～2024學年度上期高中2022級期末聯考英語參考答案及評分標準第一部分聽力（共20小題；每小題1.5分，滿分30分）1～5：BCBAA 6～10：BACBA 11～15：ABCCA 16～20：ABCAC第二部分閱讀理解（共兩節，滿分50分）第一節（共15小題；每小題2.5分，滿分37.5分）21～23：BAC 24～27：DABC 28～31：CDAB 32～35：DCAB第二節（共5小題；每小題2.5分，滿分12.5分）36～40：DFAGE第三部分語言知識運用（共兩節，滿分30分）第一節（共15小題；每小題1分，滿分15分）41～45：ACBDD 46～50：ABCCA 51～55：BDADB第二節（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）56.providing 57.works 58.on 59.is 60.a61.which 62.intelligence 63.organized 64.strengthening 65.traditional評分標準：有任何錯誤，包括用詞錯誤、單詞拼寫錯誤（含大小寫）或語法形式錯誤，均不給分。第四部分寫作（共兩節，滿分40分）第一節（滿分15分）參考范文略第二節（滿分25分）參考范文Paragraph1Wesatdowntogether,andIremindedMollythatonlyshecoulddecidewhattodo.“Ifyouwanttochallengeyourself,it’snotaboutwhatothersthink,”Isaidwithasinceretone.Mollytookadeepbreath,turnedtomewithwateryeyes,andsaidshewasdeterminedtojointhefieldday.Thepersonincharge,hearingMolly’sdecision,gavemealookthatshowedtheyunderstood.Paragraph2Whentheactivitiesbegan,Mollystoodwiththeotherkidsatthestartinglineoftherace.Thefieldseemedreallybig,especiallyforsomeonelikeMollyfacingsomechallenges.Butshestartedrunning,forgettingaboutanyworries.Afewkilometersintotherace,shetrippedandfell.Eventhoughitwastough,Mollypickedherselfupandkeptgoing.Intheend,Mollyreachedthefinishline,takingpartintheactivitiesandmakingeveryonehappy.Itwasn’taboutgettingthefirstprize;itwasaboutMolly’sbraveheartandstrongdeterminationthatturnedaregularfielddayintoanawesomesuccess.評分標準第一節一、總體評分原則：評分時，先根據文章所表達的內容和語言質量初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調整檔次，最后給分。二、評分時，文章應包括以下要點：1.該藝術家簡介及其成就（7分）；2.你受到的鼓舞（6分）；3.恰當結尾（2分）。三、歸檔與打分第五檔（13～15分）1．完全表達出所有內容要點，表達充分，完全達到預期的寫作目的。2．表現出很好的語言能力，意義表達準確流暢，詞匯豐富，句式多樣，語言地道。有少許小的語言錯誤，但不影響意義表達。3．語篇結構完整，有效地使用了銜接手段，全文連貫。第四檔（10～12分）1．表達出所有內容要點，表達較為充分，達到了預期的寫作目的。2．表現出較好的語言能力，意義表達基本準確流暢，用詞與句式有一定的變化。有少許語言錯誤，但不影響意義表達。3．語篇結構基本完整，能較好地運用銜接手段，全文連貫。第三檔（7～9分）1．表達出所有內容要點，表達基本清楚，基本達到了預期的寫作目的。2．表現出的語言能力一般，句式結構單一，詞匯使用有限，語言錯誤較多，并在一定程度上影響了意義表達，但關鍵意義能表達出來。3．語篇不夠連貫。4．考生如果表達出所有語言要點，原則上不降入第二檔。第二檔（4～6分）1．部分表達出內容要點。2．表現出的語言能力較差，語言錯誤較多，嚴重影響了意義表達，僅少數句子能表達意義。3．語篇結構混亂。第一檔（0～3分）1．表現出的語言能力較差，基本上無完整句子，僅有一些與單詞或試題要求的內容相關。2．考生所寫內容與試題提示無關，不給分。注意：1．考生如果寫出三個完整的要點，原則上定為第三、四檔，即7～12分之間。語言錯誤相對較多，則屬于第三檔，即在7～9分之間；語言錯誤相對較少，但多數為簡單句，則屬于第四檔，即在10～12分2．考生如果寫出了全部要點，原則上分值不少于7分。若實在無句子，則降一兩分。3．詞數少于80或大于120，扣2分。4．拼寫與標點符號是體現語言準確性的一個方面，評分時應視其對交際的影響程度予以考慮，英、美拼寫均可接受。第二節續寫要點：Para1主要描寫Molly被作者鼓勵后，經過強烈的心理斗爭，最終決定參加比賽。Para2重點闡述Molly開始參賽，雖然中途遇到困難，仍然堅持到最后，完成比賽。評分標準：一、評分時，應主要從內容、詞匯語法和篇章結構三個方面考慮，具體為：1．續寫內容的質量、完整性以及與原文情境的融洽度；2．所使用詞匯和語法結構的準確性、恰當性和多樣性；3．上下文的銜接和全文的連貫性。二、各檔次給分范圍和要求第七檔（22～25分）1．