MSA測量系統分析目錄內容：為什么要進行MSA-----Why？什么是MSA？-----------What

？如何進行MSA？--------How？什么時候進行MSA？--When？

整理課件TS-16949標準7.6監視和測量設備的控制7.6.1測量系統分析為分析在各種測量和試驗設備系統測量結果存在的變差，應進行適當統計研究。此要求必須適用于在控制方案中提出的測量系統。所用的分析方法及接收準那么，應符合與顧客關于測量系統分析的參考手冊的要求。如果得到顧客批準，也可采用其它分析方法和接收準那么。為什么要進行MSA？整理課件為什么要進行MSA？整理課件我〔你〕的測量數據是可靠的嗎？測量系統有足夠的分辨力嗎？兩年內量具的結果能否保持一致？為什么不同的測量人員得到的結果不同，我應該相信誰？量具測量重復測量時結果也不盡相同，應該如何取值？……為什么要進行MSA？整理課件因此我們需要：通過一系列的科學方法——確保具有適宜分辨力和小的測量系統誤差的測量系統。為什么要進行MSA？整理課件開展MSA可以獲得什么？確信測量系統處于統計控制中，處于受控狀態；確信測量系統能盡可能產生理想的測量結果；接受新測量設備的準那么；一種測量設備與另一種測量設備的比較；評價疑心有缺陷的量具的依據；維修前后測量設備的比較；計算過程變差所需的方法，以及生產過程的可接受性水平；……為什么要進行MSA？整理課件內容：為什么要進行MSA-----Why？什么是MSA？-----------What

？如何進行MSA？--------How？什么時候進行MSA？--When？目錄整理課件MSA——測量系統分析1.是一種系統性的方法2.監測總變異中測量系統占的比例3.人的誤差和設備誤差占總誤差的百分比什么是MSA？MSA分析方法：偏倚、線性、穩定性、重復性和再現性整理課件測量：以確定量值為目的的一組操作。測量設備：為實現測量過程所必需的測量儀器、軟件、測量標準、標準物質或輔助設備或它們的組合。測量系統：指獲得測量結果的操作、程序、量具、設備、軟件以及操作人員的集合。……什么是MSA？術語整理課件影響測量系統的因素:量具(Gage)人(People)測量技術(MeasurementTechnique)測量程序(MeasurementProcedure)軟件(Software)環境(Environment)其它因素(OtherFactors)什么是MSA？整理課件內容：為什么要進行MSA-----Why？什么是MSA？-----------What

？什么時候進行MSA？--When？如何進行MSA？--------How？目錄整理課件APQP手冊中規定:過程設計和開發階段：小組應制訂所需的MSA方案。——MSA方案來源和輸入時間方案至少應包括量具的：線形、準確度、重復性、再現性以及備用量具的相關性。產品和過程確認階段：MSA分析報告。——輸出時間。PPAP手冊中規定:PPAP提交資料中包括：測量系統分析研究。——提交時間即：對新的或進的量具測量和試驗設備應參考MSA手冊進行變差研究什么時候進行MSA？整理課件1、現有的量具：控制方案中提到的〔生產控制中〕必須做MSA分析。控制方案中未提到的，不必做MSA分析。2、新量具：新量具要先進行判斷是否需要做MSA分析。如果量程一樣，廠家一樣、型號一樣的產品。新購入，原那么上也要做MSA。什么時候進行MSA？整理課件3、現有量具和新量具已做MSA五大要素中有一個發生更改時，要去考慮是否有必要重新做MSA人：如果人發生更改，但組織假設能保證其為合格檢驗員，具有合格檢驗員應有的檢驗能力，可不用再做；量具：調整測量儀器，精度一樣或缺乏要做MSA，精度變高，不需做MSA；方法：發生變換，要做MSA。如果確信方法更好，不用做MSA；環境：發生變換，要做MSA；如果環境更嚴，不用做MSA；產品：規格發生變化：10±0.1改為12±0.1，可以不用做MSA;公差發生變化：10±0.1改為10±0.05，要做MSA；10±0.1改為10±0.2，不要做MSA什么時候進行MSA？整理課件內容：為什么要進行MSA-----Why？什么是MSA？-----------What

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計量型數據可以用數字表達的質量特性數據。如：厚度、壓力、長度等

