小學(xué)部編版教學(xué)工作總結(jié)一、工作目標(biāo)

在過去的學(xué)期中，我們小學(xué)部編版教學(xué)工作始終堅持以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，積極推進課程改革，加強教學(xué)常規(guī)管理，不斷探索適應(yīng)新世紀(jì)需要的現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

1、深入推進課程改革

在課程設(shè)置上，我們嚴(yán)格按照部編版的課程計劃，科學(xué)安排課程，注重必修課與選修課的結(jié)合，強化基礎(chǔ)學(xué)科與技能學(xué)科的互補，突出地方特色與學(xué)校特色的統(tǒng)一。同時，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，積極開展研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，努力探索適合每一個學(xué)生的教學(xué)方法。

2、加強教學(xué)常規(guī)管理

在教學(xué)常規(guī)管理方面，我們嚴(yán)格按照部編版的教學(xué)大綱和教材要求，制定了一系列的教學(xué)計劃和教學(xué)方案。同時，我們注重對課堂教學(xué)的監(jiān)督和管理，要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)計劃和方案進行授課，確保教學(xué)質(zhì)量。此外，我們還加強了對教師備課、上課、作業(yè)布置和批改等環(huán)節(jié)的管理，確保教學(xué)過程的規(guī)范化。

3、加強師資隊伍建設(shè)

在師資隊伍建設(shè)方面，我們注重教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的提高。通過組織教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時，我們還注重對青年教師的培養(yǎng)，通過開展師徒結(jié)對等活動，幫助青年教師快速成長。

4、提高學(xué)生綜合素質(zhì)

在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面，我們注重學(xué)生的全面發(fā)展。通過開展各種豐富多彩的活動，如文藝匯演、運動會、藝術(shù)節(jié)等，為學(xué)生提供展示自己的平臺。同時，我們還注重對學(xué)生的思想道德教育和實踐能力的培養(yǎng)，通過開展主題班會、社會實踐等活動，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、工作成果

1、教學(xué)質(zhì)量的提高

通過我們的努力，本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提高。學(xué)生的考試成績普遍較好，優(yōu)秀率、及格率和平均分都有所上升。

2、學(xué)生素質(zhì)的提高

通過開展各種活動和思想道德教育，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了顯著提高。學(xué)生們的自我管理能力、團隊合作精神和創(chuàng)新能力都有了不同程度的提高。

3、教師隊伍的成長

通過各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力得到了提高。同時，青年教師的培養(yǎng)工作也取得了顯著成效，一批優(yōu)秀的青年教師已經(jīng)逐漸成長為學(xué)校的骨干力量。

4、教學(xué)常規(guī)管理的加強

通過加強教學(xué)常規(guī)管理，教師的教學(xué)行為更加規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量得到了有效保障。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了改善，學(xué)習(xí)效果得到了提高。

四、存在問題及改進措施

1、教學(xué)方法的改進

盡管我們已經(jīng)努力探索適合每一個學(xué)生的教學(xué)方法，但仍有一些學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難的情況。下一步我們將繼續(xù)加強對教學(xué)方法的研究和改進，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)生的思想道德教育

盡管我們已經(jīng)開展了思想道德教育活動，但學(xué)生的思想道德水平仍有待提高。下一步我們將繼續(xù)加強思想道德教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3、教學(xué)設(shè)施的改善

盡管學(xué)校已經(jīng)加大了對教學(xué)設(shè)施的投入力度，但仍存在一些設(shè)施老化的問題。下一步我們將繼續(xù)爭取各方面的支持，改善教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的條件。部編版一年級語文教學(xué)總結(jié)隨著實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知、探究、反思、延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作、探究、創(chuàng)造、創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學(xué)效果。

用生動靈活的教學(xué)方式，體味學(xué)習(xí)的快樂煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文，枯燥無味，怎樣引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生研究，探索的欲望呢？這是本課的難點，為了突破難點，我就自制了生動的課件：

