第第頁親子閱讀家長心得體會

在我的兒子剛誕生時，說實話，我是沒什么感受，或者說由于認為自己還沒預備好，所以一貫都不知道該如何做爸爸的。那會兒我太太每天圍著兒子團團轉，我卻像沒事兒人似的，繼續上著我的班，過著我好像沒有兒子的日子。直到我的兒子在第一聲發出的詞語是“爸爸”時，我突然明白自己是一個父親，是一個需要盡到父親哺育責任的父親。

從那開始，我便開始摸索起如何當一個好爸爸了。我嘗試著抱他，也嘗試著帶他玩，可我總覺得自己還是與兒子隔著一點什么，直到他上了幼兒園，會說很多話之后，我想到或許帶著孩子閱讀可以改善我與兒子的親子關系，于是便每天在兒子睡前，帶著一本書開始了給他講故事的旅程。

果真，我的兒子是喜愛聽故事的，我拿著書，給他每講一個故事，他都會問我一些問題，在回答兒子的這些問題時，我漸漸意識到我真正有一個兒子，我的兒子與我開始了真正的情感溝通。印象最深的是給兒子講白雪公主的故事時，他問我，他可不能當王子，我說可以啊，接著他便跟我講了許很多多要如何找到白雪公主，如何照看白雪公主，如何成為一個好人，他那天講了好多話，而在這些話里，我漸漸感受到親子閱讀所帶來的收獲，不僅僅是我對兒子的感情進展，也有著兒子對我的感情進展，還有兒子對這個世界上全部的一切的感情進展。

親子閱讀是我在幼兒園里與老師交談得到的啟發，如今已經陪伴我們父子差不多有兩年之久了。在這兩年里，我的兒子從一個不愛說話的孩子，變成了現在時常要與我聊一聊所見所聞的孩子，這讓我覺得兒子變得開朗了很多，這開朗可以讓他在真正步入學校時，更好的與同學建立關系，也能讓他與我以及我太太的關系更加親切，這些對他將來的成長都是很有用的。

我想，這與兒子一貫做著的親子閱讀，我還會繼續與兒子進行下去，只因這讓成長變得不言而喻了太多。

親子閱讀家長心得體會2

大家好，我是中二班夏梓涵的媽媽。參與繪本閱讀活動已有半個學期多，從剛開始質疑孩子是否可以堅持下來，到現在珍寶慢慢習慣和媽媽一起讀繪本，一起完成閱讀繪畫。這個轉變是我沒有想到的。每次讀繪本都是我先讀給他聽，然后他再給我講。你會發覺他真的把故事聽了進去，并且試著把它表達出來。盡管表達的不是很精確，有時還會鬧出笑話，但這對他的表達技能也是一種很不錯的熬煉吧！

孩子比較喜愛的繪本有《共享的果子變甜了》和《聰慧故事的樹》系列等，有時孩子會要求一邊講一邊進行角色扮演。小家伙叉著腰夸張的說：“小熊的表現樹開花了，大大的，香香的，五彩繽紛的花朵開滿了枝頭”。看著小家伙仔細扮演的樣子，可以看出珍寶很快樂。

陪伴孩子讀繪本的同時，和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的精美，讓孩子感受到讀書的樂趣。通過繪本里的一些小故事，讓孩子知道什么是對錯，讓他知道一些簡約的社會準那么，從小就樹立積極向上健康全面的生活學習觀。與孩子一起閱讀，不僅孩子興奮，我自己也感到很歡樂，每次拿著書給孩子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。和孩子一起沉醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的樂趣。

親子閱讀活動把孩子與家長的距離拉的更近了，就像是在“娃娃家”做游戲的好伙伴。這個活動讓我認識了閱讀的魅力，更讓珍寶愛上了閱讀！在這里想對珍寶說聲：“夏梓涵，你真棒，加油！”

