PAGE洪澤二中2016屆高三語文復(fù)習教學案文學類文本閱讀專題——小說物象作用主備人：江鋒袁書春備課時間：12.22【教學目標】1.辨識小說中的特殊物象；2.結(jié)合文章情節(jié)，把握物象對環(huán)境、人物、情節(jié)和主旨的作用。【教學重點、難點】1.結(jié)合文章情節(jié)，把握物象對環(huán)境、人物、情節(jié)和主旨的作用。2.掌握答題基本思路。【教學內(nèi)容】小說中的物象雖說不是小說的中心內(nèi)容，但也是小說藝術(shù)世界、藝術(shù)構(gòu)思中的有機組成部分，也是小說閱讀的常考點。在復(fù)習訓(xùn)練中，要重點把握好物象的作用，且不能脫離文本內(nèi)容泛泛而談的問題，做到能“結(jié)合文本內(nèi)容具體說明”。【課型】專題復(fù)習課【教學步驟】小說引入特別主要的物象，基本作用有：①突出人物性格，揭示深化主題；②反復(fù)出現(xiàn)、串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴謹?shù)淖饔茫煌苿忧楣?jié)發(fā)展③襯托環(huán)境，或者具有象征意義。（一）合作探究閱讀下面的文字，完成文后題目。(2010·江蘇卷)溜索阿城（1）一個鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領(lǐng)隊也只懶懶說是怒江，要過溜索了。不由捏緊了心，準備一睹貫滇西的怒江，卻不料轉(zhuǎn)出口，依然是悶悶的雷。見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。（2）萬丈絕壁垂直而下，馱隊原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，再不敢向下看。（3）領(lǐng)隊穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時并不覺得雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得。（4）領(lǐng)隊下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。領(lǐng)隊瞟一眼漢子們。一個精瘦短小的漢子站起來，走到索前，從索頭扯出一個竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽谷。一只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛在風中抖。再看時，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著手倒手拔索，橫在索下的繩也一抖抖地長出去。（5）大家正睜眼望，對岸一個黑點早停在壁上。不一刻，一個長音飄過來，繩子抖了幾抖。三條漢子站起來，拍拍屁股，一個一個小過去。領(lǐng)隊啞聲問道：“可還歇？”余下的漢子漫聲應(yīng)道：“不消。”紛紛走到牛隊里卸馱子。（6）牛早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄。過了索子一多半，那邊的漢子用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。之后是運馱子，就玩一般了。這邊的漢子們也一個接一個飛身小過去。（7）我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，領(lǐng)隊吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺耳邊生風，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反而抓得緊。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。猛地耳邊有人笑：“莫抓住不撒手，看腳底板！”方才覺出已到索頭。慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。（8）猛聽得空中一聲忽哨，尖得直入腦髓。回身卻見領(lǐng)隊早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。（9）牛們終于又上了馱，鈴鐺朗郎的響著，似是急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風吹得身子抖起來。