講故事

活動對象:

一年級全體學生

活動時間:

20xx年5月下旬

活動宗旨:

提高同學們的語言表達實力，培育學生的語言掌控實力，深度發掘我校的優秀學生，豐富我校的校內文化，尋求全面發展的藝術人才，構建健康和諧的育人環境。希望孩子在學學問的同時，更能在學習中成長，進步。我們讓孩子講故事就是讓孩子能走上講臺，在人前講話，樹立孩子的'自信念。

活動主題：

書中自有好故事，伴我一起健康成長

活動口號：

講故事，真好玩！

參賽要求：

1、故事內容、題材不限。

2、所選故事內容健康，生動好玩，適合低年級的學生特點。

3、語言生動、流暢，表情豐富，動作自然。

4、一般話標準。

5、講故事過程中可適當插入音樂、表演等內容。

參賽流程：

1、首先由各班初選。每班推選兩名學生參與年級組的競賽。

2、確定參賽人選，5月下旬進行年級競賽。

3、評比一、二、三等獎及優勝獎若干名。

參評細則：

1、每位評委總分10分，最終取平均分。

2、所選故事內容健康，富有教化意義，生動好玩。（3分）

3、語言生動、流暢，(2分)

4、表情豐富，動作自然。(2分)

5、表達實力強、一般話標準。（2分）

6、講解并描述有創建性。（1分）

獎項設置：

一等獎2名、二等獎4名、三等獎5名、優勝獎7名。

一年級活動方案8

一、活動目標

通過本次活動，培育孩子主動進取、英勇堅毅的優良品質，加強家長與子女之間的情感溝通，增加孩子之間、家長之間、老師和學生、老師和家長之間的溝通機會。發展孩子動作的協調性和敏捷性，促進身體全面發展。培育孩子與父母或同伴共同克服困難奪得成功的精神，培育孩子參與體育活動的愛好，親身體驗體育活動的魅力。

二、活動時間：

20xx年x月x日下午

三、活動對象：

一年級全體學生和家長，特邀校級家委會成員

四、活動地點：

學校操場

五、活動內容

篇章一：童謠傳唱

1、從1班起先依次上臺表演。評比要求：服裝分、精神面貌分、整齊分、隊伍造型分、特色分。（可運用音樂、舞蹈動作等藝術表現形式）

2、家長全部在司令臺前觀看。

3、二到五年級家長智囊團進行評分。

篇章二：童心同樂

1、活動名稱：心連心

活動對象：父（母）女、父（母）子

活動內容：每次參加嬉戲分兩隊，每隊的人數為10人（5位學生，5位家長），學生與家長一個隔一個橫向排列，彼此手牽手，嬉戲道具為中號呼啦圈，當裁判員宣布起先時，從第一位將身體鉆過呼啦圈，一個接一個，在其中間不行以放開手，假如放開就從第一位重新起先，始終到最終一位，每對隊有裁判員宣布用時，用時短的小組為勝。基本上每個班級共有40人，共有8組，在8組的`用時上分出最棒的！

2、活動名稱：乒乓球接力

活動對象：父（母）女、父（母）子

活動內容：每小組需派出20名運動員（10位學生、10位家長）參與該項競賽。競賽起先前，每10名運動員在賽道兩端站隊，第一對運動員手持勺子打算競賽，競賽起先后（以哨聲為信號），由第一對運動員面對面相互對推乒乓球向賽道另一端行進，行進中不得將乒乓球落地，如若落地，在球掉落處重新起先競賽，到達賽道另一端后，將球和勺子交給接力運動員，20名運動員依次接力完成競賽，用時最短的小組為贏。

3、活動名稱：親子拍球

活動對象：父（母）女、父（母）子

活動內容：父母和孩子相互交替拍球，每拍一下換個人，時間規定在一分鐘內，由裁判數數，累積多者為優勝。中間過程中，球可以落地，但是時間照算，等重新再起先拍的時候，接著累積數目。時間一到，裁判喊停止，即可結束。

4、活動名稱：二人三足

活動對象：父（母）女、父（母）子

活動過程：每輪活動由五隊參與，參賽隊用帶子把大人和孩子相鄰的一條腿綁在一起，站在起跑線后，聽到口令，一起跑向終點，然后返回，先返回終點的為成功者。

5、活動名稱：快樂沙包

活動對象：父（母）女、父（母）子

活動內容：父母和孩子各站一邊相距2米，聽到指令后，孩子講沙袋投向家長，投擲10次，5個以上得獎。

六、名次及嘉獎

1、童謠傳唱：按累積總分評一等獎2名，二等獎3名。

2、童心同樂：依據各活動嘉獎優勝者。

一年級活動方案9

秋游地點：大龍潭公園

活動時間：20xx年10月26日

活動目的：秋天秋高氣爽，也是帶領學生領會大自然的好時間，為了拓寬學生的'學問面，感受秋天農村田野的風光，組織全體學生參與秋游活動。讓孩子感受田園風光的漂亮，同時初步了解要遵守規則，愛護環境等。