親子閱讀不應當只是一次活動，更應當是持之以恒的常規，培育孩子讀書的習慣，激發孩子閱讀的愛好，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長，很有須要和孩子一起讀書，養成共同喜愛讀書的好習慣。一個好的看書習慣加上愛好，可以使孩子終生受益。感謝幼兒園開展這樣的“親子閱讀”活動，您們不止予以了孩子關愛，更為我們家長搭建了育兒知識的平臺。

親子閱讀家長心得體會3

我是一位初為人父的家長，在一貫以來的家庭教育中，算是缺席太久吧！在工作進入了一個悠閑狀態時，我意識到自己作為一位家長的責任和義務，于是我帶著我的孩子開始了親子閱讀。我特別慶幸自己有了這樣的覺悟，也有了這樣帶領著孩子進行親子閱讀的行動，在近來的親子閱讀中，我有了特別多不一樣的感受與心得：

一、真正走進了孩子的心里

在近來的親子閱讀過程中，我帶著孩子讀了很多的書這一點還是次要的一點了。由于在與孩子進行閱讀的互動中，我這個做爸爸的重新獲得了“爸爸”這個稱號，也重新博得了我家珍寶的喜愛。當我家珍寶告知我“爸爸，你也長得很帥”時，我知道我已經真正走進了我家珍寶的心里了。從我家珍寶誕生到現在，一貫以來我都像是一個局外人一樣看著我家老婆照看孩子關懷孩子，我家珍寶甚至看見都說“可怕”。雖然我不覺得自己長得很丑，但也不覺得自己長得很帥，當孩子看見我可怕時，我想他是發自內心的可怕見到我吧！而現在孩子說出我很帥這一點讓我明白，我家珍寶已經接受我這個爸爸了。這樣說起來像是我是他的后爹似的，但事實上我與他的親子關系之前就是如此生疏，好在現在究竟通過親子閱讀改善過來了。

二、從孩子身上學到了一些

在親子閱讀這個互動中，我不覺得我家珍寶的收獲是最大的，反而覺得我這個做爸爸的才是收益最多的那個人。一方面，我得到了我家孩子的確定與喜愛，另一方面，我也從這個流著我的血脈的孩子身上重新認識了進入社會之后我丟掉了的那部分自己。可以說，是我的孩子幫我找回了初心吧！孩子總是單純良善的，在與他一起閱讀的過程中，我發覺自己在社會上打拼的這些年，丟失了很大一部分良善，變成了一個對人冷漠的家伙，而我的孩子重新教會了我，人還是要良善，要有一顆好心，而不是在與人交往的過程中，帶著惡意。

三、陪孩子讀了很多好知識

親子閱讀，閱讀人，也閱讀知識。除了和我家孩子重新建立了聯系之外，我和孩子也閱讀了很多書籍、電影和音樂等。我家寶寶喜愛看書，也喜愛看電影和聽音樂，這些我長大之后才有的愛好，由于他們這代人生活環境的改善，他在幾歲的時候就萌發了愛好。我帶著他閱讀了很多，了解了很多的知識，開闊了我們彼此的眼界。

親子閱讀家長心得體會4

孩子是我們的盼望，我們家長都盼望自己的孩子能有一個良好的閱讀習慣，并且我們也深知閱讀對于一個人的重要性，閱讀是一個人需要具備的一種技能，也是現代社會生活中一個人獲得勝利的基礎。生存在終身學習的時代，面對日新月異的知識信息和價值多元的觀念，需要通過閱讀與書不斷對話，漸漸學習獨立思索，因此閱讀是學習的基礎。以下是我的一些在閱讀中的心得：

一、給孩子購買她感愛好的故事書本。可以讓她自主地選擇，她喜愛的故事，提起她的閱讀愛好，在找書時漢字要注有拼音，這樣她還會認識新字和詞并能完整地讀完整本書，使她自主閱讀的能有所提高，不會太依靠我們大人。