計數型數據

只能給出定性的結果的檢測數據。如：用通過/不通過量規檢測孔，只能告訴通過/不通過，而不能告訴孔的大小的具體數值。如何進行MSA？整理課件計量型測量系統測量系統變差的分布特征：反映測量值相對于標準值的位置：偏倚(Bias)線性(Linearity)穩定性(Stability)反映測量值的分散程度—方差，也即R&R：重復性(Repeatability)再現性(Reproducibility)如何進行MSA？整理課件測量系統研究準備1.方案要使用的方法〔偏倚、線性、穩定性、重復性&再現性〕；2.確定評價人的數量、樣品數量及重復讀數次數；3.從日常操作該儀器的人中挑選評價人；4.樣品必須從過程中隨機選取并代表整個工作范圍；5.儀器的分辨率應允許至少讀取特性的預期過程變差的十分之一；6.確保測量方法〔即評價人和儀器〕在按照規定的測量步驟測量特征尺寸。如何進行MSA？整理課件測量系統研究的本卷須知評價人是現場操作人員——數據來源測量必須按照隨機順序進行；不應讓評價人知道正在檢查零件的編號和其他人的檢測結果；——盲測測量讀數應估計到可得到的最接近的數字；研究工作應由知其重要性且仔細認真的人員進行；每一位評價人在整個研究過程中應采用相同的測量方法。如何進行MSA？整理課件偏倚：對一個被測特性的屢次測量值的平均值與基準值的差值；如何進行MSA？整理課件偏倚分析：關鍵是確定基準值；選擇一個落在過程產品測量值均值附近的產品作為標準樣本；將該樣件送到一個比該測量系統更高級別的測量系統上，進行屢次測量，取這些屢次測量結果的平均值作為基準值。決定要分析的測量系統的特性抽取樣本，確定基準值請現場測量人員測量不少于15次輸入數據到EXCEL表格中計算t值，并判定是否合格，是否要加補正值保留記錄如何進行MSA？判定準那么：如果0落在圍繞偏倚值1-置信區間內，偏倚在α水平是可接受的。整理課件數據采集：如何進行MSA？整理課件偏倚較大，可能的原因：標準或基準值誤差；檢驗校準程序儀器磨損；維護或修理制造的儀器尺寸不對；儀器測量了錯誤的特性；儀器校準不當；復查校準方法評價人員使用儀器不當；復查檢驗說明書儀器修正計算不正確如何進行MSA？整理課件穩定性：測量系統在某持續時間內測量同一基準或零件的單一特性時獲得的測量值總變差；〔或稱漂移〕如何進行MSA？整理課件決定要分析的測量系統選取一標準樣本，取值參考值測量設備的現使用人員以一定的周期測量樣本不少于3次，至少測量15組數據輸入數據到EXCEL，Xbar-R表格中計算控制界限，并用圖判定是否穩定保存記錄產品特性/控制方案中所提及的過程特性針對樣本使用更高精密度等級的儀器進行精密測量10次，計算平均值，作為基準值。1.測量設備的現場使用人員2.以一定的周期〔每班/每天/每周〕，測量次數≥3次判定準那么：a)不可有一個點落在A區之外；b)不可連續9點出現在中心線同一側；c)不可連續6點遞增或遞減；e)不可連續14點中相鄰點交替上下；f)不可連續3點中有2點落在中心線同一側的B區以外；g)不可連續5點中有4點落在中心線同一側C區之外；h)不可連續15點落在中心線兩側的C區之內；i)不可連續8點落在中心線兩側且無一在C區之內；j)不可有點超出控制界限。否那么，該測量設備的穩定性不可接受，需予以改進。穩定性研究——基于偏倚和線性如何進行MSA？整理課件可利用平均值—極差控制圖來研究穩定性如何進行MSA？平均值失控表示：系統不再正確地測量〔偏倚已經改變〕，可能的原因：需要校準等極差圖失控表示：不穩定的重復性；可能的原因：部件松動、氣路堵塞、電壓變化等整理課件線性：量具預期的工作量程內，偏倚值的差值。例：一把游標卡尺，幾個刻度50、100、150、250這四個不同刻度之間，他們的偏倚是否成一條線性。基準值較小的偏倚基準值較大的偏倚量測平均值(低量程)測量平均值(高量程)基準值測量值無偏倚偏倚線性(變化的線性偏倚)如何進行MSA？整理課件線性研究1〕選擇n≥5個零件，由于過程變差，這些零件測量值涵蓋這量具的整個工作量程。2〕由現場當中取出，最好能覆蓋的最大值和最小值，對樣品進行精測，測10次的平均值作為參考值(基準〕；3〕讓使用該測量設備的操作者測量每個零件m≥10次。隨機的選擇零件以使評價人對測量偏倚的“記憶〞最小化——盲測。4〕將數據填入相應的表格中。如何進行MSA？整理課件測量系統非線性的可能原因：在工作范圍上限和下限內儀器沒有正確校準；最小或最大值校準量具的誤差；磨損的儀器；儀器固有的設計特性；

