XX市某中學2023年下半年工作總結本學期我校在上級教育部門的指導下，深化教育教學改革，全面實施素質教育，堅持以人為本，規范過程管理，強化教師隊伍建設，注重學生行為習慣的培養，轉變教育教學思想觀念，全面推進學校的發展，在全體教師的共同努力下，取得一定的成績，現總結如下：一、抓師德工作，注重教師內涵提升學校定期認真組織教職工和黨員干部加強政治理論學習，學習了習近平總書記的重要論著，觀看專題片等。黨支部成員多次修改對照檢查材料，召開黨支部民主生活會和全體黨員組織生活會，認真開展了批評與自我批評，發揮黨員的模范帶頭作用為提高領導班子的領導力和執行力，四名領導班子成員分頭承包到年級，深入課堂，及時了解和掌握各年級的動態。學校各部門還制定完善了各級領導崗位職責，完善了每周五行政例會制度、每日值班制度，強化了執行力。充分發揮工會和教代會民主管理作用，重大事項和制度修訂，都通過調查問卷和座談廣泛征求群眾意見，再提交教代會討論通過后方才執行。學校重視班主任隊伍和教師隊伍建設。一方面建立并健全班主任工作制度，完善班主任工作考核辦法，根據班級每月考核情況及時通報表彰，每周組織班主任學習，并召開學習交流會和班級管理經驗交流會，分析學生思想動態，研究工作方法，統一教育要求。另一方面積極打造“師德高尚、業務精湛、責任心強”的教師隊伍。我們通過黨建引領教師專業成長；通過抓考核，提質增效；通過集團化教育聯盟，與兄弟學校結對，互通管理經驗，共享優秀成果，還派骨干教師到龍口、高新區等先進學校參觀交流。學校大力開展校本培訓，提高教師自身的理論修養和業務能力；施“青藍工程”“名師工作室”等，教師隊伍得到了長足的進步。總之通過各種形式的培訓開展師德活動，強化師德教育，提高教師素養，并及時評先樹優，教師節期間在校內對36名業務精湛，愛崗敬業的優秀教師給予了表彰。二、加強德育管理，提高育人水平我校一直堅持以“德育”教育為核心，以社會公德教育和良好行為習慣教育為重點，以養成教育為突破口，以豐富多彩的德育活動為載體，在提高全體學生的整體素質的過程中努力探索一條具有鮮明特色的德育之路。本學期我們隊把養成教育作為德育工作的重點，主要是根據學校實際，嚴格各種管理制度。學校在養成教育中，把培養學生良好的思想品德習慣、良好的學習習慣和良好的生活習慣，作為一項長期持久的育人工作來抓，本著對學生一生負責，為學生可持續發展負責的態度，并落實到教育教學的每一項活動中。（一）學校制定了詳盡的《學生品行管理獎懲制度》并發給學生人手一冊，要求班主任根據《中學生行為準則》、《中學生日常行為規范》和《學生品行管理獎懲制度》《學生違紀處理聽證制度》，讓學生知道什么事情可以做，什么事情不可以做。培養學生良好的生活行為習慣。值班領導和老師及學生會監督崗負責糾察違紀，批評教育，對好人好事、身邊榜樣，大力表揚獎勵。如今校園內，師生舉止文明，團結友愛，班級風正氣清，學習氣氛濃厚。（二）以豐富多彩的教育活動為載體，寓德育于活動之中。通過國慶節、傳統節日、社會調查和社會實踐活動等形式，對學生進行愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛親人的教育，讓學生從小學會感恩、學會做人。為挖掘學生潛能，促進學生多元發展，學校成立了籃球隊、足球隊、合唱隊、科技隊、美術隊和舞蹈隊等多個社團，每天大課間按時活動，固定場所，有輔導教師，收效顯著。（三）狠抓養成教育。加強學生的常規教育，養成良好的習慣。班主任充分利用晨會、班會教育學生做到：掃好地，讀好書，做好操，寫好字，做好人。同時，學校根據學期特點定期組織如廣播操和音樂操比賽，籃球賽、軍訓會操比賽、運動會、學期表彰大會和慶祝教師節表彰等活動，充分利用升旗儀式、德育講堂、班會和課堂等德育陣地，加強宣講和引導對學生進行行為規范養成教育，使學生增強了班級凝聚力（四）加強對學生心理健康的教育。設立了心理咨詢室，針對青春期孩子心理疏導，學校每個年級都有一名心理教師和心理輔導室，每周都進行心理課，對學生在成長中遇到的各種煩惱和問題進行疏通、引導。