2022—2023學年度第二學期期末考試初一語文試卷文字是書寫在紙上的符號，是交流的媒介，是傳情的載體。今天，明明邀請你一起探尋語言文字之美。一、品文辭精妙（一）明明學完語文七年級下冊課文后，頗有感觸，寫了一段文字，摘抄了一些古詩，請你幫忙修改。（11分）1.按要求完成后面的內容。山川溪泉，花草樹木，處處映射著人生的影子。你看那紫藤蘿雖遭遇不幸，一個個小小的紫色花艙，卻裝滿生命的酒釀，揚起了帆，在閃光的花的河流上杭行。你看那棵小桃樹，在大雨中哆嗦著、顫抖著，卻還（A保留B保管）著一個欲綻的花苞，像風浪里航道上的指示燈。生命是如此的偉大！（1）請任選下面一幅字臨寫。山川溪泉花草樹木（2）給加點的字注音。酒釀__________（3）找出并修改語段中的一個錯別字。__________改為__________（4）給語段中橫線處選擇一個恰當的詞語。（填選項）（）A.保留 B.保管2.請幫明明完成詩詞填空。（1）予獨愛蓮之___________________，____________________。（周敦頤《愛蓮說》）（2）不畏浮云遮望眼，____________________。（王安石《登飛來峰》）（3）會當凌絕頂，____________________。（杜甫《望岳》）（4）陸游在《游山西村》中表明自己對前途所抱的希望，也道出了世間事物消長變化哲理的語句是：___________________，____________________。（二）（19分）明明讀《竹里館》時，很喜歡王維。他帶來了一首古詩和一篇文言節選便于進一步了解王維，請你和他共同探究。田園樂七首·其六〔唐〕王維①桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。【注釋】①此詩是王維后期作品。主要寫隱居終南山、輞川的生活。3.請你描繪詩歌一二兩句的畫面。4.請結合詩歌內容，說說這首詩的情感。王維字摩詰，事母崔氏以孝聞。居母喪，柴毀骨立，殆①不勝喪。維以詩名盛于開元、天寶間，昆仲宦游兩都，凡諸王駙馬豪右貴勢之門，無不拂席迎之，寧王、薛王待之如師友。維尤長五言詩，書畫特臻其妙，筆蹤措思，參于造化，而創意經圖，即有所缺，如山水平遠，云峰石色，絕跡天機，非繪者之所及也。人有得《奏樂圖》，不知其名，維視之曰：“《霓裳》第三疊第一拍也。”好事者集樂工按之，一無差，咸服其精思。維弟兄俱奉佛，居常蔬食，不茹葷血；晚年長齋，不衣文彩。在輞口，與道友裴迪浮舟往來，彈琴賦詩，嘯詠終日。嘗聚其田園所為詩，號《輞川集》。在京師日飯十數名僧，以玄談為樂。齋中無所有，唯茶鐺、藥臼、經案、繩床而已。退朝之后，焚香獨坐，以禪誦為事。臨終之際，與平生親故作別書數幅，多敦厲朋友奉佛修心之旨，舍筆而絕。（選自《舊唐書·列傳第一百四十》，有刪改）【注釋】①殆：幾乎。5.用斜線“/”標出下面句子的朗讀停頓。（標兩處）好事者集樂工按之6.解釋下列加點詞語的意思。①事母崔氏以孝聞：②不衣文彩③維弟兄俱奉佛④舍筆而絕7.將下列句子翻譯成現代漢語。（1）維尤長五言詩。（2）嘗聚其田園所為詩，號《輞川集》。8.《田園樂七首·其六》詩中有畫，充滿禪意，你能從上面的文章中找到原因嗎？（三）（7分）在讀書分享時，明明讀《海底兩萬里》時遇到了一些困難，請你幫幫他。9.下列有關《海底兩萬里》的說法，不正確的一項是（）A.作者儒勒·凡爾納是法國著名的科幻小說家，被譽為“現代科學幻想小說之父”“科學時代的預言家”。B.《海底兩萬里》中“遭冰山封路”“章魚襲擊”“北冰洋大風暴”等情節驚險離奇，極富幻想，讀來引人入勝，如臨其境。C.《海底兩萬里》的主題只表現了人物獻身科學的探索精神，與反殖民壓迫無關。D.“鸚鵡螺號”潛艇歷險的起點和終點分別是：太平洋——北冰洋附近。