第新年聯歡會活動計劃（3篇）

新年聯歡會活動計劃（通用3篇）

新年聯歡會活動計劃篇1

一、活動構思：

幼兒經常把動物當成和自己一樣生活、游戲的人，他們對動物有著一種特殊的喜愛之情，“動物聯歡會”所創設的擬人化的活動場景，能夠激發幼兒參加活動的愿望，使他們更好的運用已有生活經驗，體驗、分享與同伴在一起的快樂，自然、大膽的投入到節日活動中去。

（因我班幼兒總體年齡偏小，思維的特點為具體形象性，在語言發展上，幼兒在語言表達方面比較弱，發音及咬字吐字的能力比較差。身體靈活性方面還不能夠很好的做細致的舞蹈動作，協調性較差。所以我們想通過以“小動物聯歡會”的形式，形象地表現出“小動物”高興過新年的場景。）

二、活動目標：

1、通過“小動物聯歡會”，使幼兒感受到集體過新年的樂趣。

2、知道中國農歷的新年為一月一日，也稱為元旦。

3、通過活動調動家長的積極性，使家長參與到活動中來，一起感受過年的歡樂氣氛。

4、在活動過程中，使幼兒初步體驗制作新年物品來裝飾教室的樂趣。

5、通過各種活動，激發幼兒積極參加新年活動的興趣，敢于在眾人面前大膽的表現自己。

三、活動內容：

以兒歌，歌曲，古詩詞，兒童詩為基本內容，同時加上有趣的游戲，包括親子游戲，手指游戲等，家長與幼兒一起表演，使活動氣氛高漲，使幼兒感受到過新年的快樂！

四、活動準備：

1、幼兒與教師一起進行聯歡活動環境布置，(教師與幼兒一同制作小動物胸牌)，同時動員家長參與其中。

2、教師準備聯歡會中需要的音樂。

3、家長將準備好節目告知教師。

4、教師根據節目內容，按照動靜交替的原則安排節目順序。

新年聯歡會活動計劃3

1、成語連珠，就是先說個成語每個組或每個人用最后一個字接成語……接不上的看著處罰就可以了，挺有意思。

2、來個bingo游戲吧。一張紙，100個問題10_10，首先回答完一行或一列的有獎，問題為對班級成員特點的描述，請描述對象簽名方為答對一道。

3、讓你們班的同學用家鄉話說一段對白，越經典的'越好哦比如：大話西游里的那個曾經有一段。

4、在會場中間拉很多繩子，然后選一些人讓他們不能碰繩子穿過去，然后這些人的眼睛蒙住眼睛，在把繩子去掉，然后就看這些人的精彩表演吧，不過只能用一次，大家曉得了就沒意思了。

5、跳舞吧，俺前兩天剛跟外教學了個“宮廷轉圈舞”（偶自己命名的）很適合大家一起跳的，不會蹦迪的都能學會的。

6、寫紙條送祝福（各自以匿名方式寫在紙條上交主持人，然后叫大家輪流抽取，并大聲地念出祝福內容。）

7、事先準備一些紙片，上面寫好各種職業，或者體育運動。然后讓每個人分別抽一個，不要讓別人知道。然后分別表演，不能說話，讓別人猜猜看是什么職業。

8、分成2組，同樣準備一些小紙片，上面寫一些電影名字，最好是動作片，或是有特色的，然后分組抽簽表演，讓對方猜。

9、搶椅子啊，分兩組，每組6——8個人，椅子比人數少一把，然后大家圍著椅子轉，聽到坐下就搶位子，每輪淘汰一人，依次1/8決賽…決賽，剩下最后一人獲勝，有獎品，輸的人得表演節目，或參加下一個游戲。

10、可以選兩排人，三個一組，其中兩個蒙上眼睛，用筷子喂對方食物，剩下能看的那人指揮。嗡嗡~~

11、首先準備問題若干，報紙一張。規則：一男一女同站一張報紙上，開始回答問題。答錯問題，報紙折半繼續；答對問題，問下一道，男女在回答問題時，身體不能接觸報紙以外的事物，總共20道問題，問完時，男女還能符合上一條規則時，游戲結束發獎品。

12、善解人意，分成2組，每組3~5個人，排成兩縱列。人與人之間不能說話，只能靠動作表達意思。

13、鐵人三項，連續完成吃漢堡+喝啤酒+吹爆氣球，最后還要閉眼旋轉15圈，速度最快者有獎。

14、小九九游戲，挺好玩的！比如，站上一圈人，從其中一個開始說，49，下一個趕緊答36，她再接著說68，下一個回答48，以此類推…誰說錯了，就輸了就受罰：)

