高三歷史考生注意：1.本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。滿分100分，考試時間75分鐘。2.答題前，考生務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內項目填寫清楚。3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。4.本卷命題范圍，《綱要》上、《綱要》下、選必1第i-3單元。一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.上海中西書局出版的《清華大學藏戰國竹簡（壹）》中，收錄了《尹至》《尹誥》《程寤》等9篇簡文。通過與流傳下來的《尚書》比較可知，傳世兩千多年的古文《尚書》是一部偽書，這也印證了自北宋以來，許多學者對《尚書》的懷疑和否定是正確的。這一結論表明（）A.歷史研究方式決定歷史結論B.時間越久遠歷史研究就越復雜C.歷史研究需多類型史料互補D.歷史研究應注重史料多源互證2.有學者說：“戰國七雄疆域已經連成一片，關防已經得到重視，人口已經‘編戶’‘著地’，國君已經‘自主自決’（上無須擁戴周王，外沒有強權干預），律令體系逐漸成形，官僚機構也略具規模。”于是，“天下”一詞的使用頻度大大增加。該學者意在說明，戰國時期（）A.宗法分封制的影響已經消除B.社會轉型的特征日益明顯C.經濟交流導致政治制度變化D.民族間文化認同逐步形成3.在一定時期內，如果不考慮規模效應和技術進步，非農產業的產量應當按照一個固定的“斜率”（即增速）增長（曲線1)。漢代以農業為主體的產業結構下，收入的增加速度應當與農業的投資回報率按照一個固定的“斜率”增長（曲線2)。這就決定了漢代社會的整體消費能力只能支撐A點以下陰影部分的非農產業產量（如下圖所示）。這一現象出現的主要原因是，漢代（）A.踐行了重農抑商政策B.國家分裂勢力加劇C.賦稅制度進一步優化D.商品經濟發展迅速4.晉朝的司馬氏在追溯家世時稱：“其先出自帝高陽之子重黎，為夏官祝融”。《梁書·元帝本紀》載，徐陵于鄴奉表曰：“臣聞封唐有圣，還承帝嚳之家……豈得掩顯姓于軒轅，非才子于顓頊?莫不時因多難，俱繼神宗者也”祖沖之上表曰：“而黃帝以來，世代所用，凡十一歷。”據此可知，魏晉南北朝時期（）A.儒學始終占據統治地位B.統治者道德修養較高C.華夏認同觀念得到發展D.國家統一趨勢已出現更多課件教案視頻等優質滋源請家威杏MXSJ6635.宋太宗在讀《道德經》后表示：“朕每讀至‘兵者，不祥之器，圣人不得已而用之’。未嘗不三復以為規戒。王者雖以武功克敵，終須以文德致治。”王安石變法時，保甲法、將兵法等軍政改革均在中書發動，盡管遭到樞密院的抵制，但并未因此停止推行。由此可知，宋朝（）A.實行軍政與民政分治政策B.樞密院失去了軍隊調遣權C.推行崇文抑武的基本國策D.儒道成為社會發展的潮流6.下圖是1690~1695年間康熙青花仕女荷蘭紋章甕,口沿是典型康熙時期的仕女圖,中心繪制紋章。紋章瓷最早定制者來自葡萄牙和西班牙,而整個18世紀英國的紋章瓷數量遠遠高于歐洲其他國家,不僅有私人定制,還有為城市公司、行會等機構定制的,涉及晉升官階、封敕爵位、喜結連理等重要事項。這可用于說明（）A.外國商品在內地的流通范圍擴大B.紋章瓷是多元文明交流的見證C.世界各地間的經濟聯系日益密切D.清朝實行“一口通商”對外政策7.下表為1840~1894年中國買辦資本的投資去向表。