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文檔簡介

一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃5篇一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃范文1

一、教材內(nèi)容及編排特點(diǎn)

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)10篇課文,識(shí)字(二)又10篇課文。20篇課文分作5個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力。此外,全冊(cè)設(shè)4個(gè)口語交際話題,安排在單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的.訓(xùn)練。識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。教材具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性特點(diǎn)

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)漢語拼音

1.學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.用漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

(二)識(shí)字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。

3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

(四)口語交際

1.學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

三.教學(xué)措施

1、在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,教學(xué)多媒體,在語境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí),在拼音教學(xué)中,盡量做到在游戲中學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

2、優(yōu)化課堂行為,備好每一堂課,使學(xué)生上完課后都能有所得,都有充實(shí)感。

3、深入了解學(xué)生,了解他們的需要,盡可能滿足他們。針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力,從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的效率。4、多與家長溝通,共同探討教育學(xué)生的有效方法,家校結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃范文2

一、指導(dǎo)思想:

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級(jí)上冊(cè)》以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),寓德育于語文課程之中,著眼于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng),力求促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析:

本班人,其中男生人、女生人。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。但是,學(xué)生們大多經(jīng)過學(xué)前教育,口語表達(dá)能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。他們充滿了對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情和渴望。因此,我們要致力于保護(hù)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,并進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在快樂中學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生們樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

三、全冊(cè)教材分析:

教材的編排,首先是入學(xué)教育,接下來是漢語拼音,在學(xué)習(xí)漢語拼音的同時(shí),認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文;識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課。全冊(cè)20篇課文分作4個(gè)單元。每個(gè)識(shí)字單元、課文單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

(一)入學(xué)教育

入學(xué)教育包括四幅圖畫,分別以“歡迎新同學(xué)”“學(xué)習(xí)語文很快樂”和“良好的讀寫習(xí)慣”為主題。這部分內(nèi)容可以幫助學(xué)生初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,感受學(xué)習(xí)生活的樂趣,感受語文學(xué)習(xí)的樂趣,并初步了解讀書寫字的姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法,為今后養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

(二)漢語拼音

教材在語文學(xué)習(xí)的一開始,仍然安排學(xué)習(xí)漢語拼音,而不是識(shí)漢字或讀課文。一是考慮漢語拼音幫助識(shí)字的功能,學(xué)會(huì)了漢語拼音,掌握了漢語拼音這個(gè)識(shí)字拐棍,將大大提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;二是考慮漢語拼音能夠幫助方言區(qū)兒童正音,讀準(zhǔn)漢字。所以,把漢語拼音最基本的內(nèi)容安排在教材的最前面。

(三)識(shí)字寫字

本冊(cè)教材要求認(rèn)識(shí)400個(gè)字,寫其中的100個(gè)字。

要求認(rèn)的字,分別編排在三個(gè)部分:一是結(jié)合漢語拼音識(shí)字,要求認(rèn)70個(gè)字;二是在歸類識(shí)字部分識(shí)字,共8課,要求認(rèn)105個(gè)字;三是隨課文識(shí)字,共20課,要求認(rèn)225字。

(四)課文

本冊(cè)教材安排了20篇課文,課文富有時(shí)代氣息,蘊(yùn)含著豐富的人文精神和情感因素。課文編排的主要特點(diǎn):1、選文典范,富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。2、課文內(nèi)容新,題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。3、安排不同的課文形式,便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。4、課后練習(xí)富有啟發(fā)性。

(五)語文園地

語文園地的編排,完全從學(xué)生的角度出發(fā),激勵(lì)兒童進(jìn)行各種語文實(shí)踐活動(dòng)。不論是題目的設(shè)計(jì),還是實(shí)際內(nèi)容的安排,都充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。園地中題目的安排都是以“我會(huì)”的形式出現(xiàn)的',“我會(huì)讀、我會(huì)寫、我會(huì)說、我會(huì)畫”,都是激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方式。

(六)口語交際

教材中安排了六次專項(xiàng)口語交際活動(dòng),都是符合兒童年齡特點(diǎn)、緊密結(jié)合兒童生活實(shí)際和思想實(shí)際的。

六個(gè)口語交際分別是:《有趣的游戲》、《我們的畫》、《這樣做不好》、《我會(huì)拼圖》、《該怎么辦》、《小兔運(yùn)南瓜》,它們的側(cè)重點(diǎn)有所不同,教學(xué)方法也應(yīng)有所不同。

