河北省小升初語文試卷（四）一、積累與運用（53分）1．根據拼音寫出恰當的詞語。zhēngróngchōuyēzhànlánjiérándànshēngcánbàoduànliànjīxiè2．先補充詞語，再選詞填空。（1）把下面的四字詞語補充完整。腳實七八百成發圖求精鍥而（2）很多人最終一事無成，是因為他們淹沒在的小事中，失去了努力的方向。要想讓自己有所成長，必須迎難而上，。做事不求驚天動地，而要；不求得過且過，而要。不能半途而廢，而要。只有這樣，你才能夠。3．用“續”字組成不同的詞語填空。魯濱遜找到很多可以用、可以吃的東西，把它們搬到岸上。他又干了五天才搭好帳篷。大雨來了，竟然下了半個月才停。雨停后，帳篷早已東倒西歪，魯濱遜只好加固帳篷。4．選擇恰當的關聯詞語填空。因為……所以……不但……而且……只要……就……不是……而是……無論……都……一邊……一邊……（1）學習一朝一夕的事，個長期的過程。（2）我們堅持植樹造林，我們這個地方變成了綠色公園。（3）未來的路多么艱險，我們要堅持自己的夢想，勇往直前。（4）她自言自語，走過庭院。（5）菊花能供人觀賞，能用來泡茶，作用可真大呀！（6）人人都獻出一點愛，世界會變成美好的人間。5．根據文段內容，選擇短語填空正確的是（）。有人說，寬容是一種潤滑劑，（）寬容是一種鎮靜劑，（）寬容是一束陽光，（）寬容是一座橋梁，（）①可消融彼此間的猜疑積雪 ②可以消除人與人之間的摩擦

