2023年普通話主題活動方案（通用5篇）一般話主題活動方案1

活動意圖：

我們日常生活中，一般話應當是每個人不生疏的，但是近期，國家調查顯示，中國人只有一半能說一般話，調查結果顯示，全國能用一般話進行交際的人口約為53%，8%的人從誕生就起先講一般話。場合越正式，一般話的運用頻率越高；其中在家講的最少，在單位最常用。目前，方言還是家庭成員最主要的溝通語言。幼兒學一般話最主要的困難是“四周的人都不說，說的機會少”和“腔調不好改”。中班幼兒正處于語言發展的關鍵階段，教化他們養成說一般話的習慣特別重要。

活動目標：

1、相識到說好一般話的重要性。

2、引導幼兒養成說一般話的習慣。

活動過程：

1、老師用方言和一般話分別和小摯友說話，讓幼兒體會到一般話的重要性。

2、老師舉簡潔的例子，讓幼兒感知說一般話的重要性。

3、請小摯友們說一說自己在家說的語言。

4、小結：我們中國很大，有許多許多的方言，而一般話是全國通用的，故而在不久的將來，為了能與更多的人溝通溝通，交更多的摯友，我們更應當學好一般話。

5、學說繞口令。

四和十

四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。

說好四和十，得靠舌頭和牙齒；

誰說四十是“細席”，他的舌頭沒用力；

誰說十四是“適時”，他的舌頭沒伸直。

仔細學，常練習，十四、四十、四十四。

活動小結：在本次活動過程中，考慮到幼兒的年齡特點，只是引導他們初步了解一般話和方言的區分以及一般話的重要性。通過活動，幼兒知道了無論在什么地方都要說一般話，這樣才能更好地和別人相處。

一般話主題活動方案2

為大力推行和規范運用國家通用語言文字，全面提升國民語言實力，助力全面建成小康社會，促進推普工作走出校內，走向家庭，實現推普工作家校共振，在全社會掀起“學說一般話，說好一般話”的熱潮，縣語委、縣教化局經探討確定，在全縣初中、小學開展“我幫家長說好一般話”主題征文競賽，現就有關事項通知如下：

一、征文主題

我幫家長說好一般話

二、參賽對象

全縣小學、初中全體學生。

小學組：4—6年級在校學生；

中學組：全縣7—9年級在校學生。

三、征文內容與規則

（一）征文內容

圍繞主題開展實踐活動，通過親子互動，進一步強化廣闊家長語言文字規范化意識，提升一般話運用水平，讓一般話成為生活語言，讓文明用語成為生活習慣。參賽對象緊扣主題，通過征文作品反映“我幫家長說好一般話”活動中的過程、感悟、體會。

（二）競賽規則

1、初賽。以中心校、縣直學校為單位組織初賽，要求學生全員參加，學校仔細組織評審、表彰，其中各中心校上報小學組、初中組各10篇，縣直學校上報15篇。

2、決賽。縣語委、縣教化局將組織專家評審，按組別分設一、二、三等獎和“指導老師獎”，發文通報獲獎名單，頒發榮譽證書，優秀作品舉薦到省、市評比或媒體發表。

（三）相關要求

1、緊扣主題，內容主動，體裁不限（記敘、爭論、心得、隨筆、故事等）。小學組字數限制在500字以內，中學組字數限制在1000字以內。

2、參賽作品用A4紙單頁打印，標題宋體小2號字，正文仿宋3號字，行距28，排版美觀。文章最終注明組別（小學或初中）、學校、班級、學生姓名、家長姓名、指導老師姓名。

3、嚴禁抄襲、下載，如有雷同取消參賽資格。本次征文活動不收取參賽費，參賽作品不退稿。

4、各校要充分發動學生廣泛參加，激勵家長主動協作，切實組織好本次活動。9月15日之前將優秀作品上交至縣教化局老師管理股，電子版發送至郵箱xx。

一般話主題活動方案3

活動目標：

1、使學生明確推廣一般話的重要性。

2、教化學生要主動主動地堅持講一般話。

3、希望學生能相互督促、相互激勵養成講一般話的習慣，對不講一般話的現象勇于指正。

活動打算：

以組為單位自己打算一個節目，內容要關于講一般話的。

活動過程：

一、創設情景，引入主題。

我國是多民族，多語言，多方言的人口大國，語言不通，方言隔閡阻礙著社會交際，現代化的經濟，政治，文化等各項事業也難以順當進行.因此推廣普及全國通用的一般話，是建設社會主義現代化強國的一項基礎性工程.假如你想與人溝通，你應當說一般話;假如你走出廣州，你要說一般話;假如你想做國際人，你必需學會說一般話!