創造了豐富、合理的內容，富有邏輯性，續寫完整，與原文情境融洽度高；2．使用了多樣且恰當的詞匯和語法結構，表達流暢，語言錯誤很少，且完全不影響理解；3．自然有效地使用了句間銜接手段，全文結構清晰，前后呼應，意義連貫。第六檔（18～21分）1．創造了比較豐富、合理的內容，比較有邏輯性，續寫比較完整，與原文情境融洽度較高；2．使用了比較多樣且恰當的詞匯和語法結構，表達比較流暢，有個別錯誤，但不影響理解；3．比較有效地使用了語句間銜接手段，全文結構比較清晰，意義比較連貫。第五檔（15～17分）1．創造了基本合理的內容，有一定的邏輯性，續寫基本完整，與原文情境相關；2．使用了比較恰當的詞匯和語法結構，表達方式不夠多樣性，表達有些許錯誤，但基本不影響理解；3．使用了語句間銜接手段，全文結構比較清晰，意義比較連貫。第四檔（11～14分）1．創造了基本完整的故事內容，但有的情節不夠合理或邏輯性不強，與原文情境基本相關；2．使用了簡單的詞匯和語法結構，有部分語言錯誤和不恰當之處，個別部分影響理解；3．尚有語句銜接的意識，全文結構基本清晰，意義基本連貫。第三檔（6～10分）1．內容和邏輯上有一些重大問題，續寫不夠完整，與原文有一定程度脫節；2．所用的詞匯有限，語法結構單調，錯誤較多且比較低級，影響理解；3．未能有效地使用語句間銜接手段，全文結構不夠清晰，意義欠連貫。第二檔（1～5分）1．內容和邏輯上有較多重大問題，或有部分內容抄自原文，續寫不完整，與原文情境基本脫節；2．所使用的詞匯非常有限，語法結構單調，錯誤極多，嚴重影響理解；3．幾乎沒有使用語句間銜接手段，全文結構不清晰，意義不連貫。第一檔（0分）未作答；所寫內容太少或無法看清以致無法評判；所寫內容全部抄自原文或與題目要求完全不相關。扣分參考依據：1．詞數少于100的，酌情扣分；2．書寫較差以致影響交際的，酌情扣分；3．單詞拼寫和標點符號是寫作規范的重要方面，評分時應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。答案解析閱讀理解A21.B細節理解根據NumbertheStars部分中的ThisnoveltellsthestoryofAnnemarieYohansen,aDanishgirlgrowingupinWorldWarIIwithherbestfriend,Ellen,aJewish.可得出答案。22.A細節理解根據每本書的介紹的最后一句可得出答案。23.C推理判斷本文主要推薦了四本人生必讀書，所以內容來源為雜志。B24.D細節理解根據第二段中Theyalsokeptintouchwithschoolsandothergroups.可知答案。25.A細節理解根據第三段最后一句Theyobservedwildlife...可知他們會觀察野生生物。26.B細節理解根據最后一段倒數第二句話But,theywrote,“Wehavepackedourpatience,oursmiles,andgoodspirits.”可知，兩位科學家非常樂觀。27.C主旨大意從全文可知，兩位科學家在北極科考的時候經歷了重重困難，但他們始終保持了良好的心態最終守得云開見月明。C28.C主旨大意根據第一段的第一句話Favoredbymanyinternetinfluencers,thecityofZibo,onceasleepyindustrialcity,hasgoneviralonChinesesocialmediaplatforms.淄博市曾經是一個沉睡的工業城市，如今在中國的社交媒體平臺上走紅，受到許多網紅的青睞。可得出答案。29.D細節理解根據第四段首句Zibo’slowpricesarealsoappealing.和后面的舉例可知淄博燒烤對于大學生的吸引力在于價格。30.A意圖態度根據最后一段Thelocalsseemhappyenough...可得出答案。31.B主旨大意整篇文章都是在介紹淄博燒烤。D32.D細節理解根據第二段Recently,however,therehasbeenagrowingrealizationwithinpsychologycirclesthatthebodyandmindarecloselyconnectedwitheachother,farmorethananyoneeverimagined.可得出答案。33.C猜測詞義根據本句的后面一句Restisactuallygoodforbothbodyandmind.可推斷alleviate意為“緩解”。34.A細節理解根據最后一段第二句Itisonlywhenwetakeagoodrestthatwewillbeabletotakeastandagainststress.可知答案。35.B主旨大意根據文章第一段最后一句Amongallthestressmanagementstrategiesoutthereweareforgettingoneessentialtreatment—takingtimeforrest.可知答案。七選五D上下語境及句間邏輯根據句子結構，本句應是一個從句，根據主句內容可以判斷應選一個表示讓步的從句，所以選D。37.F上下語境及句間邏輯根據前一句Reachingouttoprofessorscanhelpyouunderstandwhatit’sreallyliketoworkinthatindustry.和后一句Additionally,practicingwithyourpeersisagoodwaytoimproveyournetworkingskills.可知這三句話為遞進關系，they指代前面提到的professors.38.A文章結構和主旨大意根據本段第一句和最后一句可知這段提出的建議是做好準備。39.G文章結構和主旨大意根據本段小標題和第一句內容可知本句為要行動起來，準備好簡歷，和你遇到的人分享，所以選G。