③可將彼此間的心靈溝通 ④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜A．①④②③ B．④②③① C．③②①④ D．②④①③6．給句子選擇正確的修辭方法。A反問B設問C比喻D擬人E排比F夸張（1）你對我有救命之恩，我怎么會忍心使你遭受殺身之禍呢？（2）書是人類文明的“階梯”。（3）這幅畫美極了，太陽紅彤彤的，莊稼綠油油的，橘子黃澄澄的……（4）爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。（5）天空撒滿了快活地眨著眼的星星。（6）桂子花開，十里飄香。7．選出下列各句中破折號的正確用法。A表示聲音的延續B表示解釋說明C表示話題轉變（1）恐怕第三件事才是買各種玩意兒——風箏、空竹、口琴等。（2）“畫得真好——為什么這樣勇敢，不怕他？”“我是好人！”（3）“賣——扇子啦！”街上傳來一陣叫賣聲。8．按要求寫句子。（1）我猛然聽到隨水柱飛揚起奧運會嘹亮的會歌旋律。（縮寫句子）（2）過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。小學的時光如，如。（3）張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課。”（改轉述句）9．填空。（1）“人固有一死，或，或。”這是中國古代著名的史學家的話，告誡我們要活得有意義。（2）“，天下物無全美。”在任何時代，任何人都不會是完美的。假如你遇到了逆境，請記住：“只有那些的人，才能熬過黑暗，迎來光明。”并且要記住的話：“一個人并不是生來要給打敗的。”假如你遇到了兩難的選擇，請記住：是道德之本。”“是一項財寶，不應該隨意虛擲。”要學習維吾爾人的豁達樂觀，縱使生活再苦感覺也是甜的。（3）我們熱愛古詩詞，因為它們早已融入到我們的生活之中。春節到來，辭舊迎新，便是“，”。春光明媚，鳥語花香，便是“，”。遇到飛短流長或者艱難坎坷，我們想到《竹石》中的“，，遇到老年人哀嘆“夕陽無限好，只是近黃昏”，我們可以借用蘇軾的《浣溪沙》中的？！”勸慰他。（4）在本學期學過的課文中，你最欣賞的人物是，因為；給你印象最深的一個故事出自的課文是《》因為。10．判斷對錯，用“正確”“錯誤”表示。（1）“孰為汝多知乎？”這句話是反問句，出自《世說新語》。（）（2）《北京的春節》的作者是巴金，給我們描述了一幅幅北京春節的民風民俗畫卷，展示了中國節日習俗的溫馨與美好。（）（3）“萎、玫、翡”這三個字的韻母都是“ie”。（）（4）作者為了表現賣火柴的小女孩悲慘的命運采用了把她美麗的幻象與真實的處境對比起來寫方法。（）（5）《綠野仙蹤》這本書被稱為美國的《西游記》。（）（6）奧茲大王真的兌現了自己對大家的承諾，幫助大家實現了愿望。（）（7）魯濱遜在巴西買了一塊莊園，曾在那兒，過了四年安穩的莊園主生活。（）（8）小說塑造的湯姆?索亞是個有血有肉、栩栩如生的人物形象，在姨媽眼里，他是乖巧的兒童。（）二、閱讀與理解閱讀。種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。”11．讀種樹人的話應該用的語氣。12．寫雨大的詞語很多，片段中有“狂風暴雨”，你能試著再寫2個嗎？____________________________________________________________________________________________13．這段話選自《》，作者是，像這篇文章一樣，借種樹來說明做人的寫法稱作。閱讀。傘的故事小時候，我們村里沒有學校，我們要跑到八里外的鎮上去上學。路途遠，最怕遇上雨天。沒準走到半路就會下起大雨來，就會被澆成個“落湯雞”。那時候，我多么想有一把傘呀！||有一回，放學的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，渾身燒得滾燙滾燙的。媽媽摸著我的頭，眼圈兒紅了。那時候我小，不懂事，不能體諒媽媽的難處，竟對媽媽說媽_______咱能買把傘嗎有傘就不會被雨淋了媽媽沉思了一會兒買咱買一把傘媽媽一字一句地說著聽了媽媽的話，我半信半疑，家里哪兒有錢給我買傘呀？可是今天媽媽的話是那樣的堅決，我知道媽媽的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。這天晚上，媽媽早早地上了織布機，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當”，滿屋里便都是機聲了。這一夜，我枕著機聲入夢了。一早醒來，機聲還在響。啊，媽媽怎么織了一夜的布？我想著，悄悄地走到媽媽跟前，“媽，您一夜沒睡？”媽媽用熬紅的眼睛看著我，笑了笑。我的眼淚奪眶而出：“媽，您別再熬夜了，我不要傘了！”傻孩子，傘咱還是要買的。媽多熬幾夜就有了……“終于有一天，媽媽從集市上賣布回來，一臉喜氣。見了我，她立即打開了印花包袱，笑著說：“看，你要的傘！”啊，傘！我喜出望外，從媽媽手里接過傘來。這是一把嶄新的用黃油布制成的八角大傘。我快活地拿起傘，撐開，合上，再撐開再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。“媽！”我一抬頭，忽的，我看見了媽媽那帶笑的黃油布似的臉，我心里一酸，“媽！”淚水就從眼里涌了出來……||從此，這把傘伴隨我，上初中，升高中，讀大學，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我帶著它仿佛母親就在我的身邊，使我忘不了母親，忘不了母親對我的那份深深的愛。||14．聯系上下文理解“喜出望外“的意思。喜出望外：15．寫出下面詞語的近義詞或反義詞。近義詞：堅決——反義詞：快活——16．給短文第2自然段的空白處加上恰當的標點符號。17．在文中找出一處描寫“我”心理活動的句子，體會一下“我”此時的心情寫下來。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．已經用“||”將文章分成了三部分，請寫出第2部分的主要內容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．“漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。”中“我”為什么舍不得扔掉它？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．“媽！’我一抬頭，忽的，我看見了媽媽那帶笑的黃油布似的臉，我心里一酸，‘媽！’淚水就從眼里涌了出來”請想象一下“……”省略的內容，當時會是怎樣的情景，用三四句話描述出來。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、口語交際與習作21．口語交際：有一段話“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。”小學畢業后即將面臨初中的生活，對于這段話你有什么看法呢？請將你的想法寫在下面的橫線上，注意字數不超過100字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．習作。你已經長大了，和過去相比，是不是更有自信了，是不是養成好的學習或生活習慣了，是不是懂得關心他人了……根據自己的親身經歷，把“我不再”補充完整作為題目，（如灰心、懶惰、粗心、嬌氣、軟弱、自卑等）寫一篇作文。提示和要求：①把題目補充完整；②內容具體，感情真實；條理清楚，語句通順；書寫工整，不寫錯別字，字數控制在400～450字之間。

