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人教版二年級上冊武漢市常青實驗小學張蘭武漢市數字教育資源征集《5的乘法口訣》5的乘法口訣武漢市常青實驗小學張蘭一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。湊十歌主動感知主動感知

4×2=82×4=8主動感知2×3=63×2=6主動感知問題生成單預習內容課本第51面《5的乘法口訣》我會預習1、仔細觀察課本51面的主題圖，模仿圖中的小朋友擺一擺，擺一個小傘用了（）根同樣長的小棒，擺了（）把傘，一共用了（）根小棒？我是()個（）個的數的。2、在小傘圖里，2×5=10、5×2=10都表示（）個（）相加得（），如果沒有這幅情境圖，這兩道算式還可以表示（）個（）相加得（）。3、我認為“二五一十”，表示的含義是：4、根據“二五一十”的口訣，可以計算這些乘法算式：

。我會發現通過預習：我認為今天最值得研究的問題是：

在預習中，我還遇到了這樣的困惑：

主動發現陶大橋：5的乘法口訣有哪些？胡益偉：5的乘法口訣表示什么含義？黃子珊：怎樣熟記5的乘法口訣？主動建構1520253個5相加4個5相加5個5相加1個5

52個5相加

+510主動建構

+5

+5

+5主動參與學路建議1：編寫剩余的三句口訣1、寫一寫：根據小傘圖寫乘法算式；2、編一編：根據乘法算式編乘法口訣；3、說一說：每句乘法口訣能計算哪些乘法算式；4、聽一聽：編寫完了，去其他小組聽聽別人的想法。1520253個5相加4個5相加5個5相加

+5

+5

+51個5

52個5相加

+510主動建構主動建構5的乘法口訣有哪些？5的乘法口訣的意義？怎樣熟記5的乘法口訣？乘法口訣對我們有什么幫助？5的乘法口訣有哪些？5的乘法口訣的意義？怎樣熟記5的乘法口訣？乘法口訣對我們有什么幫助？主動建構一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。湊十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。湊十歌學路建議2：記一記5的乘法口訣1、先嘗試獨立背誦口訣；2、如果背熟了，可以背給你的組長聽一聽；3、把你記口訣的小技巧和組員分享。主動建構15355315三五十五15主動建構(A類檢測題)

1、2、主動拓展主動建構(B類檢測題)

把一根繩子對折兩次，發現每一段繩子長5米。求這根繩子原來長多少米？4×5=20（米）答：這根繩子原來長20米。想：幾個幾相加。

仔細思考哦！主動拓展主動拓展預習內容課本第54——55面《2、3、4的乘法口訣》我會預習1、仔細觀察課本54、55面的主題圖，你能說出2、3的乘法口訣表示的含義嗎？說給家長聽一聽。2、通過小棒圖，我知道課本上的1×4=4表示（）個（）相加得（），“一四得四”的含義是：

3、我能編出關于4的其他三句口訣，我還知道他們的含義：。我會發現通過預習：我認為今天最值得研究的問題是：

在預習中，我還遇到了這樣的困惑：

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