幼兒園幼師個人工作總結歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學年的工作就結束了，回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力，望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學年里，在領導的關心，同事間的互助，配合中，我盡職盡責地完成自己的工作，虛心向老教師和同事學習請教，嚴格要求自己，不斷反思，不斷完善自我。現將這學年的工作進行總結。

一、思想方面

能夠積極參加園里組織的政治學習，認真記筆記，數量足，內容豐富。積極參加園里組織的各項活動。熱愛集體、團結同事、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。積極參與園內各項活動。

二、工作方面

在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，記錄，認真對待每天的活動，有準備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰。上個學期，班內幼兒不舉手，隨便講話的現象屢有發生。在本學期我們重點教育幼兒上課回答問題先舉手，對有改進的幼兒給予及時的表揚。通過教育班內幼兒都能做到回答問題先舉手，而且聲音響亮。通過一學期的教學活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識；向同行學習；向教育對象學習，盡量以別人的長處來補自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，自身素質得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎。

三、家長工作方面

我深知，幼兒的進步離不開家長的支持。我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時多與家長溝通，了解家長的需求，家園共育，老師說得好：“今天我們來開一個雙通道會議，就是讓我們的家長和老師針對自己孩子雙通道的未來提一些要求和建議。”我作為班主任盡可能多的召開家長會和家長開放日活動。讓家長了解孩子在園的一些情況。利用接送孩子的機會多與家長進行交流和溝通。要求家長配合教師共同對幼兒進行教育。使孩子盡快的成長起來。

四、自身的進步

“給人以魚，不如授之以漁”教也是一樣的道理。學會了很多知識能維持現在不死去是遠遠不夠的！隨著時間的推移就會被淘汰！不吸收新的知識跟上時代的步伐就會停止前進！我想不管是教育幼兒還是工作都應以身作則。教師必須要有淵博的知識，才能去教育好幼兒。因此，除了繼續學習專業知識外，我還廣泛涉獵其他方面的知識。如：科學知識、地理知識、文學知識、教育心理學家等等充實自己完善自己。

總之，教師必須具備高尚的職業道德、堅實的性格、超人的才智、豐富的學識和良好的適應性。這樣才適合做一名幼兒教師。現在的世界是復雜的也是多彩的，要適應這種生存環境就要求我們應該有實力過人、有素質提升能力之強的人。作為一名幼兒園老師我會繼續努力加油的！幼兒園幼師實習總結隨著時間的關系，我在幼兒園的實習生活也結束了。雖然只用了20xx年一個月的時間，但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易，然而這次實習讓我也受益頗豐。

萬事開頭難，剛進園實習初期，讓我感到了很大的困難。毫無工作經驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒。不知道到底該從哪里入手，看著指導老師（班主任）輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動，做著一個個游戲。看著孩子們一張紙興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著。我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子。經過幾次失敗的打擊之后，我的緊張心理才逐漸退去。在實習過程中，讓我懂得了面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己獨特的內心世界。而作為他們的老師，要想真正走進孩子的內心世界不用心去發現他，捕捉他們的閃光點是不行的。每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心照顧幼兒，還要與幼兒家長溝通交流。在實習期間，我學著，試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家表現。這些，都是我在幼兒園實習過程中所獲得的最寶貴的東西。

在幼兒園的每個教師里都有幼兒一日，一周活動的生活常規時間表。在實習期間，由于幼兒園缺少配班老師，我都是在做配班老師的工作。但我嚴格按照時間表，配合所在班主班老師認真做好一日常規工作。

在保育工作中，使我第一次親密接觸了幼兒的方方面面。我虛心請教保育員，積極配合保育阿姨的工作。戶外活動，我提醒幼兒注意安全，不追逐打鬧。進餐時，幫助保育員為幼兒盛菜盛飯，提醒幼兒安靜進餐，不挑食。睡覺時為年齡小還不能自理·的幼兒脫衣物，給幼兒蓋好被子，小聲告訴他們安靜入睡，不能說話。盡自己最大的努力照顧好每個幼兒的生活。讓孩子在幼兒園喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在游戲中不斷增長知識。

面對上課，作為實現老師。心里真的有些恐慌，生怕自己講不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣。我從熟悉教材開始，因為只有一個月的時間，指導老師給我布置了七八節可得內容。我從教案到教具，一步一步的去準備，直到得到直到老師的認可，我才走上了“講臺”。但當面對幼兒上課時，還是那么的手足無措、由于對幼兒的不了解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律。第一次正式上課沒有成功。不過又一次的講課中，我總結經驗教訓，就比第一次進步很多。隨后慢慢的進入了老師的較色。

作為教師，每天都要與家長打交道。家長工作也是幼兒教育工作中一項非常重要的內容。我們要虛心聽取家長的合理化得的建議，同時對于家長的無理要求，妥善處理，友善的拒絕。幼兒在園表現要告知家長，取得家長信任。

