第=page1818頁，共=sectionpages1919頁2020-2021學年江蘇省南京市鼓樓區樹人學校九年級（上）第一次月考化學試卷（10月）題號一二三四總分得分一、單選題（本大題共15小題，共30分）下列實驗操作中，正確的是(????)A.傾倒液體 B.加熱液體

C.點燃酒精燈 D.讀出液體的體積下列是“木炭在氧氣中燃燒”實驗操作示意圖，其中屬于物理變化的是(????)A.坩堝鉗夾取木炭B.加熱木炭到發紅

C.木炭在氧氣里燃燒D.澄清石灰水變渾濁何首烏中的淀粉含量達70%，還富含蛋白質、鈣、磷、鐵、鉀、鎂、鈉、胡蘿卜素、煙酸、維生素C等多種成分。這里的“鈣、磷、鐵、鉀、鎂、鈉”指的是(????)A.分子 B.原子 C.離子 D.元素水電解的過程可用下列圖示表示，微粒運動變化的先后順序是(????)

A.①②③④ B.③②①④ C.②①④③ D.④①③②下列過程屬于緩慢氧化的是(????)

①蠟燭燃燒②食物腐爛③動植物呼吸④鋼鐵生銹⑤火藥爆炸⑥酒和醋的釀造．A.①②③④ B.②③④⑥ C.①③④ D.①⑤關于物質燃燒的現象描述正確的是(????)A.蠟燭在氧氣中燃燒，發出白光，放出熱量，生成二氧化碳和水

B.鐵絲伸入盛氧氣的集氣瓶中，火星四射，生成黑色固體

C.木炭在空氣中燃燒，生成黑色固體

D.硫在氧氣中燃燒，火焰呈藍紫色生成有刺激性氣味的氣體某微粒M的結構示意圖如下，關于該微粒的說法正確的是(

)

A.

M的原子易失電子 B.x只能為7

C.

x為8時，M為陰離子 D.M為金屬元素下列關于“物質--用途--性質”的說法，其中不正確的是(????)A.活性炭--水的凈化--吸附性

B.氮氣--食品防腐--常溫下化學性質穩定

C.氧氣--火箭發射--可燃性

D.稀有氣體--霓虹燈--通電能發出不同顏色的光元素周期表是學習化學的重要工具．如圖是元素周期表中的一格，從中獲取的信息錯誤的是(????)

A.該元素的原子序數為20 B.該元素的相對原子質量為40.08

C.該元素的原子核外有20個電子 D.該元素屬于非金屬元素下列說法正確的是(

)①由同種元素組成的物質可能是混合物②化學式中各原子質量的總和就是相對分子質量③原子是化學變化中的最小粒子④水分子中含有2個氫原子和1個氧原子⑤N(NO2⑥自然界的物質都以化合物形式存在⑦物質都由分子構成A.③④⑥ B.①⑤⑦ C.①③⑤ D.②④⑦如圖所示的“人工樹葉”是一種模擬植物光合作用的裝置，利用光能將水和二氧化碳轉化為氧氣和燃料丙醇(C3H8O)。下列不屬于“人工樹葉A.為人類提供食物 B.為人類提供能源

C.將光能轉化為化學能 D.有利于減緩溫室效應實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，不需要用到的一組儀器是(????)A.燒杯、玻璃棒 B.大試管、集氣瓶

C.酒精燈、鐵架臺 D.導管、單孔塞在對人體吸入的空氣和呼出的氣體進行實驗探究的過程中，向一瓶空氣和一瓶呼出氣體中各滴入少量澄清石灰水，振蕩，發現只有滴入到呼出氣體中的澄清石灰水變渾濁，由此得出的結論是(????)A.二氧化碳在呼出氣體中含量比在吸入的空氣中的含量高

B.氧氣在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量低

C.吸入的空氣中不含二氧化碳

D.呼出的氣體全部是二氧化碳2月7日《自然》雜志消息：中國科技大學的研究人員利用鈷和氧化鈷混合物的特定的原子排列方法，制得一種可以將CO2轉化為液體燃料的電化學催化劑。如圖為鈷元素在周期表中的信息，下列有關說法錯誤的是：A.鈷原子的核電核數為27