①“看！看！”加拿大人喊，聲音很激動，“它走過來了！它向我們沖來了！它侮辱我、玩弄我！它知道我現在不可能懲治它！”②尼德·蘭把腳亂跺，他的手揮動著一支空想的魚叉，在那里顫抖。③“啊！”加拿大人喊道，他的眼睛不離開海洋，“它近前來了，它到諾第留斯號的水圈中來了！”④鯨魚老是向前來。尼德·蘭眼睛死盯住它。他喊道：“啊！并不是一條鯨魚，是十條，二十條，整一群呢！一點沒辦法，不能動！在這里腳和手都像綁起來了一樣！”…………⑤“可是，先生，”加拿大人又說，“在紅海中，您卻準許我們追打海馬！”⑥“那時是要給我們的船員們獲得新鮮的肉，所以才那樣做。現在是為殺害而殺害罷了，我知道隨意傷害生命是人類的特權，不過我不允許做這類殘害生命的消遣。毀滅這些善良無害的南極鯨魚，像普通白鯨一般，蘭師傅，您是做了一件可責備的事。他們就是這樣把整個巴芬灣都弄得沒有一條鯨魚了，他們就是這樣消滅了整個有用的一綱動物了。不要跟這些不幸的鯨魚類動物為敵吧。就是你們不參加進去，它們已經有不少的天然敵人。北方，大頭鯨、狗沙魚和鋸鮫之類。”10.【乙】選段中的“先生”分別是誰？11.從選段中，可以看出先生是一個怎樣的人？二、探科技發展6月4日，神舟十五號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸。恰值學校科技節，請你和明明一起完成科技節的任務。閱讀下面的材料，完成后面的題目。【材料一】圖片為明明收集的神舟十五號載人飛船的徽標和里面的部分組成元素。整體造型：圓形的外形：①。色調紅藍兩色：紅色代表中國紅以及熾熱的宇宙探索之情，中間藍色象征浩瀚太空以及科學探索。核心圖案：飄帶組合形成的數字“15”，表明神舟十五。中國空間站造型組成：代表著我國航天事業騰飛的美好遠景。在本次任務艙段出現國旗：突顯出本次在執行的任務。輔助元素：深邃的太空為背景，表明浩瀚的宇宙。周圍的繁星：象征著②；中國載人航天標志，顯示著中國位置的地球局部。橄欖葉：象征著中國和平發展的方針。【材料二】費俊龍：目前我們乘組是執行任務乘組當中平均年齡最大的，但是我們的飛天本領一直保持在“青春狀態”。神舟十五號任務，既是中國空間站建造期的最后一棒，也是即將進入下一個新階段的開局一棒。在浩瀚的太空必將留下更多、更遠我們中國人探索、利用太空的光輝足跡。鄧清明：我可以用一生去默默準備，但不允許在任務來臨的時候，我卻沒有準備好。為夢想而堅持、為事業而奮斗。無論年齡多大，能夠被祖國需要就是最幸福的。張陸：12年夙興夜寐、12年沐雨經霜，12年里，有一個信念始終在我心頭縈繞，那就是飛天。為了個人的夢想飛天，為了民族的夢想飛天！正因為祖國的強大，我們才能“心有凌云志，手可摘星辰”。【材料三】①神舟飛船總裝是14個分系統的“最終集成”，需要完成1000多道工序，80萬次安裝操作。神舟系列載人飛船是我國國之重器，正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，在萬眾矚目的背后，神舟飛船是怎么制造出來的？②神舟系列載人飛船由航天科技集團五院總裝與環境工程部進行總裝，它的總裝是非常“高科技”的，為了實現科技總裝，團隊自主研制并應用了包括自動水平調節吊具，機械臂，全周期多自由度調姿平臺等一系列先進裝備，實現了飛船返回艙自動調平吊裝。機械臂輔助安裝傘艙、凹艙組件等工作，大大提高總裝效率的同時，降低了操作風險。③由于結構的特殊性，神舟飛船的總裝又是非常“傳統”的，面對復雜且狹小的艙內環境，高科技裝備往往難以施展拳腳，所以在擁有一系列高科技裝備的同時，總裝人員仍時刻不忘提升經過實踐驗證、穩妥可靠的傳統總裝手藝，堅持傳承匠人精神，確保做到各項總裝操作萬無一失。④正是飛船總裝團隊的匠心與堅守，一次次為神舟飛船和航天員的安全保駕護航，為中國空間站建造任務書寫下華章。