天津市小升初語文試卷匯總六一、填空題1．查字典。（1）“當”用音序查字法先查音序，再查音節組詞為、。（2）“原”用音序查字法先查音序，再查音節。2．寫出下列詩句運用了什么修辭手法。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？白發三千丈，緣愁似個長。危樓高百尺，手可摘星辰。煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。大漠沙如雪，燕山月似鉤。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。3．把下列詞語補充完整，再選詞填空。（1）把下面的四字詞語補充完整。然不同隨心所知著熱淚眶一而入喜出外動聽師傳身（2）課間休息的時候，江老師突然出現在教室里，這讓全班同學，大家把江老師團團圍住。離別半年了，今天看到我們，江老師也激動得。短暫的相聚之后，我們不得不與江老師揮手告別。4．加偏旁，組新字，再組詞。肖巨隹5．讀讀寫寫。北京有許多大廈，有，有，還有。6．根據意思寫詩句。（1）孩子們放學回來得早，趁著刮起的東風，放起了風箏。（2）春天的柳樹就像用碧玉裝飾過一樣，無數柳條像綠絲帶一樣低垂飄動著。二、語言表達7．按要求寫句子。（1）我們在河邊大樹下發現了幾只小船。（縮句）（2）這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。（改寫成反問句）（3）愛是黑暗中的燈塔，讓人在迷途中找到前進的方向。（照樣子，寫句子）愛是，讓人。（4）我們懷著愉快的和高興的心情走進了錦繡公園。（修改病句）修改為：。三、修改病句8．請你來做小醫生。（修改病句）（1）我們依然仍舊很快活，把它叫作“幸福鳥”。（2）春天的家鄉，是我們放風箏的最佳季節。（3）通過秋天的雨，使大家知道：“秋天來了！”（4）西沙群島風景優美，物產豐富，是個心愛的地方。（5）《山行》的作者是杜牧寫的。四、信息匹配9．選擇恰當的詞語填空。（1）平穩平緩平衡①走搭石時，速度快才能保持。②走路的人只要發現哪塊搭石不，一定會再找合適的石頭搭上。③的山坡上鑲嵌著一塊塊碧綠的稻田。（2）精巧精美精妙①這件月餅的包裝十分。②白鷺是一首的詩。③楊師傅的微雕技藝可以說是絕倫，令人贊嘆。10．選字填空。（1）做作業事題工（2）峰鋒蜂蜜先頂利五、現代文閱讀閱讀天地。太陽花太陽花是一種美麗的小花，細細的花瓣粉紅粉紅的，鮮艷極了。葉子呢，也是細細的，像含著一包綠汁，嫩嫩的。早晨，太陽一露出笑臉，太陽花就興沖沖地開放了，太陽越曬花越美。它仰起頭，對太陽公公說：“謝謝您把我照得這么漂亮。”傍晚，太陽下山了，太陽花慢慢地合攏起來，安靜地睡覺了。11．在短文中圈出描寫太陽花顏色的詞語。12．填上合適的量詞。一太陽花一葉子一笑臉一綠汁13．太陽花這么美，是因為。14．想一想，太陽公公聽了太陽花的話后，會怎么說？解答題金子那是許多年前發生的故事，我一直都沒有忘記。因為在這件事中我也看到了金子。那一年的春（cūnchūn）天，村里面的兩個小女孩提著籃子，拿著小鏟子去南村（cūnchūn）挖野菜。呀！這里有一片野菜。孩子們的手又快又巧，不一會，小籃子里裝（zhuāngzuāng）滿野菜。小琴挖著，突然，刀尖碰到了一個東西。她用小鏟子一挑（tiāotiǎo），從松軟的土里挑出了一個黃澄澄的，亮晶晶的圓片。“哎，這是什么呀？”小琴叫起來，“這是不是金子？”英子把圓片掂一掂說：“我看肯定是金子！”于是她們急忙向村里跑去。孩子們飛快地進了村，找到正在開會的村長，搶著說撿金子的經過。老村長笑著，看了看孩子們說：“這不是金子。是裝飾馬鞍用的銅釘帽。”孩子們不好意思地笑了。老村長笑呵呵地繼續說：“可我發現了更多的、更珍貴的、閃閃發亮的金子。”15．劃去文中括號里錯誤的讀音。16．全文共個自然段。17．短文主要寫了。18．照樣子寫出類似帶顏色的詞語。黃澄澄19．說說老村長發現的“金子”指的是什么？六、文言文閱讀20．讀精段，品意境。（一）楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。（二）那小蛾（飛跑）了一會兒，落在一片稻葉上，簡直像不覺得稻草人在那里（驅逐追逐）似的。稻草人見小蛾落下了，心里非常著急。可是他的身子跟樹木一樣，定在泥土里，想往前移動半步也做不到；扇子盡管扇動，那小蛾卻依舊穩穩地歇著。他想到將來田里的情形，想到主人的眼淚和干癟的臉，又想到主人的命運，心里就像刀割一樣。但是那小蛾是歇定了，（不管即使）怎么趕，他就是不動。（1）劃線詞語解釋不正確的一項是（）A．譽之曰（稱贊） B．于物無不陷也（穿透）C．吾矛之利（好處） D．其人弗能應也（不）（2）《自相矛盾》選自，它比喻。（3）在文中括號里選擇恰當的詞語（飛跑）了（驅逐追逐）（不管即使）怎么趕（4）稻草人心如刀割，因為他想到了（）A．可恨的小蛾 B．主人的悲慘命運 C．自己太辛苦七、書面表達21．作文。①看圖展開想象，把故事表達完整。②要求語句通順，內容具體，有中心。③字數在500以上，題目自擬。