B.CO2轉化為液體燃料過程中催化劑質量不變

C.鈷是金屬元素

D.二、填空題（本大題共1小題，共10分）按要求填空：(1)寫出下列符號：①氖氣________；②空氣中含量最多的物質________；③2個氫原子________；④構成氯化鈉的微粒________；(2)下列各圖中“○”和“●”分別表示兩種不同的原子，其中能表示純凈物的圖是(

)三、簡答題（本大題共1小題，共8分）如圖，A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖。請回答下列問題：

(1)圖中A、B、C、D屬于______種元素。

(2)A、B、C、D四種粒子中，不具備穩定結構的是______(填序號)。

(3)D中x=______。

(4)表示陽離子的是______，表示陰離子的是______(填序號)。

(5)由A和C形成的化合物的化學式為______。

(6)鈣原子的核外電子分層排布為，則鈣原子與圖中______(填序號)粒子具有相似的化學性質。

(7)B位于元素周期表的第______周期。四、探究題（本大題共4小題，共34分）請結合圖中提供的信息，回答下列問題：

(1)寫出圖中標號①的儀器名稱______；

(2)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，發生裝置應選______(填字母)；

(3)用E裝置收集氧氣，驗滿的方法是______。某同學設計了如圖所示的實驗裝置探究“分子的性質”，請回答下列問題：

[進行實驗]圖1是課本中某個探究實驗，幾分鐘后該實驗中可以看到的現象是______；其中燒杯乙的作用______；通過該實驗可以得出或推到出一些結論：①分子在不斷運動：②______(答一條即可)。

[實驗改進]老師對圖I所示的裝置進行了改進(如圖I所示)，并進行了以下操作：

①取一長條形濾紙，等距離滴加無色酚酞試液；②將滴加了無色酚酞試液的長條形濾紙放入一潔凈的試管中，并在試管口塞一團棉花；③向脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。

[分析討論](1)按照改進后的實驗，幾分鐘后觀察到的現象是______。

(2)實驗過程中若發現濾紙條沒有變紅而棉花變紅，其可能原因是______。

[拓展延伸]同學們經過討論后認為，圖Ⅰ、圖Ⅱ所示裝置雖能證明分子的性質，但不能證明影響分子性質的因素，于是又設計了如圖Ⅲ所示的裝置。

在U型管的兩個管口分別放入卷成筒狀的棉紗布，并用橡皮塞塞緊。用注射器吸取2mL酚酞溶液從橡皮塞慢慢注入棉紗布上，使其潤濕，從另一管口插入吸取了濃氨水的注射器。按此方法再組裝好另一套相同的裝置，將其中一套裝置的下端放入熱水中，向兩支U型管A、C處的棉紗上注入濃氨水，幾分鐘后看到的現象是______，該現象說明了______。

[反思與評價]

(1)圖Ⅲ所示的實驗方法相對于圖I所示的實驗方法，具有哪些優點：①______；②______。

(2)為了得到可靠的結論，在圖所示的實驗中還應控制相同的變量有：①______；②______。某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究，請你參與。

【設計實驗】第一小組同學共同設計了如圖的A、B兩套裝置。

(1)你認為合理的是(填編號)______。

(2)該實驗觀察到的現象是______。

【改進實驗】第二小組同學設計了C實驗，優點是：______。

(3)實驗后發現測定出的空氣中氧氣的體積分數低于15，這可能是由哪幾種原因引起的？______。

(4)從實驗現象分析可知氧氣約占空氣總體積的15，本實驗還體現了氮氣的哪些性質是______。

(5)若將紅磷換成碳粉則實驗不能成功，你分析原因是什么？______。小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑，于是他對黑色的氧化銅產生了探究興趣。【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略)。

(1)寫出氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號表達式

，上述實驗應測量的“待測數據”是

。(2)若實驗②比實驗①的“待測數據”更

(填“大”或“小”)，說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。(3)將實驗②反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到0.5g黑色粉末，說明黑色粉末的