出示巖石圖，讓孩子們說說巖石像書嗎？在觀察討論中學(xué)生輕而易舉的解決了自己提出的問題。

借用課件把復(fù)雜的地殼運動淺顯化了，讓他們知道這一過程是漫長的、神奇的。

由此可見，信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。所以充分的利用媒體資源，會為你創(chuàng)設(shè)一個美麗的課堂。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生各抒己見。在思考辯論中，我穿針引線、巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中得到語言的升華和靈性的開發(fā)。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙之處都傾注了作者豐富情感體驗的語言文字交流也是一座心靈的橋梁只有人格高尚的心靈才能流淌出氣質(zhì)非凡的清泉我們要尊重每一位學(xué)生讓他們都能感受到語文課文的精妙之處感受到語言文字的無窮魅力。這節(jié)課我尤為注重對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)因為“讀”是根本，“讀”是朗讀能力不斷提升的過程。“讀”是感悟的前提只有通過讀的投入才能生發(fā)出個性感悟所以這節(jié)課我大膽放手讓學(xué)生自由讀大膽想象充分表達自己的獨特見解和感受。北師大版初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任初一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于北師大版初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)有以下幾點認識：

認真分析，積極制定切實可行的學(xué)期教育教學(xué)計劃。

本學(xué)期所使用的教材是北師大版七年級上冊教材，本冊教材內(nèi)容難度不是很大，但也有一定的挑戰(zhàn)性。積極制定教學(xué)計劃，鉆研教材、研究教法，精心備寫教案。我認為：作為一名教師，制定教學(xué)計劃是極其重要的。在計劃中規(guī)定本學(xué)期所使用的教材、教學(xué)進度、授課時間、各章節(jié)的重難點、階段性考試及學(xué)生成績等內(nèi)容。只有制定切實可行的計劃，才能保證教學(xué)的順利進行，并能取得階段性的成果。

在開學(xué)初，我就重點抓了學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，并輔之以學(xué)習(xí)方法，循序漸進地進行引導(dǎo)。七年級學(xué)生大多愛動好玩，缺乏吃苦鉆研的精神。根據(jù)這一點，我在上課時將一些數(shù)學(xué)課上的活動安排在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在活動中轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，并注意培養(yǎng)學(xué)生的擴散思維。在七年級的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)不僅僅是差生，優(yōu)生也在上課的時候不積極思考。針對這一點，我在教學(xué)中采用各種手段來激發(fā)學(xué)生的思維興趣。如：將一些較難的問題設(shè)為“搶答題”的形式進行，并給予回答正確的同學(xué)適當(dāng)?shù)莫剟睿粚⒁恍┹^難的問題設(shè)為若干個“臺階式”的問題，讓學(xué)生順著“臺階”一步步地爬上知識的高峰。這樣不僅使學(xué)生積極思考，在不知不覺中掌握新的知識，而且也能夠使學(xué)生養(yǎng)成遇到問題積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重視培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣不是與生俱來，而是需要每堂課不斷地滲透和培養(yǎng)而形成的。在上課時要求學(xué)生做到：上課認真聽講；課后做好作業(yè)；做事認真踏實。并采用激勵機制，如：課堂上回答問題積極的同學(xué)或經(jīng)常提出問題的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)谋頁P或加分等，以促進學(xué)生在課堂上的積極參與。課后主動來問問題的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)墓膭罨颡剟睢Ｖ挥羞@樣，才能使學(xué)生養(yǎng)成認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。

重視培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與度。沒有學(xué)生積極參與的課堂教學(xué)是不可能提高效率的。在課堂教學(xué)中，我采用多種方法來提高學(xué)生的課堂參與度。如：在例題或一些需要討論的問題上讓全班同學(xué)一起思考討論；在課堂練習(xí)中采用競賽的方式讓學(xué)生爭先恐后地參與；在階段性考試后讓一些考得好的同學(xué)來給其他同學(xué)講述自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗等。這樣既提高了學(xué)生的課堂參與度，又使更多的同學(xué)能夠從優(yōu)秀的學(xué)生身上學(xué)到更多的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，從而提升整個班級的學(xué)習(xí)水平。

抓好備課組的集體備課活動，實施“周周清”“堂堂清”的教學(xué)理念

我積極組織備課組進行集體備課活動，讓組員在備課時相互討論、相互交流、相互借鑒，取長補短。同時我每周至少組織一次集體備課活動，討論本周教學(xué)內(nèi)容的重點、難點及教學(xué)方法等。在集體備課活動中盡可能讓組員暢所欲言、各抒己見。通過這些活動讓組員之間相互了解、相互信任、相互支持、相互幫助。從而提高了備課組的整體備課水平及教學(xué)質(zhì)量。

由于學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，為了使更多的學(xué)生能更好地掌握初一數(shù)學(xué)的內(nèi)容和解題方法，我利用課余時間對這部分學(xué)生進行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)的內(nèi)容有以下幾個方面：