……如何進行MSA？整理課件重復性：由同一個評價人，采用同一種測量儀器，屢次測量同一零件的同一特性時獲得的測量值的變差。〔四同〕它是設備本身固有的變差或性能—儀器的變差，是從規定的測量條件下連續試驗得到的普通原因變差。主要反映：量具變異。

MasterValue如何進行MSA？整理課件產生重復性的一般原因：儀器自身；零件在儀器中位置變化；儀器設計或方法缺乏穩健性，一致性不好量具或零件變形，硬度缺乏……如何進行MSA？整理課件再現性：由不同的評價人，采用同一個的測量儀器，測量同一零件的同一特性時測量平均值的變差。

主要反映:人的變異如何進行MSA？整理課件重復性和再現性研究重復性和再現性的分析可以理解為系統內變差和系統間的變差，即量具的變差和人的變差。通常我們用三種方法：1.極差法2.均值極差法3.方差分析法應用廣泛的是均值極差法如何進行MSA？整理課件均值極差法:步驟:1.獲取樣本零件數n≥10，被選零件盡可能反映整個過變差。2.選擇3位現場量具的操作人員〔A、B、C〕，對10個零件進行編號(1-n)。注意:不能人評價人看見。3.由評價人A、B、C對n個零件隨機抽樣測量，但使他們不知道其他人的測量值，并分別將測量值記錄在數據表中。4.用不同的隨機測量順序重復測量該循環，并記錄數據。〔共90個數據〕如何進行MSA？整理課件重復性&再現性數據表如何進行MSA？一共采集90個數據整理課件測量系統重復性和再現性占總過程變差的百分比〔%R&R〕的可接受性準那么：%R&R＜10%—測量系統可接受；10%≤%R&R≤30%—根據應用的重要性、量具本錢和維修的費用等可能是可接受的〔有條件接受〕；＞30%—測量系統需要改進。如何進行MSA？整理課件重復性與再現性之間比較：如果重復性＞再現性：儀器需要維護；量具應重新設計，以提高適用性；夾緊和檢驗點需要改進；存在過大的零件內變差；如果再現性＞重復性：評價人需要更好的培訓如何使用量具和讀數需要某種夾具幫助評價人提高實用量具的一致性如何進行MSA？整理課件計數型MSA由于計數型缺點的判定容易受人為因素的影響，因此，計數值測量系統的分析，主要在于：評估評價人在重復檢測合格與不合格零件時的有效性；評估評價人拒收合格零件或接受不合格零件的風險有多大；比較不同評價人的有效性。它是一種離散型的，結果常常是：通過/不通過、合格/不合格、好/壞最常見的是：G/NG的量具如何進行MSA？整理課件隨機抽取50個零件，同樣要覆蓋全過程范圍的零件；選3名現場量具使用人員作為評價人；每個人以隨機順序對每個零件測量3次；1——接受〔合格〕，0——不接受〔不合格〕。所選零件數：1/3合格，1/3不合格，1/3邊緣產品〔合格邊緣和不合格邊緣〕如何進行MSA？風險分析法〔交叉表〕步驟整理課件如何進行MSA？采集450個數據整理課件如何進行MSA？判定準那么當有效性大于等于90%，錯誤率小于等于2%，錯誤警報率小于等于5%那么該計量器具可接受；有效性大于等于80%小于90%，錯誤率小于等于5%，錯誤警報率小于等于10%時那么該計量器具根據測量作業的重要程度判定是否接受；有效性小于80%，錯誤率大于5%，錯誤警報率大于10%時，該計量器具不可接受，需予以改進。整理課件總結：MSA是什么？——測量系統分析MSA的目的？——評估測量系統的質量MSA的輸入來源？——過程設計和開發階段，小組成員MSA分析哪些特性？——偏倚、線性、穩定性、重復性與再現性MSA的評價人是誰？——現場量檢具的使用者MSA輸出時間？——產品和過程確認階段如何進行MSA？整理課件總