在反應前后保持不變。(4)再將該黑色粉末放入試管中，向其中倒入適量的雙氧水，觀察到有氣泡產生，說明黑色粉末的

在反應前后保持不變。【預期結論】氧化銅能作氯酸鉀分解的催化劑。【評價設計】你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是

。

答案和解析1.【答案】D

【解析】解：A、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨，圖中所示操作錯誤．

B、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的13，圖中所示操作錯誤．

C、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯誤．

D、量筒的讀數方法時，視線與凹液面最低處保持水平，圖中所示操作正確．

故選D．

A、根據向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷．

B、根據給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷．

C、根據酒精燈的使用方法進行分析判斷．

D、根據量筒的讀數方法進行分析判斷．

本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．

2.【答案】A【解析】解：A、夾取木炭過程中沒有新物質生成，屬于物理變化。

B、木炭發紅過程中有新物質生成，屬于化學變化。

C、木炭燃燒過程中有新物質生成，屬于化學變化。

D、二氧化碳使石灰水變渾濁過程中有新物質生成，屬于化學變化。

故選：A。

化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成；據此分析判斷．

本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化．

3.【答案】D

【解析】解：何首烏中的“鈣、磷、鐵、鉀、鎂、鈉”等不是以單質、分子、原子等形式存在，這里所指的“鈣、磷、鐵、鉀、鎂、鈉”是強調存在的元素，與具體形態無關。

故選：D。

本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質的區別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關鍵。

4.【答案】C

【解析】【分析】

本題主要考查了微觀粒子發生反應時的先后順序方面的問題。根據化學反應的實質分析，在化學變化中，分子分解成原子，原子再重新結合成新的分子。

【解答】

水電解的過程可用下列圖示表示，微粒運動變化的先后順序是：水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子和氫原子結合成氫分子，氧原子和氧原子結合成氧分子。順序是②①④③。

故選C。

5.【答案】B

【解析】解：①蠟燭燃燒、⑤火藥爆炸，均屬于劇烈的氧化反應，不屬于緩慢氧化．

②食物腐爛，是有機肥與空氣中的氧氣發生的不容易察覺的緩慢氧化；③動植物呼吸，是與空氣中的氧氣發生的不容易察覺的緩慢氧化；④鋼鐵生銹，是鐵與空氣中的氧氣、水分發生的不容易察覺的緩慢氧化；⑥酒和醋的釀造，是糧食與空氣中的氧氣發生的不容易察覺的緩慢氧化．

故②③④⑥屬于緩慢氧化．

故選：B．

氧化反應分為劇烈氧化和緩慢氧化，根據緩慢氧化的概念進行分析解答，緩慢氧化是指反應進行的很緩慢，甚至不容易被察覺的氧化反應．

本題難度不大，掌握緩慢氧化的概念、特征(緩慢的氧化反應)是正確解答此類題的關鍵．

6.【答案】D

【解析】解：A、蠟燭在氧氣中燃燒，生成二氧化碳和水，是實驗結論而不是實驗現象，故選項說法錯誤．

B、鐵絲燃燒需要條件點燃，故選項說法錯誤．

C、木炭在氧氣中燃燒，發出白光，并放出熱量，不生成黑色固體，故選項說法錯誤．

D、硫在氧氣中燃燒，火焰呈藍紫色，生成有刺激性氣味的氣體，并放出熱量，故選項說法正確．

故選：D．

A、根據蠟燭在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷．

B、根據鐵絲燃燒需要條件點燃進行分析判斷．

C、根據木炭在空氣中燃燒的現象進行分析判斷．

D、根據硫在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷．

本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象即可正確解答，在描述物質燃燒的現象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現象的區別．

7.【答案】C

【解析】【分析】

本題難度不大，考查學生對粒子結構示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內質子數和核外電子數之間的關系是正確解題的關鍵。