答案解析部分1．【答案】蒸融；抽噎；湛藍；截然；誕生；殘暴；鍛煉；機械【解析】【分析】書寫時要注意“蒸融”的“融”右邊不要寫顛倒，“抽噎”的“噎”不要寫成形近字“咽”，“湛藍”的“湛”不要寫成同音字“堪”，“鍛煉”的“煉”不要寫成形近字“練”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

故答案為：蒸融、抽噎、湛藍、截然、誕生、殘暴、鍛煉、機械

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。2．【答案】（1）踏；地；亂；糟；煉；鋼；憤；強；精益；不舍（2）亂七八糟；發憤圖強；精益求精；腳踏實地；發憤圖強；鍥而不舍；百煉成鋼【解析】【分析】（1）“腳踏實地”：比喻做事踏實認真，實事求是而不浮夸。

“亂七八糟”：形容毫無條理和秩序，亂得不成樣子。

“百煉成鋼”：比喻久經鍛煉，變得非常堅強。

“發憤圖強”：下定決心，努力進步。

“精益求精”：形容追求好上加好，永無止境。

“鍥而不舍”：不斷地鏤刻。比喻堅持不懈。

（2）結合詞語意思和句子語境，第一空填“亂七八糟”，第二空填“發憤圖強”，第三空填“精益求精”，第四空填“腳踏實地”，第五空填“發憤圖強”，第六空填“鍥而不舍”，第七空填“百煉成鋼”。

故答案為：（1）踏、地、亂、糟、煉、鋼、憤、強、精益、不舍；（2）亂七八糟、發憤圖強、精益求精、腳踏實地、發憤圖強、鍥而不舍、百煉成鋼

【點評】本題考查補全詞語。主要是培養學生養成積累詞語的好習慣。能夠準確的理解詞語的意思。在平時的學習中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據詞語的結構形式、詞語意思等進行分類積累，日積月累，厚積薄發。3．【答案】陸續；連續；持續；繼續【解析】【分析】“陸續”：表示前后相繼，時斷時續的意思。“連續”：一個接一個，不間斷。“持續”：接著原來的延續不斷的意思。“繼續”：連下去延長下去的意思。

結合詞語的意思，結合題干可知答案。

故答案為：陸續；連續；持續；繼續

【點評】考查了組詞的能力，本題是一字組多詞的練習，根據題干提供的字，然后根據組詞語境進行組詞。4．【答案】（1）不是；而是（2）因為；所以（3）無論；都（4）一邊；一邊（5）不但；而且（6）只要；就【解析】【分析】（1）此題前后分句之間是轉折關系，所以選“不是……而是……”。

（2）此題前后分句之間是因果關系，所以選“因為……所以……”。

（3）此題前后分句之間是條件關系，所以選“無論……都……”。

（4）此題前后分句之間是遞進關系，所以選“一邊……一邊……”。

（5）此題前后分句之間是轉折關系，所以選“不但……而且……”。

（6）此題前后分句之間是條件關系，所以選“只要……就……”。故答案為：（1）不是；而是；（2）因為；所以；（3）無論；都；（4）一邊；一邊；（5）不但；而且；（6）只要；就【點評】本題考查對關聯詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設、轉折等各種關系，然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。在復句中用來連接分句并表明分句之間關系的連詞、副詞和短語，統稱關聯詞語。關聯詞語大致可分為︰并列、遞進、轉折、承接、因果、條件、選擇和假設等八種。5．【答案】D【解析】【分析】結合句子上下文的內在聯系，“潤滑劑”作用是“消除摩擦”，因此“寬容是一種潤滑劑”后面應該填“可以消除人與人之間的摩擦”；“鎮靜劑”的作用是讓人保持“平靜”，因此“寬容是一種鎮靜劑”后面應該填“可以使人在眾多紛擾中恪守平靜”；“陽光”的作用就是通過照射，使冰雪消融，因此“寬容是一束陽光”后面應該填寫“可消融彼此間的猜疑積雪”；“橋梁”的作用就是保障溝通，“寬容是一座橋梁，”后面應該填“可將彼此間的心靈溝通”。結合事物的特點，可以進行選擇。故答案為：D。【點評】題目考查對句子的正確理解和運用能力。作答時要結合語段前后在句意表達上的特點，根據句中描述的“事物”的特點，結合對每一選項的分析判斷，做出正確選擇。6．【答案】（1）A（2）C（3）E（4）B（5）D（6）F【解析】【分析】（1）此句從“怎么……呢？”可知是反問句。