二、多些時間給孩子，少些時間給電腦和電視。我們家長每日要為工作奔波勞累，所以不會有太多的時間，予以我們的孩子。其實孩子們也不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著她閱讀15—30分鐘就已經足夠了!我每天都會陪著我的女兒一起看書或者游戲15—30分鐘，并且閱讀前我都會讓她自己選擇她喜愛書講給她聽。

三、給孩子一個良好的閱讀氛圍，讓她喜愛上閱讀。我們每天的閱讀時間是晚上洗漱完畢后在暖和的床上來享受“閱讀”這一天中最美妙的時間，女兒會乖乖地坐在我身邊，全神貫注地聽我讀故事，有時她還會插上一段，有時她會訂正我的錯誤，有時她拿著書講給我聽，很有意思!她聽故事很投入，時而大笑，時而興奮不已，時而憂慮，時而歡愉，她能完全地投入到故事的情節中去，而我呢也能拾回已經丟失了的童年歡樂!

四、閱讀無處不在。大街上我們有時會關注那些廣告牌上的字，特別是商場的標識和商場的名稱，還有酒店以及一些門店的名字，她都很感愛好。她提問時我都會耐煩地回答她。

五、貴在堅持。盡管在我女兒很小的時候我就給她買各種圖書，心情好的時候也陪著她閱讀，但是不能持之以恒。有時女兒拿著她的書要求我講故事時，我總是以各種借口推脫，那時女兒總是悻悻地獨自拿著書茫然地翻。要培育她一個良好的閱讀習慣應堅持。

親子閱讀家長心得體會5

吉姆？崔利斯在他的《朗讀手冊》一書扉頁上，引用了幾行詩：“你或許擁有無限的財寶，/一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。/但你永久不會比我富有——/我有一位讀書給我聽的媽媽。”第一次看到這句話時，我就下決心要讓女兒擁有一個這樣的媽媽。

我和女兒之間的親子閱讀，從女兒嬰兒時期就開始了。那時，每到女兒快要睡覺時，我就給她背誦《琵琶行》《木蘭辭》等古詩，一方面是出于自己的喜歡，另一方面我發覺只要一讀，女兒好像就能寧靜下來，具有很好的催眠效果。久而久之，女兒也養成了一個習慣，聽著這些古詩文就能酣然入睡。后來，我從圖書館借回了各式各樣的書，從《猜猜我有多愛你》到《一千把大提琴的合奏》的繪本故事，到《龍生九子》到《女媧補天》的傳奇故事，還有《東方娃娃》《創意美術》等雜志，都是在我讀她聽的過程中看完的，這些書豐富了她的想象力，拓寬了她的初入社會的視野，女兒在聽讀中漸漸長大了。

上學校之后，隨著年齡的增長、識字量的擴大，我也漸漸修改了我們的親子共讀計劃。首先，繼續保持適量的繪本故事閱讀，但是由女兒獨立完成。我也會選擇一些短小的注音讀物給她，比如《伊索寓言》《大個子老鼠小個子貓等》。一開始女兒對自主閱讀沒什么愛好，她覺得認識的字太少，大部分都要讀拼音，讀完一個完整的故事要費很大的勁，慢慢失去了耐煩和愛好。后來我就陪著女兒，坐在她身邊聽她讀書，困難的地方我幫幫她，每讀完一本，就做一些筆記，記錄這本書的相關書目信息，漸漸地把女兒的閱讀積極性調動起來。其次，我開始利用睡前的時間朗讀一些較長的學校故事、動物故事和家庭故事，比如《長襪子皮皮》《鼴鼠的月亮河》《一班級大個子和二班級小個子》等等，由于這些故事情節開始變的曲折豐富，有的還對她的學校生活有所啟迪，她覺得非常有趣，往往在興致盎然的歡樂心情中入睡，第二天還會想起。通過閱讀，女兒的生活也變得豐富了，在她的世界里，小豬叫威爾伯，麻雀叫小珠，猴子是尼爾松先生，鴨子是馬拉先生，蜘蛛有的叫夏洛特，有的叫蘇菲，她還交了個看不見的伙伴索林森。第三，協作老師上課的進程，我選擇了北京高校出版社的《中華經典詩文誦讀讀本》來加強對女兒傳統文化的教育，這套書的古文篇包含了中華傳統文化中立志修德、做人做事的精髓，是我對女兒進行價值觀的塑造，而詩詞篇那么多是古代文人雅士的生活和情感，精美的修辭格律，讀來瑯瑯上口，即使意思女兒目前還不能完全理解，但是音韻的傳遞讓她能記得中文精美的文辭特色。最近我們還一起討論吟誦的方法，除了現場傾聽徐健順老師的誦讀之外，又上中華吟誦網下載資料學習，在平長仄短、依字行腔中享受古人的詩情畫意。

