第第頁科學教師讀書心得體會

科學老師讀書心得體會1

暑假期間，我閱讀了《做不埋怨的老師》一書，我感受頗深。一貫以來，老師這一職業被認為是天底下最光輝的事業。可是隨著時代的進展，獨生子女是越來越多，家長對老師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們老師帶來壓力。所以我們老師要調整好自己的心態，對生活充斥信心，對工作有較好的滿足度，建立良好的人際關系。這樣才能生活的簡約而充盈。

埋怨產生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面心情不斷疊加，從而產生更多的不快。教育是一種聰慧，老師要具有育人的聰慧。在我們的教育工作中，假如拋棄讓同學人人絢爛的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師，同學考了96分還是不夠，好像只有100分才能算優秀。我們老師總是不滿意于孩子的成果。就像有的同學上課稍不仔細，一旦被老師抓住，立刻就會被批判一頓；下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架。其實冷靜下來，認真想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要同學改正過來就行了。許多時候，同學之間的小摩擦，也不那么緊要。這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的藝術。因此，我們老師讓同學在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們老師不必代勞。

我們老師常常也會埋怨：現在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學習?家長怎么也不管管?其實，冷靜想想，可能是我們老師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提示一下就行了；和同學鬧沖突，告知他們要友好相處，不能太沖動。其實轉臉他們也就忘了全部的沖突了。有的同學作業沒做齊，可能的確是家里有事，給耽擱了，也只是間或沒有完成。有的同學考試沒考好，由于他就只能考成那樣，也就那水平，他已經盡力了。當面對同學的問題時，我們老師要試著相信自己的同學，試著掌握自己的心情，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。

有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。究竟沒有不犯錯的孩子，關鍵是他不要放棄學習，繼續努力，我們沒須要嚴加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看同學，對同學要多加鼓舞，少些批判，鼓舞他們。

每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要知道灌輸引導；慢慢長大些便要放手；等他完全獨立了還有鞭策鼓舞。愛不是只用單一的方式一路貫徹究竟，愛是講層次的。只要擅長引導，敏捷多樣的運用教育方法，對癥下藥，天才可能就涌現我們的手中。我們應當更上心的去教同學，去感受同學。去感受生活帶給我們的另一份財寶。假如上心，是可以教給同學許多東西的，不僅僅是學科知識!同學成不了博士沒關系，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻的人意義更大一些!我們給同學盼望，他們就成為我們的盼望了。你是笑著面對自己的盼望呢，還是苦著面對自己的盼望呢?笑著面對盼望，盼望會越來越多，你會找到越來越多的歡樂!生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭。不以物喜，不以己悲，時時留意，保持歡樂的心情，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子!

科學老師讀書心得體會2

我很慶幸自己是一名老師，由于老師這個職業能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，由于老師能夠真正體驗到人生歷程中最珍貴的真情。

十年的教同學涯，讓我漸漸體會到了作為一名老師的歡樂，讓我體味到了當老師的崇高，也讓我領悟到了作為老師的勝利的真諦走近書本，就是完善生命。老師的歡樂，來自讀書。

古代聞名教育家孔子以教學相長、誨人不倦為樂，究竟讓他的仁政思想得以傳承；孟子以師不必賢于弟子，弟子不必不如師為原那么，因材施教，究竟成大器；荀子推崇青，取之于藍而青于藍為理念，學以致用，鍥而不舍；韓愈以業精于勤、師意不師辭為宗旨，著《師說》，駁道統；還有柏拉圖用音樂是求心靈的美善的教育思想，寫了聞名的《抱負國》；亞里士多德從理論理性的學說出發，提出了優雅之說；夸美紐斯的《大教學論》更是內容豐富，高瞻遠矚；而杜威的學說教育即生活、學校即社會更加前衛；蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是心靈的藝術。還有陶行知、朱永新、李鎮西、魏書生等等。這些教育家，他們在教育工作中的討論與發覺，讓他們獲得了最大的勝利與歡樂，而這正是他們走近同學所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后，我的'心更加透徹了，由于對這些閱歷的吸取，使我更自信的走近我的同學，讓我更自覺地去討論我的同學，去發覺他們身上的優點，查找與同學溝通與溝通的橋梁，從而把同學的純真的心靈開啟，把同學聰慧的火花點燃。每當接到同學的喜報時，或者看到同學的進步時，我就有一種收獲碩果的快慰。特別是在課堂中，我常與同學一起做同樣的事，甚至是領先垂范，

做同學的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了同學激烈的掌聲，也拉近了我和同學在課堂中的距離。

雖然現在的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種舍命的工作熱忱，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書育人工作中的真諦!讀書是一種精神上的陶冶。

科學老師讀書心得體會3

我閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》之后感受頗多，可以說他的一些教育方法和理念不論是過去還是現在，都值得我們廣闊老師不斷思索。通過閱讀，我懂得了要成為一名合格的好老師，需要要有高度的社會責任感。歌德說：你要觀賞自己的價值，就得給世界增加價值。盡力履行你的職責，那你就會立即知道你的價值。履行責任的標準越高，其人生價值就可能越大。一名老師，只有盡到對同學的責任，才能是好老師。因此，加強老師職業道德修養，需要從責任兩字做起。對自己應盡的責任認識得越早，越能健康快速地成長，越能在履行責任中實現自己的人生價值。那么，怎樣做才能更好地履行老師的責任呢?

一、要身體力行，以身作那么

我認為要從課堂做起，從小事做起；要求同學做到的老師自己先要做到，并且要做得更好，這就要求老師需要學為人師，身正為范。我一貫就是這樣來要求勉勵自己的。

在低班級同學眼里，老師是完滿的化身，是榜樣，老師的一言一行都受到同學的關注。因此老師的人格對同學的影響是巨大的，甚至是終生的，尤其是老師不良的行為所產生的負面影響更是無法挽回的。假如一個老師上課遲到早退，或不仔細備課、隨意應付，或對同學不管不問，那么這樣的老師怎么能讓同學有好的學習榜樣?怎么能教書育人?

二、要不斷提高自己的專業知識和業務水平

老師首先要有扎實的專業理論水平：對所教課程的內容要特別熟識，從教材、體系到知識點等都需要了解、掌控；上課能夠做到駕輕就熟，深入淺出，難易恰當，重點突出，對同學的回答能實時做出明確的判斷，不能模棱兩可，這就要求我們要不斷地充盈自己，不斷地學習。其次，要有好的教學方法。作為老師來講，怎么教是一個很重要的問題，好的教學方法能夠吸引同學的留意力，培育同學的學習愛好和積極性，使同學得到啟發，思維技能得到熬煉，從而能夠使同學自主地學習。相反，照本宣科、填鴨式的教學方法是不受同學歡迎的，這樣的課堂是缺乏生氣、缺乏活力的。因此，能否掌控同學喜愛的教學方法，也是老師業務水平的重要表達。尤其是我們現在參與的二期課程，在培育技能，進展思維的同時，需要兼顧基礎知識和基本技能的落實。第三，要有比較寬廣的知識面和反思技能。老師假如沒有比較寬廣的知識面，就不能在教學中游刃有余，也不利于拓展同學的思維。業務水平的提高要靠不斷學習、反思和探究，而這背后的決斷因素是老師的責任心。

三、要關愛同學

一是關懷同學的思想。老師要利用課余時間與同學進行溝通、談心，了解同