順風出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。（選自《阿城精選集》，有刪改）本文用不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物描寫各有什么作用？（6分）【參考答案】12．(6分)牛不肯挪動半步的恐懼和溜索時流淚發(fā)抖：(1)側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險惡；(2)與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯；又與領(lǐng)隊及漢子的勇敢無畏形成反襯。【解析】作用題，但角度單一，難度較小。文章中的牛之所以充滿恐懼感，就是因為怒江峽谷的高峻險惡，此屬側(cè)面表現(xiàn)。而人物刻畫方面的作用則包含兩方面，一是“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的“我”，這是映襯；二是勇敢無畏的領(lǐng)隊和漢子們，這是反襯。在答題是注意不要遺漏其中任何一方面。閱讀下面的文字，完成文后題目。一張百元舊鈔（1）“小子，前邊走，不要東張西望，不要胡說八道。”男人指著男孩的鼻子說，男孩一聲不吭。男人姓王名輝，是益民市場的管理員。男孩與男人長得有點兒像：一樣的濃眉，一樣的大眼，一樣的高鼻梁，一樣的厚嘴唇。在肉案前。（2）“唉喲，老王，您早。”賣肉的張師傅遠遠地向王輝打招呼，又看一眼男孩，滿臉堆著笑，“老王，您真有福氣，兒子都這么大了，一看就是一臉福相。您來得正巧，今天的豬肉好著吶，來二斤。”說著，張師傅已割下一塊精紅肉，裝入塑料袋，塞入男孩手中。“不是病豬肉吧？”王輝一臉正色。（3）“哪能吶，自打上一次受了您的教育，我早改正啦。”王輝從褲兜里摸出一張100元的鈔票，這鈔票已無棱無角，污跡斑斑，破爛不堪。張師傅接過鈔票，裝模作樣地在錢袋里摸了摸，又將那百元鈔票還給王輝，為難地說：“老王，實在對不起，今天碰巧沒有零錢，下次吧！”（4）“好，下次吧。”王輝哼了哼。（5）在魚攤前。（6）賣魚的是一對小夫妻，丈夫稱魚，妻子收錢，忙得不可開交。（7）“新鮮的黃河大鯉魚，快來買喲。”小伙子兩手是水，滿臉是汗。（8）“就那一條！”王輝指著水里最大的一條魚說，小伙子稱了魚，頭也顧不得抬，隨口說：“不多不少3斤2兩，每斤6元，19元2角，免掉零頭，給下整數(shù)。”（9）王輝又從褲兜里摸出那百元鈔票。年輕女人接過鈔票，口里喃喃道：“這錢也太破了，還能花嗎？”邊說邊找零錢。（10）聽到女人的話，小伙子心里一怔，抬起頭，急忙從女人手里奪過鈔票，賠著笑臉說：“原來是老王大哥。兄弟有眼不識泰山，您來光顧小攤，是兄弟的榮幸，兄弟感謝不盡。今天碰巧沒有零錢，下次吧。”小伙子邊說邊將鈔票塞進王輝的褲兜里。（11）“侄子念書費神，魚頭補腦，以后常來。”說著又將一條鯉魚塞進塑料袋。（12）鯉魚的尾巴一甩，水滴濺了王輝一臉，王輝狠狠地拍了鯉魚一巴掌，憤憤地說：“不受好氣的東西，我讓你不老實！”（13）小伙子驚慌地雙眼望著王輝離去。（14）在瓜攤前。（15）“喲，王大兄弟，來啦！”賣瓜的中年婦女一臉和氣。（16）“哪兒產(chǎn)的西瓜？”王輝吐掉嘴里的半截香煙。（17）“河南瓜，剛上市。”中年婦女邊說邊撿起一個大西瓜往男孩懷里塞。“好小子，跟你爹一模一樣，多喜人喲。”又親昵地摸摸男孩的頭。（18）王輝的手又伸進了褲兜，去掏那張百元鈔票，中年婦女按住王輝的手說：“這是哪里的話，大熱天的，王大兄弟忙了一上午，也不正是為我們服務(wù)嗎？吃個西瓜，應(yīng)該。”王輝和孩子走遠了，中年婦女的臉上還掛著笑容。（19）走出市場，王輝對男孩說：“小子，這下看清了吧。我這張鈔票，給人，都沒人敢要。你小子，小小年紀不學好，膽大包天，竟敢伸手來偷。今天，諒你是第一次，就放你一馬，往后好好學著點，像我一樣，做個好人。”（20）男孩用心地點點頭。請?zhí)骄俊耙粡埌僭f鈔”在文中的作用。答案(1)是全文的線索，故事情節(jié)是圍繞這張百元舊鈔展開的，“一張百元舊鈔”貫穿全文始末。(2)是展現(xiàn)人物形象的手段，通過市場上沒人敢收這張破爛不堪的舊鈔，塑造了王輝這個職權(quán)不大，卻又經(jīng)常借職務(wù)之便去貪小便宜、欺壓百姓的小官員的形象。(3)揭示主旨，揭示出了中國部分掌權(quán)者以權(quán)謀私、欺壓百姓的現(xiàn)實，表達了作者對此的憂慮和批判，同時表現(xiàn)了百姓面對掌權(quán)者欺壓的無力與無奈。閱讀下面的文字，完成文后題目。（三）課后作業(yè)雁

