小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)例文本學(xué)期工作即將結(jié)束，為了發(fā)揚(yáng)成績，改正缺點(diǎn)，以勵(lì)再戰(zhàn)，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、用愛心感染學(xué)生

作為班主任，關(guān)心學(xué)生就就應(yīng)像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感_彩的。例如每一天早到校巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了?？傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起業(yè)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的群眾面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對(duì)班群眾有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理潛力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小班干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、潛力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)小組之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠透過小組這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班群眾開展批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)群眾活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班群眾的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練能夠透過群眾或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行）根據(jù)具體狀況選?。?，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從群眾，服從命令"的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個(gè)班群眾隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定群眾與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際狀況，擬定全班與小組在知識(shí)、潛力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)群眾的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫忙和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的，如何透過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定務(wù)必切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。

五、激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí)及其途徑。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。務(wù)必強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識(shí)：

從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)狀況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識(shí)。這也是一種群眾主義精神的培養(yǎng)。小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)本人熱愛教育事業(yè)，服從學(xué)校分配，對(duì)學(xué)生實(shí)施全面素質(zhì)教育，盡職盡責(zé)，為人師表，注重身教。一年來，我主要在以下兩個(gè)方面展開工作：

在班主任工作中，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)的教育：

加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開展多形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊(duì)活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。教育他們要珍惜今日的幸福生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，提高了學(xué)生的自信心和競爭意識(shí)。并用“小學(xué)生守則”“小學(xué)生日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。

教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，絕不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自我的想法和體會(huì)，沒有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤，但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。小學(xué)班主任工作個(gè)人總結(jié)班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。

本學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績的基礎(chǔ)上，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績！目標(biāo)的確立無疑對(duì)學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我結(jié)合平時(shí)“班級(jí)文化建設(shè)”在班級(jí)立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。一學(xué)期下來，我班的各項(xiàng)工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評(píng)，期末各科考試總成績都很理想。

眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。健全、完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。班集體的常規(guī)管理是一種變動(dòng)管理為相對(duì)穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。因而為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果，在班內(nèi)開展規(guī)范評(píng)比活動(dòng)。我在班內(nèi)開展“五面小紅旗”的比賽，將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時(shí)反映出來，做到天天記、周周比、月月評(píng)。每月評(píng)選最佳個(gè)人和最佳小隊(duì)，在班內(nèi)設(shè)立越為獎(jiǎng)，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生信服學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書本上，會(huì)使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續(xù)來的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響，對(duì)別人的行動(dòng)感到一股無言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛；給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。讓他們看在眼里，記在心里，以教師為榜樣對(duì)照、激勵(lì)著自己，使他們?cè)僖矝]有一句怨言，而是開開心心地留在教室里學(xué)習(xí)，從而形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里別提多高興了。

我相信不管是怎樣的班級(jí)都會(huì)有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，或找學(xué)生家長告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感、很脆弱。如果再找家長和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過實(shí)踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動(dòng)，

而要靜下心來思考。想一想，為什么會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長。常言說得好：十個(gè)指頭不一般齊。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。小學(xué)班主任個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)1500字本班共有學(xué)生人，其中女生人，男生人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到本班大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差。主要表現(xiàn)在班級(jí)的紀(jì)律相對(duì)較差，學(xué)習(xí)的自覺性不高，主動(dòng)性不足，部分學(xué)生表現(xiàn)出懶散、好動(dòng)、貪玩、粗心等不良習(xí)慣。同時(shí)，也有部分學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的上進(jìn)心和求知欲，他們渴望獲得更多的知識(shí)，希望得到同學(xué)的尊重和老師的器重。

制定明確的班級(jí)規(guī)章制度：在學(xué)期初，我與班干部共同商議并制定了《班級(jí)公約》，明確規(guī)定了班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面的要求，讓學(xué)生明白了什么可以做，什么不可以做。同時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定了班級(jí)的學(xué)期計(jì)劃和學(xué)科計(jì)劃，明確了每個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和活動(dòng)安排。

加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)：我重視班干部的培養(yǎng)和選拔，通過民主選舉產(chǎn)生了班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員等班干部。同時(shí)，我定期召開班干部會(huì)議，指導(dǎo)他們開展工作，提高他們的組織和管理能力。

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，采取了不同的輔導(dǎo)和幫助措施。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)，發(fā)展自己的興趣愛好。