各班主任和包班教師開展預防性和發展性為主的心理健康教育，增強學生的心理健康意識和自我發展的能力。通過和孩子說悄悄話、談心、評語改革等諸多形式，尊重學生主體地位和個性人格，讓學生們快樂健康地成長。（五）加強學校、家庭、社會的聯系。辦好家長學校，提高家教水平。期中考試后召開了學生家長會，加強家校聯系。教師和家長們相互交流了學生在校、在家情況。對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念、新方法。三、抓常規管理，提高教學質量。教學質量是學校的生命線，我們學校理直氣壯抓教學。本學期，我們繼續一絲不茍抓常規，千方百計提質量。為了更好地提高教育教學質量，我們主要采取了以下措施。（一）狠抓教學常規，強化過程管理。教學常規的落實是提高教學質量的保證。因此，我們在教學管理中，要求教師嚴格按照教學常規的要求進行備課、上課、布置與批改作業，學校也對任課教師從這幾方面進行必要的引導和嚴格的檢查。每月，學校還組織有關教師進行巡課，通過巡課，規范了教師日常的教育教學行為。（二）扎實開展校本培訓和教研活動1.加強備課組和教研組的管理備課組堅持每周定期開展一次活動，兩周開展一次教研組活動。通過集體備課、上課、評課、反思等形式總結教學中的得失，教師通過交流，能認真把自己新的教學方式、好的教學經驗展示出來，能及時發現教學過程中的不足，共同討論找出改進提高的方法。2.加強教學理論學習和業務學習。為提高教師的教學能力，教導處利用教研活動時間引導教師認真學習新課改，新課程等有關文件精神，用新理論來指導我們的教學工作，進一步增強教師的質量意識，促進教學手段的科學化，教學過程的規范化，教學效果的優化，努力探索適合我校學生實際的，提高教學質量的成功教法。學校經常安排老師到兄弟學校聽課學習，利用外校教學觀摩活動達到取長補短，共同交流，共同提高的目的。如今，參加教研活動、聽課、評課已成為教師的常規工作，教研活動的次數增多了，內容更豐富，教研氣氛更濃了。（三）抓好單元測驗和課外輔導，重視培優和轉差工作。由于種種原因，我校各個班級都不同程度地存在“差生較多、優生群體小”的現象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，努力做好作業設計和批改，做好單元測試工作，一手抓差生轉化，一手抓優生培養，大限度地提高學生的學科成績。四、樹立安全第一的意識，創建平安校園。（一）學校高度重視，加強工作的落實，結合學校實際情況，落實了分工和責任，制定和完善了相關安全制度和責任狀，實行了平安創建責任制和安全責任追究制。（二）廣泛宣傳。提高認識，形成聲勢浩大的輿論氣氛。充分利用多種宣傳陣地和宣傳工具，廣泛宣傳綜合治理，創建安全文明校園的重大意義、目標和任務，號召師生全員參與，群防群治，增強創安意識，營造創安氛圍。（三）嚴把校門，強化出入管理。在門衛值班方面，要求門衛值班人員全天候在崗，實行出入登記請示制度，做好來客來訪登記。平時校外人員者謝絕入校，如有特殊情況，須進入校園的，須在門衛處登記并請示主要領導后，方可入內。（四）經常開展形式多樣的安全教育，提高學生的自我保護能力。每月進行了一次應急演練，通過演練，師生提高了自救自護的能力。經常性對學生進行法制教育、防交通安全事故、防溺水、防中毒，防煤氣中毒、防盜、防觸電、防敲詐等教育，下發了安全教育的相關資料，各班積極開展了以安全教育為主題的班隊活動，向學生宣傳交通安全、消防安全等方面的知識，提高學生的安全意識和自我保護的能力。（五）經常性地進行安全隱患排查整治。每月組織一次各部門聯合隱患排查工作，發現安全隱患，立即整改，將一切不安全隱患扼殺在萌芽之中。（六）另一方面學校常與家長保持聯系，時常發放《致家長一封信》，要求家長密切配合學校開展安全工作，落實安全責任制度，從而大大降低了意外小傷害事件的發生，杜絕了事故的發生。五、存在的主要問題（一）教師年齡結構老化。教師個體的專業素質、身體素質、心理素質發展不是很平衡。這些也一定程度影響教學質量的提高。（二）學生的學習習慣要進一步養成，部分學生