江蘇省小升初語(yǔ)文試卷匯總九一、積累運(yùn)用1．抄寫(xiě)下面的句子，做到正確、規(guī)范、行款整齊，力求美觀。不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也。2．看拼音，寫(xiě)字詞。馬上就要畢業(yè)的我們，像一只只ｘｉóｎｇｙīｎｇ展開(kāi)ｊｉǎｏｊｉàｎ的翅膀飛向新的天地。回想起多姿多彩的校園生活，我們的心中就忍不住涌起深深的ｊｕàｎｌｉàｎ之情。ｈéǎｉ的老師，純真的同學(xué)，有趣的活動(dòng)……這一切美好的畫(huà)面都會(huì)深深地ｌàｏｙìｎ在我們的記憶里……3．對(duì)加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)（）A．有教無(wú)類（類別） B．顧名思義（照顧）C．猝不及防（突然） D．望而卻步（后退）4．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．殲滅矯建鍥而不舍除惡務(wù)盡B．臀部麥壟前赴后繼莫明其妙C．承諾菩薩匪夷所思再接再厲D．諸候無(wú)辜穿流不息莫衷一是5．下列詞語(yǔ)的感情色彩完全相同的一項(xiàng)是_______A．哭爹喊娘津津樂(lè)道負(fù)荊請(qǐng)罪亂七八糟B．同仇敵愾理直氣壯齊心協(xié)力神機(jī)妙算C．誨人不倦老生常談狼狽而逃除惡務(wù)盡D．不避艱險(xiǎn)囫圇吞棗學(xué)而不厭溫文爾雅6．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_______A．許多家長(zhǎng)強(qiáng)迫本該享受快樂(lè)童年的幼兒到早教機(jī)構(gòu)上提高班，這種揠苗助長(zhǎng)的做法不可取。B．神舟飛船發(fā)射基地的廣大官兵，個(gè)個(gè)身懷絕技，卻因工作的機(jī)密而鮮為人知。C．《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》影響巨大，上海復(fù)旦附中武亦姝現(xiàn)場(chǎng)的不俗表現(xiàn)至今讓人記憶猶新。D．王主任從小就養(yǎng)成了勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，遇到問(wèn)題總是不恥下問(wèn)地向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教。7．下列表述正確的一項(xiàng)是_______A．“春種一粒粟”中的“種”與農(nóng)具“耙”有關(guān)。B．《煙臺(tái)的海》一課是按春夏秋冬的季節(jié)順序描寫(xiě)海上景觀的。C．《夾竹桃》的作者是著名學(xué)者巴金，被譽(yù)為“學(xué)界泰斗”。D．“滿招損，謙受益”這句格言流傳至今至少有兩千年了。這句話中引號(hào)的作用是表示直接引用。8．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病，且標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是_______A．閱讀課上，李明拿起“西游記”津津有味地看起來(lái)。B．科學(xué)家們?cè)缇秃粲酰骸叭祟悜?yīng)該向海洋索取食物”！C．祖國(guó)的未來(lái)需要我們大家———祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。D．“難道它薄膜似的翅膀，盡管能夠飛翔，但是能在夜間洞察一切嗎？”斯帕拉捷這樣猜想。9．關(guān)于《西游記》，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是_______A．唐僧師徒在小雷音寺遇難，悟空向彌勒佛求助，彌勒佛讓悟空把黃眉老佛引至瓜田后，彌勒佛立刻現(xiàn)了本相，降服了黃眉老佛。B．鐵扇公主不肯借芭蕉扇給孫悟空，是因?yàn)閷O悟空為救師父，請(qǐng)求觀音用天罡刀陣降服了她和牛魔王的兒子紅孩兒。C．孫悟空率先發(fā)現(xiàn)了水簾洞，眾猴一致推他為王。D．第五十回“真行者落伽山訴苦假猴王水簾洞謄文”中的假猴王是六耳獼猴。10．請(qǐng)把詩(shī)句補(bǔ)充完整（1），為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。（2）綠陰不減來(lái)時(shí)路，。（3），兩山排闥送青來(lái)。（4）我勸天公重抖擻，。11．聯(lián)系課文內(nèi)容填空：（1）在書(shū)中，我們認(rèn)識(shí)了很多人，被日本人民稱為“”“”的聶將軍；法國(guó)的一家保護(hù)情報(bào)；的天游峰掃路人；的大教育家孔子。（2）雋永的道理發(fā)人深省：福樓拜告訴莫泊桑才氣就是；孔子教育學(xué)生，水有，有，有，希望學(xué)生做像水一樣的真君子。二、閱讀理解（3０分）現(xiàn)代文閱讀最大的麥穗弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。突然_______大家聽(tīng)到了蘇格拉底蒼老的_______如同洪鐘一般的聲音_______你們已經(jīng)到頭了_______這時(shí)_______兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒_______他們回頭望了望麥壟，無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō)：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見(jiàn)它，即使碰見(jiàn)了，也未必能做出準(zhǔn)確的判斷。因此，最大的一穗就是你們剛剛摘下的。”閱讀短文回答問(wèn)題：12．在第五自然段的橫線里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。13．蘇格拉底的弟子們?yōu)槭裁磿?huì)兩手空空？14．弟子們聽(tīng)了蘇格拉底的話，悟出了什么道理？