15、踩氣球。一組出2-3個人，每只腳上都綁有氣球，讓他們一起出來互相踩，看到一定時間后哪個組的隊員腳上剩的氣球多。

16、真心話大冒險。嗬嗬，感覺不錯的游戲啊。

17、十人一組，男女間隔，兩組人用嘴將撲克牌傳遞，先傳完的勝利。

18、有電腦有投影儀的話，搞個經典影視配音也不錯啊。

19、報紙時裝表演！搶椅子！食神比賽！

20、逢_，_的倍數，帶有_的數字不能說，要以蹲一下來表示。例如：_=3，那么幾個人排好隊，一個一個說：1，2，（蹲一下），4，5，（蹲一下），7……11，（蹲一下），（蹲一下），14……21、以前我猜里面玩的，“九九乘法表”。

22、買奧利奧，然后打中間的奶油刮下去，涂上牙膏！讓人吃掉，事先不能讓他知道，看他什么反應，哈哈哈！

23、每個人分兩個烤地瓜，4個人一起比賽，看誰先吃完！

24、發兩張紙。每人寫下今天最開心的事情和最不開心的事情。然后念出來。.。.。.不用寫名字的。念出來一樣很好玩的說！

25、三句半！~傳統精粹，效果奇佳。4人合作第4人半句（其實就畫龍點睛一個詞），應結合本單位情況編詞。

26、先用紙寫好詞語，可以分很多類的，然后一個人面對著形容什么意思，但不能帶那個詞。另一個背對著猜。哎，一說就明白了，和幸運52一樣，我沒開樓上的是不是有一樣，反正就是個建議，幫你頂。

27、一個桌子兩頭，分別豎直拜上3個碗，碗里分別裝1/3的面粉，分別在靠桌邊的兩個碗里各放一個乒乓球，然后兩邊各站一個人，看誰先把乒乓球吹到第三個碗里誰就算贏。這個游戲很能調節氣氛，也很整人哦。.。.。.

28、男的當傷員，女的當護士，用卷筒紙（每人一卷）包扎，從頭到腳，做木乃伊狀，誰包扎的最好、最嚴得獎！

新年聯歡會活動計劃篇2

想不到吧！我有幸當選了上主持人了，你羨慕了嗎？

聯歡會開始的前一天，同學們各自彩排著各自的節目，和我同一班的女生有優美的舞蹈，和我一起的男生有搞笑的小品。當然，我還有最最重要的“節目”那就是小主持人了，和我一起主持的有一位四年級的妹妹，還有兩位敬愛的老師。彩排都準備的差不多了，

到了彩排室采訪一下和我一起表演小品的小涂同學是什么心情？他說：“太激動了，我晚上應該激動的都睡不著了！”和我同一班的女生，也非常激動呢！

到了聯歡會表演的那一天我們穿上了表演的服裝，化上了美美的妝容。我的臺詞都背的差不多了，女生動作也記得差不多了。回班看看同學們臉上激動的表情，他們也應該是迫不及待的想看這場熱鬧的新年聯歡會了！

時間過得很快，一下子就到了，該上臺的時間了，同學們的家長都來了，同學們也都到了禮堂。該我們小主持人上場了，我們對大家的問好，還有報幕：第一個節目開場舞是我們班的女生為大家帶來的《煙花三月下揚州》掌聲有請！（哈哈，我這報幕還不錯吧？）我們班的女同學上了臺，先擺起了動作，等到音樂開始，她們有范兒的跳了起來。那翩翩起舞的舞姿，多好啊！大家都被這舞蹈迷住了，雖然是業余的，但但表演的淋漓盡致。已經很不錯了！表演完畢，大家興高采烈地鼓起掌來。

接下來隨著我們小主持人的報幕，節目開始有序地進行。有四年級同學帶來的優美的朗誦，還有六年級帶來的.英語小品，真是了不起！還有二年級小同學帶來的舞蹈《你笑起來真好看》別看同學們很小，但跳的確很棒！看到我這雙腿，想跳一跳了！完蛋了！

光想著看節目了，卻忘了自己的小品，我看到和我一起表演小品的同學來了，趕緊看了看稿子。上場了，我毫不緊張的表演起來，逗得臺下的小觀眾，哈哈大笑，合不攏嘴。尤其是其中有一個摔倒的動作，逗得全場哈哈大笑。當然，小品能逗到觀眾，那就是最大的成功了。我覺得我們的表演很不錯，你們呢？