現在，女兒對閱讀已漸入佳境，我想，作為家長，我們應當用農民的心情去對待親子共讀，耐煩地讀，堅持地讀，等待那朵閱讀之花漸漸綻放。

親子閱讀家長心得體會6

魯安騰的媽媽有人曾經這樣說，兒童沒有閱讀，他的人生經受肯定會有欠缺，通過閱讀帶來的啟發，能解決孩子視野和品行的問題。無疑，對于兒童閱讀的重視，現在正是遍布全世界的`一種潮流。

與兒子一起讀書，在親子共讀的路上與孩子一起成長，一貫以來都是我想做的事情。親子共讀活動給我們提供了這樣的機會，制造了閱讀的氛圍。和孩子一起讀書時，在母子間親情濃郁的互動氛圍感染下，不經意間我們就會融入到一個充斥新穎的故事海洋中，沉醉之余，我不得不贊嘆，原來陪孩子看書、閱讀、講故事已可以這般生動、趣味而富有寓意！孩子今年上四班級，已讀完《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和楊紅纓的二十多本兒童文學讀物等等，現在讀書的愛好正在增加。幾乎有字的東西都能引想他的愛好：到老師那去學鋼琴，休息之余，他會拿著《讀者》和《鋼琴藝術》等雜志在那看，中午吃飯時，他會不自覺地看墊在桌子上的報紙，并給我講他看到的新鮮東西。現在對孩子來講，讀書就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活，而不是需要完成的硬性作業。

從暑假到現在我們又讀了很多童話書，有張秋生的，有孫幼軍等人的，他們的書都特別適合孩子們的思維與年齡需要，許多小故事都特別有深意和寓意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培育幼兒思想、道德品質、交際技巧都大有好處。當然，孩子也從中受益多多，許多好習慣的養成就來源于對書中主人公的認識和確定。

好的讀書習慣養成，是對孩子在以后人生路上獨自探究開啟的一盞不滅的明燈，在孩子從小到大的過程中間，會一貫照亮他腳下的道路。讀書能增長知識，開闊眼界；讀書能明白事理，加強技能；讀書能陶冶性情，德潤人心,沿著書籍構成的階梯，學做人，學做事，攀上一個又一個科學的高峰。

盼望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持，一起成長！

親子閱讀家長心得體會7

從參與此次親子閱讀活動以來，我們陪孩子親子閱讀已有一個月時間了。回頭看一看，頗感不易！欣喜的是我們家長的心血真的沒有白費，真得感謝愛心幼兒園引導建立了“書香潤童心，好書伴成長”這個親子互動教育的好平臺，而且這種潛移默化的成效，只有在家長和孩子共同上心投入，耐煩堅持之后才能真正體會得到。

經過這么多次親子互動式閱讀，我們已經驚異的發覺，孩子的閱讀習慣隨著時間的推移有了明顯轉變，由被動變為了主動，由主動變為了自覺，由自覺變為了自發。現在小家伙早就改掉了回家沒事就看動畫片的習慣，總喜愛坐在他的書桌上悄悄地看書。家人在一起的時候，小家伙就老喜愛把書中看到的有趣的內容講給大家聽，還常常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有肯定的語言組織和規律推理層次，完全增加了溝通和表達技能、甚至將老師和書本上面學到的知識，拿來給你講道理，同時開闊了眼界。閱讀，這個認知世界，吸取知識的重要方式，現在已經漸漸融進了小家伙的愛好世界。