據此可知，當時買辦的投資（）項目投資額（千兩）占總數（%）交存外商企業保證金10000050.0附股于外商企業120006.0投資城市房地產3000015.0投資商業、銀錢業5300026.5投資近代工業、航運業50002.5合計200000100.0A.體現了中國經濟的殖民地化B.強化了官僚資本的主導地位C.客觀上助推了中國的近代化D.解決了近代工業發展的困境8.清末新政期間，曾經使疆吏、樞臣、朝官、親貴、縉紳、武將和眾多附著于科舉制度的士人合為一體的那些東西，日趨分崩離析。而“出洋學成，量與出身，已見明諭，宦達之路、利祿之路、學問之路、名譽之路，胥于是乎在。”這可用于說明（）A.學習西方已成為社會共識B.辛亥革命爆發有一定的歷史必然性C.民眾民權意識的充分覺醒D.新政使中國社會結構開始發生變動9.1926年12月，國民黨中央執行委員徐謙在廬山會議上表態：“農運積極進行，以為解決土地之張本。”1927年4月，徐謙參與修改《對農民宣言》，再次重申堅決扶助農工運動。1927年5月，他卻支持國民政府通過制裁工農運動保護剝削階級的各種辦法。徐謙對待工農運動態度的變化（）A.緩和了國共兩黨間的關系B.推動了民主革命的深入開展C.立足于社會主要矛盾變化D.具有鮮明的資產階級兩面性10.2021年，我國外交部長王毅接受新華社采訪時說：“中國外交根植于五千年悠久的文化積淀……對待朋友，我們有好客之道；對待伙伴。我們有合作之道；對待惡人，我們也有斗爭之道。面對危害世界的強權霸凌，我們更需要主持公道”。這表明（）A.中國開始主導世界新秩序B.中國大國外交的自信擔當C.國際形勢對中國十分不利D.睦鄰友好是中國外交宗旨11.下圖體現了古代世界文明之交流。對此解讀正確的是（）A.交流互鑒是推動人類文明進步的重要動力B.文字記載的主觀性限定解讀歷史的邊界C.歷史文化記憶的傳承性塑造族群身份認同D.歷史資料的多元性推動歷史認知的進步12.16世紀，法國作家拉伯雷提倡“想做什么，便做什么”的教育觀，提出書本是知識的來源，觀察、談話、游戲、游學、參觀、旅行等也是獲取知識的重要途徑。同時期，歐洲新興市民階級摒棄了中世紀對《圣經》單調的研習，新開設了讀寫算術、邏輯學、哲學以及音樂、體育等課程。這說明（）A.基督教會的神權統治被摧毀B.普通民眾的政治經濟地位得到提高C.經濟發展助推民族觀念形成D.文藝復興推動了歐洲教育的世俗化13.19世紀以來，法國高利貸資本幾乎滲透到國民經濟的所有領域。19世紀中葉成立的幾家大銀行，主要從事利息優厚的國債和證券交易，以及對外貸款等信貸投機活動。1869年，巴黎的交易所擁有307種有價證券，總數達330億法郎，幾乎超過當時法國工業總產值的兩倍。這一狀況使法國（）A.國內新技術投入相對不足B.實現了社會經濟跨越式發展C.生產資本集中并走向壟斷D.資本輸出成為主要侵略手段14.美國文官制度不僅沒有長期延續下來的官僚政治傳統，而且由于大洋所造成的隔絕性，由于無限的西部邊疆亟待開發的廣闊資源以及急劇膨脹的人口，使美國在政府管理事務中必然要走出一條“獨特的道路”，即“提倡一個人應該有一種明確被認可的、并可供出售的一技之長，以期在施展其才能時獲得優厚的報酬”。據此可知，美國文官制度（）A.忽視了官員道德素質B.適應了其政治經濟發展需要C.促進了人才自由流動D.大大提高了政府的行政效率15.十月革命后，蘇俄（聯）構建社會的意圖主要包括：“必須與農民和睦相處”“全力爭取改變我們同資本主義國家的關系，力爭從戰爭關系變為和平的和貿易的關系，爭取持久的國際和平”“要利用一切機會，哪怕是極小的機會，來獲得大量的同盟者”。