學年第二學期一年級下數學教學工作總結一、學生基本情況

本班學生共XX人，絕大部分上課能夠專心聽講，積極思考，反復練習。特別上學期，學生已經初步建立了學習的習慣，能夠按要求完成作業，集體榮譽感有所增強。部分后進生通過老師和家長的關心，上學期末也有了較大的進步。本學期需繼續加強后進生的輔導，培養優生的謙遜和上進心，幫助他們提高學習成績。

二、教材分析

（一）數與代數

1、第一單元“加與減”。在這一單元里，學生在學習百以內數的不進位加法、不退位減法，借助于操作初步體驗數與符號、部分與整體的關系。通過比較、分析與綜合，幫助學生理解加、減法的含義，并初步掌握100以內加法與減法的計算方法。在具體情境中，進一步體會加減法的含義，會用100以內的加減法解決簡單的生活問題。

2、第三單元“數一數與乘法”。在這一單元里，讓學生借助點子圖理解乘法的意義，學習乘法的口訣。學習連加、連減和加減混合運算，探索和分析生活中的簡單周期現象。

3、第五單元“20以內的退位減法”。先學100以內數的認識，然后教學20以內的退位減法，讓學生初步體驗數學知識與日常生活的密切聯系。

（二）空間與圖形

1、第二單元“觀察物體”。在這個單元里，讓學生通過觀察、操作與交流，初步體驗前后、上下、左右等相對位置關系。通過從不同位置觀察物體，比較各種相對位置的不同，初步認識視圖與空間位置的關系。初步體驗直觀描述物體空間位置的方式。

2、第四單元“有趣的圖形”。在這個單元里讓學生進一步認識長方形、正方形、圓形和球等立體圖形與平面圖形。通過觀察、畫畫、分類和整理等活動，初步認識這些圖形。

（三）統計與概率

第六單元“做個小統計”。在這一單元里讓學生通過簡單的調查活動，初步體驗數據的收集、整理和分析過程。初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出和回答簡單的問題。

（四）用數學解決問題

第八單元“總復習”。通過比較、分析、整理等方法，復習學過的知識和相關內容。用加減計算解決簡單的問題，復習并感受數學知識與日常生活之間的密切聯系。同時對學生學習本學期的情況作一個大致的總結和評價。

三、教學目標

（一）知識與技能

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。

2、掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3、初步理解乘法的含義，知道乘法算式中的各部分名稱，會讀、寫乘法算式。知道一個因數叫積的名稱。熟記1～6的乘法口訣。知道一個乘法口訣能寫幾個算式。學習連加、連減和加減混合運算的方法。

4、初步建立空間觀念，能結合具體事物或圖形進行簡單的幾何圖形分類。

5、初步形成數感的具體內容，能用數表示日常生活中的一些事物，會進行簡單的計算活動，能用幾杯對物體的多少和圖形的個數進行描述。能運用各種標準或選擇標準對物進行分類。對身邊的各種素材能按照不同的標準進行簡單的分類。通過觀察、操作與交流等活動，體驗前后、上下、左右等相對位置關系。能用上、下等詞語描述圖上的物體。認識長方形、正方形、圓形和球等立體圖形與平面圖形初步建立空間觀念。通過觀察立體模型并動手操作，能用自己的語言描述長方形、正方形長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的特征。能按給定的一個或幾個條件從不同角度觀察立體圖形。熟記1～9的數順序，會比較1～9各數的多少和小于9個數的序數關系。在比較觀察的過程中認識1～9各數所表示的基數和序數的含義并會填寫。認識“<”“>”“=”三種符號的含義會用這些符號表示1～9各數的大小關系以及簡單排序。通過一些活動對所學的知識進行鞏固和加深印象。完成教材所安排的一些結合重大節日有主題的整理和復習單元活動。結合本學期所學知識創造性地運用數學知識解決生活中的一些簡單的實際問題并在此過程中進一步鞏固和加深對所學知識的理解與運用所獲得的一些成功的經驗進一步對自己的學習方法進行反思并對學習的過程進一步進行理性思考加深對數學思想方法的感受和認識提高解決問題的能力。學年第二學期小學二年級班主任工作總結隨著學年第二學期的結束，我迎來了我的小學二年級班主任工作。與上學期相比，這個學期的工作更多的是關于學生的成長、班級的管理以及各種活動的組織。以下是我對這學期工作的總結。