答案解析部分1．【答案】（1）D；dang；當然；應當（2）Y；yuan【解析】【分析】考查音序及組詞。所謂音序就是漢字音節的第一個字母，但要大寫。所以解答此題的關鍵就是讀準字音。

（1）“當”字的拼音：dāng，音序是D，音節：dang，組詞是當然、應當。

（2）“原”字的拼音：yuán，音序是Y，音節：yuan，組詞是原因。

故答案為：（1）D、dang、當然、應當

（2）Y、yuan

【點評】此題主要考查對漢字音序的掌握及組詞能力。2．【答案】對偶；反問；夸張；夸張；擬人；比喻、對仗；設問；夸張【解析】【分析】確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。

“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”句中“兩個”對“一行”，“黃鸝”對“白鷺”，“鳴翠柳”對“上青天”，是對偶。

“莫愁前路無知己，天下誰人不識君？”是反問。

“白發三千丈，緣愁似個長。”是夸張。

“危樓高百尺，手可摘星辰。”是夸張。

“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。”是擬人。

“大漠沙如雪，燕山月似鉤。”是比喻、對仗。

“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”是設問

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”是夸張。

故答案為：1、對偶2、反問3、夸張4、夸張5、擬人6、比喻、對仗7、設問8、夸張

【點評】做好本題要熟知各種修辭手法的特點，做到準確區分辨別，還要多做練習加以鞏固。3．【答案】（1）截/迥；欲；見微；盈；擁；望；娓娓；授（2）喜出望外；一擁而入；熱淚盈眶【解析】【分析】（1）考查補寫詞語及運用，補寫詞語只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區別，要依據詞語的意思來記憶。

截然不同：截然：很分明地、斷然分開的樣子。形容兩件事物毫無共同之處。

隨心所欲：隨：任憑；欲：想要。隨著自己的意思，想要干什么就干什么。

見微知著：指見到事情的苗頭，就能知道它的實質和發展趨勢。比喻小中見大、以小見大。

娓娓動聽：形容善于講話，使人喜歡聽。

師傳身授：師傅把畢生的手藝或知識傳給自己的學生，用自己的行為給學生做傍樣。

（2）詞語的運用，應在理解詞語的基礎上，結合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。

喜出望外：望：希望，意料。由于沒有想到的好事而非常高興。

一擁而入：擁：擁擠。一下子全都擁了進去，擠了進去。

熱淚盈眶：盈：充滿；眶：眼眶。因感情激動而使眼淚充滿了眼眶，形容感動至極或非常悲傷。

故答案為：（1）截/迥、欲、見微、盈、擁、望、娓娓、授

（2）喜出望外、一擁而入、熱淚盈眶。

【點評】（1）主要是培養學生養成積累成語的好習慣。能夠準確的理解成語的意思。學生應該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。