蘇俄（聯）這些意圖及其指導下的實踐（）A.緩和了與西方國家的矛盾B.反映了無產階級力量不足C.建立了社會主義經濟體制D.鞏固了新生的蘇維埃政權16.美國國防和外交政策高級研究員卡彭特指出，現在獲得美國及西方民主認證的標準早已不是民主，而是在對外政策上對美國及西方是否服從。同時，還展示了下面所示的漫畫。卡彭特的言論主要揭示出某些西方國家（）A.反思西方模式B.制造地區沖突C.固守冷戰思維D.遏制中國發展二、非選擇題（本大題包括3小題，第17題25分，第18題12分，第19題15分，共52分。）17.閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一“文明”最初指對知識進步、技術進步、道德進步和社會進步的一種朦朧憧憬。1756年，伏爾泰的《風俗論》被視為世界文化史或文明史的開山之作。伏爾泰主張放棄以往歷史中對偶然事件的敘述，而保留其中描寫風俗習慣的材料，從而把雜亂無章的東西構成整幅連貫清晰的圖畫，并“力圖從這些事件中整理出人類精神的歷史”。在伏爾泰看來，人類精神的歷史展現了從蒙昧到啟蒙即文明的發展過程，所有民族概莫例外。為此，他不僅敘述了歐洲史，還敘述了中國、印度、波斯和阿拉伯等亞洲民族的歷史，其文化史或文明史具有了前所未有的世界視野。伏爾泰借自然規律論證人類生存環境的不斷變化“大海不可能覆蓋于阿爾卑斯山和比利牛斯山之上，那樣的看法是同萬有引力和流體靜力學定律相抵觸的。”——摘編自徐浩《西方文明史比較中研究范式的轉變》材料二“現代化范式”可以追溯到20世紀30年代，蔣廷黻在《中國近代史》一書中說：“近百年的中華民族根本只有一個問題，那就是：中國人能近代化嗎?能趕上西洋人嗎?能利用科學和機械嗎?……”但此后至40年代“革命史范式”占據了史學界的主導地位。20世紀80年代，陳旭麓等歷史學家對“革命史范式”的主要線索提出了質疑，“現代化范式”進入復興時期。以羅榮渠、章開沅為代表明確了“現代化”概念的含義，以現代生產力、經濟發展、政治民主、社會進步、國際性整合等綜合標志對近一個半世紀的中國大變革給予新的客觀定位。這就打破了傳統的政治史獨霸的地位，兼顧了社會史、經濟史、文化史、外交史、科技史、婦女史等領域的研究，還開辟了城市史等新的研究領域。現代化研究的開展，為中國近現代史研究引進了一套比較完整的社會發展指標體系，如“非農業的相對迅速增長，商業化和國際市場聯系的日益密切，積極的相對穩定而持續的增長，城市化及與此相應的人口流動，多層次的文化教育的迅速發展，收入分配漸趨協調平衡，組織與技能專業的專業化與分衍；科層化的發展，群眾政治參與程度的增進，國民生活水平與生活素質的提升等等。”——摘編自康華《中國近代史研究的現代化范式》(1)根據材料一并結合所學知識，指出伏爾泰歷史觀的特點，并分析出現這一特點的原因。（12分）(2)根據材料二并結合所學知識，分析20世紀80年代中國史學研究“現代化范式”復興的原因，并說明其意義。（13分）18.閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料近代中國，山河破碎，中華民族處于亡國滅種的危險境地。為改變民族命運，無數仁人志士前赴后繼地探尋救亡圖存道路，太平天國運動、洋務運動、戊戌變法、義和團運動、辛亥革命接連而起，各種救國方案輪番出臺。及至中華民國成立，資產階級政黨蜂起，但沒有一個是真正的革命黨。中國共產黨的百年奮斗，如同一幅壯闊恢宏的英雄史詩。