接下來還有神奇的最強大腦，還有好聽帥氣的架子鼓。這場演出就順利的結束啦！這場新年聯歡會，讓我懂得了不要內向，要善于表達自己，這樣的生活才樂觀，有滋味哦！

新年聯歡會活動計劃篇3

一、指導思想:

“名著是經得起時間考驗的書。它是世界上億讀者多年來為了從中獲得特殊啟示而閱讀的一本書。”(英國作家史蒂夫·艾倫)閱讀經典，讓學生直接感受經典的魅力。讓經典滋潤每一個孩子的心靈，

二、閱讀目標:

1.通過活動，讓學生熱愛閱讀，讓書成為他們的朋友。他們從小就養成了愛書、博覽群書、向人學習的好習慣，讓自己的童年浸泡在令人耳目一新的書香之中。

2.在活動中提高學生的綜合素質和知識。

3.在活動中體驗閱讀帶來的快樂，提高鑒賞能力。

三.活動場景:

第一階段:準備階段:制定班級閱讀計劃和個人閱讀計劃

(一)根據班級的實際情況，制定班級閱讀計劃:

1.復習小學學的古詩，每個月背4首課外唐詩宋詞，一學期積累16首。

2.閱讀經典:每學期至少選擇三本書閱讀。如《夏洛特的網》、《綠山墻的安妮》、《魯濱遜漂流記》等喜歡的課外書。

3.充分合理利用業余時間學習。比如安排中午的時間，晚上做完作業后的時間，活動課的時間，周六周日的休息時間，每天至少學習半小時。

(二)教師帶頭制定個人閱讀計劃，學生根據自己的實際情況制定個人閱讀計劃。

1、閱讀計劃要求閱讀內容、目標、措施、實施時間等。

2.根據推薦書目準備一學期要讀的書。(3本以上有用的書)

3.組織“優秀閱讀計劃”展覽。

第二階段:活動階段

(一)學生根據班級閱讀計劃和個人閱讀計劃進行閱讀。

1.每隔一周，老師利用一節校本課的時間欣賞古詩。每個月都要對需要背的古詩詞內容進行抽背測試。考過的下個月發文章背誦，不及格的這個月繼續復習。

2.每月召開一次好書閱讀經驗交流會，閱讀名著。

3.老師們以身作則，每天和同學們一起背詩、看書。

(二)開展展覽活動

1.開展以“我讀書的故事”為主題的中隊活動。

2.參加閱讀體驗交流會。和你的好朋友分享你的閱讀經驗會讓你受益匪淺。

3.積極寫作，積極投稿。

(3)拓寬書源，拓展閱讀環境

1、建立讀書制度，讓學生有書讀。

(1)調查家中書籍的數量和種類，特別是適合小學生的書籍，進行統計，要求大家選擇一兩本帶到學校。

(2)在學生中發起“交換好書閱讀”的行動，提倡在學生中分享好書。換一本書交朋友不僅讀了一本好書，還加深了同學之間的友誼。但是，要提醒學生愛護別人的書。

(3)利用學校圖書館，設立小型班級圖書館，全天開放，安排專人管理，中午完成作業的學生開放圖書館角，充分利用每一分每一秒，保證學生每天的閱讀時間。

2.將閱讀活動擴展到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。利用家長會向大家介紹一些家長的好做法，讓家長知道如何重視環境的'作用，不僅要為孩子創造良好的物質和生活環境，還要為孩子創造良好的人文環境，讓孩子在成長過程中逐漸養成良好的閱讀習慣。

(4)提高語文課堂教學效率，保證課外閱讀的正常有效開展

1.利用每周一次的語文導讀課，在閱讀交流、介紹新書、指導閱讀方法等方面起到引導作用。

2.課后銜接教學內容，提高學生的閱讀興趣，培養學生的閱讀習慣。

第三階段:評估展示階段(即品嘗閱讀的果實)

(一)建立“閱讀成長書”

1.每個學生都要建立一個“閱讀成長之書”(“蜂蜜集錦書”)(即平日積累單詞短語的本子)，從最初的好詞積累到閱讀時收集到的精彩片段、名言、經歷和閱讀計劃，參加閱讀實踐活動的作品，以及獲獎情況等。

2.學期結束時，將對“優秀閱讀書籍”進行比較和展示，選出優秀作品，獎勵一本好書。

(2)閱讀小報比賽

四組為一個單元，收集關于報刊雜志的小