四、教學(xué)目標(biāo):

(一)、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。

(二)、基礎(chǔ)知識(shí)

1、漢語拼音:

學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2、識(shí)字與寫字:

認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫。

喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。

初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀:

學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。

喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、口語交際:

學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

五、教學(xué)進(jìn)度:

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)安排

1

入學(xué)教育/aoe/iuǖyw/

3+2+3

2

bpmf/dtnl/復(fù)習(xí)一/gkh/

2+3+2+2

3

jqx/zcs/zhchshr/

3+2+3

4

復(fù)習(xí)二/aieiui/aoouiu/ieǖeer/

2+2+2+2

5

國慶放假

6

復(fù)習(xí)三/aneninunǖn/

3+3+2

7

angengingong/復(fù)習(xí)四/一去二三里/

3+3+2

8

口耳目/在家里/操場上/

2+2+3

9

語文園地一/有趣的游戲/畫/

4+2+2

10

四季/小小竹排畫中游/哪座房子最漂亮/爺爺和小樹/

2+2+2+2

11

語文園地二/我們的畫/靜夜思/

4+2+2

12

小小的船/陽光/影子/比尾巴/

2+2+2+2

13

語文園地三,這樣做不好/比一比/自選商場/

4+2+2

14

菜園里/日月明/語文園地四,我會(huì)拼圖/

2+2+4

15

我多想去看看/雨點(diǎn)/平平搭積木/自己去吧/

2+2+2+3

16

一次比一次有進(jìn)步/語文園地五/小松鼠找花生/

3+4+2

17

雪地里的小畫家/借生日/雪孩子/小熊住山洞/

2+2+2+3

18

語文園地六/小兔運(yùn)南瓜/

4+……

19-20

期末總復(fù)習(xí)

21

期末考試

六、評(píng)價(jià)工作安排:

㈠、具體的評(píng)價(jià)方法

1、課堂觀察

⑴、學(xué)生是否認(rèn)真(聽講、作業(yè)、討論);

⑵、學(xué)生是否積極(舉手發(fā)言、提出問題并詢問、討論與交流、閱讀課外讀物);

⑶、學(xué)生是否自信(提出和別人不同的問題、大膽嘗試并表達(dá)自己想法);

⑷、學(xué)生是否善于與人合作(聽別人意見、積極表達(dá)自己的意見)

⑸、學(xué)生思維的條理性(能有條有理表達(dá)自己的意見、解決問題的過程清楚、做事有計(jì)劃)

⑹、學(xué)生思維的創(chuàng)造性(用不同方法解決問題、獨(dú)立思考)

⑺、學(xué)生的讀書、寫字姿勢(shì)是否正確,是否有愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、語文學(xué)習(xí)記錄袋

在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程時(shí),可以采取建立語文學(xué)習(xí)記錄袋的方式,以反映學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進(jìn)步歷程,以增加他們學(xué)好語文的信心。教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己在成長記錄袋中收錄反映學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要資料,語文學(xué)習(xí)記錄袋的內(nèi)容一般包括:每月評(píng)價(jià)表、單元測試卷、成功的作品和獲得的獎(jiǎng)勵(lì)。材料要真實(shí)并定期加以更新,使學(xué)生感受到自己的不斷成長與進(jìn)步,這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心,也為教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、改進(jìn)教學(xué)、實(shí)施因材施教提供重要依據(jù)。

3、綜合測試和分項(xiàng)測試。

⑴、綜合測試:簡化頭緒,突出重點(diǎn),采取等級(jí)評(píng)價(jià)方式。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“識(shí)字和寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是1---2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。”本期計(jì)劃著重檢查學(xué)生的識(shí)字、寫字和詞句積累情況,精減題型,明確要求,力求給學(xué)生提供一個(gè)最能展示自己知識(shí)和能力的平臺(tái)。在結(jié)果顯示上,實(shí)行等級(jí)制,取消分?jǐn)?shù)制。

⑵、分項(xiàng)測試:分解目標(biāo),多方參與,寓評(píng)價(jià)于游戲活動(dòng)之中。就小學(xué)一年級(jí)教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)而言,可以從學(xué)習(xí)習(xí)慣、朗讀背誦、口語交際、課外閱讀等方面進(jìn)行考查,以等級(jí)制顯示出來。

①學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)目標(biāo):掌握正確的讀書、寫字姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀、寫及認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣。