我們深深感受到，天下的父母親，都盼望把自己的孩子從小就教育好。可是，假如不擺脫成人的眼光，不參加到孩子的學習世界里，不與孩子互動，不上心去摸索合適的方法，不去引導激發孩子的潛力，是很難體會到親子教育真諦的。

在共同閱讀的過程中，我們遇到了很多與幼兒閱讀和思維特點有關的問題。首先面對要解決的就是孩子的愛好問題。對幾歲的孩童來說，初期的生字生詞較多，較長的文章很簡單讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反，還總問你是什么意思或者什么含義，除了耐煩講解之外。我們還摸索了一些方法，比如：給孩子提一些有趣的問題，有些是明知他知道答案的，有些是開拓他的思維的。仿照書、圖中的動物聲音和做一些滑稽動作，增加了一些互動性。其次，就是相互講解并描述故事，我們發覺孩子在這個階段是先認字后理解意思，而且擔憂念錯，的確有許多字又是不認識的，因此停頓較多，詞句不連貫，假如讀錯就馬上訂正的話會加劇這種現象。于是，我們鼓舞他清除這種疑慮，大膽地用詞語或者圖片聯想地方式閱讀，孩子試后的確流利了許多，只是漏字和錯字多些，我們沒有再如以前一樣當時就打斷訂正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯。然后就是背古詩，我們是先看圖培育他對古詩產生愛好，然后一句句的教他熟識。開始是我背上半句、讓他背下半句，以此為引導教他熟記整首的古詩。另外我們意識到肯定得選擇適合孩子所處年齡段的書籍，孩子在看書畫畫的時候，作為家長應當多伴同或者以身作那么的給他樹立一個好榜樣。

總之，親子閱讀不是形式，的確需要我們家長上心去投入，上心去實踐。孩子的潛力，需要我們家長上心去引導，上心去激發。相信每一次上心地參加，都會感受到孩子身上不斷地在增加閃光點，這就是親子閱讀的魅力。

親子閱讀家長心得體會8

親子閱讀在大多數家庭里都有，起源卻是各有不同：有些來自孩子對畫面的迫切解讀，有些來自父母的殷切期望，我家開始親子閱讀的起因是孕前育兒教育。

當計劃有一個寶寶之前，我和爸爸除了做好當父母的心理預備，還處處學習如何可以孕育一個身心健康的寶寶。刀刀立刻七周歲了，但是親子閱讀的時間已經快8年了，這是由于當他還在肚皮里東敲西打時，卻能在每晚的九點寧靜下來聽故事，爸爸最初對著大肚皮講故事還覺得很尷尬，但隨著刀刀一每天長大，閱讀帶來了天翻地覆的改變，同時也督促著我們不斷給他選擇更好的書籍，逐步提高孩子的閱讀技能、理解技能、表達技能。下面詳細談一下我的感受，也算是給大家個參考吧。

一、精神專注地與孩子共讀：有時候懶了或者身體不舒暢，大人總想著快點照本宣科地讀完，像完成任務一樣，這樣孩子沒體味內容的精彩，反倒學會了大人的敷衍了事。有次在和刀刀讀《青蛙弗洛格的成長故事》中《美滿的新年晚餐》，我很想睡覺，含糊地快速讀，不可避開地讀錯了人物，刀刀卻是聽的很仔細，立刻就訂正我，倒是讓我難為情起來，立刻坐好仔細地講，并且隨時提問他故事情節，刀刀都能一一回答出來，可見故事內容真的深入他心了，他也能從故事中明白伙伴該如何相處。

二、選擇適應階段書籍：假如說胎教閱讀對寶寶有作用，我想可能讓孩子養成了習慣，并非學到了詳細知識，那么隨著年齡增長后，需要依據孩子掌控知識程度選擇進一步學習書籍，比如2歲前以艷麗圖畫書為主，卡片書、繪本書為佳。3-4歲以啟發語言、理解感情關系為主，童話、兒歌、貼紙書尚好。

