《大家動手做條龍》教學設計

教材：人民美術出版社《美術》13冊

課型：設計?應用

一、教學目的：

1、知識技能：a圖騰崇拜是龍的起源b以龍為形狀和圖案的裝飾品與物品c以龍為

道具的活動：舞龍、賽龍舟等等d立體構成知識。

2、過程方法：a以一個基本（紙杯、圓臺形體）為設計元素，進行重復的構成練習，

形狀起伏變化的中國龍的形象b初步了解剪、亥k粘的方法c多種方法把龍頭和龍

身連接成整體d能夠采用最佳的方法展示小組的作品.e美術與音樂的結合。

3、情感培養：a進行愛國主義教育b培養動手能力c提高學生的審美眼光d培養良

好的合作精神e合理利用廢棄物，愛護環境f強調競爭意識，激發創造精神。

二、教學重點：

調動學生情緒，使大家能熱情、積極地參與到做龍的活動中來。

三、教學難點：

如何把構成知識應用到設計和制作中來，使龍的造型和結構有新的創意。

四、教具準備：

書、紙杯、剪刀、課件、范例。

五、教學步驟：

（一）、組織教學：檢查學生課前準備。

（二”導入新課：教師首先展示《賽龍奪錦》的錄相，并提問。

教師：同學們想知道老師今天帶什么來了嗎？

生：想。

教師：好，請同學們認真欣賞影片。展示《賽龍奪錦》的錄相。

師：好，同學們剛才在影片中看到了什么形象？

生：龍。

師：對，在我們的生活中還有那些與龍有關的活動呢？

生：賽龍舟、（今年端午節即將來臨，我們內江正在為賽龍舟這項活動作準備，希望

同學們也積極參與。龍燈、龍形風箏。

師：同學們喜歡龍嗎？

生：喜歡。

師：想不想自己動手做條龍？

生：想。

師：很好，請同學們翻到美術書第16頁第7課（大家動手做條龍），不過徐老師還

有一個要求：請同學們一邊欣賞龍的圖片，一邊認真閱讀旁邊的注釋，了解龍的文

化以及龍的制作方法。（板書）

（三）新受課：龍文化，龍圖案，龍造型，

師：好，請同學們把你們搜集到有關龍的知識向大家作個介紹；好有請這位同學。。。

不錯，好，這位同學還有補充。。。（龍的圖騰、龍具有的不同動物特征、龍的色彩、

龍的種類、龍的形象，龍的象征：象征男性，有一個成語，望子成龍，與它相對象

征女性的鳳它們共同有一個成語龍鳳呈祥，其實與龍有關的成語還有很多，請同學

們課后支查閱。看來你們真是一群善于搜集資料的好學生。在我們小學人美版教材

第6冊12課《中國龍》所學過龍的知識也運用上了。

師：在生活中同學們在哪些地方見過龍的造型，龍的圖案？好，有請這位同學。。同

學們見到的真多。課后再和同學們交流，看來同學們平時養成了善于觀察生活的好

習慣。

師：好，請同學們欣賞從古代到現代不同的龍的藝術作品

師：龍文化龍造型在中國有著悠久的歷史，身為炎黃子孫的我們不但要了解龍文化

龍造型，還應該利用一些材料來制作龍，要制作龍我們需要解決那些問題。好，請

這位同學，不錯，徐老師歸納為4點1、龍的總體特征2、龍的結構3、如何體現龍

的精神4、龍的制作方法，好，怎樣解決這些問題，現在請每個小組根據這4個問題

展開討論吧。呆會請小組代表把匯報討論的結果。（板書：結構、方法）

生：龍總體的外部特征：大、長、起伏變化。龍的結構：龍頭、龍身、龍爪、龍尾。

龍的精神：龍頭：抬起，龍嘴：張開，龍眼：睜大，龍身：彎曲，龍爪：舞動，龍

尾：上翹。制作方法：剪、亥I、插、接、粘。（板書：頭、身、爪、尾。剪、亥I、插、

接、粘。

師：請同學們看看老師這條龍，就運用了這些制作方法，除了運用這些制作方法，

不要受徐老師這條龍的限止，可以做更多不同類型的龍，首先要考慮怎樣創意一條

龍，如何改變龍的構成方法。可以使用多種制作材料，設計龍的多種動態。根據龍

的特征、材料的特點進行大膽的夸張、概括。這些都考慮好了，現在看看課堂實踐：

以小組為單位分工合作，用紙杯等材料設計制作出一條生動有趣的龍。

比一比：哪組的龍做得更有創意？哪組的龍裝飾得更漂亮？哪組的龍做得更有精神？

哪組的協作精神更強？哪組的材料運用得更巧妙？哪組同學更好地展示了龍的風采？

最后：徐老師有一個溫馨提示：每個小組進行合理分工，可以按照龍頭、龍身、龍

爪、龍尾、龍的裝飾。用剪刀、美工刀時注意安全，注意清潔。請在20分鐘內完成，

好，請同學展開比賽吧。（巡視指導）

（四）、教師總結：

本節課通過觀看圖片、動手制作一條龍等內容學習，大家理解本課的意義嗎？

生：通過“龍文化”的學習，那么多的‘龍'形象使我們感受到中華民族的偉大，

我們通過動手制作一條龍，讓我們懂得了：我們是“龍的傳人”就有一顆永遠不變

的“中國心”……。

知識拓展：我們可以用其他很多廢舊材料來制作，比如，紙盒，紙筒……易拉

罐……同學們能將許多生活中的廢棄品變成精美的藝術品，這說明生活中的美無處

不在，關鍵在于我們能否發現。老師希望通過這節課的學習使大家明白“物以致用”

的道理，用你們藝術的眼睛去發現美，用靈巧的雙手去裝點我們的生活。大家完整

地聽一遍《龍的傳人》的樂曲，完成這節課程。在音樂的演奏聲中排成一隊，集體

合力，表演一條長龍。

（五）課后實