在歡快的音樂中主持講故事。

南方有一位商人在一次與北方商人的業務談判中，對北方人說：“我們公司確定薄利多銷。”北方人聽不明白。因為語言不通而無法溝通，無奈之下，因而，他失去了一次賺大錢的機會。

a：同學們，聽了這個故事，你想到了什么？

b：為了大家都能聽懂對方講什么，我們都請講一般話。

a、b（合）：《推廣一般話，便利你我他》主題班會現在起先！

二、小小論壇。（大家舉例講講說一般話的好處）

二、學生表演節目。(評比出一般話說得標準的學生，并賜予嘉獎)

三、大家齊讀推廣一般話宣揚口號：

四、順口溜朗誦

五、小組探討：怎樣推廣一般話？

六、請小組代表發言。

七、a：我們今日的活動場景真的令人留下深刻的印象！

b：是呀！推廣一般話已經在我們心中生根、發芽！

a：其實，我們的課堂上，同學與老師的學習溝通就是運用一般話。

b：那么，課下同學們之間的溝通也應運用一般話。

a、b（合）：下面請同學們以熱情的掌聲請我們的班主任為我們的班會作小結！

八、班主任發言。

今日的班會開得很勝利！語言體現著一個國家的文化素養，作為新世紀的接班人，祖國的將來，民族的希望，我們更應當努力學好科學文化學問，學好我國的語言。假如你想與人溝通，你應當說一般話;假如你走出廣州，你要說一般話;假如你想做國際人，你必需學會說一般話!

為了自己的明天從今日起先努力學習一般話！同學們，請講一般話，讓我們專心去感受祖國文化的獨特魅力吧！

九、a、b（合）：今日的班會到此結束！（音樂起）

一般話主題活動方案4

活動目的：

1、相識到說好一般話的重要性。

2、引導學生養成說一般話的習慣。

參與人員：全體同學及班主任

活動設計：

一、由老師談推普重要性

同學們知道嗎？從1998年起先，我國在每年9月份第三周舉辦全國推廣一般話宣揚周活動，已經連續舉辦了8屆。我國是一個多民族、多語言、多方言的人口大國，運用語言約80種，運用文字有30多種。其中，漢語就分為七大方言，每種方言又包括若干種次方言和土語。隔山話不通，隔河音不同的事很常見。言語不通對經濟發展、人際溝通造成若干不便。

講不好一般話很簡單鬧笑話，老師就跟大家說說。

例一：廣西某高校新來一位腔調很重的校長。一天，他走進辦公室肅穆地對秘書說：“我要殺一個人！”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實是想說“我要查一個人”。

讓學生自由發言，談談自己對于說好一般話有什么看法。

小結：以上幾位同學說的都有肯定的道理。雖然閩南話和一般話一樣都能作為一種人與人溝通的'工具，但是它們的適用范圍不一樣。閩南話只適用于閩南地區，而一般話是全國通用的，在不久的將來，為了能與更多的人溝通溝通，我們更應當學好一般話。

二、繞口令競賽

四和十

四和十，十和四，

十四和四十，四十和十四。

說好四和十得靠舌頭和牙齒

誰說四十是“細席”，

他的舌頭沒用力；

誰說十四是“適時”，

他的舌頭沒伸直。

仔細學，常練習，

十四、四十、四十四。

語言美是文明禮貌的一個重要標記。作為新世紀的小學生，我們不僅要說好一般話，還要能夠正確運用禮貌用語，比如，“請”“感謝”“對不起”等。

三、總結

一般話是我們的國語，作為一個中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現代社會中立足，又如何把一般話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的小學生，是祖國的將來的建設者和接班人，除了學好文化學問，還應當自覺的學好一般話。

一般話主題活動方案5

一、活動主題：

說一般話、寫規范字、做文明人

二、活動目的：

為仔細貫徹執行《江山市教化局關于組織城區小學語言文字“啄木鳥行動周”活動的通知》精神，進一步提高我市城區語言文字運用水平，推動學校在全社會更好地發揮規范用語用字的基礎作用和主動影響，切實做好我市城區三類城市語言文字達標創建工作。我校在校內及江山港以東區域開展“啄木鳥”糾錯活動。

三、活動對象：

全校師生

四、活動內容：

1、組織全體師生仔細學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》。

2、在老師和家長的幫助下，讓同學們自己先通過上網，對生活中常見的不規范漢字的狀況大體做一個了解。

3、組織學生在校內開展“啄木鳥”糾錯活動。學生在校內的標語牌、告示、標記牌、黑板報、作業本等地方找尋并記錄全部不規范漢字，并提出整改看法。

4、組織學生上街開展“啄木鳥”糾錯活動。學生在江山港以東區域的道路、街區及公共場所的路名牌、站名牌、指示牌、宣揚牌、廣告牌、櫥窗、條幅、燈箱、霓虹燈、電子屏幕等用字；商店的招牌、廣告、宣揚招貼用字；交通工具等車載廣告用字。

本次調查主要查看上述區域用字有無不規范現象，即有無繁體字、錯別字、異體字、二簡字、殘缺字及漢語拼音標點符號和外國文字運用不規范現象。

五、活動支配

（一）5月10日（下午2：00）：學校組織師生學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》。由吳玉燕老師負責。

（二）5月11日（下午2：00）：組織學生在校內開展“啄木鳥”糾錯活動。由教育處牽頭。

（三）5月12日（下午1：40）：組織學生上街開展“啄木鳥”糾錯活動。由大隊部牽頭，。

1、活動由大隊部牽頭，各中隊依據方案抓緊落實。

2、詳細區域劃分如下（略）

六、活動領導小組

組長：楊根法

副組長：周根林徐恩偉姜莉茗

成員：王興王水月柴衛東張春霞各班班主任

七、