(1)利用多種感官和工具對(duì)研究的對(duì)象進(jìn)行觀察研究，收集研究的數(shù)據(jù)和(2)學(xué)習(xí)制作“太陽(yáng)鐘”、潛望鏡、電磁鐵等模型；(1)指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)并體驗(yàn)對(duì)月亮變化的研究，書寫自己的研究報(bào)告；(2)發(fā)揮圖書、網(wǎng)絡(luò)和電視等媒體作用，學(xué)會(huì)自己收集和整理學(xué)習(xí)資料的月周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注1課前準(zhǔn)備與課前培訓(xùn)223245.晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響，25第二單元：1.光的行進(jìn)，1672829三單元：1.簡(jiǎn)單電路，2.導(dǎo)體和絕緣體2222222.1知道晝夜變化與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。2.2了解古人對(duì)晝夜成因的猜想。1.4知道太陽(yáng)每天在天空中運(yùn)動(dòng)的模式。1.5認(rèn)識(shí)一天中溫度和影子的變化與太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。1.6能利用太陽(yáng)識(shí)別方向。1.7知道月球根本情況，知道月球每天、每月的運(yùn)動(dòng)模式。1.8從各種媒體上了解更多的有關(guān)月球的知識(shí)。第一局部：從引導(dǎo)孩子們觀測(cè)太陽(yáng)和影子開(kāi)始第二局部：在發(fā)現(xiàn)了影子變化的規(guī)律的根底上讓孩子們運(yùn)用這個(gè)規(guī)律制作第三局部：晝夜交替現(xiàn)象曾引起許多人的關(guān)注，從古代的埃及人到中國(guó)的第五局部：第五課是綜合地去研究因?yàn)闀円宫F(xiàn)象而引起的一系列的生物變第1課太陽(yáng)和影子(一)過(guò)程與方法：(二)知識(shí)與技能：(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：2.你知道影子和什么有關(guān)嗎?3.今天我們來(lái)研究這些問(wèn)題。(板書課題)1.這是誰(shuí)的影子?3.觀察陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律向北向東(一)過(guò)程與方法：(二)知識(shí)與技能：(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：(1)你在不同時(shí)間里畫過(guò)物體的影子嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)我們來(lái)做在個(gè)太陽(yáng)鐘。第3課晝夜的交替①地球自轉(zhuǎn)的中心——地軸②地球自轉(zhuǎn)的方向(包括從北極俯視)——自西向東，我們也跟隨著轉(zhuǎn)③地球自轉(zhuǎn)的周期——約24小時(shí)2.晝夜交替的成因(老師用投影儀和地球儀做演示)①產(chǎn)生晝夜的原因——地球?qū)χ?yáng)半個(gè)球是白天，背著太陽(yáng)的半個(gè)球是②產(chǎn)生晝夜交替的原因——是地球不停地自轉(zhuǎn)形成的①日的定義——一個(gè)晝夜為一日②古代計(jì)時(shí)工具——太陽(yáng)鐘、日晷，沙漏等③現(xiàn)代計(jì)時(shí)工具——機(jī)械鐘表、電子鐘表等4.中國(guó)古代著名天文學(xué)家(生平與杰出奉獻(xiàn))公元462年編成，時(shí)年只有33歲。祖沖之對(duì)歷法的編制做出了很多創(chuàng)造性的奉之死后10年，由于他兒子祖(日桓)的堅(jiān)決請(qǐng)求，經(jīng)過(guò)實(shí)際天象的校驗(yàn)，大明精密得多，這是一個(gè)很大的改進(jìn)。至元十六年(公元一二七九年),郭守敬為同第4課看月亮1.前一個(gè)月我們用了一個(gè)月的時(shí)間觀察月球的，你的觀察怎樣?(2)畫出你記憶中月亮的形狀。(3)小組交流、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。〔1〕把我們的觀察記錄資料整理一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)分享交流我們的記錄，比一比誰(shuí)記的最好、最準(zhǔn)確。