活動目標：

1、通過秋游讓學生視察花、草、樹、木自然現象的改變，感受秋天的美。

2、通過集體活動，體驗同學們一起嬉戲的歡樂，增進彼此情感。

活動內容：

1、巡游龍潭公園。

2、找秋天。

3、集體嬉戲。

4、自由活動。

留意事項：

1、活動前著重對學生進行平安教化、文明禮貌、講衛生、遵守紀律教化。

2、按指定地點準時集合，動作要快、靜、齊。

3、遵守交通規則，留意平安，不追跑打鬧，聽從吩咐，聽從指揮。

4、遵守紀律，愛護環境衛生。

5、遵守公共秩序和公共道德，舉止文明，有禮貌，不做有損于學校榮譽的事情。

6、學生在活動時，不要離開老師的“視野”。

7、通知好家長接孩子時間。

一年級活動方案10

一、活動宗旨：

書是學問的結晶，書是才智的鑰匙。為了營造健康文明的校內文化氛圍，打造“書香校內”工程，加強學校文化建設，扎實推動素養教化，我校開展了讀書活動。我年級主動響應，開展“我讀書，我歡樂，我成長”的讀書活動，此次讀書活動讓課外書為同學們打開一扇扇窗學問的大門，豐富他們的學問，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我歡樂，我成長。

二、活動口號：

我讀書，我歡樂，我成長。

三、活動目標：

1．通過閱讀，使學生增長學問，拓展視野，提高閱讀實力。

2．通過活動，營造良好的讀書氛圍，讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，激發學生的閱讀愛好，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

3．營造親子共同學習的氛圍，讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。

４．主動營造書香班級，塑造內涵豐富、特性顯明的校內文化。

四、活動八字方針：

益智明理——我們愛讀書

良師益友——我們讀好書

五、活動步驟：

第一階段：活動策劃。

1．對學生做好宣揚發動工作，使學生相識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

2．調查學生擁有圖書和閱讀的狀況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3、在班級評比欄中設立“讀書星”。

4．學生自己從家里帶書閱讀，并對學生進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。

其次階段：組織實施。

1．讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二非常鐘的閱讀時間（平常允許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家里支配二非常鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

2．老師做好導讀工作，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡潔讀書方法。如：利用閱讀課，我借用范文和孩子們共同賞析精彩文句，指導他們詳細怎樣讀書，并要求他們記住一些好詞好句。

3．開展溝通活動，如讓學生選取一段自己最喜愛的'段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起共享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，學生之間和班級間學生相互交換看書等。

4．老師和學生一起共讀一本書，讀后談談讀書心得。

5．運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延長。

6．利用班級園地、古詩每天誦活動等營造良好的讀書環境，培育學生讀書的愛好。

7．開展“書香之家”的評比活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。

8．開展“班級故事會”。利用閱讀課的時間，主動開展讀書，講故事活動。并且實行選拔賽，評比五名口語表達實力較強的同學為“故事大王”。

第三階段：總結表彰。

1、每月評比出“閱讀大王”、“背誦大王”，加星嘉獎。

2．定期進行評比，凡是堅持讀書并作好記載的孩子都有可能得到嘉獎。

3．年級評比讀書優秀班級，授予“書香班級”榮譽稱號。

一年級活動方案11

一、活動宗旨：

學校辦學的六大理念之一是“閱讀生活化”，在這一理念的指導下，主動提倡養成閱讀習慣，利用一切資源，引導學生讀好書、好讀書、讀書好。為此，我們響應學校的號召，結合本年級學生的特點，開展讀書活動，營造濃郁的讀書氛圍，讓學生自覺愛上閱讀、習慣閱讀，從閱讀中收獲學問、收獲歡樂、收獲華蜜人生！

