非英語專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究工程組成員：張欣肖世珍雷康婧周坤杰項目研究來源1.英語：重要的國際語言。2.求職，各類考試，英語必不可少。3.當代非英語專業(yè)大學(xué)生英語水平和大學(xué)英語教學(xué)都面臨挑戰(zhàn)。4.普遍現(xiàn)象：“啞巴英語〞、“方言英語〞非英語專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1.

英語學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)動機不強。2.英語學(xué)習(xí)的積極性不夠。3.

缺乏自主學(xué)習(xí)意識及能力。4.有效運用各種輔助設(shè)備和學(xué)習(xí)資料的效率較低。5.教學(xué)模式不能滿足學(xué)生需求。學(xué)學(xué)學(xué)考考考優(yōu)勢所在：英語教育專業(yè)的學(xué)生，熟悉英語。共同目標：通過研究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，分享成果。調(diào)查分為兩個階段設(shè)計調(diào)查問卷，考慮諸多因素查閱相關(guān)資料分析匯總訪談和討論1.了解非英語專業(yè)大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。2.提出針對性的建議和解決方法，收集英語學(xué)習(xí)的便捷方法。3.撰寫出高質(zhì)量的研究報告。調(diào)查問卷發(fā)放整體情況概述問卷數(shù)量：發(fā)放共200份，回收的有效問卷196份。發(fā)放時間：2024.4.6調(diào)查地點：井岡山大學(xué)發(fā)放對象：人文學(xué)院、電信學(xué)院、護理學(xué)院、教育學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院以及體育學(xué)院。調(diào)查人數(shù)：分別為44人，23人，18人，58人，19人，31人。它們所占比例分別為23%、12%、9%、30%、10%、16%。被調(diào)查者的根本情況英語學(xué)習(xí)態(tài)度32%非常感興趣22%感覺很無聊46%說不清大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的根本動力英語學(xué)習(xí)對自己是否有幫助可見有超過90%的學(xué)生認為學(xué)習(xí)英語對自己以后有一定幫助。大學(xué)生每周課外學(xué)習(xí)英語的時間可見絕大多數(shù)人每天學(xué)習(xí)英語缺乏一小時，每天學(xué)習(xí)英語1~2小時和2小時以上所占比重非常小。大學(xué)英語課程安排是否合理大學(xué)和中學(xué)的英語課教學(xué)重點都是講解課本知識，重視書面語言，無視英語口語，導(dǎo)致大局部學(xué)生都是聾啞英語生，起不到真正的溝通和交流的作用。英語學(xué)習(xí)的主要途徑對于學(xué)好英語的信心從圖中我們可以發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的學(xué)生對于學(xué)好英語還是有信心的，僅有極小一局部學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語沒有信心。語言絕不是語言本身，它是一個民族文化的一局部，這正是語言的魅力所在。語言是思維的一種表達。所以學(xué)英語也要學(xué)習(xí)西方人的思維方式，簡單的就是說：TrytothinkinEnglish.〔試著用英語去思考〕那我們該如何學(xué)好英語呢？對大學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語的建議注重學(xué)習(xí)的目的。樹立良好的學(xué)習(xí)英語的信心。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。對教師如何幫助學(xué)生提高英語成績的建議端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強學(xué)習(xí)動機。激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。培養(yǎng)英語自主學(xué)習(xí)能力的必要性。明確輔助性學(xué)習(xí)設(shè)備和學(xué)習(xí)資料。參考文獻：[1]朱之紅，非英語專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)失敗歸因調(diào)查，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2024，〔2〕

[2]程月芳，馬廣惠，董娟，大學(xué)英語學(xué)習(xí)和教學(xué)中的語言學(xué)習(xí)策略的問題[J