40.E上下語境及句間邏輯從空后的butthemoreyounetwork,themoreeffortlessitbecomes.可知選E。完形填空主題語境：人與社會文章體裁：記敘文語篇導讀：我的一次夏日假期在五金店兼職工作的經歷，讓我深刻理解了責任和努力工作的本質。41.A考查動詞。由后文的soItheworldofpart-timejobs可知，他提供給我工作的機會，故選A。42.C考查動詞短語。從后文的Mydailytasksweren’ttoo:Itidiedupshelves可知，我選擇了兼職工作。故選C。43.B考查形容詞。從后文的Itidedupshelves...可知，我的工作不復雜，故選B。44.D考查動詞。從后文的Ihadtomanagebetweenhelpingcustomers可知，這里是幫助顧客，故選D。45.D考查形容詞。從后文的Ihadtomanagebetweenhelpingcustomerswithscrewsandrefillingshelveswithgoods.可知，我忙于應對幫助顧客和充實貨架，故選D。46.A考查動詞。從后文的Ihadtomanagebetweenhelpingcustomerswithscrewsandrefillingshelveswithgoods.可知，忙于應對幫助顧客和充實貨架比我認為的更有挑戰，故選A。47.B考查動詞。從后文的admittingthatthewasprovingmoredifficultthanIfirstthought可知，我在分享一天的故事，故選B。48.C考查名詞。從前文的workingina(n)hardwarestoreduringthesummerturnedouttobemorethanIthought.可知，這份工作比我初次認為的更有挑戰，故選C。49.C考查名詞。從后文的fromhisearlymechanicdays可知，我父親在分享故事，故選C。 50.A考查動詞。從前文的Jobslikethisteachyoumorethanjustaboutmoney可知，同時，工作也會塑造你的性格，故選A。51.B考查名詞。綜合前文可知，應是夏日經歷，故選B。52.D考查動詞。從前文的Jobslikethisteachyoumorethanjustaboutmoney可知，夏日經歷不僅是一種掙錢方式，故選D。53.A考查形容詞。從后文的teachingmetoappreciateand55thepeople可知，我獲得了更深刻的理解，故選A。54.D考查名詞。根據第二段的Mydailytasksweren’ttoo可知，應該是商店里的簡單任務，故選D。55.B考查動詞。從前文的teachingmetoappreciateand...可知，這里是與appreciate并列的動詞，故選B。語法填空56.providing考查非謂語動詞作狀語。該句的邏輯主語Awoodblockprintartexhibition與provide之間是主動關系，故用providing。57.works考查名詞的復數。因名詞前有Morethan220修飾，故用works。58.on考查介詞。ondisplay是固定短語，故用on。59.is考查主謂一致。因為主語Shizhuzhai是單數，整篇都是現在時，故用is。60.a考查冠詞。haveahistoryof...意思是“有……的歷史”，故用a。61.which考查非限制性定語從句。此定語從句缺主語，且先行詞treasures為物，故用which。62.intelligence考查詞性變化。the+名詞，故用intelligence。64.strengthening考查動名詞。因為在介詞in后，故要用動名詞。65.traditional考查詞性變化。因為后面的名詞culture前要用形容詞修飾，故用traditional。聽力原文Text1W:Hey,forgottotellyou…JoeandAnnaaremovingtoParis!M:Really?Isn’tthatabitsudden?Howdidthathappen?W:Hiscompanyofferedhimajoboutthere.They’regoingforatleastacoupleofyears.Text2M:Hello,I’mcallingtoaskwhetheryoucansendsomeonetotakealookatourceiling.It’sbeenleakingsincelastnight’srainstorm.W:Hi,Mr.Stevenson.I’mafraidwe’realreadybookedupforthisweek.ButIthinkwecanmakeitnextMonday.Text3W:Howwasthetraining?M:Thetrainingwasagreatchallenge.Ilearnedalot.W:I’mgladyouseeitthatway.Notalotofpeopletakeapositiveattitudetowardstraining.M:Anyway,I’mgladIwent.Text4M:Haveyouseenmybluesweater?ItwasonthebackofmychairbeforeIwenttothemeeting,butnowitdisappeared.W:Areyousureyouleftitthere?WhenIcameintheofficetoremindyouaboutthemeetingIdidn’tseeit.Text5M:Listentothis.TheEducationMinisterisnowsayingthatteachersdeserveapayrise.That’sacompletechangeofopinion!W:I’mgladtohearit