（2）這句話把“書”比作了“階梯”，運用了比喻的修辭手法。

（3）從“什么的……什么的……什么的……”可知是運用了排比是修辭手法。

（4）這句話自問自答，是運用了設問的修辭手法。

（5）這句話把星星當作人來寫，是運用了擬人的修辭手法。

（6）這句話為了突出桂花的香，特意往大里說“十里飄香”，是運用了夸張的修辭手法。故答案為：（1）A；（2）C；（3）E；（4）B；（5）D；（6）F【點評】本題考查了修辭手法的仿寫。做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。7．【答案】（1）B（2）C（3）A【解析】【分析】。（1）“風箏、空竹、口琴等”是對“各種玩意兒”的解釋說明。故破折號的作用是表示解釋說明。

（2）破折號前后內容不一致，故破折號的作用是表示話題轉變。

（3）由“賣——扇子啦”可知，破折號的作用是表示聲音的延續。

故答案為：（1）B；（2）C；（3）A.

【點評】考查了正確的運用標點符號的好習慣，重點考查了破折號的作用。破折號的作用有：用于標明行文中解釋說明的語句，語意的轉換、遞進、轉折，標明語句間的因果關系，標明行文中的插說，總說與分說之間8．【答案】（1）我聽到會歌旋律。（2）流水，一去不復返；浮云，被風吹散了（3）張強笑著對媽媽說，李明今天生病了，他去幫李明輔導功課。【解析】【分析】（1）此句主語是“我”，謂語是“聽到”，賓語是“會歌旋律”。“猛然”修飾“聽到”，“隨水柱飛揚起奧運會嘹亮的”修飾“會歌旋律”，修飾詞都可以刪去。即為：我聽到會歌旋律。

（2）此句仿寫的是運用“如”寫比喻句。如：小學的時光如流水，一去不復返，如浮云，被風吹散了。

（3）此句把“我”改為“他”冒號改為逗號，去掉引號即可。故答案為：（1）我聽到會歌旋律。（2）流水，一去不復返；浮云，被風吹散了；（3）張強笑著對媽媽說，李明今天生病了，他去幫李明輔導功課。【點評】（1）考查縮句的能力。縮句就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。主干也就是主語、謂語、賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。

（2）本題考查了句子仿寫。仿寫句子是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。

（3）轉述句，也叫間接敘述，直接敘述改為轉述句的時候，要將冒號改成逗號，還要將雙引號去掉，并加上句號，最重要的是要將語句中的第一人稱轉變為第三人稱，根據語境將第二人稱改為第一人稱或者人物名字。9．【答案】（1）重于泰山；輕于鴻毛；司馬遷（2）甘瓜苦蒂；勇敢鎮定；海明威；正直；守信（3）千門萬戶曈曈日；總把新桃換舊符；千里鶯啼綠映紅；水村山郭酒旗風；千磨萬擊還堅勁；任爾東西南北風；誰道人生無再少；門前流水尚能西；休將白發唱黃雞（4）魯濱遜；他能積極樂觀的面對生活中的困境；學弈；這個故事讓我明白了做事情要專心致志，這樣才能有所成就。【解析】【分析】（1）此題出自《為人民服務》，是毛澤東主席在張思德同志追悼會上的演講稿。文中引用了中國古代著名的史學家司馬遷的話“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”告誡我們要活得有意義。

（2）從“在任何時代，任何人都不會是完美的”可以想到“甘瓜苦蒂，天下物無全美”；從“遇到了逆境”可以想到“只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過黑暗，迎來光明”；從“遇到了逆境”可以想到“只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過黑暗，迎來光明”和海明威說的“一個人并不是生來要給打敗的”；從“遇到了兩難的選擇”可以想到“正直是道德之本”“守信是一項財寶，不應該隨意虛擲”。