中國共產黨的百年歷史既是一部不懈奮斗史，也是一部理論探索史，更是一部自身建設史。百年來，黨團結和領導中國人民奮斗的歷程，也是黨不斷加強自身政治建設，以維護黨的政治綱領、政治路線，達到政治目標、完成政治使命的過程。黨的政治建設經歷了新民主主義革命時期的開創與探索、社會主義革命與建設時期的發展與曲折、改革開放新時期的恢復與轉向以及新時代的成熟與強化四個歷史階段，積累了豐富的歷史經驗。——摘編自劉中《實現中華民族偉大復興的歷史進程不可逆轉》根據材料并結合所學知識，就中國共產黨百年歷史的發展，自擬一個能夠反映其發展歷程特征的論題，并運用具體史實予以論證。（要求：所擬論題角度不得與材料中的角度重復，論證充分，史實準確，表述清晰。）19.閱讀材料，完成下列要求。（15分）材料一回顧從秦漢到近代的歷史可以看到：一個包含漢族和其他眾多少數民族在內的中華民族的形成，其最基本的條件就在于以郡縣制為機制的“大一統”的多民族國家結構。自周初提出“敬德保民”或“敬天保民”的思想，之后發展為“民本”“重民”思想，貫穿中國封建社會始終。縱觀思想文化史，兼綜融合是其重要精神和傳統。這樣優秀的文化精神和文化傳統，以及在此基礎上形成的理想、信念、道德，以高度的凝聚力、堅強的意志力和巨大的協同力發揮了極為重要的作用。中國古代思想文化發展的過程體現了中華民族思想文化的歷史進步性，也體現了思想文化對大一統社會的作用力。——摘編自丁德科《略論中國古代的大一統思想》材料二《大清一統志》初修于康熙二十五年（1686年），歷經多次編修。康熙皇帝在給編修人員的諭旨中強調，要做到“厄塞山川，風土人物，指掌可治，畫地成圖”，“以永我國家無疆之歷服，有攸賴焉”。乾隆皇帝詔令纂修的“皇朝三通”，即《清文獻通考》《清通典》《清通志》一改“三通”以《禹貢》九州為綱的地理撰述格局，轉而以當時的行政區劃為編次，旨在展現清前期“非禹跡所能限”的遼闊疆域和“圣朝無外之治”。雍正皇帝認為，“本朝之為滿洲，猶中國之有籍貫”。早在《大清律例》制定之前，清王朝就將所行律令“頒行天下”，令外藩蒙古以及新歸附的各地區民眾曉諭遵行。全國大致統一后，清朝統治者更加重視對邊疆地區和民族地區的治理，施以教化，樹之風聲，“俾荒服之人，咸昭法守，斯尤大同之郅治”。——摘編自婁夢然《清前期“大一統”的多重內涵》(1)根據材料一并結合所學知識，概括影響中國古代大一統思想形成和發展的主要因素。（6分）(2)根據材料二并結合所學知識，指出清初“大一統”的內涵及維護“大一統”的主要舉措。（6分）(3)根據材料一、二并結合所學知識，談談你對中國古代大一統思想及實踐的認識。（3分）高三歷史參考答案、提示及評分細則1.D考查歷史素養。根據材料并結合所學知識可知，通過“清華簡”，我們不僅看到了真正古文《尚書》的原貌，還可為多年來古文《尚書》真偽之爭畫上圓滿句號。這就說明歷史研究應注重史料多源互證，故D項正確。A項表述過于絕對，故排除；材料所述并非強調歷史研究的復雜性，故排除B項；材料強調歷史研究應注重史料多源互證，而非強調歷史研究需多類型史料互補，故排除C項。2.B考查春秋戰國時期的社會轉型。根據材料并結合所學知識可知，戰國時期，若從傳統國家的一般構成要素（疆域、人口、官僚等）來衡量，似乎堪稱完備。同時，列國逐步肯定自己的“主權”的過程，不僅是“列國自身”、同時也是整個“周天下”地理空間、政治空間和社會空間的致密化過程，這說明戰國時期社會轉型的特征日益明顯，故B項正確。