解答疑難問題。在輔導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍存在的問題及時進行解答；同時對一些學(xué)有余力的學(xué)生讓他們對一些難題進行解答并給予適當(dāng)?shù)墓膭詈酮剟睿粚σ恍┗A(chǔ)較差的學(xué)生讓他們多問問題并及時進行解答并對他們進行針對性的輔導(dǎo)等。通過這些措施使大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。對于這部分學(xué)生的輔導(dǎo)工作更要細致耐心地進行引導(dǎo)和幫助。在平時的教學(xué)過程中多與這些學(xué)生溝通交流及時了解他們在學(xué)習(xí)中存在的問題并加以引導(dǎo)和幫助；同時對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生要讓他們從基礎(chǔ)入手并逐步提高解題能力等。在我的幫助下這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有不同程度的提高并逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

做好期末復(fù)習(xí)工作對于期末復(fù)習(xí)我認為要從以下幾個方面進行準(zhǔn)備：首先制定合理的復(fù)習(xí)計劃并根據(jù)各班學(xué)生的實際情況進行調(diào)整和完善；其次要把握好內(nèi)容的尺度將復(fù)習(xí)內(nèi)容控制在一定的范圍內(nèi)不要出現(xiàn)超綱或降低要求的情況；再次要注重實效性不要讓學(xué)生出現(xiàn)“眼高手低”的情況；最后要注重基礎(chǔ)知識的鞏固和應(yīng)用能力的培養(yǎng)和提高從而使學(xué)生能夠順利地完成期末考試并為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。工作總結(jié)：初三歷史教學(xué)工作總結(jié)隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的歷史教學(xué)工作也告一段落了。這一學(xué)期以來，我以豐富多樣的教學(xué)方式和嚴(yán)謹認真的教學(xué)態(tài)度，以及自己的人格魅力，成功的完成了這一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了令學(xué)生和自己都滿意的成績。

在開學(xué)初期，我首先認真閱讀了本學(xué)期歷史教材，并參照教學(xué)大綱，制定了詳細的教學(xué)計劃和目標(biāo)。同時，我還參加了學(xué)校組織的備課組會議，與同年級的老師共同探討教學(xué)問題，分享教學(xué)經(jīng)驗。通過這樣的交流，我們不僅增進了彼此的了解，還提升了教學(xué)水平。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講解、提問、小組討論、案例分析等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思考能力。同時，我還注重課堂氛圍的營造，盡量讓課堂氛圍輕松愉快，讓學(xué)生能夠積極參與，樂于學(xué)習(xí)。我還通過多媒體手段，利用圖片、音頻、視頻等資料，使歷史知識更加生動形象，便于學(xué)生理解和記憶。

在教學(xué)過程中，我不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還他們的成長和發(fā)展。對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了更多的挑戰(zhàn)和機會，讓他們在更高的層次上發(fā)揮自己的潛力。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我則給予了更多的關(guān)心和支持，幫助他們找到問題所在，并通過有針對性的輔導(dǎo)和練習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

歷史學(xué)科并不是孤立的學(xué)科，它與其他學(xué)科有著密切的。因此，我積極與其他學(xué)科的老師進行合作和交流，如與語文老師合作進行歷史文學(xué)作品的解讀和分析，與政治老師合作進行歷史事件的社會影響和政治意義的探討等。這樣的合作不僅拓寬了學(xué)生的視野，也提高了他們的綜合素質(zhì)。

在反思這一學(xué)期的教學(xué)工作的過程中，我認為自己在教學(xué)方法和課堂管理方面還有待提高。例如有時候會在教學(xué)中過于注重知識的傳授而忽略了學(xué)生的感受和需求；有時候課堂氛圍過于嚴(yán)肅緊張而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于這些問題，我認為可以通過多閱讀教育類書籍、多參加教師培訓(xùn)等方式來提升自己的教學(xué)水平和課堂管理能力。同時也要多與學(xué)生溝通交流了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求從而更好地調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。

這一學(xué)期的歷史教學(xué)工作雖然已經(jīng)告一段落但是其中還有很多值得反思和改進的地方需要我在今后的工作中不斷努力提升自己的能力和素質(zhì)更好地完成教學(xué)任務(wù)為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)讓他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更加出色地發(fā)揮自己的潛力為社會做出更大的貢獻！疫情開學(xué)小學(xué)部教學(xué)銜接計劃隨著新冠疫情逐漸得到控制，學(xué)生們也將回歸校園。然而，長時間的居家隔離和線上學(xué)習(xí)可能會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)更需要教師的引導(dǎo)和關(guān)懷。因此，制定一份針對小學(xué)部的教學(xué)銜接計劃，幫助學(xué)生順利過渡到正常的校園學(xué)習(xí)生活，是十分必要的。