經過這一月的實習，雖然時間很短，但我已深知要成為一名合格的幼兒教師實屬不易。不但要具有深厚的教學經驗，還要有良好的職業道德。幼兒教師不僅要有耐心、愛心、細心、更要有責任心。

教師是一個崇高而神圣的職業，通過實習我也看到了自己的不足更明確了今后努力的方向，今后的前行中使自己不斷的完善自我成為一名合格的教師！工作總結：幼兒園園長個人工作總結辦好家長園地，每周刊出周計劃及需家長配合的事項使家長清楚地了解幼兒園及班級地教學工作。

為了使家長了解幼兒園及班級教學工作，還有需要家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，我班認真制訂周計劃，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學習情況。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛媽媽活動、慶“六一”活動等等。家長們在家抽出時間幫助幼兒進行練習，使每一個孩子取得了良好的成績，諸如此類的事情很多很多。

利用家長接送時間，與家長保持密切，共同商討教育方法。

我們充分利用家長接送時間與家長保持密切，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的自理能力，培養孩子的責任心，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況后，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了“放手”的原則，盡力使自己“做個旁觀者”，讓孩子自己動手。在培養責任心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發展成長，我們還利用家長會，家長學校等形式，與家長協商，共同解決問題，并請個別家長將自己的教育經驗介紹給大家，互相取經，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。

根據園、班級及個別幼兒的情況及時家訪，了解原因。

每個班總有幾個調皮的孩子或很難接近的家長，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導，教育不怕麻煩，及時地進行家訪，向家長了解這些孩子在家地情況及家庭環境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長。

這一年來，家長給予我們的幫助配合有無數，正因為有了家長熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進步。疫情期間幼兒園保育員個人學期工作總結隨著時光在匆匆流失，在不經意間又到了秋葉紛飛，寒風刺骨的季節，同時一學期又將過去了，在這一學期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的提高，感激鳳鳴幼兒園的各位領導及各位教師的指導幫忙，使我在這學期里能夠提高很多。本人能夠遵守園內的各項規章制度，熱愛團體，熱愛本職工作，思想上徹徹底底地孩子當自我是教師；工作中，聽從領導的分配，自始至終以強烈的高漲職責感去對待每一位幼兒并嚴格要求自我，圓滿地完成領導交予的任務。現將自我本學期以來的工作進行一下總結。

能夠進取參加園內組織的政治學習，認真記筆記。

認真做好保育員的常規工作，堅持清潔衛生消毒等。

照顧好生病的孩子，并且定時給孩子喂藥，盡量保證班級幼兒的出勤率。

在戶外活動時，根據天氣的變化及時給孩子增添衣服，戶外活動后，整理幼兒的衣服，擦汗。再做到一摸二看三查四消毒。提高工作的主動性，認真填寫孩子這塊的營養分析表和觀察記錄等等。

做好本班的教具和衛生設備的管理工作與消毒工作。

保證進餐時間和質量。做好每一天的清洗和消毒工作。

堅持茶桶和廁所的消毒，晨檢時注意孩子的口袋物品是否安全衛生。

在生活中幫忙幼兒養成良好的生活衛生習慣。勤洗澡、勤換衣服、注意衛生。

做好安全防范工作。不傷害自我也不傷害別人。

在組織幼兒的一日活動時，認真配合其他教師的工作，能根據神經活動學的原理，合理而恰當地安排幼兒的一日活動，并能進取地參加到教育活動中去。

在工作中能夠嚴格要求自我，要做好所帶班級與其他班級的工作計劃和制訂好月、周、日計劃及商討好本班的主題活動資料與形式。

在活動中細心地觀察幼兒以進一步了解幼兒的身體狀況與在家行為習慣從而使幼兒得到更好的發展。

張教師設計的早操音樂和資料新穎每一天堅持帶孩子做早操活動鍛煉身體并常引導孩子們唱歌、跳舞、聽故事、配樂詩歌朗誦等一些豐富多彩形式多樣的活動項目同時在活動中和孩子們一齊探索各種玩法相互學習很多本領得到了鍛煉。并作好記錄共同分享。不斷提高自我的教學本事以及與孩子互動本事的成長。