二、活動目標：

1、通過營造書香氛圍，激發學生的閱讀愛好，為學生進入閱讀世界打開一扇門。

2、通過閱讀習慣的培育，讓學生從書本中自主獲得更多課堂外的學問和技能。

3、通過閱讀習慣的養成，學生能增加識字量，積累豐富的語言，為說話訓練和不久后的寫作積累素材，提高語文素養。

4、從“書香校內”遷移至“書香家庭”，讓“隨時隨地閱讀”成為一種自然的生活方式，從影響一個級的學生到影響一個級的家庭。讓我們愛閱讀的學生把這一好習慣帶到家庭中去，真正實現“全民閱讀”、“華蜜人生”，這也是踐行我們五大課程中的“公民修身課程”。

三、活動主題：

閱讀生活化

四、活動口號：

點燃讀書熱忱擁有華蜜人生

五、活動時間：

3月-6月

六、活動支配：

第一階段（啟動階段1-3周）

1、營造班級書香氛圍：布置溫馨的圖書角——挖掘教室可利用的空間，在教室后排擺上書柜，墻上裝上書架，擺幾盆植物，給書本們搭建一個溫馨的“家”，并給圖書角一個洪亮的名字：如一（2）班用小篆流暢的線條寫著“圖書漂流站”，寓意班級的圖書是流淌的，每位同學捐獻一兩本，但可看的是整個漂流站的圖書。接著歡迎書本成員入住吧！我們的圖書來源途徑許多：學生、家長、老師捐贈，班費購買等。我們給這些書本進行了編號、記錄，便利學生借閱。集體的力氣是巨大的，通過各種方式獲得圖書，我們每班都超200本課外書，人均三本以上。這些書都整齊地擺在教室里，招手呼喊孩子們把它們捧起來，美美地讀。

為了更清晰知道學生的閱讀狀況，我們制定了《閱讀記錄表》，孩子們每看一本書都登記在記錄表上，從中我們就知道孩子哪天看了什么書。

還有，為了發揮閱讀作用的最大化，我們還激勵學生利用喜馬拉雅電臺，把讀繪本的錄音上傳至電臺，跟全班共享溝通，同時也熬煉學生的口頭表達實力，也是對成長印記的很好的保存方式。

其次階段（活動階段4-14周）

詳細措施：

1、抓住一切可利用的時間，引導孩子閱讀。例如早午餐時間，沒有輪到打餐、就餐的同學，提示他們拿出課外書，寧靜地讀。

2、上好每一節閱讀課。老師選擇最有價值的繪本，制作精致的課件，帶著孩子們美美地讀，并且從中滲透適合本年級學生的閱讀方法，引導孩子邊讀邊思索邊提問，并把它說出來。

3、漸漸地，挖掘學生的'潛能，讓老師從閱讀的主導者變成視察者、引導者，由學生去主導閱讀，給學生發揮的空間，看看是否能讓一批孩子扮演老師的角色，帶著其他孩子一起讀。

4、充分發揮六人小組的作用。激勵六人小組利用假期開展讀書活動。多去書店、圖書館借閱。或者每位組員帶著書本相約在公園一角，享受閱讀時間。

5、激勵學生在家長的陪伴下觀看《朗讀者》、《中國成語大會》、《中國詩詞大賽》等文化節目。讓學生從中感受文化的魅力、閱讀的魅力。

6、激勵學生參與遠洋小學周末舉辦的“童心故事會”，相識更多愛閱讀、愛共享的小摯友，也激勵學生大膽、大方、大聲上臺共享故事。

7、利用“小舞臺大幻想”的表演平臺，激勵學生把所看的故事“演”出來。在此之前，播放相關的表演視頻給學生看，打開學生的思維。

8、開筆后，指導學生嘗試積累閱讀中遇到的好詞好句，并制成閱讀卡、閱讀手抄報等，把優秀作品展示在教室或走廊的展板上，激發學生的閱讀、動手愛好。

9、把閱讀變成一項享受的作業：每天晚上看課外書30分鐘以上，激勵親子閱讀；激勵孩子給父母講故事；激勵孩子復述或改編故事。

10、發揮微信群的功能。激勵大家在群里共享閱讀感受、閱讀照片、閱讀錄音等，老師不定時在群里指導、激勵。

第三階段評比階段（15-19周）

1、整個年級評比優秀的“閱讀記錄卡”或“閱讀手抄報”20份，在展板展出。（提前收集，第17周—18周完成展出）

2、各班評比“書香家庭”、“閱讀大王”各5名，頒發證書，進行表彰。（安排第18周完成，19周的文藝展示頒獎）（評比標準？）

3、策劃一場以“閱讀”為主題的期末文藝展示，讓學生、家長提前策劃、排練節目。（安排在第19周）

一年級活動方案12

1.遵守時間，聽從活動支配，不擅自活動，假如有特別狀況，須提前告知老師。

2.服裝盡量寬松簡潔，便利自由活動；自帶水杯、汗巾、手帕、濕紙巾，食品等出門孩子所需用品。

活動時間：20xx年10月24（周六上午9:30-11:30）

活動集合地點：烈士塔步梯腳下。

家長您好！定于本周六（10月24號）上午9:30在烈士塔開展第一次班級活動。我們將會在烈士塔廣場大樓梯下等待大家，請準時到達。因本周活動班級較多，所以請到后找不到班級的'家長給我電話聯系。