（3）從“春節到來，辭舊迎新”可以想到宋代王安石《元日》中的“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”；從“春光明媚，鳥語花香”可以想到唐代杜牧《江南春》中的“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”；從“遇到飛短流長或者艱難坎坷”可以想到清代鄭燮《竹石》中的“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”；從“遇到老年人哀嘆‘夕陽無限好，只是近黃昏’”可以想到蘇軾的《浣溪沙》中的中的“誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發唱黃雞”。

（4）本學期課本中寫了很多令人敬佩的人物，結合自己的理解進行解答。如：《魯濱遜漂流記》中魯濱遜是一個積極樂觀的面對生活的人。《學弈》通過弈秋教兩人下棋的事，告訴我們做任何事都應專心致志，不能三心二意，否則就會一事無成。故答案為：（1）重于泰山；輕于鴻毛；司馬遷；（2）甘瓜苦蒂；勇敢鎮定；海明威；正直；守信；（3）千門萬戶曈曈日；總把新桃換舊符；千里鶯啼綠映紅；水村山郭酒旗風；千磨萬擊還堅勁；任爾東西南北風；誰道人生無再少；門前流水尚能西；休將白發唱黃雞；（4）魯濱遜；他能積極樂觀的面對生活中的困境；學弈；這個故事讓我明白了做事情要專心致志，這樣才能有所成就。【點評】本題主要考查對古詩句、名言、課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。10．【答案】①錯誤；②錯誤；③錯誤；④正確；⑤正確；⑥錯誤；⑦正確；⑧錯誤（1）錯誤（2）錯誤（3）錯誤（4）正確（5）正確（6）錯誤（7）正確（8）錯誤【解析】【分析】①“孰為汝多知乎？”這句話是反問句，出自《列子.湯問》。故錯誤。

②《北京的春節》的作者是老舍，給我們描述了一幅幅北京春節的民風民俗畫卷，展示了中國節日習俗的溫馨與美好。故錯誤。

③“萎、玫、翡”這三個字的韻母都是“ei”。故錯誤。

④正確。此題出自《賣火柴的小女孩》。

⑤正確。講述了一個孩子如何去認識世界和與人相處，教會個體如何在群體社會中認識自己，獲得“身份感”的故事，被稱為美國的《西游記》。

⑥此題出自《綠野仙蹤》。奧茲大王沒有兌現了自己對大家的承諾，幫助大家實現了愿望。故錯誤。

⑦正確。此題出自《魯濱遜漂流記》，魯濱遜第三次出航極為不幸，他們遇到了土耳其海盜，被俘虜，變成了奴隸，逃出后抵達巴西，在巴西買了一塊莊園，曾在那兒，過了四年安穩的莊園主生活。

⑧此題出自《湯姆?索亞歷險記》，小說塑造的湯姆?索亞是個有血有肉、栩栩如生的人物形象，在姨媽眼里，他是調皮搗蛋的兒童。故錯誤。故答案為：①錯誤；②錯誤；③錯誤；④正確；⑤正確；⑥錯誤；⑦正確；⑧錯誤【點評】本題主要考查對課文內容的理解記憶能力和文學常識。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品、文學中的地理和歷史典故，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據自己的積累作答。【答案】11．沉穩、意味深長12．風馳雨驟、大雨滂沱。13．桃花心木；林清玄；借物喻人【解析】【點評】本題考查學生的閱讀理解能力。認真閱讀原文，在理解文章內容及表達主題的基礎上，根據題目的具體要求，聯系上下文，抓住關鍵語句分析作答即可。11．考查人物的朗讀語氣。結合詞語“語重心長”可知，讀種樹人的話應該用沉穩、意味深長的語氣。