(2)課后繼續(xù)觀察月球的運(yùn)動(dòng)，你還能發(fā)現(xiàn)什么?4.看月亮2.上半月在晚上19:30看，下半月在早晨6:30看3.能設(shè)計(jì)一些調(diào)查活動(dòng)，答復(fù)和解決哪些動(dòng)物呢?到底是什么在影響動(dòng)物和植物的生活呢?段的圖片〔媒體出示〕。思考：這些植物在一天中在5.小結(jié)：每種植物的生活習(xí)性都是受著節(jié)律的支配，這種節(jié)律有時(shí)按24小1.既然晝夜對(duì)植物有影響，那么對(duì)動(dòng)物也有影響嗎?能不能舉例說(shuō)明。間活動(dòng)?哪些在夜間活動(dòng)?晝夜對(duì)動(dòng)物的影響習(xí)性動(dòng)物名稱白天活動(dòng)夜晚活動(dòng)第二單元光與色彩3.知道探究過(guò)程與探究結(jié)論應(yīng)該允許別人的質(zhì)疑把山林點(diǎn)染得青蔥蘢綠?4.小結(jié)：今天就讓我們進(jìn)入色彩斑斕的光的世界吧!2.提問(wèn)：這些畫面漂亮嗎?它們有什么共同的地方?哪些是人造光源呢?5.談話：剛剛大家對(duì)光是怎樣行進(jìn)的進(jìn)行了猜想，你的猜想對(duì)嗎?怎樣證明?△實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么?趣的現(xiàn)象——光線從窗戶上的小孔射進(jìn)來(lái)，會(huì)在對(duì)面的好嗎?2.教師介紹小孔成像儀的制作方法、步驟。(課本P16)提問(wèn)(出示鏡子):這是什么?你用它做過(guò)游戲嗎?怎么做的?3.提問(wèn)：通過(guò)照鏡子，你在鏡子中還看到了什么?仔細(xì)看一看，比一比，6.游戲三：(玩多面鏡子)日光接力打靶游戲。1.談話：上堂課我們玩了照鏡子的游戲，生活中你還見(jiàn)過(guò)比較特別的鏡子嗎?2.小組活動(dòng)：玩凹面鏡和凸面鏡，你們有什么發(fā)現(xiàn)?并把你們的發(fā)現(xiàn)記在記玩凹面鏡玩凸面鏡4.談話：生活中哪些地方看到過(guò)這樣的鏡子?哪些地方用到了這樣的鏡子?四、本課小結(jié)(略)1.談話：同學(xué)們，喜歡玩水嗎?我們來(lái)玩幾種新的關(guān)于水的游戲，好嗎?2.講解玩水游戲方法(實(shí)物投影):1.談話：大家都見(jiàn)過(guò)放大鏡嗎?你知道它是什么樣的嗎?4.七色光藍(lán)3色玻璃紙和白紙。2.談話：請(qǐng)學(xué)生談?wù)劜屎缡窃鯓有纬傻?它有哪幾種顏色組成?4.提問(wèn)：剛剛研究的時(shí)候有沒(méi)有碰到什么要注意的問(wèn)題呀?如果有的可以5.提問(wèn)：那我們能不能想出更多的方法來(lái)證明日光(一)色彩的形成3.教師演示：為什么該物體呈現(xiàn)紅色?把紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫、珍4、小結(jié)相機(jī)的工作原理：相機(jī)將恰當(dāng)量的光線透過(guò)凸透鏡聚焦在膠片上形成圖像，調(diào)整光圈(光線通過(guò)的小孔)和曝光的時(shí)間，就能控制透過(guò)光線的量。機(jī)身(暗箱、快門、扳手)機(jī)工作原理，說(shuō)一說(shuō)猜一猜眼睛是怎樣工作的?)鏡、暗箱、底片，與眼睛的晶狀體、眼球內(nèi)2.學(xué)生同桌之間觀察2分鐘，集體交流。教師小結(jié)：瞳孔是控制光線的，3.分析貓的眼睛在白天與晚上的不同。師：不知同學(xué)們有沒(méi)有注意到的眼睛的特別之處?學(xué)生答復(fù)。4.比較：對(duì)照相機(jī)，說(shuō)一說(shuō)，相機(jī)的什么部2.師生討論，得出根本方法。那可是一件麻煩的事。眼睛會(huì)得那些病呢?我們?nèi)绾蝸?lái)保護(hù)自己的眼睛呢?5.根據(jù)板書，教師整理預(yù)防近視眼得幾點(diǎn)要求：適度用眼、眼睛休息、少起來(lái)的?1.手電筒為什么可以根據(jù)人們的需要亮滅呢?你認(rèn)為手電筒內(nèi)部可能有什么樣的構(gòu)造?它們之間怎樣組合才能使小燈泡亮起來(lái)?些?不容易導(dǎo)電的材料有哪些?②驗(yàn)證過(guò)程中有什么新發(fā)現(xiàn)或新想法或問(wèn)題)2.學(xué)生反思和交流：為什么檢驗(yàn)結(jié)果和預(yù)測(cè)結(jié)果有不同?其中可能的原因是什么?1.學(xué)生討論：生活中哪些地方用到了導(dǎo)體和絕緣體?它們有什么用?6.學(xué)生設(shè)計(jì)驗(yàn)證的方案，教師指導(dǎo)學(xué)生在驗(yàn)證的過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題和事3.