做好家校溝通工作：我通過家長會(huì)、家訪、電話等方式，與家長保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，并與家長共同探討教育方法。

認(rèn)真?zhèn)湔n：我認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方法和內(nèi)容。同時(shí)，我積極參加教研活動(dòng)，與其他老師共同探討教育教學(xué)問題。

提高課堂教學(xué)效率：我注重課堂教學(xué)的實(shí)效性，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我通過游戲、故事、互動(dòng)等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得樂趣和成就感。同時(shí)，我注重課堂評(píng)價(jià)，及時(shí)肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

做好課后輔導(dǎo)工作：針對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱的問題，我加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)工作。我利用課余時(shí)間與學(xué)生交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外輔導(dǎo)班和興趣小組活動(dòng)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好。

做好考試分析工作：在每個(gè)學(xué)期末，我認(rèn)真分析學(xué)生的考試成績和答題情況，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并制定相應(yīng)的輔導(dǎo)措施。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種競賽活動(dòng)，提高自己的綜合素質(zhì)。

參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)：在學(xué)期中，我參加了多次班主任培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，我學(xué)習(xí)了新的教育理念和方法，提高了自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，我也與其他班主任交流了工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

組織班級(jí)活動(dòng)：為了豐富學(xué)生的課余生活，我組織了多次班級(jí)活動(dòng)。例如：班級(jí)文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)、課外拓展活動(dòng)等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生不僅鍛煉了自己的身體和意志力，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

加強(qiáng)安全教育：我非常重視學(xué)生的安全教育工作。我通過班會(huì)、講座、宣傳海報(bào)等方式，向?qū)W生宣傳安全知識(shí)，提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)，我也與學(xué)校保衛(wèi)部門保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解并排除各種安全隱患。

做好心理輔導(dǎo)工作：針對(duì)部分學(xué)生存在的心理問題，我加強(qiáng)了心理輔導(dǎo)工作。我通過談心、關(guān)懷、引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生解決心理問題，提高他們的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力。同時(shí)，我也注重與家長的溝通協(xié)調(diào)工作。小學(xué)六年級(jí)班主任工作個(gè)人總結(jié)班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。

本學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績的基礎(chǔ)上，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績！目標(biāo)的確立無疑對(duì)學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我結(jié)合平時(shí)“班級(jí)文化建設(shè)”在班級(jí)立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。一學(xué)期下來，我班的各項(xiàng)工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評(píng)，期末各科考試總成績都很理想。

眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。健全、完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。班集體的常規(guī)管理是一種變動(dòng)管理為相對(duì)穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。因而為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果，在班內(nèi)開展規(guī)范評(píng)比活動(dòng)。我在班內(nèi)開展“五面小紅旗”的比賽，將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時(shí)反映出來，做到天天記、周周比、月月評(píng)。每月評(píng)選最佳個(gè)人和最佳小隊(duì)，在班內(nèi)設(shè)立越為獎(jiǎng)，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生信服學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書本上，會(huì)使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續(xù)來的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響，對(duì)別人的行動(dòng)感到一股無言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛；給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。讓他們看在眼里，記在心里，以教師為榜樣對(duì)照、激勵(lì)著自己，使他們?cè)僖矝]有一句怨言，而是開開心心地留在教室里學(xué)習(xí)，從而形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里別提多高興了。

我相信不管是怎樣的班級(jí)都會(huì)有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，或找學(xué)生家長告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感、很脆弱。如果再找家長和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過實(shí)踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動(dòng)，

而要靜下心來思考。想一想，為什么會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長。常言說得好：十個(gè)指頭不一般齊。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道每天去家訪，平時(shí)要主動(dòng)和家長聯(lián)系。我充分利用校信通的便利條件，與家長隨時(shí)收發(fā)信息為主要形式（我不僅一次給家長發(fā)短信還電話聯(lián)系家長），不僅向家長介紹孩子在校的學(xué)習(xí)情況（如：一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法以及一周的考試內(nèi)容等），還向家長了解學(xué)生在周末和家里的學(xué)習(xí)及其他情況（如：孩子的身體狀況）。家長了解了我們?cè)谛Ｋ龅倪@些工作后，也會(huì)大力地支持我們的工作。

總之：班級(jí)管理需要抓好突破口，班主任盡量用細(xì)心、耐心、愛心去培育青春的花朵。小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)1本學(xué)期工作即將結(jié)束，為了發(fā)揚(yáng)成績，改正缺點(diǎn)，以勵(lì)再戰(zhàn)，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。在了解學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

