講評材料作文

——“飛翔的石頭”材料是關鍵，審題變為審材料。一、【回顧材料作文審題立意的方法】1、從抓關鍵詞句入手2、從分析原因入手

3、從作者情感傾向入手4、從辨明關系入手方法課時教學目標1、明晰本次作文在審題立意方面存在的主要問題2、結合問題探討審題立意保險方略

【習文題目展示】

深山里有塊寂寞的石頭，總希望有一天能夠像鳥兒一樣高高翱翔，雖然每次總被同類嘲笑，卻不改初衷。有一天，一個叫莊子的人路過，石頭對他傾吐心聲，莊子說：“你先長成一座大山！”于是石頭吸取天地之靈氣、自然之精華，承接雨露之惠澤，拼命生長，不知經過了多少年，受了多少風雨的洗禮，它終于長成了一座大山。于是，莊子招來大鵬以翼擊山，天空烏云密布，雷電大作，一時間地動山搖，一聲驚天動地的巨響之后，山炸開了，石頭飛向天空，像最矯健的老鷹沖向藍天。雖然墜落無法避免，但石頭已經親吻過那片夢想的天空，那種幸福別的石頭又怎么體會得到？

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面，一個角度構思作文。自主確定立意，確定標題；除詩歌外，文體自選；不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作。二、【明晰存在的主要問題】

1、有部分同學在審題立意時對材料的閱讀理解膚淺，缺乏整體閱讀意識，不會透過表象看問題，不會由果窮追原因，不會抓主要矛盾，不會抓矛盾的主要方面，把握不住命題意圖和作者的情感傾向性。

2、有部分同學對材料作文的寫作基本要求不明確，對“如何處理材料”認識模糊。

材料一定要用，不能棄之不顧！三、【探討審題立意保險方略】

明確幾個寫作理論常識——1、對材料多角度的認識

把握整體意識！2、如何整體把握材料

A選主要對象不選次要（陪襯）對象

B選材料的主旨或啟示(共性)要從主要對象的“言行思”入手

C整體把握出題者的情感傾向性與命題意圖

D也要關注主次對象之間的關聯性3、中心立意要專一、分析要為觀點服務。(2)對材料整體把握的操作要點

A選主要人物不選次要（陪襯）人物一般說來，審讀材料時首先要分清主要人物與次要人物，舍次留主，從主要人物的角度去考慮問題，是整體把握材料行之有效的好方法。本次作文材料中有兩個人物：石頭、莊子。很明顯“石頭”是材料中的主要人物，從石頭的角度去立意是應該是最保險的立意。(1)對新材料多角度的認識

新材料作文寫作要求中往往有“要求全面理解材料，但可以選擇一個側面，一個角度構思作文”的提示語。許多同學只看到“可以選擇一個側面，一個角度構思作文”卻忽視了“要求全面理解材料”的提示。如果我們能仔細看看，就會發現它的隱性要求：全面理解材料是選擇一個側面一個角度構思作文的基礎，我們不能脫離這個作文基礎。同學們作文時之所以出現偏跑題目的立意，我想其根源就在這里。如果沒有處理好它們之間的關系，丟掉整體這個基礎，就會犯“只見樹木，不見森林”的形而上學式思維錯誤。因此，我主張在作文時把這個多角度變為“零角度”（整體角度），這樣就能盡量減少偏跑題目的風險。記住：把多角度變為零角度，能把偏跑題目的立意減少到最低限度。

B選材料的主旨或啟示(共性)不要從主要人物的“言行思”入手

材料的主旨常常通過主要（中心）人物體現出來。閱讀時，應從材料整體出發，認真領會情節主體，從主要人物的“言行思”入手，學會從主要人物的結果去追究原因，學會推斷材料的啟示，進而領會命題者的意圖，并據之立意。我認為這樣的立意才是最保險的。如果忽視材料的整體內涵，肢解割裂，根據只言片語立意，就很有可能導致偏題甚至離題。依照這樣的指導，我們再來看看本次作文的材料。材料中的石頭是什么樣的形象呢？它給我們怎樣的啟示呢？讓我們一起來看看石頭的“言行思”：