三、在固定時間精讀一本書：孩子們和大人一樣，書籍多的時候都不會一一仔細閱讀，走馬觀花翻翻，也起不到讀書的作用。對于比較好的書籍可以購買一套書籍，但是一周拿出來一本或者3天拿出來一本，孩子會非常珍惜書籍的來之不易，也會仔細讀每一個故事。《可愛的鼠小弟》系列繪本，我每三天拿出來一本，讀到最末都會有意引導刀刀下個故事的進展趨勢，讓他對下一個故事開展自己的想象。

四、提供良好的閱讀環境，父母要有更大的耐煩：新奇、好動、缺乏耐煩和長久力是孩子們普遍的心理特點，年齡小的孩子更加明顯，通常都不能一本書從頭講到尾，一會翻到這頁說，一會翻到那頁問，有時候甚至顧左右而言他。實質上他還是對書有愛好的，只是還沒有養成傾聽和閱讀的習慣。這就一方面需要我們父母有耐煩，隨時把孩子的留意力拉回到故事中來，另一方面需要制造一個寧靜的環境，減削外界的干擾。

五、最末就是需要持之以恒：當你上心堅持一段時間就會發覺孩子每天會主動要求讀書講故事，同時自己的講故事的水平也能得到提高。

親子閱讀讓刀刀在語言方面有了很大提高，能清晰表達自己的感情，耐煩聽故事，可以給爺爺奶奶復述某一個故事，讓爸爸媽媽下班到家彎腰等待他的親吻，表達他的愛意。每天讓我們多一點時間與孩子共同閱讀，多一點陪伴，拉近親子關系，培育身心健康的珍寶！

親子閱讀家長心得體會9

現代家庭，手機、電視充斥著我們的生活，減削電子產品對孩子的影響，是每一位父母需要要考慮的問題。閱讀是一個好方法，同時，閱讀也是援助孩子識字，使孩子獵取知識的一種方法。在丁錦佳三歲左右的時候，我通過手機給她訂了一套識字軟件《叫叫識字》，通過這套軟件，丁錦佳認識了不少字，開始有了一點閱讀的愛好。上幼兒園之后，記得給她買的第一套書是《愛上幼兒園》，這套書主要是教育孩子養成良好的生活習慣，比如要自理，要養成良好的衛生習慣等，要學會與小伙伴相處等。到后來的《學拼音》、《聰慧公主》、《誰的顏色》、《簡約學畫畫》《兒童思維訓練》等，隨著閱讀書籍的增多，孩子慢慢喜愛上了讀書。

孩子上了中班以后，每逢有時間的時候，我都會帶著她去新華書店。在書店里，秉承著開卷有益的原那么，無論孩子看什么書，我都會持鼓舞的立場。一開始，孩子喜愛比較簡約的，有水果類的，汽車類，國旗類的。這些書里有中文的，也有英文的，英文本里，她尤其喜愛《字母歌》系列叢書，有一陣子，孩子最喜愛唱字母歌和生日歡樂歌。之后，我開始帶著孩子看一些思維訓練的書。如《找不同》，《猜謎語》等，還有科普類的，比如《鼴鼠打洞記》《365夜睡前故事》等。丁錦佳讀書有一個習慣，那就是喜愛重復的看，有的故事讀了好多遍，都能背下來了，也不換另一個。到后來，我們發覺，她認識了許多字，有些字連我自己都弄不清晰，她是怎么認識的。有時也會鬧出一些笑話，例如吉利的“祥”，她總是念成“樣”。這些事情，給我們的家庭增加了不少快樂。

閱讀不僅增長了孩子的知識，還提高了辨識技能。走在街上，丁錦佳看見招牌上的字，多數都能念出來，然后就問一些問題，我就給他說明。當我們讀《找不同》時，她不僅關注人物的活動、服飾，她還關