教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們是怎樣檢驗(yàn)的、在檢驗(yàn)的過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題板書設(shè)計(jì)(1)講述：吸鐵石在科學(xué)上稱作磁鐵，這一節(jié)課我們就來(lái)研究磁鐵〔板書課題),你們?cè)谄綍r(shí)看到過(guò)哪些形狀的磁鐵?“N”猜想)(2)點(diǎn)撥：要想知道這兩塊磁鐵的磁力大小，用什么方法可以測(cè)量出來(lái)?(3)學(xué)生小組內(nèi)交流。(5)每一個(gè)小組自選一種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師準(zhǔn)備：導(dǎo)線、鐵釘(用火燒過(guò)的)、大頭針、指南針、電視資料1.教師提問(wèn)：怎樣快速的分開(kāi)它們?學(xué)生可能提出用磁鐵把大頭針吸上來(lái)。2.教師給予肯定后，說(shuō)：我還有一種方法。演示(像魔術(shù)師一樣):先用鐵釘去4.教師提示：如果切斷電流，會(huì)怎樣?學(xué)生猜想并驗(yàn)證。多有少?電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)?3.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：你們認(rèn)為與什么因素有關(guān)?該怎樣做實(shí)驗(yàn)?需要注1.談話：磁鐵有南極和北極，電磁鐵有嗎?1.談話：你們知道電磁鐵在生產(chǎn)、生活中都有哪些應(yīng)用嗎?學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)談。1、能夠準(zhǔn)確地測(cè)量自己在平靜時(shí)、運(yùn)動(dòng)后、運(yùn)動(dòng)結(jié)束休息3分鐘后1分鐘1.談話：在以前的生活中，你對(duì)自己的身體有了哪些方面的了解?你還想知道些什么?(1)提問(wèn)：怎么樣算呼吸一次?指名讓學(xué)生講解并演示。怎么樣可以測(cè)量到呼吸?(2)提問(wèn)：你有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)自己心跳的聲音?2.預(yù)測(cè)：你靜坐時(shí)一分鐘呼吸和脈搏跳動(dòng)的次數(shù)是多少?在活動(dòng)記錄上作3.布置任務(wù)：每?jī)蓚€(gè)人組成一個(gè)小組，合作為自己和對(duì)方測(cè)量1分鐘呼吸2.小組內(nèi)分析收集到的數(shù)據(jù)，有什么共同的地方?有什么不同的地方?4.調(diào)查：哪些人在休息3分鐘后呼吸和脈搏的次數(shù)已經(jīng)接近平靜時(shí)的次數(shù)呼吸頻率年齡每分鐘呼吸次數(shù)新生兒40—50次5歲兒童20—30次10歲少年25次以下15歲青少年20次以下成年人16—18次年齡每分鐘心跳次數(shù)新生兒1403歲兒童1104歲兒童10010歲少年90成年男子70—72成年女子76資料來(lái)源：德國(guó)綜合理科教材(初中版2)。感覺(jué)這些數(shù)據(jù)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)2.提問(wèn)：通過(guò)上面的測(cè)量和比較，你有哪些感興趣呼吸教師準(zhǔn)備：石灰水(提前制取)、塑料袋、吸管、燒杯、聽(tīng)診器、人體器官1.談話：通過(guò)上節(jié)課的測(cè)量研究，關(guān)于呼吸和心跳，你知道了些什么?讀題)讓我們更加深入地來(lái)了解我們自己的身體。(1)自我感覺(jué)一下，你呼吸的過(guò)程中有哪些器官參與了活動(dòng)?(2)學(xué)生交流。(3)利用多媒體課件展示人的呼吸器官，認(rèn)一認(rèn)。呢?(1)分小組討論，在紙上寫下你們想研究的問(wèn)題。(2)交流，出示探究問(wèn)題：(3)布置任務(wù)：我們分小組來(lái)對(duì)不同的問(wèn)題展開(kāi)研究。(1)提問(wèn)：我們吸進(jìn)和呼出的空氣是不同的嗎?(2)我們呼出的氣體和吸進(jìn)的氣體分別是什么?用什么方法可以證吸進(jìn)的(3)師生共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。(4)實(shí)驗(yàn)需要用哪些器材和用品?合理選用材料開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。