【作文題目展示】

深山里有塊寂寞的石頭，總希望有一天能夠像鳥兒一樣高高翱翔，雖然每次總被同類嘲笑，卻不改初衷。有一天，一個叫莊子的人路過，石頭對他傾吐心聲，莊子說：“你先長成一座大山！”于是石頭吸取天地之靈氣、自然之精華，承接雨露之惠澤，拼命生長，不知經過了多少年，受了多少風雨的洗禮，它終于長成了一座大山。于是，莊子招來大鵬以翼擊山，天空烏云密布，雷電大作，一時間地動山搖，一聲驚天動地的巨響之后，山炸開了，石頭飛向天空，像最矯健的老鷹沖向藍天。雖然墜落無法避免，但石頭已經親吻過那片夢想的天空，那種幸福別的石頭又怎么體會得到？心懷夢想堅守夢想，不斷奮斗就能實現自己的夢想,創造奇跡。實現夢想，需要長期努力，默默積蓄。

人生的價值在于為夢想去奮斗，實現自己的人生夢想是最大的幸福,實現夢想的人生才是有價值的人生。

a、“深山里有塊寂寞的石頭，總希望有一天能夠像鳥兒一樣高高翱翔，雖然每次總被同類嘲笑，卻不改初衷。”析：寂寞的石頭希望高高翱翔,這是它的夢想,是它不甘平凡的表現,是它雖然每次總被同類嘲笑卻不改初衷不怕嘲笑的動力源泉.它的夢想最終實現了.

因此它給我們的啟示是:心懷夢想堅守夢想不斷奮斗就能實現自己的夢想,創造奇跡。

b、“于是石頭吸取天地之靈氣、自然之精華，承接雨露之惠澤，拼命生長，不知經過了多少年，受了多少風雨的洗禮，它終于長成了一座大山。”析：它給我們的啟示是:實現夢想，需要長期努力，默默積蓄。

c、“雖然墜落無法避免，但石頭已經親吻過那片夢想的天空，那種幸福別的石頭又怎么體會得到？”析：石頭的幸福在于它實現了自己的夢想,雖然短暫但值得一生去珍藏.它給我們的啟示是：人生的價值在于為夢想去奮斗，實現自己的人生夢想是最大的幸福,實現夢想的人生才是有價值的人生。綜上所述,材料始終圍繞“夢想”展開，石頭的“夢想”是材料的核心，離開“夢想”這個核心，就會偏離題意。比如：

d、“有一天，一個叫莊子的人路過，石頭對他傾吐心聲，莊子說：‘你先長成一座大山！’于是石頭……終于長成了一座大山。”析：成功需要溝通。

e、“莊子招來大鵬以翼擊山，……山炸開了，石頭飛向天空，……沖向藍天。”析：要善于幫助他人。

f、“不知經過了多少年，受了多少風雨的洗禮，它終于長成了一座大山。”析：（實現夢想要堅持信念）——談堅持，談信念等等。

【作文題目展示】

深山里有塊寂寞的石頭，總希望有一天能夠像鳥兒一樣高高翱翔，雖然每次總被同類嘲笑，卻不改初衷。有一天，一個叫莊子的人路過，石頭對他傾吐心聲，莊子說：“你先長成一座大山！”于是石頭吸取天地之靈氣、自然之精華，承接雨露之惠澤，拼命生長，不知經過了多少年，受了多少風雨的洗禮，它終于長成了一座大山。于是，莊子招來大鵬以翼擊山，天空烏云密布，雷電大作，一時間地動山搖，一聲驚天動地的巨響之后，山炸開了，石頭飛向天空，像最矯健的老鷹沖向藍天。雖然墜落無法避免，但石頭已經親吻過那片夢想的天空，那種幸福別的石頭又怎么體會得到？成功需要溝通；要善于幫助他人；單論堅持、信念等