學習進步：學生們在這個學期的學習中都取得了顯著的進步。通過針對性的教學策略，我鼓勵他們積極參與課堂討論，提高自主學習能力。同時，我著重加強了他們對基礎知識的學習和掌握，使他們能夠更好地理解和應用所學知識。

品德教育：我始終將品德教育放在首位。通過故事分享、角色扮演等方式，引導學生樹立正確的價值觀和道德觀。同時，我也注重培養他們的團隊合作精神和尊重他人的意識。

身心健康：我積極組織體育活動和戶外游戲，幫助學生增強體質，提高自我保護能力。同時，我關注學生的心理健康，定期與他們交流，了解他們的想法和感受，幫助他們解決學習和生活中的問題。

班級紀律：我制定了明確的班級紀律規定，并嚴格執行。通過表揚和獎勵優秀行為，鼓勵學生自覺遵守紀律；對于違規行為，我會及時給予提醒和糾正。

班級衛生：我注重培養學生的衛生習慣，要求他們保持個人衛生和環境整潔。我定期組織學生進行大掃除，確保班級環境的舒適和健康。

班級活動：我根據學生的興趣和特長，組織了豐富多彩的班級活動，如文藝比賽、運動會等。這些活動不僅增進了學生之間的友誼，還有助于培養學生的集體意識和團隊合作精神。

家長會：我定期組織家長會，與家長分享學生的成長經歷，了解家長的期望和建議。通過有效的溝通和合作，共同促進學生的成長。

家訪：針對個別學生遇到的問題，我會進行有針對性的家訪。通過與家長的深入交流，找出問題所在，并制定相應的解決方案。

家長志愿者活動：我鼓勵家長參與學校的志愿者活動，如組織課外活動、協助課堂管理等。這不僅增強了家校之間的聯系，還有助于提高家長對孩子的關注和支持。

經過這個學期的班主任工作，我深刻認識到自己在工作中的不足之處。我需要更加注重學生的個體差異，為他們提供更具針對性的指導和幫助；我需要加強與其他教師的合作與交流，以便更好地促進學生的全面發展；我需要更加關注自身專業素養的提升，不斷學習和掌握新的教育理念和方法。

展望未來，我將繼續努力提高自己的班主任工作能力。我將加強與家長的溝通與合作，更加關注學生的心理健康和成長需求；我將注重培養學生的自主管理和自我發展能力，使他們能夠更好地適應未來的學習和生活；我還將積極組織豐富多彩的班級活動，提高學生的綜合素質和團隊合作精神。

這個學期的班主任工作讓我收獲頗豐。我相信在未來的日子里，我會繼續努力為學生的成長和發展貢獻自己的力量。一年級第二學期一年級數學下冊教學計劃本班共有學生人，其中男生人，女生人。通過上一學期的學習，大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及100以內加、減法、鐘表的認識，對教材中新內容的學習也能很快的接受。但部分學生接受知識的能力相對較弱。特別是一些尖子生在回答問題時聲音不夠洪亮，而學困生則常出現忘記做作業，上課不認真聽講的情況。

本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是：《找春天》《走進校園》《母親的節日》《左手和右手》《成長的腳步》《對稱圖形》《走進動物王國》《糖和圖形》。一個復習單元，全冊共有個例題，個練習題和個復習題。教材在內容選材上注重聯系兒童的實際生活，生動、有趣地呈現學習內容，讓學生體驗到數學的趣味和作用，從而增強學習數學的信心。在數的學習中豐富認識數學世界的素材，注重及時鞏固所學的知識。

用20以內的數進行加、減法運算；解決生活中的簡單問題；在具體情境中會看圖提出和用加減法用圖畫提出并解決簡單問題；初步培養觀察、動手實踐的能力和合作意識。

認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道加、減法的含義并進行加、減法運算；會提出加法和減法的簡單的問題；形成初步的計算技能。

用20以內的數進行加、減法運算；在具體情境中會看圖提出和用加減法用圖畫提出并解決簡單問題；初步培養觀察、動手實踐的能力和合作意識。

認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道加、減法的含義并進行加、減法運算；會提出加法和減法的簡單的問題；形成初步的計算技能。