故答案為：沉穩、意味深長12．考查學生的詞語仿寫。學生寫出描寫雨大的詞語即可。如：風馳雨驟、大雨滂沱等。

故答案為：風馳雨驟、大雨滂沱13．考查學生對文學常識及寫作手法的掌握。這段話選自《桃花心木》，作者是林清玄，像這篇文章一樣，借種樹來說明做人的寫法稱作借物喻人。

故答案為：桃花心木；林清玄；借物喻人【答案】14．遇到意想不到的喜事而感到非常高興。文中指“我”沒想到媽媽真的為“我”買了傘，“我”為此而感到高興。15．堅定；憂傷16．竟對媽媽說：“媽，咱能買把傘嗎？有傘就不會被雨淋了。”媽媽沉思了一會兒，“買，咱買一把傘！”媽媽一字一句地說著。17．啊，媽媽怎么織了一夜的布？我想著，悄悄地走到媽媽跟前。18．媽媽熬夜織布，準備給“我”買傘。19．因為這已經不是一把普通的雨傘，而是母親對“我”深深的愛，是“我”對母親的懷念。20．“我”當時一句話也說不上來了，媽媽是為了給“我”買傘才這樣拼命的，但從媽媽的帶笑的臉上，使“我”感到媽媽對“我”的關心和安慰。【解析】【點評】本題考查學生的閱讀理解能力。認真閱讀原文，在理解文章內容及表達主題的基礎上，根據題目的具體要求，聯系上下文，抓住關鍵語句分析作答即可。14．考查詞語的理解。”喜出望外”就是遇到意想不到的喜事而感到非常高興。聯系上下文可知，第⑤自然段中”喜出望外”的意思是"我”沒想到媽媽真的為“我”買了傘，我為此而感到高興。

故答案為：遇到意想不到的喜事而感到非常高興。文中指“我”沒想到媽媽真的為“我”買了傘，“我”為此而感到高興。15．考查近義詞和反義詞。近義詞就是意思相近的詞，反義詞就是意思相反的詞。先理解給出的詞語的意思，再找近義詞和反義詞。“堅決”意思是不猶豫，果斷，其近義詞如“堅定”。”快活”意思是歡樂、高興，其反義詞是“憂傷”。

故答案為：堅定；憂傷16．考查標點符號的運用。如果“某某說”在引語前，它后面一般應該用冒號，表示疑問的語氣用問號；表示-句話的停頓用逗號；一句話說完用句號；表示感嘆句末尾的停頓用感嘆號。如果”某某說”在引語后面，前面引用的話用引號，提示語后面用句號。

故答案為：竟對媽媽說：“媽，咱能買把傘嗎？有傘就不會被雨淋了。”媽媽沉思了一會兒，“買，咱買一把傘！”媽媽一字一句地說著。???????17．考查對人物心理活動的認識。心理活動指人或動物在進行語言、行為、表情等活動前所進行的思維。仔細讀文可知，文中一處描寫“我”心理活動的句子，如：“啊，媽媽怎么織了一夜的布？我想著，悄悄地走到媽媽跟前”這句話表現”"我”對媽媽織了一夜布的意外和心疼。

故答案為：啊，媽媽怎么織了一夜的布？我想著，悄悄地走到媽媽跟前。???????18．考查對段落內容的概括。仔細讀文，根據"誰+干什么”的格式，可知這段主要寫了媽媽熬夜織布，準備給”我”買傘。

故答案為：媽媽熬夜織布，準備給“我”買傘。???????19．考查對文章內容的理解能力。結合短文內容，從”我帶著它仿佛母親就在我的身邊，使我忘不了母親，忘不了母親對我的那份深深的愛。”這句話中，我們知道這不是一把普通的雨傘，而是母親對“我”的愛，是“我”對母親的懷念。

故答案為：因為這已經不是一把普通的雨傘，而是母親對“我”深深的愛，是“我”對母親的懷念。20．考查想象及表達能力。結合上文，想象當時的情景，此處省略的內容是：”我”一句話也說不上來，仿佛看到油燈下媽媽徹夜不眠地織布，耳邊響起了那“咣里咣當”的聲音。”我”心中有個聲音在吶喊：”這就是你的母親，一個為孩子奉獻的母親。”媽媽是為了給”我”買傘才這樣拼命的，但從媽媽帶笑的臉上，”我”感到媽媽對”我”的關心和愛護。

故答案為：“我”當時一句話也說不上來了，媽媽是為了給“我”買傘才這樣拼命的，但從媽媽的帶笑的臉上，使“我”感到媽媽對“我”的關心和安慰。21．【答案】經常遇到挫折的人，才會經得起生活中的風風雨雨。只有經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人、有作為的人。