“已經消除”的說法不符合史實，故排除A項；材料沒有強調政治制度變化與經濟交流之間的關聯，故排除C項；戰國時期雖然出現了“多族群”的特點，但材料并不能體現文化認同的逐步形成，故排除D項。3.A考查漢朝的經濟政策。根據材料并結合所學知識可知，漢代以農業為主體的產業結構決定了其整個社會的主要收入來自農業，主要由農業產量決定收入水平。收入以及由其決定的需求的增速低于供給的增加速度，決定了漢代社會的整體消費能力只能支撐A點以下陰影部分的非農產業產量，這就為漢代社會二、三產業的規模設定了宏觀上的上限，因為市場的需求主要由相關產品的消費能力決定，而這種局面出現的主要原因是漢朝踐行了重農抑商的經濟政策，故A項正確。材料無法體現國家分裂勢力加劇，故排除B項；漢朝賦稅制度沒有發生大的變化，且這與材料不符，故排除C項；按常理，“用貧求富，農不如工，工不如商”，二、三產業的投資回報率是超過農業的，故排除D項。4.C考查魏晉南北朝時期的華夏認同。根據材料并結合所學知識可知，炎黃是中華民族和中華文明的象征符號之一，魏晉南北朝諸多政權還有民間士人均認為繼承了炎黃以降的華夏正統，這反映出當時華夏認同觀念得到發展，而非儒學思想占主導地位，故C項正確，排除A項。統治者素養提高及國家統一趨勢在材料中沒有體現，故排除B,D兩項。5.C考查宋朝的治國思想。根據材料并結合所學知識可知，在宋朝統治者看來，兵家是“不祥之器”，非不得已不可用兵。“文德致治”才是最終的目標。因此，“武功”手段也只能服從“文德”的需要。而王安石變法中樞密院雖抵制變法，但變法并未停止，這均體現出宋朝推行崇文抑武的基本國策，故C項正確。材料體現的是王安石變法期間，樞密院雖然抵制變法，但變法并未停止，不涉及軍政與民政分治，故排除A項；材料體現出樞密院的權力受到一定限制，但不等于樞密院失去了軍隊調遣權，故排除B項；D項表述不符合史實，故排除。6.B考查清朝對外貿易和交流。紋章瓷是明清時期中國外銷瓷中一個非常重要的品種，不同于一般的外銷瓷，它的背后可以反映出定制者的身份、地位，乃至于通過紋章瓷的研究可以窺探17~18世紀英國等歐洲國家的社會風貌。從圖中紋章瓷的造型可以得出，該紋章瓷是多元文明交流的見證，故B項正確。材料所述為中國瓷器外銷歐洲，而非外國商品在內地的流通范圍擴大，故排除A項；C項表述過于夸大，故排除；1757年，乾隆降旨開始限定廣州一口通商，而材料中的紋章瓷是1690~1695年間康熙青花仕女荷蘭紋章甕，故排除D項。7.C考查近代中國經濟。買辦通過對外貿易或直接投資近代工業，一定程度上促進近代中國社會商品經濟的發展和民族資本企業的產生與發展，客觀上助推了中國的近代化，故C項正確。中國近代經濟帶有半殖民地的性質而非殖民地化，故排除A項；材料所述為買辦資本，且B項表述也不符合史實，故排除；近代中國半殖民地半封建社會的性質下不可能解決近代工業發展的困境，故排除D項。8.B考查清末新政。根據材料并結合所學知識可知，清末新政效西法以除舊布新，把那一代中國人拖入了一場自上而下的社會變動。在新政實行的地方，為君權墊底的基石先被撞碎，隨后產生的是一個個分異的利益群體。與上層建筑層層坍塌相對應，是下層社會日積日深的憤怒和新知識群體越來越急切地呼應革命，舊時的社會因此而進入解體之中。于是，武昌城里的炮聲傳來，歷時二百七十余年的王朝便在很短的時間里一塊一塊地四散坍落了，故材料反映了辛亥革命爆發有一定的歷史必然性，故B項正確。A項表述過于絕對，故排除；C項表述不符合史實，故排除；社會結構開始發生變動與史實不符，故排除D項。9.D考查大革命時期的“三大政策”與國共關系。