（2）要正確使用詞語，要從意義和使用習慣兩方面準確理解，這也是積累的重要內容之一。4．【答案】消；消息；哨；口哨；稍；稍微；拒；拒絕；距；距離；炬；火炬；堆；土堆；推；推車；唯；唯一【解析】【分析】這道題是要求把所給的字加上不同的偏旁，組成一個新字，然后用這個新字組一個詞，意在考查學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以區別，通過比較組詞記憶生字。如：肖、梢、樹梢；宵、元宵

。

故答案為：消、消息、哨、口哨、稍、稍微、拒、拒絕、距、距離、炬、火炬、堆、土堆、推、推車、唯、唯一

【點評】主要考查學生加偏旁組字和組詞的能力，通過加偏旁組新字，再組詞的方法記憶生字。培養學生識字的興趣。5．【答案】略；略；略；略【解析】【分析】考查文化常識，在于平時的積累和識記。北京是我們的首都城市，有許多新建的高樓大廈，有許多名勝古跡和風景優美的公園，有許多遠近聞名的景物，有許多值得參觀的有趣的地方。

故答案為：新建的高樓、許多名勝古跡和風景優美的公園、許多遠近聞名的景物、許多值得參觀的有趣的地方

【點評】主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。6．【答案】（1）兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。（2）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。【解析】【分析】此題是根據意思寫出相應的詩句。這就要求學生在學習古詩的過程中熟練掌握詩句及意思。在此基礎上，篩選符合要求的詩句即可。填寫古詩易寫錯別字，原因是在背誦古詩時只注意讀音，不仔細看字，結果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學習時要注意這個問題。比如本題要注意的易錯字有：散、趁、鳶、碧、妝、絳。

故答案為：（1）兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

（2）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

【點評】要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句的含義，要根據句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。7．【答案】（1）我們發現小船。（2）這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上，難道不是一個偉大的奇跡嗎？（3）一園燦爛的花；感到了生活的美好（4）我們懷著愉快的心情走進了錦繡公園。【解析】【分析】（1）考查學生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。刪掉“在河邊大樹下、了、幾只”這些修飾限制的成分。

（2）考查陳述句變為反問句，把肯定詞是“是”改否定詞“不是”，然后在“是一個偉大的奇跡”句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。

（3）本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個相同或相似的句式，能做到語意連貫，表述只要合理即可。如愛是一園燦爛的花，讓人感到了生活的美好。

（4）修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況：成分殘缺；前后矛盾；用詞不當；詞序顛倒；搭配不當；語義重復；不合邏輯；句式雜糅；表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析。此題語義重復，刪掉“和高興的”。

故答案為：（1）我們發現小船。

（2）這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上，難道不是一個偉大的奇跡嗎？

（3）一園燦爛的花、感到了生活的美好

（4）我們懷著愉快的心情走進了錦繡公園。

【點評】（1）主要測試學生對縮句的方法掌握。認真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習。

（2）陳述句變為反問句，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。

（3）本題主要考查學生的模仿能力、語言表達能力，言之有理即可。仿句的幾個注意點：話題一致。句式一致。修辭一致。結構一致。銜接一體。情感色彩一致。

（4）修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。8．【答案】（1）我們依然很快活，把它叫作“幸福鳥”。（2）家鄉的春天，是我們放風箏的最佳季節。（3）通過秋天的雨，大家知道：“秋天來了！”（4）西沙群島風景優美，物產豐富，是個美麗的地方。（5）《山行》的作者是杜牧。【解析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況：成分殘缺；前后矛盾；用詞不當；詞序顛倒；搭配不當；語義重復；不合邏輯；句式雜糅；表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析。