并結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?5．蘇格拉底讓學(xué)生到麥地里摘最大麥穗的用意是什么？16．你怎么評(píng)價(jià)蘇格拉底這位老師？現(xiàn)代文閱讀溫馨溫馨是純粹的漢語(yǔ)詞。近年常讀到它，常聽(tīng)到它；自己也常寫(xiě)到它，常說(shuō)到它。于是靜默獨(dú)處之時(shí)每想：溫馨，它究竟意味著什么呢？從小學(xué)二三年級(jí)起，母親便為全家的生活去離家很遠(yuǎn)的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在將近晚上八點(diǎn)時(shí)才回到家里。若冬季，那時(shí)天已完全黑了。我便冒著寒冷到小胡同口去迎母親。從那兒可以望到馬路。一眼望過(guò)去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，不見(jiàn)車輛，不見(jiàn)行人。（A）終于有一個(gè)人影出現(xiàn)，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上發(fā)的過(guò)膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小卻穿了笨重鎧甲的古代兵卒。斷定那便是母親。在路燈幽藍(lán)清冽的光下，母親那么快地走著。她知道小兒女們還餓著，等著她回家胡亂做口吃的呢！于是邊跑著迎上去，邊叫：“媽！媽……”如今回想起來(lái)，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)的母親的古怪身影，當(dāng)時(shí)對(duì)我即是溫馨。回想之際，覺(jué)得更是了。小學(xué)四年級(jí)暑假中的一天，跟同學(xué)們到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。采那么多狗尾草干什么呢？采時(shí)是并不想的。反正同學(xué)們采，自己也跟著采。母親正巧閑著，于是用那一大捆狗尾草為弟弟妹妹們編小動(dòng)物。轉(zhuǎn)眼編成一只狗，一只虎，一頭牛……她的兒女們屬什么，她就先編什么。之后編成了十二生肖。再之后還編了大象、獅子和仙鶴、鳳凰……母親每編成一種，我們便贊嘆一陣。于是母親一向憂愁的臉上，難得地浮現(xiàn)出了微笑……如今回想起來(lái)，母親當(dāng)時(shí)的微笑，對(duì)我即是溫馨。對(duì)年齡更小的弟弟妹妹們也是。那些狗尾草編的小動(dòng)物，插滿了我們破家的各處。到了來(lái)年，草籽干硬脫落，才不得不一一丟棄。上了中學(xué)的我，于一個(gè)窮困的家庭而言，幾乎已是全才了。抹墻，修火炕，砌爐子，樣樣活都拿得起，干得很是在行。幾乎每一年春節(jié)前，都要將個(gè)破家里里外外粉刷一遍。今年墻上滾這一種圖案，明年一定換一種圖案，年年不重樣。冬天粉刷屋子別提有多麻煩，再怎么注意，也還是會(huì)滴得到處都是粉漿點(diǎn)子。母親和弟弟妹妹們撐不住盹，東倒西歪全睡了。只有我一個(gè)人還在細(xì)細(xì)地擦、擦、擦……連地板都擦出清晰的木紋了。第二天一早，弟弟和妹妹們醒來(lái)，看看這兒，瞅瞅那兒，一切干干凈凈有條不紊，看得他們目瞪口呆……如今想來(lái)，溫馨在母親和弟弟妹妹眼里，在我心里。他們眼里有種感動(dòng)，我心里有種快樂(lè)。（B）仿佛，感動(dòng)是火苗，快樂(lè)是劈柴，于是家里溫馨重重。盡管那時(shí)還沒(méi)生火，屋子挺冷……下鄉(xiāng)了，每次探家，總是在深夜敲門。燈下，母親的白發(fā)是一年比一年多了。我從懷里掏出積攢了三十幾個(gè)月的錢無(wú)言地塞在母親瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百的時(shí)候，當(dāng)然是向知青戰(zhàn)友們借了些的。那年月，二三百元，多大一筆錢啊！母親將頭一扭，眼淚就下來(lái)了……如今想來(lái)，當(dāng)時(shí)對(duì)于我，溫馨在母親的淚花里。為了讓母親過(guò)上不必借錢花的日子，再遠(yuǎn)的地方我都心甘情愿地去，什么苦都算不上是苦。母親用她的淚花告訴我，她完全明白她這一個(gè)兒子的想法。我的心使母親的心溫馨，母親的淚花使我的心溫馨……閱讀短文回答問(wèn)題：17．文章中溫馨的小事讓人感動(dòng)，按照示例，請(qǐng)您用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言依次概括。18．文中有兩處劃?rùn)M線的句子，請(qǐng)任選一句加以賞析。19．請(qǐng)聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，揣摩第⑧段畫(huà)波浪線的內(nèi)容，當(dāng)時(shí)“我”的母親的內(nèi)心活動(dòng)，用生動(dòng)的的語(yǔ)言描繪出來(lái)。20．文章標(biāo)題是“溫馨”，請(qǐng)您想想在文中“溫馨”主要包含了什么內(nèi)容？21．溫馨，不是設(shè)計(jì)與布置的結(jié)果，不是刻意營(yíng)造出來(lái)的。是在光陰和歲月中漸漸沉淀，等待我們不經(jīng)意間又想起了它。在我們的生活中，溫馨的記憶往往是歷久銘心，請(qǐng)您用優(yōu)美的語(yǔ)言寫(xiě)出生活中讓你感到溫馨的事情。（不少于50字）三、習(xí)作：（3０分）22．“想象是創(chuàng)造的先導(dǎo)、是思維騰飛的翅膀。”、“科學(xué)的每一項(xiàng)巨大成就，都是以大膽的想象為出發(fā)點(diǎn)的。”以上兩句名言都說(shuō)明了想象的重要性，請(qǐng)你從下面兩個(gè)題目中任選一題，展開(kāi)豐富、合理的想象，完成作文，內(nèi)容要有獨(dú)創(chuàng)性。題目一：“未來(lái)的”將題目補(bǔ)充完整，完成作文。題目二：“老鼠過(guò)街，人人喊打”老鼠總是生活在最陰暗的角落。請(qǐng)以“老鼠的自述”為題，用第一人稱（即稱老鼠為“我”）完成作文。