彌補線上學(xué)習(xí)的不足，確保學(xué)生知識的連貫性和完整性。

開展入學(xué)教育：在開學(xué)前兩周，組織一系列的入學(xué)教育活動，包括學(xué)校規(guī)章制度、安全教育、心理健康教育等，幫助學(xué)生了解學(xué)校的要求和規(guī)定，提高他們的安全意識，增強他們的心理適應(yīng)能力。

制定個性化教學(xué)計劃：根據(jù)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況，以及他們的學(xué)習(xí)能力和興趣，制定個性化的教學(xué)計劃，確保每個學(xué)生都能在最適合自己的環(huán)境中得到最好的發(fā)展。

加強學(xué)科融合：在小學(xué)階段，各學(xué)科之間的較為緊密。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)科間的融合，幫助學(xué)生建立全面的知識體系。

開展實踐活動：通過組織各類實踐活動，如科學(xué)實驗、文藝比賽等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)知識，提高他們的實踐能力和團隊協(xié)作能力。

加強家校合作：通過家長會等形式，與家長保持良好的溝通，共同學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，提高教學(xué)效果。

教學(xué)評估：通過定期的測驗和考試，了解學(xué)生對知識的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃。

學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生提出對教學(xué)的建議和意見，以便教師能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

家校反饋：通過家長會等形式，收集家長對教學(xué)的反饋和建議，以便改進教學(xué)方法和策略。

疫情開學(xué)后的小學(xué)部教學(xué)銜接工作是一項重要而艱巨的任務(wù)。教師需要通過入學(xué)教育、個性化教學(xué)計劃的制定、學(xué)科融合、實踐活動以及加強家校合作等多種方式，幫助學(xué)生適應(yīng)校園學(xué)習(xí)生活，彌補線上學(xué)習(xí)的不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。教師還需要不斷評估和反饋教學(xué)效果，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。部編版九年級歷史下學(xué)期教學(xué)工作計劃本學(xué)期九年級歷史教學(xué)內(nèi)容為部編版九年級歷史下冊共六個單元，分別為：

第一單元：走向近代（15-17世紀(jì)中外歷史事件）

第二單元：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展（18世紀(jì)中外歷史事件）

第三單元：近代民族危機與中華民族的覺醒（19世紀(jì)上半期中外歷史事件）

第四單元：近代化的早期探索與民族工業(yè)的初步發(fā)展（19世紀(jì)下半期中外歷史事件）

第五單元：新民主主義革命與社會主義制度的建立（20世紀(jì)上半期中外歷史事件）

第六單元：世界人民反法西斯戰(zhàn)爭的勝利與國際和平的保衛(wèi)（20世紀(jì)下半期中外歷史事件）

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界歷史的基本事實，了解中國歷史的發(fā)展歷程，增強對祖國歷史文化的熱愛，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，使學(xué)生掌握基本的歷史知識，提高歷史學(xué)科素養(yǎng)，為全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期的教學(xué)重點是中國近代史部分，難點是理解掌握各知識點間的。同時，在教學(xué)過程中滲透思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和良好的思想道德品質(zhì)。

課堂教學(xué)以多媒體課件、視頻等為主要手段，結(jié)合講述、講解、演示等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

積極開展課外輔導(dǎo)、競賽等活動，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)督和指導(dǎo)。

加強與家長的溝通與合作，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識、歷史思維能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

加強學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

重視情感教育，學(xué)生的情感變化和心理健康狀況，及時采取措施加以引導(dǎo)和幫助。七年級部編歷史教學(xué)工作計劃精華版本學(xué)期七年級歷史以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，以深化新課程改革為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以轉(zhuǎn)變觀念、強化管理為手段，規(guī)范教學(xué)行為，提高學(xué)校整體教學(xué)水平。樹立以“素質(zhì)為基礎(chǔ)，能力為目標(biāo)”的教育思想，全面實施素質(zhì)教育，注重突破，提高教育質(zhì)量。

七年級下冊主要是按照中國古代史和近現(xiàn)代史的發(fā)展線索，內(nèi)容包括中華文明的起源到明清時期中國和世界的發(fā)展以及晚清的救亡圖存，初步了解中外歷史的發(fā)展線索和基本特征。每個單元都有多個子目，設(shè)置的主要目的是