陣

（1）狗娃冷冷地瞅著駝爺顛兒顛兒地晃來，雙眼就變成兩柄利劍。

（2）他來了，他還算是條漢子。

（3）晚秋的野地死靜死靜，身后的湖水像面碩大無朋的鏡子。狗娃分明感到，袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲動了。

（4）駝爺在狗娃面前駐了足。或許是走得急了些吧，額上竟排滿了豆大的汗粒。

（5）“好天！”駝爺歪起頭，不無吃力地瞅著藍空的日頭。

（6）狗娃沒料到駝爺此刻還有雅興評論天氣的好壞，心就有些發(fā)躁。“你果真來了！”狗娃咬牙切齒，惡狠狠地吐出一句。

（7）“哪能不來呢？”駝爺說，駝爺?shù)暮褡齑揭粋€勁兒地抿動，“一接到你的信，我的心便踏實了。你總算出來了，且在城里找了份工作，這比啥都好！”

（8）這個老狐貍，嘴倒甜！“行啊你，把我整進大牢里一呆就是五年，我狗娃真該好好報答報答你！”

（9）瞇起眼，駝爺讀狗娃臉上的那道月牙疤。“你也真夠狠的，一夜間毀了那么一大片林子。”駝爺把目光撒向湖畔，五年前倒下的松林，至今還在他的心頭滴血。“吶，我又栽上了。”駝爺喃喃著。駝爺是個護林員。

（10）“哼！”狗娃重重射出一口濃痰，驀地從袖管里抽出那把長刀。陽光興奮地在刀片上一閃，又一閃。

（11）嗬嗬嗬，駝爺笑了，笑得極坦然：“好歹當過兵，打過仗，啥家伙沒見識過？”

（12）狗娃一愣，頓覺眼前這個駝背老頭很有些不好對付，但還是大聲吼道：“你就不怕我一刀捅死你？”

（13）駝爺仿佛什么也沒聽見一樣，款款地卷好一支煙，款款地抽。“狗娃不是人？狗娃一點人味也沒有？我不信！”說罷，駝爺又啞啞地笑，竟一臉的燦爛。

（14）怎么會是這樣？其實，狗娃也沒打算把駝爺咋樣。狗娃只想讓駝爺跪在地上求饒，然后狠狠地踢他一腳，再罵一句：“滾吧，爺不跟你一般見識，你這條老狗！”可事情發(fā)展得令狗娃不知所措了。

（15）“咦呀！”駝爺扔掉煙頭，又歪起脖看天。狗娃也揚起了頭。

（16）雁陣。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飛去。太陽赤燦赤燦，雁陣漸漸地融進那耀眼的光芒里。一首生命的詩，在藍空中吟唱。

（17）他呆了。他也呆了。

（18）手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀，看了看，用力拋進湖里。沿著來路，狗娃大步而去。

（19）“狗娃！”駝爺喊道，“你就忍心不回家看看爹娘？這幾年，他們想你快想瘋了！”