【解答】

A.若為原子，其最外層電子數為7，在化學反應中易得到1個電子而形成陰離子，故選項說法錯誤；

B.x可能為7，也可能為8，故選項說法錯誤；

C.x為8時，質子數=17，核外電子數=18，質子數<核外電子數，為陰離子，故選項說法正確；

D.M為氯元素，為非金屬元素，故選項說法錯誤。

故選C。

8.【答案】C

【解析】解：A、活性炭具有吸附性，能吸附色素與異味，可用于水的凈化，故A正確；

B、氮氣常溫下化學性質比較穩定，可用于食品防腐，故B正確；

C、氧氣被用作火箭發射，利用了氧氣的助燃性，而不是可燃性，故C錯誤；

D、稀有氣體在通電時會發出不同顏色的光，可用于制霓虹燈。故D正確。

故選：C。

物質的性質決定物質的用途，根據常見物質的性質和用途分析判斷。

本題主要考查物質的性質和用途，物質具有多種性質，解答時應該理解物質的用途是由物質的哪種性質決定的。

9.【答案】D

【解析】【分析】

本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法進行分析解題的能力。

根據圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數字表示原子序數；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數字表示相對原子質量，進行分析判斷即可。

【解答】

A.根據元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數為20，故選項說法正確；

B.根據元素周期表中的一格中獲取的信息，可知元素的相對原子質量為40.08，故選項說法正確；

C.根據元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數為20；根據原子序數=核電荷數=質子數=核外電子數，則該元素的原子核外有20個電子，故選項說法正確；

D.根據元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的名稱是鈣，屬于金屬元素，故選項說法錯誤。

故選D。

10.【答案】C

【解析】解：①由同種元素組成的物質可能是混合物，如氧氣和臭氧組成的混合物中只含一種元素，故正確；

②化學式中各原子相對原子質量與原子個數乘積的總和就是相對分子質量，故錯誤；

③原子是化學變化中的最小粒子，故正確；

④每個水分子中含有2個氫原子和1個氧原子，故錯誤；

⑤由化學式可知，N(NO2)3中氮原子與氧原子個數比為2：3，故正確；

⑥自然界的物質是以化合物或單質的形式存在，故錯誤；

⑦分子、原子和離子是構成物質的三種基本粒子，故錯誤。

故選：C。

本題難度一般，掌握構成物質的粒子、純凈物與混合物的判別方法、化學變化的實質等是正確解答本題的關鍵。

【解析】【分析】

A、根據聞氣體的氣味時的方法(招氣入鼻法)進行分析判斷；

B、根據用pH試紙測定未知溶液的pH的方法進行分析判斷；

C、根據濃硫酸的稀釋方法(酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪)進行分析判斷；

D、根據檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷。

本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵。

【解答】

A、聞氣體的氣味時，應用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作錯誤；

B、用pH試紙測定未知溶液的pH時，正確的操作方法為取一片pH試紙放在玻璃片或白瓷板上，用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標準比色卡對比來確定pH；不能將pH試紙伸入待測液中，以免污染待測液，圖中所示操作錯誤；

C、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時的擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作錯誤；

D、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確。

故選：D。

12.【答案】A

【解析】解：A、“人工樹葉”是一種模擬植物光合作用的裝置，利用光能將水和二氧化碳轉化為氧氣和燃料丙醇，不能為人類提供食物，故選項說法錯誤。

B、利用光能將水和二氧化碳轉化為氧氣和燃料丙醇，說明“人工樹葉”能為人類提供能源，故選項說法正確。

C、利用光能將水和二氧化碳轉化為氧氣和燃料丙醇，則“人工樹葉”能將光能轉化為化學能，故選項說法正確。

D、“人工樹葉”能消耗二氧化碳，有利于減緩溫室效應，故選項說法正確。

故選：A。

A、根據題意，“人工樹葉”是一種模擬植物光合作用的裝置，利用光能將水和二氧化碳轉化為氧氣和燃料丙醇，進行分析判斷。

B、根據利用光能將水和二氧化碳轉化為氧氣和燃料丙醇，進行分析判斷。

C、根據題意，利用光能將水和二氧化碳轉化為氧氣和燃料丙醇，進行分析判斷。

D、根據“人工樹葉”能消耗二氧化碳，進行分析判斷。

本題難度不大，理解“人工樹葉”的原理、靈活運用二氧化碳對環境的影響、化學反應的能量變化等是正確解答本題的關鍵。

13.【答案】A

【解析】【分析】

本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氧氣的反應原理、發生裝置和收集裝置的選擇依據、所需儀器等是正確解答本題的關鍵．