【作文題目展示】

深山里有塊寂寞的石頭，總希望有一天能夠像鳥兒一樣高高翱翔，雖然每次總被同類嘲笑，卻不改初衷。有一天，一個叫莊子的人路過，石頭對他傾吐心聲，莊子說：“你先長成一座大山！”于是石頭吸取天地之靈氣、自然之精華，承接雨露之惠澤，拼命生長，不知經過了多少年，受了多少風雨的洗禮，它終于長成了一座大山。于是，莊子招來大鵬以翼擊山，天空烏云密布，雷電大作，一時間地動山搖，一聲驚天動地的巨響之后，山炸開了，石頭飛向天空，像最矯健的老鷹沖向藍天。雖然墜落無法避免，但石頭已經親吻過那片夢想的天空，那種幸福別的石頭又怎么體會得到？石頭為什么能實現夢想？為什么幸福呢？為什么要用這則材料呢？它給我們的啟示是什么呢？命題者的意圖是什么呢？？

心有多大，舞臺就有多大；有夢想，就會有希望；

幸福的獲得需要執著的追求；不懈的努力是走向成功的基礎等；……

【作文題目展示】

深山里有塊寂寞的石頭，總希望有一天能夠像鳥兒一樣高高翱翔，雖然每次總被同類嘲笑，卻不改初衷。有一天，一個叫莊子的人路過，石頭對他傾吐心聲，莊子說：“你先長成一座大山！”于是石頭吸取天地之靈氣、自然之精華，承接雨露之惠澤，拼命生長，不知經過了多少年，受了多少風雨的洗禮，它終于長成了一座大山。于是，莊子招來大鵬以翼擊山，天空烏云密布，雷電大作，一時間地動山搖，一聲驚天動地的巨響之后，山炸開了，石頭飛向天空，像最矯健的老鷹沖向藍天。雖然墜落無法避免，但石頭已經親吻過那片夢想的天空，那種幸福別的石頭又怎么體會得到？

個人的努力加上外物的幫助能夠實現自己的理想；走自己的路，讓別人去說吧

……新材料作文思維的起點是：主要人物的“只言片語”“結果（表象）”“語句中能觸發思維的關鍵詞語”，終點是“整體的啟示”“行為動機”“命題者的意圖”。特別是一定要想清楚“命題者的意圖”。不達目標不罷休。我對高分作文有過多年的探究，大量的事實證明凡符合命題者意圖的作文是一定是最切合作文題目的立意，是保證作文得分突破50大關的前提。我認為這是奪得高分的真理。遺憾的是我們的同學很少想到這個問題。比如：石頭的幸福，幸福可以說是思維的觸發點，為什么幸福呢？我們中有的同學就沒有去想，這樣看問題是萬萬不行的，因為他只看到了結果，沒有看到原因就停止了自己的思考。為什么要用這則材料呢？它給我們的啟示是什么呢？命題者的意圖是什么呢？不把這個問題想清楚是不能停下來的，因為我們的思考還沒有到達思維的最終點。

四、習作比較賞析

例文一在積蓄中迸發

冰心深情地寫道：“成功的花兒，人們只驚羨它現時的明艷，然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血淚。”是的，一個人只有經過努力才能成功，經過積蓄才能迸發，正如那塊石頭，經歷了風雨的洗禮，拼命長成一座大山，才能沖向藍天，親吻夢想的高空。

在積蓄中迸發，是一次與寂寞抗爭的鏖戰。東晉時的左思反應遲鈍，木訥，但是，他經過十年的努力，在寂寞中完成《三都賦》，創造了“洛陽紙貴”的神話。著名歷史學家范文瀾說：“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。”獨自一人伏案疾書，何等冷清!只是，十年的努力并沒有白費，他的研究閃出耀眼的光芒。蘇聯作家馬雅可夫斯基說“提煉一克鐳，需要一年的勞作，而把一個字安排妥貼則要一噸語言的礦藏。”他為了構筑詩歌大廈，苦心孤詣，兀兀窮年，與寂寞為伴，終成一代大家。在寂寞中積蓄，與寂寞抗爭，能讓你的能量迸發，讓你的人生增值。

