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文檔簡介

想別人沒想到的!

1.課文講了一件什么事？2.不理解的地方作上記號。思考：課文講了一件什么事？我來講一講：1.畫師要考徒弟什么?

2.畫師考得結果怎樣？用橫線畫出來。

3.三個徒弟各畫了什么？用波浪線畫出來。我能按要求學課文

畫師看了看他倆的畫，沒有露出滿意的神情。當他拿起小徒弟的畫時，禁不住點頭稱贊。畫的內容如此畫的原因大徒弟二徒弟小徒弟密密麻麻、很小很小的駱駝許許多多駱駝的頭幾條彎彎曲曲的線、一只駱駝、一個駱駝腦袋、半截脖子？討論：這三幅圖明明是大徒弟和二徒弟畫得更多，為什么畫師對大徒弟和二徒弟的畫不滿意，而對小徒弟畫的畫卻點頭稱贊呢？

你們看這幅畫，畫上雖然只有兩駱駝，但它們在連綿起伏的群山里走著，若隱若現，誰也說不清會從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？若隱若現我的感悟

在思考問題的時候不能停留在問題的表面，要從別人想不到的角度去思考，要有創新意識，想別人沒想到的。

深山藏古寺

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