【解答】

A、實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱型，無需使用燒杯、玻璃棒，故選項正確。

B、實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱型，可使用大試管、集氣瓶，故選項錯誤。

C、實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱型，可使用酒精燈、鐵架臺，故選項錯誤。

D、實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱型，可使用導氣管、單孔塞，故選項錯誤。

故選：A。

14.【答案】A

【解析】解：A.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，向一瓶空氣和一瓶呼出氣體中各滴入少量澄清石灰水，振蕩，發現只有滴入到呼出氣體中的澄清石灰水變渾濁，說明呼出氣體中二氧化碳含量比吸入的空氣中的含量高，故選項說法正確。

B.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，向一瓶空氣和一瓶呼出氣體中各滴入少量澄清石灰水，振蕩，發現只有滴入到呼出氣體中的澄清石灰水變渾濁，不能說明氧氣在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量低，故選項說法錯誤。

C.吸入的空氣中含有二氧化碳，只是二氧化碳含量少，不能使澄清的石灰水變渾濁，故選項說法錯誤。

D.呼出的氣體中含有氮氣、氧氣、二氧化碳、水蒸氣等，故選項說法錯誤。

故選：A。

根據二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，結合題意進行分析判斷。

本題難度不大，了解人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區別、常見氣體的檢驗方法是正確解答本題的關鍵。

15.【答案】D

【解析】【分析】本題較簡單，以鈷元素在元素周期表中的信息來考查學生，，明確小格中的信息合催化劑的概念是解答本題的關鍵。【解答】A.左上角數字是原子序數所以鈷的原子序數是27，所以鈷的核電荷數也是27，故A說法正確，但不符合題意；B.根據催化劑的額概念可知：質量不變，故B說法正確，但不符合題意；C.鈷的漢字中帶钅字旁，是金屬元素，故C說法錯誤，但不符合題意；D.正下方是相對原子質量，所以鈷的相對原子質量是58.93，但相對原子質量的單位是“1”，而不是“g”，故D錯誤，但符合題意。故選D。

16.【答案】(1)①Ne；

②N2；

③2H；

④Na+【解析】【分析】

本題考查化學用語的寫法和純凈物判斷，掌握相關知識即可解答。

【解答】

(1)①氖氣由原子構成，其符號直接用元素符號表示，故答案為：Ne；

②空氣中含量最多的氣體是氮氣，化學式為：N2，故答案為：N2；

③元素符號前加上數字就表示幾個原子，2個氫原子可表示為：2H，故答案為：2H；

④構成氯化鈉的微粒是鈉離子和氯離子，其符號分別是Na+、Cl-，故答案為：Na+和Cl-；

(2)宏觀上來說，由同種物質組成的就是純凈物，從微觀上來說，由同種分子構成的就是純凈物，上圖中B、E都是由同種分子構成的，可判斷B、E都是純凈物，故答案為：BE。