(5)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：(7)大組交流實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程并小結(jié)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象告訴我們呼出和吸入的空(9)閱讀：我們呼吸的空氣的主要成分。(1)具體活動(dòng)過(guò)程與上面的研究活動(dòng)相似，這個(gè)研究活動(dòng)更加突出的是對(duì)(3)另外，在操作過(guò)呼吸模型以后可以指導(dǎo)學(xué)生更好地利用自己的身體去1.談話：通過(guò)今天的研究，你有哪些收獲?哪些認(rèn)識(shí)與你原來(lái)的觀點(diǎn)是不同的?是氧氣和二氧化碳進(jìn)行氣體交換的重要器官。”3.講述：人在呼吸中吸入氧氣，吸進(jìn)的空氣又到哪里去了呢?這必須與我5.小結(jié)：心臟收縮、舒張一次，我們就會(huì)感“我們吸進(jìn)去的空氣到哪里去了?”5.小結(jié)：血管里流動(dòng)著血液，血液把從肺吸進(jìn)3.討論：運(yùn)動(dòng)時(shí)，為什么呼吸和心臟的跳動(dòng)會(huì)同時(shí)加快呢?(1)學(xué)生交流。2.肺和呼吸1.提問(wèn)：呼吸是怎么樣的一個(gè)過(guò)程?心跳又是怎么一回事呢?3.講述：不同的同學(xué)每分鐘的呼吸次數(shù)是不是都一樣的?為什么有些同學(xué)呼吸快，有些同學(xué)呼吸慢呢?本節(jié)課我們來(lái)研究這方面的問(wèn)題。〔1〕你的一口氣有多長(zhǎng)?我們可以利用實(shí)驗(yàn)器材測(cè)量自己的呼吸量。平靜時(shí)的(2)認(rèn)識(shí)肺活量的含義。(3)小組活動(dòng)：利用簡(jiǎn)單設(shè)備測(cè)量自己的肺活量，并作好記錄。(4)小組內(nèi)統(tǒng)計(jì)自己測(cè)量到的肺活量和歷年體檢時(shí)的肺活量。(5)閱讀、分析數(shù)據(jù)：比較自己和同學(xué)的肺活量時(shí)發(fā)現(xiàn)了些什么?(7)吹氣球比賽。與本單元第1課搜集到的呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù)聯(lián)系。(2)學(xué)生交流。(3)討論：肺活量大對(duì)人體的健康有什么好處?(1)在你的印象中，哪些類型的人身體一般都比較好?(2)參加適量的體育運(yùn)動(dòng)可以提高我們的身體素質(zhì)，讓我們的肺活量更大，心(3)你平時(shí)參加哪些體育鍛煉活動(dòng)?還希望參加哪些方面的鍛煉活動(dòng)?(1)除了鍛煉，保護(hù)肺和心臟還要注意什么?閱讀課本第56頁(yè)上的內(nèi)容。(2)學(xué)生討論、交流。(4)小結(jié)：要保護(hù)肺和心臟，應(yīng)該養(yǎng)成個(gè)人的良好習(xí)慣，如保持環(huán)境的清潔衛(wèi)(5)討論：你周圍有吸煙的人嗎?你準(zhǔn)備怎么樣勸解他們呢?板書心臟收縮舒張心跳〔1〕講述：看圖，你看到了什么?又想到了什么?(板書：看想)(3)提問(wèn)：雪地上留下了很多腳印，看過(guò)之后，你是怎樣想的?(5)提問(wèn)：這是三年級(jí)一位同學(xué)的油菜生長(zhǎng)記錄表，你有什么想法?(6)講述：看到這三幅圖之后，我想，每個(gè)同學(xué)都會(huì)有自己的想法。以前(1)提問(wèn)：解釋與事實(shí)之間是怎樣的關(guān)系呢?(出示腐爛蘋果)(2)談話：這是一個(gè)腐爛的蘋果，這兒有五句話，在這些語(yǔ)言中哪些是事實(shí)?哪些是解釋?(5)學(xué)生匯報(bào)。(6)教師小結(jié)：我們應(yīng)該獲得充分的證據(jù)，利用已有的知識(shí)，進(jìn)行合理的(1)談話：(教師介紹實(shí)驗(yàn)用具)濾紙、水性筆，用水性筆在濾紙上畫一朵(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。(3)提問(wèn)：對(duì)于剛剛你們觀察到的現(xiàn)象，你怎樣來(lái)解釋呢?(4)學(xué)生答復(fù)。(5)教師小結(jié)：看來(lái)，我們要對(duì)剛剛這些現(xiàn)象做出正確、合理的解釋，還(1)談話：許多科學(xué)結(jié)論就是令人信服的解釋，這些結(jié)論的得出經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程呢?一個(gè)正常人的眼睛能看到很多東西(2)