活動要求如下:

1.盡量參與，但不強求。

2.必需由爸爸媽媽帶領參與。不能由爺爺奶奶等其他親屬帶領。

3.集會準時是基本禮貌，所以不要遲到。周六提示孩子早餐吃飽點，并給孩子打算足夠的水到時候供孩子飲用，吃的東西少帶，全部活動結束后家長們就可以帶著孩子回家吃午飯了

一年級活動方案13

活動目的：

培育孩子良好的綜合素養，讓全班每一個孩子在節日中主動參加，大膽表現，充分體驗節日的快樂。

活動支配：

一、全班齊唱校歌

二、主持人致詞

a：彈去五月的.風塵，迎來六月的時間，

b：聽，悠揚的歌聲、笑聲，蕩起一片快樂的海洋。a：六月，是童年的太陽;

b：六月，是我們大家的節日，我們為它增加光彩。合：明德外語試驗學校一(13)班慶祝六一國際兒童節活動現在起先。

三、繽紛舞臺，風采展示

以小組為單位派隊員代表登臺大膽展示自己的才藝。

四、趣味嬉戲，輪番上陣

1、猜謎我最棒

2、畫鼻子

嬉戲說明：在黑板上畫上一個人臉，然后讓每個同學排隊，蒙住眼輪番拿筆畫鼻子，看誰畫得好!

3、搶凳子嬉戲

嬉戲說明：6個人玩，那6個人圍著5個凳子轉圈，裁判一說停，6個人每人搶一個凳子，沒搶到的淘汰。最終兩個人圍著一個凳子轉，說停后，誰搶到了，誰就是成功者。

五、六一祝愿，情意綿綿

每人說一句與六一節有關的祝愿語，增進友情，共享節日的氣氛和歡樂。

六、齊唱歌曲《假如華蜜的話拍拍手吧》

七、主持人致結束語

a：在六月里讓我們手拉手，肩并肩，向著歡樂健康翱翔;

b：在六月里讓我們心與心筑成的愛心之屋，恒久充溢著溫馨;a：擁抱六月吧，隊員們，去實現心中最崇高的志向;

b：放飛六月吧，伙伴們，去實踐人生最輝煌的瞬間。

合：明德外語試驗學校一(13)班六一活動到此結束。

一年級活動方案14

一、活動目的：

以“家校共育，全面發展”為主題，豐富孩子們的業余體育生活，以親子活動為平臺，增加孩子們的體質，增進學生與家長、老師與家長之間的情感溝通與溝通，讓孩子在活動經驗中成長，讓孩子們在運動中找到歡樂，在活動中通過團隊合作增加集體榮譽感、正確認知榮譽的價值與成敗得失，用全面的評價觀來看待他人!

二、主題：家校共育，全面發展

三、活動時間：20xx4年10月26日8：30——11：30

四、活動地點：外小操場

五、參與對象：本校一年級學生邀請一名家長通過報名參與競賽。其余家長允許參與觀看助威，但請保持良好秩序。

六、活動項目設置：

(一)爸爸媽媽你最棒(家長秀)

詳細項目為：以班為單位，每班由自薦和老師舉薦，選出20名家長(10名爸爸家長+10名媽媽家長)。四個班級間競賽，兩兩對決，抽簽確定初賽對手，獲勝方進入決賽，決賽獲勝為“爸爸媽媽你最棒”優勝班級。

(二)小伙伴們向前沖(孩子秀)

詳細項目為：以班為單位，每班以本班40名學生參與競賽(如班級不足40名學生的，可自選學生重復參與，湊足40人次)。每班40名學生兩兩組成一組，形成二人三足，接力賽抵達終點。四個班級間競賽，以抵達終點用時最少者獲勝為“小伙伴們向前沖”優勝班級。

(三)同心同德爭上游(家庭秀)

[單個家庭秀]