.He’sbeenlisteningtopublicopinion,obviously.Text6M:Hi,mynameisTomSmith.Isawasignthatsaidallvisitorsneedtosigninhere.W:That’scorrect.MayIaskyourreasonforvisitingCityHalltoday?M:Actually,I’dliketotakeatour.I’minterestedinhistoricbuildings.W:Isthatso?We’vehadmorevisitorseversincetheregionalmuseumopened.M:Oh,Iwasjustthere.DoyouhaveanyideawhereIshouldstart?W:Here,takethisbrochure.Ithassomeinformationaboutthebuilding’shistoryandshowsyouwherethepointsofinterestare.Letmeknowifyouhaveanyquestions.Text7M:Haveyoumetournewmarketingmanager?IheardhecamefromourChicagobranchandstartedworkherelastMonday.W:Yes,IsawMr.WanginthestaffmeetingonFridayforthefirsttime.Helookedveryenergeticandorganized.Inparticular,Ilikedthewayhedevelopedournewmarketingstrategies.Heencouragedparticipantstosharetheirideasinaninformalandinvitingway.M:Itsoundslikehehasaconstructiveapproach.Ihopehewillbringusmoreenthusiasmandhelpusincreaseourprofitsintheend.W:That’sexactlywhatIwantfromhim.Bytheway,thereisanothermeetingthatheissupposedtochaironTuesday.You’llbethere,won’tyou?Text8W:Goodmorning.YouhavereachedDr.Henry’soffice.ThisisLaura.HowmayIhelpyou?M:Hi,thisisJoelPhillips.I’dliketoreschedulemyappointmenttodayatthreeo’clocktoanothertimetomorrow.Isthatpossible?W:I’mafraidtheappointmentsarealreadyfullybookedforthisweek.Mr.Phillips,you’vealreadywaitedtwoweekstomakethisreservationandyoureallyshouldhaveyourteethexamined.Isthereanywayyoucancometodayasarranged?M:Iknow,butIamatanurgentmeetingwithmyclientrightnowandImightnotmakeittothethreeo’clockappointment.Well,I’lltrytoconcludeeverythingquicklyinthemeetingsothatIcanarriveatyourclinicontime.Thankyou.Text9M:TodayI’mtalkingwith15-year-oldAdrianaBrown.Shebuiltherownbicyclegenerator.Adriana,canyoutellusaboutyourproject?Howdidyougetstarted?W:Well,I’vehelpedmydadwithsomeofhisprojects.ButIdecidedIwantedtodomyownprojectthistime.SoIresearchedideasontheInternet.Idecidedonabicyclegeneratorbecauseit’sreallyuseful.Icanuseittopowermycomputer.M:So,howdidyoubuildit?W:First,Ifoundplansforgenerators.Ichoseasimpledesignandmadeafirstdraftoftheproject.Then,mydadmadesomesuggestionsandImadeanotherdraft.Afterthat,Istartedtolookformaterials.TheonlyproblemwasthatIdidn’thavealotofmoney,soitwasdifficult!M:So,whatdidyoudo?W:Well,Iwenttoabicycleshopandacarrepairshop.Itoldthemaboutmyproject.Theygavemesomeextraparts.M:Oh,thatwasnice.W:Yeah,itreallywas…WhenIgotallthematerials,Iwasreadytoputitalltogether.M:Well,Ithinkit’sgreat.Veryimpressive!Text10Now,asanewstudentattheuniversity,youwillprobablyneeds