答案解析部分1．【答案】不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也。【解析】【分析】首先需要學(xué)生看清楚每一個(gè)字的字形，明確字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)順序，然后認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求行款整齊，規(guī)范美觀。注意易錯(cuò)字的書(shū)寫(xiě)。如：不悱不發(fā)，悱不要寫(xiě)成誹。”不以三隅反“的"隅"不要寫(xiě)成“偶”。故答案為：不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也。【點(diǎn)評(píng)】本題考查正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)。抄寫(xiě)句子，看起來(lái)簡(jiǎn)單，但如果不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)還是會(huì)丟分，所以平時(shí)要養(yǎng)成準(zhǔn)確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，才不會(huì)出錯(cuò)。2．【答案】雄鷹；矯健；眷戀；和藹；烙印【解析】【分析】首先拼讀音節(jié)，然后根據(jù)句子意思明確書(shū)寫(xiě)的漢字，再進(jìn)行正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)。區(qū)分同音字，形近字。注意易錯(cuò)字的書(shū)寫(xiě)。“鷹”（半包圍結(jié)構(gòu)，里面四橫，不要少橫）；“矯健”（矯，區(qū)分驕）；“眷戀”（眷，兩橫，不要寫(xiě)成三橫。）；“和藹”（藹，是上下結(jié)構(gòu)）；“烙印”（烙，是火字旁0故答案為：雄鷹；矯健；眷戀；和藹；烙印【點(diǎn)評(píng)】本題考查看拼寫(xiě)詞語(yǔ)。看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，首先讀準(zhǔn)字音，書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)注意區(qū)分形近字和容易錯(cuò)的筆畫(huà)。平時(shí)要加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練。3．【答案】B【解析】【分析】A.“有教無(wú)類”：不管什么人都可以受到教育。類：類別。