認識長方體、正方體；對長方體和正方體的特征有一定的認識。

（1）結合現實情景，經歷用20以內的語言描述數量多少的過程，初步體會數的大小關系，感受比較的過程，并會用加法和減法解決一些簡單問題。

（2）經歷觀察與操作的過程，能用實物和簡單的圖形表示100以內物體的個數，初步發展學生數感。

（3）經歷比較物體多少和長短、高矮的過程，并用相應的詞語描述物體間的相對大小關系。

（4）經歷比較多少、高矮的過程，并用相應的詞語描述物體間的相對大小關系。

（5）經歷簡單的排列與組合的過程，初步體會分類的方法。

（6）經歷認識元、角、分的過程，認識元、角、分以及各單位間的換算關系。

（7）經歷初步認識長方形、正方形的過程，初步認識長方形、正方形的特征。

（2）在計算過程中體現初步的思維活動水平。在解決問題的過程中能進行有條理的思考，并對結論的合理性有一定程度的檢驗。

（3）經歷與他人合作解決問題的過程初步體會合作交流的價值。

（4）能在教師的指導下有條理地思考，逐步學會探索問題的的一般方法。

（1）在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的事物有好奇和求知欲。能積極參與數學活動，在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

（2）經歷觀察100以內數的活動過程認識“>”“<”“=”等符號的含義，知道使用這些符號表示100以內數的大小關系初步感受大和小比較的方法。并通過觀察100以內數的活動過程對身邊的事物或情境中所隱含的簡單規律有所感受。

（3）通過觀察、猜測等活動經歷探究“找規律”的'過程體驗“找規律”的方法初步感受“找規律”的快樂和趣味。五年級第二學期班主任工作總結班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。

本學期初，我班在總結前一學年成績的基礎上，同學們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創佳績！目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調動學生的積極性，我結合平時“班級文化建設”在班級立下班訓：團結、進取、勤奮、奉獻。一學期下來，我班的各項工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評，期末各科考試總成績都很理想。

眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。班集體的常規管理是一種變動管理為相對穩定的靜態管理式。因而為較好地達到這一教學效果，在班內開展規范評比活動。我在班內開展“五面小紅旗”的比賽，將學生的日常行為規范劃分為五大塊，將量化的結果即時反映出來，做到天天記、周周比、月月評。每月評選最佳個人和最佳小隊，在班內設立越為獎，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。

創設良好的學習環境，首先在教室里創設一個適合讀書的環境，我叫班干在教室的學習園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學習，而是為了生活。這也就是給了學生一個目標，為了明天的好生活發奮學習，這個目標使學生信服學習氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續來的同學會受到前面同學的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學生本身創造了濃厚的學習氣氛；給學生樹立學習榜樣，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。讓他們看在眼里，記在心里，以教師為榜樣對照、激勵著自己，使他們再也沒有一句怨言，而是開開心心地留在教室里學習，從而形成了一個良好的學習環境。雖然自己很累，但一看到同學們一次次地進步，心里別提多高興了。

我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在學生發生問題后，急于解決，或找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發生問題后，大多數學生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生更壞的結果。通過實踐，我覺得，事情發生后，不要急于采取行動，

而要靜下心來思考。想一想，為什么會發生不該發生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。學年下學期一年級科學下冊教學計劃以《國家基礎教育課程改革指導綱要》為課程理念，根據上級教育部門頒發的課程計劃，以科學發展觀為指導，貫徹當和國家教育教學方針，結合我校各項資源開發利用的實際情況，進行安全、環境、傳統文化教育等方面的教育。

科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，在學習過程中要充分尊重和利用學生已有的經驗，使學生在“親近自然、欣賞自然、熱愛自然”的同時，更加周圍自然環境，對自然現象產生探究的興趣，更自然、更熱愛科學。同時把科學課程的總目標落實到每一節課和每一次活動中，使科學探究成為學生發展的基礎和動力。

本冊教科書共32課，其中第2單元《形形色色的動物》是原教材第8單元《自然界的水》的一部分，本單元從學生的知識積累和生活經驗出發，引導學生研究影與光、溫度與水的三態變化的關系，將光、熱、水相關的知識有機地整合在一起。突出了“用教材教”的新課程理念，以活動為線索，以實驗為基礎，讓學生在玩中完成探究活動，使學生真正體驗到學習的樂趣。

