2024年浙江省成人高考專升本《教育理論》考前模擬題學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.以跑、走、跳、投為主要內容的體育運動是（）

A.田徑B.體操C.球類D.武術

2.教師的表率作用主要體現在（）

A.衣著整潔B.言行一致C.舉止端莊D.談吐文雅

3.學校體育的根本任務是

A.掌握體育知識和技能B.增強學生體質C.養成體育鍛煉的習慣D.為國家輸送體育人才

4.整個教學工作的中心環節是（）

A.備課B.上課C.課外作業D.成績評定

5.在教育學發展過程中，德國教育家梅伊曼和拉伊等人代表的學派是

A.實驗教育學B.批判教育學C.文化教育學D.實用主義教育學

6.學校進行教育和教學活動的基本單位是（）

A.個人B.小組C.班級D.個人和小組相結合

7.某小學創造了“希望樹”，讓孩子把自己進步的希望以“果子”的形式貼到“希望樹”上，一旦目標達到了，“果子”就成熟了，能夠自己去摘下來，再策劃下一個“希望”。這種德育方法屬于（）。

A.榜樣示范法B.實際鍛煉法C.指導自我教育法D.品德評價法

8.“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對人發展的影響?()

A.遺傳B.環境C.教育D.社會活動

9.____不屬于課程的具體表現形式。（）

A.課程計劃B.課程結構C.教材D.課程標準

10.美國心理學家米勒研究發現，短時記憶的信息容量為

A.5±2個組塊B.6±2個組塊C.7±2個組塊D.8±2個組塊

11.關心集體、對人熱情、樂于助人、為人謙虛等特點，屬于|生格的（）

A.理智特征B.情緒特征C.意志特征D.態度特征

12.我國確立教育目的的理論依據是（）

A.生物進化論B.黑格爾哲學C.政治經濟學D.人的全面發展學說

13.下列不屬于家庭教育的特點的是（）

A.教育內容的生活化B.教育方式的情感化C.教育方法的多樣化D.教育過程的程序化

14.我國新型師生關系的特點是（）

A.尊師愛生、團結互助、雙邊互動

B.師生合作、長善救失、教學相長

C.尊師愛生、長善救失、雙邊合作

D.尊師愛生、民主平等、教學相長

15.人們看到黃色會感到溫暖，而看到藍色則會感到清涼。這種心理現象屬于

A.聯覺B.感覺C.錯覺D.幻覺

16.我國于1985年頒布的，旨在“提高中華民族素質，多出人才，出好人才”的教育改革文件是

A.《中共中央關于教育體制改革的決定》

B.《基礎教育課程改革綱要(試行)》

C.《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》

D.《中國教育改革和發展綱要》

17.曉丹依據麻雀、鸚鵡、喜鵲等都有翅膀和羽毛的特點，總結出有翅膀、有羽毛的動物屬于鳥類。她的這種心理活動屬于（）

A.知覺B.記憶C.思維D.想象

18.下列不屬于青少年人際交往基本原則的是

A.實事求是原則B.互相接納原則C.社會交往原則D.維護自尊原則

19.教學過程是一種特殊的（）

A.心理過程B.思考過程C.學習過程D.認識過程

20.動機產生的內在條件是

A.誘因B.能力C.認知D.需要

21.人的不同素質都有其發展的關鍵期和最佳期，這體現了人的身心發展規律的()

A.不均衡性B.順序性和階段性C.個別差異性D.穩定性和可變性

22.制約一個國家或地區教育領導權的主要因素是

A.社會生產力B.科學技術C.政治經濟制度D.主流文化

23.西方最早論述教育問題的專著是（）

A.昆體良的《論演說家的教育》B.柏拉圖的《理想國》C.拉伯雷的《巨人傳》D.亞里士多德的《政治學》

24.小明不善繪畫,交給美術老師的作業是一些雜亂無章的涂鴉，他很忐忑地等待老師的批評。老師看后舉著這幅作品說:“我數過了，這位同學的繪畫中共用了24種顏色，是我們班使用顏色最多的，我為他的進步而高興。接著又親切地對小明說:“你能用這么多顏色，如果平時再多多練習,也一定能通過這些顏色的搭配畫出美麗的圖畫!”這個老師的做法體現了哪一德育原則的要求?