②口語交際的評(píng)價(jià)目標(biāo):

a.能聽懂別人說的一句話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。

b.能根據(jù)一定的情境或看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

c.能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

③朗讀背誦的評(píng)價(jià)目標(biāo):

a.朗讀、背誦指定的課文,會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

b.正確的復(fù)述課文,語句連貫。

④課外閱讀的評(píng)價(jià)目標(biāo):能根據(jù)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立閱讀適宜的短文,初步理解文章大意,有一定的讀書速度。(從有關(guān)讀物中選取一些適宜的短文,讓學(xué)生抽讀,師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。)

以上幾項(xiàng)采用先分后合地方法評(píng)定等級(jí),一般分為優(yōu)秀、良好、達(dá)標(biāo)、待達(dá)標(biāo)四項(xiàng)。

㈡、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)形式

采用定性與定量相結(jié)合的方式,定量評(píng)價(jià)采用等級(jí)制。定性描述采用評(píng)語的形式。

七、教研專題:

如何培養(yǎng)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

八、研究措施:

(1)、常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

①課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

②認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

A、曉之以理,初步掌握正確的寫字姿勢(shì)。

B、促之以行,嚴(yán)格督促,養(yǎng)成習(xí)慣。

C、識(shí)、寫結(jié)合。

D、展開競賽。

E、為人師表。

③認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

制定出系統(tǒng)的作業(yè)格式要求,教給學(xué)生寫作業(yè)方法,從寫字清楚,書寫整齊、美觀到格式正確,都有規(guī)范要求。

④合理安排時(shí)間有計(jì)劃地學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

(2)善于思考問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

在課堂教學(xué)中首先創(chuàng)設(shè)“愛”的氣氛,用自己的言語、動(dòng)作、表情傳遞給學(xué)生親切、信任、尊重的情感信息,然后努力創(chuàng)設(shè)“問題情景”,引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法,積極提問。并號(hào)召全班學(xué)生向經(jīng)常提問題的學(xué)生學(xué)習(xí),看誰提的問題最多最好。

其次,教給學(xué)生會(huì)提問題的途徑:A、從知識(shí)的起源“怎么樣”、“為什么”及知識(shí)的歸納或分類上去尋找問題;B、從“新”“舊”知識(shí)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的矛盾交接處來提出問題,如“為什么會(huì)不一樣呢”;C、從多角度思維處提出問題,如“還可以怎么想”“假設(shè)……又怎樣”等。

(3)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

課堂上按學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、身高等情況適合做好搭配成組。有利于學(xué)生用平等心理,樂于發(fā)言、敢于發(fā)言、勇于發(fā)言,同時(shí)促進(jìn)相互啟發(fā)及幫帶形成。

(4)自信學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法。

在課堂教學(xué)中提倡學(xué)生獨(dú)立鉆研,分析問題,解決問題,經(jīng)常使用“我認(rèn)為”、“我的想法是”、“再讓我來試一試”、“我還有更好的方法”等提出意見的方式,從而喚起學(xué)生的主人翁意識(shí),培養(yǎng)克服困難的能力和不怕挫折的精神。同時(shí)在學(xué)習(xí)中要善于聯(lián)想、想象,敢于假設(shè)。

九、教研課安排:

十、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排:

1、按時(shí)參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記。

2、積極參加教研組的活動(dòng),向同伴學(xué)習(xí),共同提高業(yè)務(wù)水平。

3、及時(shí)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行反思。

4、每周至少安排一個(gè)小時(shí)閱讀有關(guān)的教育教學(xué)理論專著或雜志,認(rèn)真做好筆記,隨時(shí)寫下自己的心得體會(huì)。

5、利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,獲取更多的教學(xué)資源。

十一、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排:

1、結(jié)識(shí)新朋友——自我介紹,認(rèn)識(shí)同學(xué)(第一周)

2、我的書法美——漢語拼音書寫比賽(第六周)

3、小故事大王——講故事比賽(第十一周)

4、我最會(huì)朗讀——朗讀課文或課外讀物比賽(第十六周)

5、書寫進(jìn)步了——漢字書寫比賽(第十八周)

一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃范文3

一、班級(jí)概況分析:

學(xué)生剛?cè)胄#瑢?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動(dòng)問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí),能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè)。

20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、漢語拼音。

學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2、識(shí)字與寫字。

認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀。

學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、口語交際。

能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

(一)、重點(diǎn):

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(二)、難點(diǎn):

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。

在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力。

六、教學(xué)進(jìn)度安排:

(略)

一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃范文4

班級(jí)基本情況分析:

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人,其中男生人,女生人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,不少同學(xué)在歷次競賽中取得了可喜的成績,具備了初步的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡,語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難,甚至達(dá)不到班級(jí)的平均水平。

教材分析:

本冊(cè)教材是按照《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

教學(xué)的總要求:

在教學(xué)改革的過程中,教者要更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件。

教改措施:

一、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂

教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改,教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,總攬全局,面向全體,注重信息反饋,搞好試卷分析,及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,爭取教學(xué)的大面積豐收。

三、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

五、搞好第二課堂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操。

六、注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。

七、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源,組織學(xué)生到民間采風(fēng),領(lǐng)略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。

八、努力探索學(xué)生評(píng)價(jià)體系,搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評(píng)價(jià),著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益,著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

教學(xué)進(jìn)度表

時(shí)間單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1—3周一單元閱讀課九課時(shí),綜合學(xué)習(xí)與探究四課時(shí),作文兩課時(shí)。合計(jì)13課時(shí)理解人和自然的關(guān)系,認(rèn)識(shí)自然是人來的朋友,人類裝點(diǎn)自然,與自然和諧相處。了解一般散文的寫作思路,學(xué)習(xí)從不同角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。掌握文章吟哦諷誦的要領(lǐng),進(jìn)一步學(xué)會(huì)通過朗讀理解文章的含義,體味的思想感情,并有所感悟。學(xué)會(huì)從多種渠道搜集、整理篩選和整合材料并運(yùn)用到寫作中去。能用流暢的口語介紹本地的風(fēng)土人情、風(fēng)景名勝。4—6周二單元閱讀9課時(shí),探究學(xué)習(xí)與練習(xí)4課時(shí),作文2課時(shí)。理解小說的主題和人物多樣的精神境界,認(rèn)識(shí)小說折射出的社會(huì)人生圖景。了解在小說人物塑造中的態(tài)度和小說表達(dá)的情感。欣賞不同作家,不同作品的語言特色。學(xué)習(xí)品味、感悟、欣賞作品的方法。根據(jù)交際的目的,通過書信恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)思想感情。7—9周三單元閱讀8課時(shí),探究學(xué)習(xí)及寫作4課時(shí),誦讀1課時(shí)。計(jì)13課時(shí)。了解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗(yàn),了解他們的人才觀和學(xué)習(xí)思想,從中得到啟發(fā)。了解的觀點(diǎn)和思想內(nèi)涵,發(fā)展創(chuàng)造性思維,理解重點(diǎn)句子在文章的含義。學(xué)習(xí)不同的論證方法,模仿句子的結(jié)構(gòu)寫出有一定哲理的句子在人際交往中表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。10周期中考試11—13周四單元閱讀8課時(shí),綜合學(xué)習(xí)與探究4課時(shí),修改文章1課時(shí)。調(diào)動(dòng)自己的生活積累,展開聯(lián)想和想象,形成自己的獨(dú)特感受。學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品,進(jìn)行文學(xué)評(píng)論,能用書面語和口頭語對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣,在常見的事務(wù)中發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美。掌握結(jié)構(gòu)調(diào)整的一些方法,學(xué)會(huì)調(diào)整文章結(jié)構(gòu)修改自己的文章14—16周五單元閱讀16課時(shí),誦讀欣賞1課時(shí),綜合學(xué)習(xí)探究2課時(shí),寫作指導(dǎo)作文評(píng)講2課時(shí)學(xué)習(xí)古人的思想道德情操,提高自己的道德水平。了解課文的線索和順序,學(xué)習(xí)記敘、說明、描寫、議論相結(jié)合寫法。學(xué)習(xí)個(gè)性化的語言描寫。欣賞古代散文的優(yōu)美語言,了解文言文中文言實(shí)詞、虛詞、和簡單的文言句式掌握以人物行蹤為線索參觀游記的文章寫作特點(diǎn)。正確流暢的背誦課文。17—18周六單元閱讀12課時(shí),綜合學(xué)習(xí)和探究2課時(shí),誦讀欣賞2課時(shí),寫作3課時(shí)。理解“綠”為主題課文的不同特點(diǎn),所表達(dá)的不同的思想感情。品味不同文章的語言風(fēng)格,朗讀中注意感情的表達(dá)。掌握圈點(diǎn)批注的讀書方法,養(yǎng)成讀書用筆的習(xí)慣。背

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