17.【答案】三

B

8

【解析】解：(1)圖中A、B、C、D共有三種質子數，屬于三種元素。

(2)A、B、C、D四種粒子中，ACD的最外層電子數是8，屬于穩定結構；B的最外層電子數時，不具備穩定結構。

(3)在原子中，質子數等于電子數，所以D中x=18-2-8=8。

(4)在A中質子數=12>電子數10，表示陽離子；在C中質子數=17<電子數-18，表示陰離子。

(5)A屬于鎂元素，化合價為+2價，C屬于氯元素，化合價為-1價，由A和C形成的化合物為氯化鎂，化學式為MgCl2。

(6)鈣原子的核外電子分層排布為，則鈣原子與圖中B最外層電子數相同，粒子具有相似的化學性質。

(7)B屬于鎂元素，原子的核外有三個電子層，位于元素周期表的第三周期。

故答為：(1)三；(2)B；(3)8；(4)A，C；(5)MgCl2.(6)B；(7)三。

(1)根據質子數決定元素的種類分析；

(2)根據最外層電子數是8(氦為2個)的結構為穩定結構分析判斷；

(3)根據在原子中質子數等于電子數分析x的值；

(4)根據在陽離子中質子數大于電子數，在陰離子中質子數小于電子數分析；

(5)根據化合價寫出化學式；

(6)根據最外層電子數主要決定了元素的化學性質分析；

(7)根據在原子中電子層數等于周期數分析判斷回答。

本題難度不大，明確粒子中粒子結構示意圖的含義、核內質子數和核外電子數之間的關系是正確解題的關鍵。

【解析】解：(1)集氣瓶是收集氣體的儀器，故答案為：集氣瓶；

(2)如果用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣就需要加熱，故答案為：A；

(3)氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了；故答案為：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了；

(1)集氣瓶是收集氣體的儀器；

(2)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱。氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集。

(3)氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了。

本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了氣體的驗滿等，綜合性比較強。氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。本考點是中考的重要考點之一，主要出現在實驗題中。

19.【答案】甲中的酚酞變紅，乙中酚酞沒有變紅

對比實驗

氨水具有揮發性

濾紙上的酚酞由右向左依次變紅

將酚酞滴到了棉花上，氨水滴到了濾紙上

棉紗布D比棉紗布B先變紅

溫度越高分子的運動速度越快

減少污染

可以驗證溫度對分子運動的影響

AC兩處注入的濃氨水的體積要相同

應同時向AC處的棉花上注入濃氨水

【解析】解：[進行實驗]

圖1是課本中某個探究實驗，幾分鐘后該實驗中可以看到的現象是甲中的酚酞變紅，乙中酚酞沒有變紅；

其中燒杯乙的作用是進行對比；

通過該實驗可以得出或推到的結論：①分子在不斷運動：②氨水具有揮發性。

[分析討論]

(1)按照改進后的實驗，幾分鐘后觀察到的現象是濾紙上的酚酞由右向左依次變紅。

(2)實驗過程中若發現濾紙條沒有變紅而棉花變紅，其可能原因是將酚酞滴到了棉花上，氨水滴到了濾紙上。

[拓展延伸]

按此方法再組裝好另一套相同的裝置，將其中一套裝置的下端放入熱水中，向兩支U型管A、C處的棉紗上注入濃氨水，幾分鐘后看到的現象是棉紗布D比棉紗布B先變紅，該現象說明了溫度越高分子的運動速度越快。

[反思與評價]

(1)圖Ⅲ所示的實驗方法相對于圖I所示的實驗方法，具有的優點：①減少污染；②可以驗證溫度對分子運動的影響。

(2)為了得到可靠的結論，在圖所示的實驗中還應控制相同的變量有：①AC兩處注入的濃氨水的體積要相同；②應同時向AC處的棉花上注入濃氨水。

故填：甲中的酚酞變紅，乙中酚酞沒有變紅；對比實驗；氨水具有揮發性；濾紙上的酚酞由右向左依次變紅；將酚酞滴到了棉花上，氨水滴到了濾紙上；棉紗布D比棉紗布B先變紅；溫度越高分子的運動速度越快；減少污染；可以驗證溫度對分子運動的影響；AC兩處注入的濃氨水的體積要相同；應同時向AC處的棉花上注入濃氨水。

微觀粒子是不斷運動的，溫度越高運動的越快；

氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅色；

對比實驗要確定好常量和變量。

本題主要考查物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。

20.【答案】A

紅磷劇烈燃燒，產生白煙

實驗結果更準確，更環保

紅磷不足，裝置漏氣，沒有冷卻至室溫就打開止水夾等

不溶于水，不能燃燒，不支持燃燒

碳粉燃燒生成