A.集體教育原則B.長善救失原則C.理論聯系實際原則D.疏導原則

25.通過實驗提出遺忘的進程是不均衡的、先快后慢的心理學家是（）

A.斯皮爾曼B.艾賓浩斯C.斯騰伯格D.麥克里蘭

二、判斷題(8題)26.心理健康與個體心理活動達到的功能狀態無關。

A.正確B.錯誤

27.教育與社會政治經濟同步進行。

A.正確B.錯誤

28.校內學習競賽對不同成績學生學習動機的影響是相同的。

A.正確B.錯誤

29.學生是教育的對象也是教育的主體

A.正確B.錯誤

30.教育規律是指教育內部各因素之間的本質的必然的聯系。

A.正確B.錯誤

31.只要能教好書就是一名好教師。

A.正確B.錯誤

32.任何技能都是通過練習而形成的。

A.正確B.錯誤

33.從信息加工的角度來看，記憶過程就是對輸入信息的編碼、儲存盒提取的過程。

A.正確B.錯誤

三、填空題(2題)34.注意具有選擇、保持、____的功能

35.在視覺記憶中，外界信息經由感覺器官的登記后可以保持約300毫秒。這在記憶系統中被稱為____

四、簡答題(10題)36.教育的文化功能主要表現在哪些方面?

37.如何培養學生良好的思維品質?

38.意志的品質是什么?如何培養?

39.教育相對獨立性表現在哪些方面

40.影響遺忘進程的因素包括哪些方面?

41.教師勞動創造性表現在哪幾個方面?

42.簡答國外課程與教學內容的改革。

43.班主任如何才能組織和培養好班集體?

44.簡述心理咨詢的基本原則。

45.結合教學實例論述應如何培養學生良好的思維品質。

參考答案

1.A暫無解析

2.B教師要做到身教，最基本的要求是凡是要求學生去做的，教師一定要身體力行，做到言行一致，發揮表率作用。

3.B學校體育的根本任務是增強學生體質。體育的具體任務包括:(1)促進學生正常發育和身體各器官機能的發展，全面發展學生的身體素質和人體基本活動能力，提高適應環境的能力;(2)向學生傳授體育和衛生的基本知識和接能，使學生養成科學假熱身體的習信:(3)通過體育對學生進行器機品德教育:(4)向國家輸送優秀的體育運動員，促進我國體育運動水平的提高。

4.B上課是整個教學工作的中心環節，是教師教和學生學的最直接的體現。

5.A在教育學發展過程中，德國教育家梅伊曼和拉伊等人代表的學派是實驗教育學。B項的代表人物有美國鮑爾斯與金著斯、右厄迪爾、阿普爾、吉魯，C項的代表人物有德國教育家狄爾泰、斯普朗格、利特，D項的代表人物有美國教育家杜威、克伯屈。

6.C班級是學生集體的基層組織，是學校進行教育和教學活動的基本單位。班主任受學校委派，全面負責一個班學生的各項工作。

7.C

8.B

9.B在我國，課程的具體表現形式主要有三種，即課程計劃、學科課程標準和教材。

10.C推時記憶的特點包括:(1)信息保持的時間很短;(2)短時記憶的容量有限、，一般為7±2個組塊(3)短時記憶中的信息保持的時間既又易旁干就。

11.D

12.D馬克思在《資本論》等著作中闡述了關于人的全面發展的學說，這一學說是我國確立教育目的的理論依據。

13.D家庭教育的特點包括教育內容的生活化、教育方式的情感化和教育方法的多樣化。

14.D暫無解析

15.A本題考查感覺現象

16.A本題考查新中國的學制改革，1985年我國正式頒布《中共中央關于教育體質改革的決定》。

17.C

18.A青少年人際交往主要進循互相接納、社會交往、維護自尊、情境控制等基本原則。

19.D教學活動是一種特殊的認識活動，它不僅受一般認識過程普遍規律所制約，而且還有自身的特殊性。因此教學過程從本質上說是一種特殊的認識過程。

20.D本題考查動機產生的條件

21.A教育要適應人的發展的不均衡性，在人的身心發展的某一關鍵期，施以相應的教育。人的發展的不均衡性告訴我們，人的不同素質都有其發展的關鍵期和最佳期。

22.C暫無解析。

23.A

24.B實施長善救失德育原則的基本要求包括:(1)教師要用一分為二的觀點進行全面分析，客觀評價學生的優點和不足:(2)教師要有意識地創造條件，將學生思想中的消極因素轉化為積極因素;(3)教師要提高學生的自親認識，自我評價能力，啟發他們自學思者，克服缺點，發揚優點。題干中美術老師為不善繪畫的小明的進步而高興，并得出“多多練習”的要求，鼓勵小明“畫出美麗的圖畫”正所謂“長其善而救其失”