B.“顧名思義”：從名稱想到所包含的意義。顧：看。

C.“猝不及防”：事情來(lái)得突然，來(lái)不及防備。猝：突然，出其不意。

D.“望而卻步”：形容事物可怕或討厭，使人一看就往后退縮。卻步：不敢前進(jìn)，向后退。

根據(jù)詞語(yǔ)意思，可以看出，解釋不正確的是：B：顧名思義（照顧）

故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)理解加點(diǎn)字意思的能力。注意平時(shí)的積累練習(xí)。4．【答案】A【解析】【分析】A組中：“矯建”字形錯(cuò)誤。“矯健”：指身體強(qiáng)壯有力的意思。所以正確書(shū)寫(xiě)是“矯健”；

B、C、D正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確識(shí)記和書(shū)寫(xiě)，要平時(shí)多加練習(xí)，注意區(qū)分形近字和同音字。5．【答案】B【解析】【分析】A.“負(fù)荊請(qǐng)罪”：背著荊條向?qū)Ψ秸?qǐng)罪。表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。（褒義）；“亂七八糟”：形容無(wú)秩序，無(wú)條理，亂得不成樣子。（貶義）所以不是相同感情色彩詞語(yǔ)。B.“同仇敵愾”：指全體一致痛恨敵人。“理直氣壯”：理由充分，說(shuō)話氣勢(shì)就壯。“齊心協(xié)力”：形容認(rèn)識(shí)一致，共同努力。“神機(jī)妙算“：形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化的情勢(shì)，決定策略。這一組都是褒義詞。

C.“誨人不倦”：教導(dǎo)人特別耐心，從不厭倦。（褒義)；“老生常談”，老書(shū)生經(jīng)常說(shuō)的話。比喻人們聽(tīng)?wèi)T了的沒(méi)有新鮮意思的話。(中性）；“狼狽而逃”，是以狼狽的形象為貶義，形容倉(cāng)皇逃跑時(shí)不堪丑態(tài)的形象。“除惡務(wù)盡”，清除壞人壞事必須干凈徹底。（褒義）

D.”不避艱險(xiǎn)“：意思是不畏懼艱難險(xiǎn)阻。（褒義）；”囫圇吞棗“：把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對(duì)事物不加分析思考。（貶義)；”學(xué)而不厭“：學(xué)習(xí)總感到不滿足。形容好學(xué)。（褒義）

溫文爾雅，是用來(lái)形容人態(tài)度溫和，舉止文雅端莊（褒義）

根據(jù)詞義判斷，下列詞語(yǔ)的感情色彩完全相同的一項(xiàng)是B故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】題目考查成語(yǔ)的感情色彩。要根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，結(jié)合成語(yǔ)的意思判定成語(yǔ)的褒貶，做出正確選擇和判斷。6．【答案】D【解析】【分析】A.“揠苗助長(zhǎng)”：比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，最后事與愿違。符合語(yǔ)境；