（1）此題語義重復，刪掉“仍舊”。

（2）詞序顛倒，把“春天”和“家鄉”互換。

（3）缺主語，刪掉“使”。

（4）用詞不當，把“心愛”和“美麗”。

（5）表意不明，刪掉“的作者”或“寫的”。

故答案為：（1）我們依然很快活，把它叫作“幸福鳥”。

（2）家鄉的春天，是我們放風箏的最佳季節。

（3）通過秋天的雨，大家知道：“秋天來了！”

（4）西沙群島風景優美，物產豐富，是個美麗的地方。

（5）《山行》的作者是杜牧。

【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。9．【答案】（1）平衡；平穩；平緩（2）精美；精巧；精妙【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發現它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合語言環境，體會詞語的區別，認真選擇恰當的詞語。

（1）平衡：衡器兩端承受的重量相等。平穩：沒有波動，穩定物價平穩日子過得平穩。平緩：不陡；坡度不大。依據意思，結合意境第1空選“平衡”，第2空選“平穩”。第3空選“平緩”。

（2）精美：精致而美好。精巧：精致巧妙。精妙：精致美妙、精良美妙。依據意思，結合意境第1空選“精美”，第2空選“精巧”。第3空選“精妙”。

故答案為：（1）平衡、平穩、平緩

（2）精美、精巧、精妙

【點評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。10．【答案】（1）作；做；做；作（2）蜂；鋒；峰；鋒【解析】【分析】此題主要考查學生用同音字組詞的能力。同音字音同，形、意不同，組詞不同。解答時要依據字義注意比較。

（1）作：勞動；勞作。部首：亻，組詞：作業、工作。做：進行工作或活動。部首：亻，組詞：做事、做題。

（2）蜜：昆蟲，會飛，多有毒刺，能蜇人。部首：蟲，組詞：蜜蜂。鋒：①刀劍銳利的部分。②帶頭在前列的人。部首：，組詞：鋒利、先鋒。峰：高而尖的山頭。部首：山，組詞：頂峰。

故答案為：（1）作、做、做、作

（2）蜂、鋒、峰、鋒

【點評】主要測試學生對同音字的掌握，從結構、字義兩方面加以區別，然后再選詞填空。要做好這類題，需要同學們平時認真學習，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。【答案】11．粉紅粉紅12．朵；片；個；包13．太陽把它照得這么漂亮14．不客氣，這是我應該做的事。【解析】【點評】（1）考查對短文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內容，再按要求找到答案。

（2）掌握量詞的用法，學生做題就容易了，平時要注意積累和運用。

（3）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內容，鎖定范圍（第2自然段），再用簡潔的語言概括出來即可。

（4）本題主要考查學生的語言表達能力，言之有理即可。11．由第1自然段可知。描寫太陽花顏色的詞語是粉紅粉紅。12．本題主要考查學生對量詞的掌握情況，這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動作的數量單位的詞，填空時從短文中找到答案即可。一朵太陽花、一片葉子、一個笑臉、一包綠汁。13．由第2自然段可知，太陽花這么美，是因為太陽把它照得這么漂亮。14．本題旨在考查學生表達能力，能做到語意連貫，表述只要合理即可。結合“謝謝您把我照得這么漂亮。”可知，太陽公公聽了太陽花的話后，會說“不客氣，這是我應該做的事。”【答案】15．cūn；chūn；zhuāng；tiǎo16．517．村中的兩個女孩在野外挖野菜時，挖到了個一個黃澄澄的，亮晶晶的圓片，她們以為是金子并飛快的跑回村交給了村長，村長說這不是金子，而裝飾馬鞍用的銅釘帽，但村長說她們這種拾金不昧的精神就好比金子的事。18．金燦燦19．老村長發現的“金子”指的是兩個女孩拾金不昧的品質。【解析】【點評】（1）準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據意思來記住不同的音節。

（2）此題考查對自然段的把握能力，短文中自然段分得清，數一數即可。全文共5個自然段。

（3）本題考查文章主要內容的概括。要讀懂文章的主要內容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要任務、主要事件或敘述的幾個要點簡明的寫出來。

（4）分析要仿寫的詞語，從中找出規律，找出規律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。

（5）體會劃線語句，結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。15．此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，要注意區分平、翹舌音和前、后鼻音。平時要多讀，多練。“春天”的“春”讀翹舌音chūn，不要讀成平