12.明明探究材料一中神舟十五號的徽標的寓意時，丟失了兩處內容，請你幫忙完善。13.請你結合上述材料，說一說神舟十五號載人航天飛船發射、回程如此成功，得力于哪些因素？14.請賞析材料三加點詞“大大”妙處。15.材料二中畫線句子“12年夙興夜寐、12年沐雨經霜，12年里，有一個信念始終在我心頭縈繞，那就是飛天。”能否改成下面的語句，說一說你的理由。多年夙興夜寐，沐雨經霜，有一個信念始終在我心頭縈繞，那就是飛天。三、悟人生百味閱讀下面文章，完成后面的題目。李小壯受表揚①李小壯的兩根筷子上各穿著五個雪白的饅頭黑塔般地從指導員的眼前晃過，然后坐回餐桌大口大口地咀嚼起來。這時，別的飯桌便有嘁嘁喳喳的聲音傳出來。指導員對這些已經很熟悉了。②指導員認識李小壯的時候，他還是一名新兵。上教育課的時候，臺下有個身影一直不停地動著，不是撓撓這兒，就是摳摳那兒。哪怕指導員眼睛直直地盯住了他，也是其他人悄悄地碰了碰他，他方才不動了。于是指導員記住了那個魁梧黑壯的新兵，名字叫李小壯。③李小壯入伍沒過三天，全連的官兵都發現了他的特點。那就是李小壯出奇地能吃。第一天吃飯，李小壯盛了滿滿一小盆米飯放在自己的面前，他的班長吃驚地看著他，不無擔心地提醒說：“吃多少打多少啊。”李小壯沖班長憨厚地一笑：“沒問題，免得吃沒了還得去盛。”李小壯就這樣出了名。④指導員也發現了李小壯的這一“特長”，但是他還發現了戰士們對李小壯的輕視。指導員很是心疼李小壯，悄悄地叮囑李小壯的班長，平時要多關注李小壯。⑤組織戰士們讀報紙時，李小壯讀得幾乎每句里都有錯字，弄得整個俱樂部里笑聲不斷。而李小壯聲音卻越來越大，他一板一眼認真的讀報聲夾在笑聲中一直進行著。而讓人驚奇的是他竟然沒有笑過一次。李小壯長得壯壯實實，可是他在訓練上也沒有表現得多么出色。如果有人問起，他還是憨憨地一笑：“我可沒偷懶，使勁練了。”然后又有些羞澀地說：“可是進步就是不大呢。”每當這種時候，指導員就講：“看他的態度多么認真呀。要看優點，不要總看缺點。”⑥很多的時候，想起李小壯來，指導員都想要找個機會表揚一下。可是發現李小壯的優點真的是有些難。他不會表現自己的優點，也不會偽裝自己的缺點。他就那樣真實地生活在連隊里。⑦直到那次勞動。一個黑壯壯的身影在人群中歡快地跑著。李小壯在經過指導員的身邊時，滿臉汗泥的臉上綻放出笑容。而在李小壯的肩上，是沒有人注意的重重的麻袋。當指導員注意起這些細節時，聽到了李小壯對裝袋子的戰友說的話：“多裝點呀，沒事，我能吃也能干。”⑧指導員記住了李小壯的話。在全連休息的空當兒，指導員壓抑不住內心的高興，集合全連表揚了李小壯。指導員心里是那樣的高興，他大聲地講著：“平時大家不要總說李小壯能吃，看一看，看一看嘛！李小壯是多么多么地能干！他一個人能抵得上幾個人！”⑨勞動再次開始后，李小壯像是變了一個人，像是服用了興奮劑一樣，比先前跑得更快、背得更多，班長和指導員攔也攔不住。⑩事情很快就過去了一星期，指導員一直為發現了李小壯的優點而替他高興著。可是，那一天，李小壯的班長就找了來，說是李小壯自從那天勞動后腰就疼得厲害，要帶他去醫院檢查一下。?那天，班長一個人從醫院回來后，就對指導員說，醫生檢查完就把李小壯留在醫院了，說是他的腰傷得很厲害，要在醫院觀察一段時間。當天夜里，指導員就趕到了醫院。他有些生氣地埋怨李小壯：“干不動就不干了嘛，勞動又不是拼命。”李小壯淚眼婆娑地看著指導員說：“那天是我入伍以來第一次受到領導的表揚，我不能讓領導表揚錯了人哪。我就是要讓別人看看我也有優點呀！”?從醫院出來后，指導員在黑夜中站了很久。（選自《小小說選刊》2023年6月刊）16.聯系文章內容，說說文中的李小壯是一個什么樣的人？17.請你分析文中第⑨段畫線句子有何作用？18.