B.鮮為人知：很少有人知道。符合語(yǔ)境；

C.記憶猶新：過(guò)去的事，至今印象還非常清楚，就像剛才發(fā)生的一樣。符合語(yǔ)境；

D.不恥下問(wèn)：樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺(jué)得不好意思。不符合語(yǔ)境。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查加點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用是否正確。先理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，再根據(jù)題面中句子意思判斷運(yùn)用是否恰當(dāng)。揠苗助長(zhǎng)：比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而把事情弄糟。7．【答案】D【解析】【分析】A.句中，“春種一粒粟”中的“種”是指播種。所以春種一粒粟”中的“種”與農(nóng)具“耙”有關(guān)。是錯(cuò)誤的。

B.《煙臺(tái)的海》是孫為剛寫(xiě)的一篇文章。課文主要描寫(xiě)了煙臺(tái)的獨(dú)特景觀：冬日的凝重、春日的輕盈、夏日的浪漫、秋日的高遠(yuǎn)，以及在大海的背景下，煙臺(tái)人的勞動(dòng)與生活。所以題面中：《煙臺(tái)的海》一課是按春夏秋冬的季節(jié)順序描寫(xiě)海上景觀的。是錯(cuò)誤的。

C.《夾竹桃》的作者是著名學(xué)者巴金，被譽(yù)為“學(xué)界泰斗”。是錯(cuò)誤的，《夾竹桃》的作者是季羨林

D.正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的記憶。要求平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)每一篇課文，了解課文主要內(nèi)容，寫(xiě)作方法，古詩(shī)句的理解以及課文作者的了解記憶。8．【答案】C【解析】【分析】A句，閱讀課上，李明拿起“西游記”津津有味地看起來(lái)。“西游記”是書(shū)名，應(yīng)該加書(shū)名號(hào)，寫(xiě)成《西游記》。

B句，科學(xué)家們?cè)缇秃粲酰骸叭祟悜?yīng)該向海洋索取食物”！嘆號(hào)應(yīng)該在引號(hào)里。

C：祖國(guó)的未來(lái)需要我們大家———祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。破折號(hào)表示補(bǔ)充說(shuō)明的意思。使用正確。

D：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)。句中“它薄膜似的翅膀”，能夠飛翔和能在夜間洞察一切是遞進(jìn)關(guān)系，所以應(yīng)該是；難道它薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在夜間洞察一切嗎？”故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子語(yǔ)病的判斷和修改。判斷病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)﹔其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理﹔最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。9．【答案】A【解析】【分析】該小說(shuō)講述了唐僧師徒一路西行取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。小說(shuō)二十回，講唐僧師徒在小雷音寺遇難，悟空向彌勒佛求助，彌勒佛在他手心寫(xiě)了個(gè)“禁”字，黃眉怪見(jiàn)到那“禁”字，跟悟空來(lái)到西瓜地，彌勒佛祖化身賣瓜老頭誘使黃眉怪吃進(jìn)孫悟空變的西瓜。之后彌勒佛才現(xiàn)出原形。故原句錯(cuò)誤。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)《西游記》的閱讀了解，主要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，拓展知識(shí)面。10．【答案】（1）采得百花成蜜后（2）添得黃鵬四五聲（3）一水護(hù)田將綠繞（4）不拘一格降人才【解析】【分析】（1）出自《蜂》作者：佚名（唐代）不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。注意“采和蜜”不要寫(xiě)成了“彩和”密“。（2）出自《三衢道中》作者：曾幾（宋代）梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。注意”添、鸝“等字的書(shū)寫(xiě)。

（3）出自《書(shū)湖陰先生壁》，意思是：庭院外一條小河保護(hù)著農(nóng)田，并且環(huán)繞著農(nóng)田；兩座大山打開(kāi)門來(lái)為人們送去綠色。