本班學生已經對科學課產生了濃厚的興趣，喜歡動手探究一些力所能及的自然現象。大部分學生學習習慣良好，上課紀律較好，能認真聽講積極回答問題。但也有部分學生上課紀律較差，不能認真聽講。本學期需重點抓好這部分學生的學習。

認真學習《基礎教育課程改革指導綱要》，學習本冊教材的教學要求、編排體系和教學內同容。

加強教學常規管理，強化備課、上課、輔導等環節的教學常規要求，培養教師良好的教學習慣和嚴謹的教學作風。

充分利用課堂主陣地，以學生為中心，充分發揮學生的主體作用。在教師的組織引導下，通過觀察實驗、交流討論等教學活動，讓學生在活動中學會研究的方法，養成科學探究的習慣。

堅持“親近自然、欣賞自然、熱愛自然”的原則，以游戲的形式組織科學探究活動。讓學生在快樂的探究活動中了解科學知識，培養探究能力。

充分利用學校和社區的課程資源，開展豐富多彩的校園科普活動。同時積極開發利用網絡資源，拓寬學生的視野和豐富學生的知識面。

嚴格要求學生認真完成課堂作業和家庭作業，并做好督促檢查工作。對于家庭作業要做到及時檢查，認真批改。對于不能按要求完成的作業要及時找學生談話補救。

在平時的教學過程中注重對學生觀察能力的培養和科學探究能力的提高。并要注意對學生學習方法的指導，努力提高學生的科學素養。

重視家庭教育與學校教育、社會教育的結合。認真做好家長工作，適時進行家訪或電訪工作。利用好社會這所大課堂為教學服務。

對學困生要傾注更多的關心和愛心，主動接近他們，充分理解、信任和鼓勵他們；提供具體幫助，進行課外輔導和補課；尋找適合的學習方法；采用靈活多樣的評價方式等。讓他們重新找回自信和自尊。

學生的個體差異。盡力滿足不同學生的學習需要，使不同的學生在原有的基礎上得到公平的發展。一年級下學期班級工作總結一學期來，本人認真備課、上課。及時批改作業、做好課后輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就這學期的工作小結如下：

首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平、學習方法和生活習慣。

認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動教學中，教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。

布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對折種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的李潔同學，課堂上無心聽講，針對這一情況我經常找他談心，課后進行輔導，期中考試后成績有所提高。

班級發展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更；

繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

一學期期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，力爭做到更好。學年小學第一學期教學工作總結范文本學期，我校的教學工作以新課標為指導，以學生為本，以實施素質教育為主題，以提高教學質量為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷探索，改革教學管理方式，提高教師的教育教學水平，全面提高教學質量。下面就本學期的教學工作作一個簡單的總結。

本學期，我校按照鎮的工作目標及教育教學規律來制定并嚴格執行學校自己的教育教學工作計劃。從大處著眼，小處著手，定時間、定內容、定項目、定指標、定任務、定人員、定措施、定制度，把教學工作落到實處。學期初，學校領導班子研究制定了學校教學工作計劃及教研組計劃，并通過全體教師的討論，把計劃作為教師的工作目標并認真加以實施。同時我們還注意平時的巡查及月底督查，并將工作情況作為量化考核的依據。

教學質量是學校的生命線，教育質量是學校的立校之本。本學期，我校在貫徹上級文件精神的加強教學過程管理，狠抓教師的業務素質的提高，把提高教學質量作為學校工作的重點。為提高教學質量，我們主要做了以下幾項工作：

抓教學常規管理。學校對教師的備課、上課、作業批改、輔導等常規教學進行了認真的檢查和考核。在備課方面：我們要求老師要做到“三備”，即：備課標、備教材、備學生。老師必須按課時計劃準備，杜絕無教案上課。在作業方面：要求教師要按質按量及時批改作業，并及時做好訂正工作。在輔導方面：我們要求教師要面向全體學生，特別要重視班級后進生的輔導。在上課方面：我們通過平時的巡查和推門聽課發現大部分教師都能按要求去上好每節課。

抓教研組建設。教研組長和教師共同參與、協調學校教學管理工作。教而不研則淺，研而不教則空。只有把教學和教研結合起來工作才有成效。我們認為教研組長應抓好“三件事”