良好的課堂紀(jì)律是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的保障，也是教學(xué)質(zhì)量高的前提。因此，我組織學(xué)生討論《日常行為規(guī)范》，“早勤到校不遲到，兩操三操要做到；課前預(yù)習(xí)很重要，上課認(rèn)真聽思考；作業(yè)工整按時(shí)交，書寫規(guī)范不能少；課間活動(dòng)別鬧著，遵守紀(jì)律別膽??；團(tuán)結(jié)同學(xué)要做到，待人接物別計(jì)較?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)規(guī)范學(xué)生的行為，使良好的班級(jí)秩序得以形成。

為了更好地了解學(xué)生、幫助學(xué)生，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心和進(jìn)取心，我覺得和學(xué)生多接觸、多了解至關(guān)重要。我利用晨會(huì)、班會(huì)時(shí)間多看看學(xué)生的作業(yè)、聽聽學(xué)生的意見、了解一下學(xué)生的興趣愛好等。我和任課老師保持一定的聯(lián)系了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況。另外我還經(jīng)常和學(xué)生家長保持聯(lián)系了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，從而對(duì)學(xué)生能有比較全面的了解。并針對(duì)不同的情況對(duì)他們進(jìn)行不同的教育。在學(xué)習(xí)上、生活中多關(guān)心他們。尤其是一些學(xué)習(xí)差的、紀(jì)律較差的學(xué)生我更要特別關(guān)注他們。積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們多一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)。通過這些工作我發(fā)現(xiàn)這些差生在學(xué)習(xí)上也有了明顯的進(jìn)步。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，集體活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生自制能力、良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的搖籃。這學(xué)期我通過組織學(xué)生開展各種活動(dòng)如：召開主題班會(huì)、演講比賽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等來培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。通過每周的常規(guī)訓(xùn)練和平時(shí)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和管理來使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中我班學(xué)生都能積極參與并取得較好的成績。在衛(wèi)生方面我們班也能多次獲得流動(dòng)紅旗。這也進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生守紀(jì)、守規(guī)的自覺性使班級(jí)的常規(guī)工作也能落實(shí)得更好。

“尺有所長，寸有所短?！泵總€(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)于優(yōu)等生我們大家都喜歡，對(duì)于差生就不一定了。差生身上也有許多優(yōu)點(diǎn)只是大家沒有發(fā)現(xiàn)而已。所以為了使差生進(jìn)步我積極進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。比如：本班有些同學(xué)放學(xué)后經(jīng)常打架鬧事我就與家長溝通了解學(xué)生在家的表現(xiàn)然后在班上找些表現(xiàn)好的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)并教育他好的表現(xiàn)要繼續(xù)保持不好的要改正并鼓勵(lì)他們要做一個(gè)好學(xué)生就要嚴(yán)格要求自己。對(duì)于那些表現(xiàn)差的同學(xué)我也常找他們談心并告訴他們身上有哪些優(yōu)點(diǎn)并鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)改正自己的缺點(diǎn)。通過我的轉(zhuǎn)化工作使一部分差生在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步在紀(jì)律方面也有明顯的進(jìn)步。

孩子的教育離不開老師的教育和引導(dǎo)，因此，我常常與家長們保持聯(lián)系，孩子一旦有違紀(jì)行為我就及時(shí)與家長取得聯(lián)系并得到家長的配合教育。另外利用家長會(huì)和家訪也使家長及時(shí)了解孩子在校的表現(xiàn)對(duì)一些不良的行為也能及時(shí)糾正。經(jīng)過我的努力我們班取得了可喜的成績：在紀(jì)律方面連續(xù)幾次得到流動(dòng)紅旗；在學(xué)習(xí)方面大部分同學(xué)都取得了很大的進(jìn)步；在活動(dòng)方面表現(xiàn)也很出色；班級(jí)也得到了家長的好評(píng)等?？傊诮窈蟮墓ぷ髦形疫€要繼續(xù)努力為班級(jí)和學(xué)校服務(wù)為同學(xué)服務(wù)！如何做好小學(xué)班主任工作個(gè)人總結(jié)作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實(shí)施對(duì)班級(jí)的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個(gè)原則我做了如下己方面的工作：

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

按照學(xué)校《行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決