（4）出自《己亥雜詩(shī)》作者：龔自珍（清代）；意思是：我奉勸皇上能重新振作精神，不要拘守一定規(guī)格選取更多的人才。故答案為：（1）采得百花成蜜后；（2）添得黃鵬四五聲；（3）一水護(hù)田將綠繞；（4）不拘一格降人才【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)句的背誦默寫(xiě)能力。要求學(xué)生對(duì)小學(xué)生必背古詩(shī)必須熟練背誦和默寫(xiě)。11．【答案】（1）活菩薩；中日友誼的使者；伯諾德；豁達(dá)開(kāi)朗；循循善誘（2）堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果；德行；情義；志向；善施教化【解析】【分析】（1）在《聶將軍與日本小姑娘》中日本人民稱聶將軍是“活菩薩”是因?yàn)槁檶④姛o(wú)微不至地照顧兩個(gè)日本孤女。稱他是“中日友誼的使者”是因?yàn)槁檶④姷拇壬菩哪c和寬大襟懷締結(jié)了中日人民的友誼。《半截蠟燭》講述的是第一次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)的伯諾德夫人一家與德軍巧妙周旋，保護(hù)情報(bào)的故事。讀《天游峰的掃路人》體會(huì)到掃路人的豁達(dá)開(kāi)朗和以苦作樂(lè)的一種精神。《孔子游春》主要寫(xiě)孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔欣賞春景，觀水施教和談?wù)撝鞠虻那榫埃宫F(xiàn)了孔子的學(xué)說(shuō)思想和大家風(fēng)范，從而給學(xué)生以啟迪和教育。領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

（2）《莫泊桑拜師》中福樓拜說(shuō)“年輕人貴在堅(jiān)持才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果”。

《孔子游春》孔子凝望看泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化由此看來(lái)，水是真君子啊!“故答案為：（1）活菩薩；中日友誼的使者；伯諾德；豁達(dá)開(kāi)朗；循循善誘。（2）堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果；德行；情義；志向；善施教化。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的了解，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文了解故事中的人物，及聯(lián)系課文內(nèi)容理解關(guān)鍵語(yǔ)句，抓住人物的語(yǔ)言動(dòng)作概括人物主要特點(diǎn)。結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句理解故事揭示道理。【答案】12．，、：“。”，。13．總認(rèn)為最大的麥德還在前面呢。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。他們總以為機(jī)會(huì)還很多，完全沒(méi)有必要過(guò)早地定奪。14．人的一生仿佛也是在麥地里行走，也在尋找那最大的一個(gè)麥穗。有的人見(jiàn)到了那顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時(shí)機(jī)地摘下它；有的人則東張西望，一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然，追求的應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。15．做人和拾麥穗一樣，機(jī)會(huì)便是其中一個(gè)個(gè)大大小小的麥穗，就像：做作業(yè)是見(jiàn)識(shí)試題的機(jī)會(huì)，看課外書(shū)是獲得知識(shí)的機(jī)會(huì)，做家務(wù)是鍛煉獨(dú)立能力的機(jī)會(huì)等等。一個(gè)人需要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更需要抓住眼前出現(xiàn)的機(jī)遇.實(shí)實(shí)在在完成當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，一事無(wú)成了。16．是一個(gè)睿智的老者。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、想象能力與語(yǔ)言組織、分析、表述能力。首先需要通讀文章，理解文章大意以及體會(huì)文章主旨，合理想象，并組織語(yǔ)言。12．(1）表示強(qiáng)烈的感情的句子用感嘆號(hào)，一句話完了用句號(hào)。如∶看來(lái)都漏在來(lái)時(shí)的路上啦↓鄙鼠先生很懊喪。

(2)表示疑問(wèn)，包括疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等用問(wèn)號(hào)，表示強(qiáng)烈的感情的句子用感嘆號(hào)。如∶這是誰(shuí)在我家門前種的花?真美啊!