根據材料并結合所學知識可知，在大革命時期，徐謙對“三大政策”的態度經歷了一個由認同到背離、放棄的變化，具有鮮明的資產階級革命性與保守性（反動性），故D項正確。1927年“四·一二”反革命政變后，國民黨大肆屠殺共產黨員和革命群眾，國共走向對峙，故排除A項；由于國民黨右派背叛革命，大革命以失敗告終，故排除B項；當時中國社會主要矛盾并未發生變化，故排除C項。10.B考查現代中國外交。根據材料并結合所學知識可知，我國外交部長王毅的話體現了中國國力的提升增強了中國大國外交的擔當與風骨，中國外交承擔著維護國家利益、捍衛民族尊嚴、開展國際合作、促進世界和平的重要職責，故B項正確。中國是全球治理變革的參與者而非主導者，故排除A項；材料沒有涉及具體的國際形勢，故排除C項；我國外交的宗旨是維護世界和平，促進共同發展，故排除D項。11.A考查古代世界文明交流。根據材料并結合所學知識可知，西亞和中亞在東方與西方文化交流事業中扮演著“橋梁”的角色。這些“橋梁”不僅傳送東方文明到西方，而且也傳送西方文明到東方；同時“橋梁”自身獨特的文化對東西方文明也產生了很大的影響。可見，古代文明呈現出多元發展格局，各地區的文明不斷交流并相互影響，故A項正確。其他三項均不符合材料主旨，故排除。12.D考查文藝復興的影響。根據材料并結合所學知識可知，這一時期由于文藝復興的興起和人文主義思想的傳播，社會較為重視教育的發展。開設文法學校有利于學者對文化知識的傳播，同時可以打破基督教會神學一統天下、壟斷文化教育的局面。寫作和算術課程有利于為商業培養專門的技術人才，使商業朝著專業化方向發展，這些都說明文藝復興推動了歐洲教育的世俗化趨向，故D項正確。A項說法過于絕對，基督教會的神權統治并沒有被摧毀，故排除；材料反映了文藝復興推動了歐洲教育的世俗化，并不能說明普通民眾的政治經濟地位得到提高，故排除B項；材料反映了歐洲教育的世俗化，歐洲民族觀念的形成是在15世紀前后，故排除C項。13.A考查法國工業革命。根據材料并結合所學知識可知，19世紀中葉，法國銀行的主業是從事國債和證券交易等投機活動，占用大量的資金，而非將資金投資到工業生產中，這影響了法國國內新技術的發明和應用，故A項正確。材料描述的是法國工業化發展受到的影響，而非實現跨越式發展，故排除B項；C項所述現象出現于19世紀末20世紀初，即第二次工業革命后，故排除；法國工業革命滯后，且材料體現的是法國工業化發展的情況，沒有涉及對殖民地的侵略及侵略手段，故排除D項。14.B考查近代美國的文官制度。根據材料并結合所學知識可知，美國根據本國國情建立了一種適合美國聯邦政府和美國政治與經濟發展需要的考試制度，即文官制度強調專才的特殊地位，故B項正確。強調專才的優厚待遇未必就會忽視官員道德品質，兩者之間沒有必然聯系，故排除A項；材料只涉及了專才可以獲得優厚的報酬，未體現文官制度促進人才自由流動和提高了政府行政效能，故排除C,D兩項。15.D考查蘇俄新經濟政策。根據材料并結合所學知識可知，十月革命后面對嚴峻的國際國內形勢，鞏固蘇維埃政權成為重中之重。從材料可以看出，蘇俄這一時期構建社會的意圖體現了明顯的妥協色彩，結合新經濟政策、和平外交思想及統一戰線等方面可判斷，這些思想及實踐鞏固了新生的蘇維埃政權，故D項正確。結合所學知識可知，十月革命后，蘇俄退出一戰，引起了協約國的強烈不滿，故排除A項；蘇俄的無產階級力量是強大的，否則也無法鞏固新政權，故排除B項；建立社會主義經濟體制的是斯大林及其斯大林模式，故排除C項。16.C考查美國的冷戰思維。根據材料并結合所學知