1、詳細項目為：以家庭為單位，每班依據報名狀況確定20組家庭(一名家長和一名學生，下同)參與競賽。競賽規則由家長抱起孩子到腰間，孩子雙腳盤住家長的腰，為抱起一個。然后放下，再抱起，以抱起的次數多少為輸贏標準。將選出前20名獲勝家庭為“愛我你就抱抱我”優勝家庭。(參與此項目家庭將于活動前收到組委會發給的標有序號1的參賽標記，101班參與家庭標記為紅色序號1，102班參與家庭標記為黃色序號1，103班參與家庭標記為藍色序號1，104班參與家庭標記為綠色序號1)。

2、詳細項目為：以家庭為單位，每班依據報名狀況確定20組家庭參與競賽。競賽規則由孩子在規定區域內負責投球，家長在規定區域內負責拿筐接球，在規定時間內以接到球最多的家庭獲勝。將選出前20名獲勝家庭為“最佳投手”優勝家庭。(參與此項目家庭將于活動前收到組委會發給的標有序號2的'參賽標記，101班參與家庭標記為紅色序號2，102班參與家庭標記為黃色序號2，103班參與家庭標記為藍色序號2，104班參與家庭標記為綠色序號2)。

[集體家庭秀]

3、詳細項目為：以家庭為單位，每班依據報名狀況確定20組家庭參與競賽。競賽規則各班20組參賽家庭為一隊，分別為紅、黃、藍、綠隊。起先先由孩子跑完30米接力棒迎面交由家長跑30米，然后交由本隊下一位孩子，以此方式接力。20組家庭接力跑完全程用時最少的那一隊的參賽家庭班為獲勝家庭，頒發“30米接力”優勝家庭獎。(參與此項目家庭將于活動前收到組委會發給的標有序號3的參賽標記，101班參與家庭標記為紅色序號3，102班參與家庭標記為黃色序號3，103班參與家庭標記為藍色序號3，104班參與家庭標記為綠色序號3)。

4、詳細項目為：以家庭為單位，每班依據報名狀況確定20組家庭參與競賽。競賽規則各班20組參賽家庭為一隊，分別為紅、黃、藍、綠隊。各隊參賽家庭按家長、孩子、家長、孩子、家長、、、、手牽手成一條隊，呼啦圈從第一個家長起先移動，直到本隊最終一名孩子，手牽手不能松開。以完成呼啦圈移動用時最少的那一隊的參與家庭班為獲勝家庭，頒發“九連環”優勝家庭獎。(參與此項目家庭將于活動前收到組委會發給的標有序號4的參賽標記，101班參與家庭標記為紅色序號4，102班參與家庭標記為黃色序號4，103班參與家庭標記為藍色序號4，104班參與家庭標記為綠色序號4)。

七、活動流程：

1、開幕式(家委會主席宣讀活動目的)。

2、熱身韻律操。

3、裁判長宣布競賽內容及規則。

4、競賽。、、、、、項目依次進行。

5、分項頒獎、頒發集體獎，宣布閉幕。

6、11：30運動會結束，學校老師、裁判員和各班家委負責整理場地。

八、前期打算：

1.組成運動會組委會：由年段主任、校委會和各班班主任及副班主任組成。

2、運動場地及器材布置：彩虹門、標語及其他宣揚資料由校委會負責。運動場地的支配和劃分、項目需用器材、音響由年段主任負責。

3.獎項設置及獎狀由校委會負責。

4.報名由各班班主任組織，統計，并提前交由組委會。組委會依據名單

分發標有序號的參賽標記，并由班主任分發給參賽學生。學生和家長負責保管好參賽標記，以便參賽時運用。

5.裁判和工作人員：

裁判組：年段主任兼裁判長。各班由家委會推選一名家長任裁判，裁判不參與競賽。裁判負責現場填寫好計分表，剛好交到組委會。

攝像、攝影：由學校宣揚部門和各班家委會負責。

后勤保障、平安保衛、醫療衛生員由學校負責。

獎狀發放：2項集體獎由校領導頒發，其他單項獎由校家委頒發。

賽場應急人員：各班班主任為各班的應急人員，負責紀律和各班的協調。

一年級活動方案15

活動目的：

通過隊會活動，使低年級隊員對文明禮貌用語有一個相識和了解，同時體會文明的重要性。在日常生活中學會正確運用禮貌用語，培育學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，人人爭做“講文明、懂禮貌”的好孩子。活動打算：

1、中隊長組織各小隊隊員排練有關講文明、講禮貌的節目。

2、“文明孩子”光榮花若干朵