（20）狗娃沒回頭。不混出個人樣來，絕不見爹娘！狗娃的雙眼溢滿了濁淚。劃線處的“雁陣”有何作用？“雁陣”的出現(xiàn)，化解了兩個人物的矛盾沖突，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。一潭清水張煒（1）海灘上的沙子是白的，中午的太陽烤熱了它，它再烤小草、瓜秧和人。兩個看瓜的老頭脾氣不一樣：老六哥躺在草鑲的涼席上涼快，徐寶冊卻偏偏愿在中午的瓜地里走走、看看。（2）有個叫小林法的十二三歲的孩子常來瓜鋪子里。這孩子長得奇怪：身子烏黑，很細很長，一屈一彎又很柔軟，活像海里的一條鱔。小林法到了鋪子里，就像到了自己家里一樣。他躺在涼席上，兩腳卻要搭在寶冊又滑又涼的后背上，舒服得不知怎么才好。小林法在鋪子里玩不了一會兒，就嚷著要吃西瓜。徐寶冊和老六哥二人每人抱回一個碩大的西瓜來。小林法很快吃掉一個，又慢悠悠地去吃另一個……他的肚子圓起來時，就挪步走出鋪子，往瓜地當心那里走去了。（3）那里有一潭清水。（4）那潭清水是掘來澆西瓜的。平展展的水面上，微風吹起一條條好看的波紋。潭水湛清，潭中的水草、白沙都看得一清二楚。這實在是一個可愛的水潭。小林法常在這兒游上幾圈，他從水中出來，圓圓的肚子消下去了，又重新吃起西瓜，直到只剩下一塊塊瓜皮。老六哥說：“你真是個‘瓜魔’！”徐寶冊點點頭：“瓜魔！瓜魔！”日子長了，他們仿佛忘記了小林法的名字，只叫他“瓜魔”了。（5）瓜魔原來是個收養(yǎng)在叔父家里的孤兒。他對讀書并沒有多少興趣，叔父對管教他也并沒有多少興趣，他從五六歲起就在大海灘上游蕩了。他在瓜田，絕對沒有白吃西瓜，他常常幫助給瓜澆水、打冒杈，一邊做活一邊笑，在太陽底下一做就是半天。徐寶冊疼他，喊他進草鋪里歇一歇，老六哥卻總是吸一口煙，笑瞇瞇地望他一眼說：“讓他做嘛！用瓜喂出來的一個好勞力嘛！”瓜魔隔不了幾天就要來一次，徐寶冊和老六哥吃不完他的魚，就用柳條兒穿了曬魚干。這個小小的瓜鋪就像磁石一樣吸引著瓜魔，因為他一來，徐寶冊和老六哥總樂于為他摘最大的西瓜。（6）有一天，老六哥說：“聽人講，村里的土地以后都要搞責任承包了——還沒講瓜田承包不承包呢。”村子里來人告訴徐寶冊和老六哥，晚上要開會商量責任田承包的事，讓他們?nèi)ヒ粋€開會。傍晚老六哥回村開會去了，半夜時分才回來。老六哥笑模美樣的，這使徐寶冊的心一下子放了下來。他問：“六哥，承包給咱們了吧？”老六哥點點頭：“不承包給咱們，誰敢攬這技術(shù)活兒？我一發(fā)話，會上沒說二話的。沒跟你商量，我就代你在合同上按了手印。我早算準了，咱們年底每人少說也能賺它五百塊錢！”（7）吃完飯后，照例要吃西瓜了。徐寶冊見老六哥不愿動彈，就自己到田里摘來兩個。可是吃瓜時，老六哥只是吸煙……瓜魔離開以后，徐寶冊扳過老六哥的膀子問：“六哥，你身上有些不對勁兒？”（8）老六哥只是吸煙。（9）“你不吱聲我也知道。你掐一掐手指骨節(jié)就生出來的計謀，我都知道！你心里想心事，嘴上只是不說！”徐寶冊盯著他的臉，硬硬地說。（10）老六哥磕打著煙鍋，板著臉，慢聲慢氣地說：“瓜魔不能多招惹的，他不是個正經(jīng)孩子。”（11）徐寶冊哼一聲，扭過頭去說：“瓜魔是個好孩子！”（12）這是他們最不愉快的一次。這一天，他們簡直沒有說上幾句話，只顧各干自己的事情了。（13）終于有一天他對老六哥說；“六哥！我不想在瓜田里做下去了。你另找一個搭檔吧。咱倆在一起種了