和家長交換意見促進孩子發展：教會孩子道理行動永遠比說話強在家也會幫忙家人做一些家務活。還和家長談論一些關于幼兒成長的話題：互相分享育兒經驗共同成長為充分利用家長資源與家長交換意見共同促進幼兒身心健康發展。有了家長的進取參與才能取得很好的效果。在這個學期里在我們兩位教師的共同努力下我班的各項工作都達標得到很好的成績是離不開各位教師團結進取、共同協作。使我們這個團隊不斷進取給孩子們創造更加優越的成長環境來發揮他們的才能使孩子們得到更好的發展在此我代表本班三位教師向各位領導和各位教師提出感激以表示忠心的感激！在今后的工作中我們將一如既往地團結協作以滿懷地熱情再創輝煌的成績！使我們的孩子更上一層樓實現中英文幼兒園的特色目標讓我們的幼兒園成為中英文教學特色的幼兒園！為我們的孩子著想發揮我們最大的潛能！疫情期間幼兒園保育員個人學期工作總結隨著時光在匆匆流失，在不經意間又到了秋葉紛飛，寒風刺骨的季節，同時一學期又將過去了，在這一學期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的提高，感激鳳鳴幼兒園的各位領導及各位教師的指導幫忙，使我在這學期里能夠提高很多。本人真正學到了一些提高的教學方法和積累了一些寶貴的教學經驗，同時也發現了自我的一些不足。在此將這學期的所學、所感、所悟與大家分享。

“學海無涯，教無止境”，僅有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習，認真參加學校組織的各項培訓活動，努力提高自我各方面的本事和素養，并把這學期所學到的知識與下學期的教學緊密結合起來，為新知識的生長鋪墊一個良好的基矗經過學習，使我深刻意識到：時代在發展，社會在提高，教育理念也在不斷更新和變革，作為一名平凡的教育工作者，必須經過不斷的學習來吸取更多的知識充實自我，才能不斷的提高自身的素質和教學本領。

這學期里，我擔任小班的教學工作，教學中我嚴格遵循幼兒身心發展規律有目的、有計劃、有組織的開展活動。教學中我與班級教師共同探討，尋求最適合小班幼兒的教學方法，并進取向其他有經驗的教師學習、交流、借鑒她們的教學方法和教學經驗，努力促進幼兒的身心發展。同時進取發揮教師的主導作用，將幼兒自發的活動貫穿于教學之中，培養幼兒良好的學習習慣和興趣。經過一學期的學習與鍛煉，使我班的幼兒養成了良好的生活習慣和學習態度。剛進入小班的幼兒性格活潑好動、模仿力強、自理本事差、注意力不集中等不良習慣還未改掉。針對這些情景，我制定了切實可行的教育措施。對幼兒進行一日常規教育、禮貌教育、禮貌用語教育等。經過這些教育措施的實施，使幼兒養成了良好的生活習慣和禮貌習慣。

為了使幼兒有一個良好的體魄和健康的身體，我每一天都堅持早上六點二十到校為幼兒晨檢。并每一天對幼兒進行一日常規教育、讓幼兒了解基本的生活衛生習慣、進餐習慣、午睡習慣等。經過一個學期的努力與訓練，幼兒養成了良好的生活習慣和衛生習慣。經過各種安全教育及安全演練活動來增強幼兒的安全意識及自我保護本事。在生活上我處處以幼兒為重處處細心關照他們。經過一學期的努力本班幼兒的自理本事有了很大的提高。

家長是教師開展班級工作的合作伙伴。所以做好家長工作是重中之重。在家園中我認真細致的做好家長工作并針對每個幼兒的個性特點來引導家長正確地關心孩子健康成長使家長和教師的各種教育能有機地結合起來。經過一學期的努力多數家長能進取配合教師的工作并進取參加班級組織的各項活動。

這學期里雖然取得了很大的提高但也存在著諸多不足如：教學方法不夠新穎；對幼兒身心發展規律研究的不夠深入；組織活動的靈活性不夠強等。在今后的工作中我將更加努力進取刻苦鉆研提高自我專業水平為幼教事業做出更大的貢獻！幼兒園個人師德總結師德是教師的靈魂，是搞好教學的前提保證，是教師的立身之本。作為教師我們要在日常教學中發揮模范表率作用，注意自己的行為舉止、言談風貌。教師的一行對學生都起著潛移默化的作用。因此，教師要從小事做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子會“親其師”，“信其道”，進而“樂于學”。

遵守教師職業道德，嚴格遵守幼兒園的規章制度。熱愛本職工作，熱愛幼兒。為人師表，以身作則。

認真學習幼兒園新《綱要》及《未成年人保護法》，領會其中的精神所在，因為這是我們教育工作的指導思想，是我們教師必須遵循的原則。在組織活動的過程中，要做到心中有目標、有計劃、有過程、有收獲。教師不但要具備廣博的知識，還要具備除知識以外的智慧和情感。在組織教學中，要挖掘教育資源，真正把握教育的契機。要為幼兒提供豐富多彩的活動，并不斷更新形式和內容。幼兒教師最重要的一項職責就是教育孩子學會做人。我們每一位教師都應具備這種責任感和使命感。

作為幼兒教師必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境界。我們應該時刻反思自己的言行舉止是否有悖于