25.B最早對遺忘進行實驗研究的是德國心理學家艾賓浩斯，他提出了著名的“遺忘曲線”，表明遺忘的進程是不均衡的，有“先快后慢”的特點。

26.B心理健康是個體心理活動在自身及環境條件許可的范圍內所達到的良好或最佳功能狀態。具體來說，心理健康包括兩層含義：一是無心理疾病；二是能積極調節自己的心態，順應生活環境并有效地、富有建設性地發展與完善個人生活。

27.B教育受社會發展制約，但也具有相對獨立性。其獨立性表現之一，就是教育與社會政治經濟發展不平衡。有可能落后于一定的政治經濟發展水平，也有可能超前于一定的政治經濟水平。

28.B校內學習競賽對于不同水平的學生影響不同。競賽對成績中上的學生影響最大，因為他們可以通過努力不斷提高名次;對成績極優或極差者的影響甚微，因為成績極優者會認為自己無需努力也能成功，而學習落后者可能會認為自己努力也沒有成功的希望。

29.A學生既是教育的對象，又是教育的主體，只有牢固樹立以學生為本的理念，學生教育管理服務工作才能抓住根本。題干說法正確。

30.B此說法不全面。教育規律既包括教育內部各因素之間的本質的聯系，也包括教育與其他事物之間的必然聯系，如教育與社會政治、經濟的關系等。

31.B教師的根本任務是教書育人。教師的具體任務是：教師不僅要教好書，還要做好學生的思想品德教育工作，關懷學生的身體和心理健康，關心學生的生活。

32.A技能是個體運用已有的知識經驗，通過練習而形成的合乎法則的活動方式。練習是技能形成所不可缺少的關鍵環節，通過不同形式的練習，可以使個體掌握某種技能。所以說任何技能都是通過練習而形成的。

33.A從信息加工的角度來看，記憶過程就是對輸入信息的編碼、儲存和提取的過程。信息的輸入編碼是識記過程，信息的儲存時保持過程；信息的提取是再認或回憶過程。

34.調節和監督

35.瞬時記憶

36.（1）傳遞與保存文化；（2）選擇文化；（3）交流與融合文化；（4）活化文化；（5）更新與創造文化。

37.(1)加強科學思維方法論的訓練(2)運用啟發式進行教學，提高學生學習的積極性(3)加強言語交流訓練(4)發揮定勢的積極作用(5)培養解決實際問題的思考能力

38.意志的品質：(1)意志的自覺性。(2)意志的果斷性。(3)意志的自制性。(4)意志的堅韌性。意志品質的培養：(1)胸懷大志，確立崇高的理想。(2)加強目的性教育，樹立科學的世界觀。(3)從小事做起，在困難中磨煉意志。(4)根據意志品質差異，采取不同的鍛煉措施。

39.1.教育具有繼承性。教育不能脫離社會物質條件而憑空產生，但同時又是從以往教育發展而來的，都與以往教育有著淵源關系，正因為教育具有這種繼承性，在同樣的政治經濟制度和生產力發展水平的國家，會有不同特色的教育；不同民族的教育會表現出不同的傳統和特點。2.教育要受其他社會意識形態的影響。教育雖然受政治經濟制度與生產力發展水平的制約，但同時又和上層建筑中其他意識形態（主要表現為政治思想、道德觀念、哲學思想、宗教、文學、藝術、法律等）發生密切的聯系，受這些意識形態的影響，主要表現在教育觀點和教育內容上。3.教育與社會政治經濟發展不平衡。這種不平衡主要表現為兩方面：一種情況是教育落后于一定的政治經濟發展水平。另種情況是教育超前于一定的政治經濟發展水平，這時教育對新的政治經濟起著催生作用。

40.(1)識記材料的性質與數量。(2)學習的程度。(3)識記材料的序列位置。(4)識記者的態度。)

41.教師勞動的創造性從總體上來講,主要表現在教師創造性地運用教育教學規律。具體表現在:首先表現在因材施教。其次,表現在對教育,教學,方法的運用等的不斷更新。再次,表現在教的“教育機智”。

42.(1)在指導思想上，各種課程理論相互滲透與融合;(2)在課程內容上，重視教材的現代化和理論化;(3)學科類型上，趨于