在積蓄中迸發，是一次與夢想攜手的旅行。賈島“十年磨一劍，霜刃未曾試”，他的心中，始終沒有放棄傲立文壇的夢想，終于，他等來了“今日把示君，誰有不平事？”的一天。杜荀鶴“自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿”。他的夢想就是以亂世中的寒微之身，留名青史。長久的積蓄讓他在群星璀璨的大唐詩國里，奠定了屬于他的一席之位，哪怕“時人不識凌云木，直待凌云始道高”。蘇軾“侶魚蝦而友麋鹿”，坎坷的遭遇始終不能磨滅他的夢想，他深信“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。在積蓄的過程中，要永遠揣著夢想，期待迸發的一天。

在積蓄中迸發，是一次與希望同舟的航行。高更在塔希尼島尋找那最原始的離群索居的生活，病魔與喪女的不幸從未讓他失去希望，經過多年苦苦的尋找，他終于邁入后印象畫派的圣殿。德彪西面對父親斷絕他經濟來源的威脅，始終笑對生活，默默譜曲，終于摘取了野獸派領袖的桂冠。艾青被捕入獄，舊社會的黑暗并未打倒他，他帶著希望，揮動著如椽大筆，終于以《大堰河——我的保姆》而成為家喻戶曉的詩人。希望，是沙漠中的綠洲，是黑暗中的燈光，是雪中的炭火。在積累中始終心存希望，讓你的人生迸發耀眼的光彩。“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍。”在厚積中薄發，在積蓄中迸發！

例文二

厚積薄發沒有鳥兒的翅膀，難道就不能飛翔么？沒有魚兒的身軀，難道就不能暢游么？不！厚積薄發，你能親吻夢想的天空，更能穿梭渴望的海洋。車輪在不停地轉動。司馬氏的天空何以如此昏暗，竟容不下一只渴望自由、崇尚自然的鳥？你端坐在囚車上，不屈的心猛烈地敲打著你那堅實的胸膛，一股不可磨滅的氣郁結其中。上得刑臺，你沒有什么豪言壯語，只是向弟子要來一把琴。伸出枯老而黝黑有力的雙手，花白的胡子在風中亂舞。荊軻刺秦王的故事，從指間、琴弦間流淌出來。此刻，刑臺成了你的舞臺，你在此將你的氣，你的不屈迸發出來，盡管那將是你生命的盡頭。剎那間，死寂一片。三千弟子下跪了。從此，你的名字——嵇康，便與《廣陵散》一同，經過歷史的淘洗，沉淀下來。像流星一樣的生命，短暫，卻燦爛！當家中的妻兒嘲笑你是一介平民時，你“仰天大笑出門去”，喊出“我輩豈是蓬蒿人”；在朝你要高力士脫靴，在野你放白鹿于青崖之間；當你揮一揮衣袖，走出誤會的紫禁城還不忘高呼“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”時，激勵了多少仁人志士。你的酒香，你的詩篇，經過歷史的淘洗，沉淀下來。像流星一樣的生命，短暫，卻燦爛！經過少年時的意氣風發，經過青年時的靜心思考，人，終于要真正成熟起來了。黃州時的蘇東坡不再是那個高高在上的官員，或傲氣逼人的才子，你只是一個真誠質樸的文人。你敢于在林間穿行，你在月下訪友，看庭中樹影綽約，你吟出“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？”，你吟出“但愿人長久，千里共嬋娟”。你的眼界由平面的當下擴展到立體的古今。你的詩文在中華民族中代代傳誦，經過歷史的淘洗，沉淀下來。像流星一樣的生命，短暫，卻燦爛！厚積薄發，要的是不顯山露水的積聚。于剎那間，像流星一樣，劃破長空，閃爍光芒。雖短暫，卻燦爛，卻永恒。

賞析提示兩篇作文立論都切合題意，語言都很有文采。

第一篇是“標準化”的考場作文，主體段很勻稱，而且注意段間關鍵句的對稱和照應，結構很嚴謹。這種寫法，優點在于寫作時容易把握，評改時較少誤判。第一篇主體部分每段都用了多則例證，其中大多不太常見；第二篇只用