(3)一句話沒(méi)說(shuō)完用逗號(hào)，一句話完了用句號(hào)，表示強(qiáng)烈的感情的句子用感嘆號(hào)。根據(jù)語(yǔ)境，及句子語(yǔ)氣，句子應(yīng)該是這樣的：

突然，大家聽(tīng)到了蘇格拉底蒼老的、如同洪鐘一般的聲音：“你們已經(jīng)到頭了。”這時(shí)，兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒。

故答案為，、：“。”，。13．根據(jù)文章前文知道，蘇格拉底的弟子們?yōu)槭裁磿?huì)兩手空空？弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。他們總以為機(jī)會(huì)還很多，完全沒(méi)有必要過(guò)早地定奪。總認(rèn)為最大的麥德還在前面呢。所以最后還是兩手空空。

故答案：總認(rèn)為最大的麥德還在前面呢。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。他們總以為機(jī)會(huì)還很多，完全沒(méi)有必要過(guò)早地定奪。14．首先需要理解文章想要表達(dá)的內(nèi)容，體會(huì)文章主旨，抓住要點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際表達(dá)自己的感悟。蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō)：這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見(jiàn)它，即使碰見(jiàn)了，也未必能做出準(zhǔn)確的判斷。因此，最大的一穗就是你們剛剛摘下的。”根據(jù)文章可以知道我們必須踏踏實(shí)實(shí)抓住眼前的機(jī)遇，不要錯(cuò)失良機(jī)。

故答案為：人的一生仿佛也是在麥地里行走，也在尋找那最大的一個(gè)麥穗。有的人見(jiàn)到了那顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時(shí)機(jī)地摘下它；有的人則東張西望，一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然，追求的應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。15．本題主要考查對(duì)文章主旨的理解、分析能力。首先了解文章的主要內(nèi)容，結(jié)合文章主題，分析蘇格拉底讓學(xué)生到麥地里摘最大麥穗的用意。

故答案為：做人和拾麥穗一樣，機(jī)會(huì)便是其中一個(gè)個(gè)大大小小的麥穗，就像：做作業(yè)是見(jiàn)識(shí)試題的機(jī)會(huì)，看課外書(shū)是獲得知識(shí)的機(jī)會(huì)，做家務(wù)是鍛煉獨(dú)立能力的機(jī)會(huì)等等。一個(gè)人需要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更需要抓住眼前出現(xiàn)的機(jī)遇.實(shí)實(shí)在在完成當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，一事無(wú)成了。16．本題考查對(duì)人物的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)一個(gè)人物，主要從事件入手，也可根據(jù)人物言行（動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)）來(lái)評(píng)價(jià)人物特點(diǎn)。根據(jù)文章中蘇格拉底對(duì)弟子的引導(dǎo)教育，可以看出他是一個(gè)睿智有智慧的人。

故答案為：是一個(gè)睿智的老者。【答案】17．“我"從母親為兒女編小動(dòng)物時(shí)的微笑中，感受到了溫馨。“我”給母親錢，從她的淚花中感受到了溫馨。18．A句示例：運(yùn)用比喻修辭手法。生動(dòng)形象地描繪出嚴(yán)寒中母親的形象給“我”留下的深刻印象，突出母親的艱辛，表達(dá)了“我”對(duì)母親的愛(ài)。B句示例：運(yùn)用比喻修辭手法，把“感到"比作“火苗”，把“快樂(lè)”比作“劈柴"，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”給家人帶來(lái)的快樂(lè)和自己所感受到的溫馨。19．我的女兒長(zhǎng)大了，懂事了。20．“溫馨"主要包含了家庭的溫馨、真摯的親情，在困境中一家人相依相守相互安慰的美好感情。21．雨天，媽媽接放學(xué)的兒子回家，兒子悄悄把傘打在媽媽一邊。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文章閱讀理解能力，概括文章的能力，以及對(duì)文章題目含義的理解。要通過(guò)反復(fù)閱讀，了解文章的主要內(nèi)容還有理解文章表達(dá)的含義，思想感情。17．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。先通讀文章，再讀文章梳理故事內(nèi)容，讀①—④自然段，講了我在胡同口迎接母親，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)母親的身影面對(duì)我即是溫馨；⑤—⑦自然段，講四年級(jí)的時(shí)候，母親為我編小動(dòng)物，露出的微笑對(duì)我即是溫馨。⑨—⑩自然段，工作以后我每天給母親幾百元錢花，母親的眼淚即是一種溫馨的欣慰。

