6.1走近老師第三單元師長情誼

第六課師生之間核心素養目標【政治認同】:認同教師職業所蘊含的價值取向，培養尊敬老師的道德品質;主動增進與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師。【健全人格】:學會接納不同風格的老師;自主探究、創新、協作能力:敢說、敢想、敢評、善合作、勇探究。【責任意識】:了解教師的工作特點，理解教師工作的特殊性;知道不同的教師具有不同的風格。自學導航11、教師職業有何特點？2、時代發展對教師提出的更高的要求是什么？3、為什么會有風格不同的老師？234、如何接納不同風格的老師？401了解教師的職業讓我慢慢了解您古代近現代當代至圣孔子人民教育家陶行知當代著名教育改革家魏書生

“有教無類”“因材施教”“循循善

誘”“學思結合”主張“生活即教育”、“社會即學校、教學相長、教學做合一”主張“教育民主”、“科學管理”

奴隸社會時期就已經出現了教師這個職業。教師是一個古老的職業春秋時期近現代當代1.教師職業的特點1.早在原始社會，部落的氏族首領和具有經驗的長者，有意識地把生產知識技能、生活經驗等傳授給年輕的一代。例如，燧人氏教人鉆木取火，伏羲氏教民以獵等。2.在奴隸社會初期形成了自己相對獨立的形態——學校教育，教師就成為一種獨立的社會職業。3.封建社會出現了私塾先生及“書院”講學的學者4.進入現代社會便產生了專門培養教師的教育形式——教師教育①教師是一個古老的職業。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。《中華人民共和國教師法》明確規定了教師的資格、任用、培養和培訓等要求。用人單位發布招聘簡章，符合條件者報考競聘者查看崗位，準備筆試，筆試過關者，方可進入面試，最終用人單位根據錄取人數，確定進入體檢人員。體檢合格者進行錄用公示！走近教師了解教師教師職業教師成長繼續教育(在職進行)教育實習(1-2年)職前專業學習(2-10年)普通話水平教師資格身心健康道德素養……教師法權利和義務資格和任用培養和培訓…………知識結構與能力學科素養教學技能專業知識(學科、通識、教育知識)…………獲取教師資格證面試上崗繼續培訓學習12345師范院校、專業學習教育實習1.教師職業的特點②在現代社會，教師已發展成為一種專門職業。教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。①教師是一個古老的職業，其作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（P61D1）②教師已發展成為一種專門職業，是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。（P61D2）1、教師職業的特點①②記筆記過去現在新時代，新教師——理想信念——道德情操——扎實學識——仁愛之心教書育人鑄師德堅持用知識改變貧困山區女孩的命運身患二十多種疾病，仍奮戰在教育一線，

用全部的生命教書育人對待學生就像對待自己的孩子一樣疼愛從教四十余年，積累了豐富的教學經驗時代在發展，教師的工作理念和工作方式發生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。有仁愛之心 有扎實知識有理想信念有道德情操“四有”好老師的標準2、新時代對教師的要求不同風格的老師第二目有的老師語言很幽默有的老師很嚴格有的老師很溫柔有的老師知識淵博我們的老師很特別：我們的老師很特別，每位老師都有自己的個性。思考問題：為什么每個教師的風格都不一樣？筆記：3.老師風格不同的原因P63由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。你喜歡什么樣的老師？你喜歡什么樣的老師？真實坦誠，他從不掩飾或否認自己所犯的錯誤，讓我欽佩。幽默開朗，他風趣且富有激情，但又不失嚴謹認真，讓我信賴。富有愛心，他從不會嚴厲批評我們，都是耐心地說服教育。和藹可親，他隨時帶著笑容上課，很有親和力，我們都很喜歡他。▲4、如何正確面對風格不同的老師？（1）我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。（P641段）（2）無論什么風格的老師都應該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。（P642段）（3）具體方法:①承認老師的差別

②發現不同風格老師的優點

③了解老師教育行為的目的

④主動交往

（P64方法與技能）課堂筆記承認老師的差別。13了解老師教育行為的目的。發現不同風格老師的優點。2方法與技能主動交往。4拓展提高當今時代，隨著信息技術的發展，知識學習的方式有了很大的變化。學習者可以自主選擇的空間越來越大，知識獲取的渠道越來越多。甚至在某些方面，我們比老師知道的還多。那么，我們還需要老師嗎？

老師的工作不僅是傳授知識,還要教給我們學習知識的方法，更重要的是教會我們做人，言傳身教,為人師表,用人格魅力為我們做出榜樣。所以,信息時代也需要老師。走近老師了解教師職業風格不同的老師老師具有不同的風格尊重差異，接納不同學會與不同風格的老師相處人類文明的傳承者承擔教書育人使命的專業人員工作理念和工作方式隨時代發生變化好教師的標準課堂小結一2.新修訂的《中小學教師職業道德規范》更加強調教師“育人”職責。這說明A.教師的職責是傳授學生知識B.教師教給我們解決問題的方法C.教師在我們失敗的時候鼓勵我們D.教師是人類靈魂的工程師，教給我們做人的道理D感悟人生隨堂練習一3.下列古詩詞是描寫教師的職業特點的有①采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？②人生自古誰無死，留取丹心照汗青。③桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。④春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。A.①②B.②③C.③④D.①④D感悟人生隨堂練習一5.從2015年開始，已成功舉辦四屆的“尋找最美鄉村教師”大型公益活動正式更名為“尋找最美教師”大型公益活動，活動將推選范圍由鄉村教師拓寬至全社會的教育工作者。對教