故答案為：在胡同口迎接母親，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)母親的身影面對(duì)我即是溫馨。“我"從母親為兒女編小動(dòng)物時(shí)的微笑中，感受到了溫馨。“我”給母親錢，從她的淚花中感受到了溫馨。18．本題考查對(duì)句子的賞析。賞析句子，首先判斷句子運(yùn)用的修辭手法，再結(jié)合上下文體會(huì)句子表達(dá)的含義或這樣表達(dá)的好處。A句，”終于有一個(gè)人影出現(xiàn)，矮小，然而‘肥胖’，那是身穿了工地上發(fā)的過(guò)膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小卻穿了笨重鎧甲的古代兵卒。“對(duì)母親的外形描寫(xiě)，母親身材矮小，然而因?yàn)榇┝斯さ厣习l(fā)的很厚的棉坎肩而矮胖，像穿了笨重鎧甲的古代兵卒。從而表現(xiàn)母親生活的艱辛，以及我對(duì)母親的等待。

故答案為：A句，運(yùn)用比喻修辭手法。生動(dòng)形象地描繪出嚴(yán)寒中母親的形象給“我”留下的深刻印象，突出母親的艱辛，表達(dá)了“我”對(duì)母親的愛(ài)。19．本題考查對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，突出人物的心理活動(dòng)。閱讀上一段，上中學(xué)的我因?yàn)榧彝サ呢毨С袚?dān)起了家庭的家務(wù)活，給家、給弟弟妹妹、給媽媽帶來(lái)一個(gè)溫馨的家，母親看在眼里，心里滿是感動(dòng)和欣慰。所以此時(shí)，盡管那時(shí)還沒(méi)生火，屋子挺冷，但母親眼里閃動(dòng)著淚花，心想：我的女兒長(zhǎng)大了，懂事了。（結(jié)合母親的心理寫(xiě)出母親的感動(dòng)即可。）

故答案為：我的女兒長(zhǎng)大了，懂事了。20．本題考查對(duì)文章主題的理解以及題目的含義。文章列舉不同時(shí)期溫馨的故事，雖然家庭貧困，但故事中體現(xiàn)了我對(duì)母親的愛(ài)和濃濃的親情，營(yíng)造了一個(gè)溫暖、感恩、溫馨的家庭氛圍。

故答案為：“溫馨"主要包含了家庭的溫馨、真摯的親情，在困境中一家人相依相守相互安慰的美好感情。21．本題考查對(duì)文章主題思想的理解感悟，以及聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行隨文練筆。溫馨，不是設(shè)計(jì)與布置的結(jié)果，不是刻意營(yíng)造出來(lái)的。是在光陰和歲月中漸漸沉淀，等待我們不經(jīng)意間又想起了它。捕捉生活的細(xì)節(jié)很多，如：雨天，媽媽接放學(xué)的兒子回家，兒子悄悄把傘打在媽媽一邊。

故答案為：雨天，媽媽接放學(xué)的兒子回家，兒子悄悄把傘打在媽媽一邊。22．【答案】未來(lái)的學(xué)校時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。一轉(zhuǎn)眼，來(lái)到3001年。這時(shí)的學(xué)校可不是普通的學(xué)校了，大家想不想看看未來(lái)的學(xué)校呢?那就隨我一起來(lái)看看吧!

我來(lái)到了我們未來(lái)的學(xué)校我站在校門外，校門就自動(dòng)打開(kāi)了。剛走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是學(xué)校的操場(chǎng)，學(xué)校的操場(chǎng)是高科技的，如果天氣下雨，它就會(huì)降到地下室里，