2023年學年教學總結范文匯編九篇學年教學總結篇1

老師們：

剛才沒有到會的同志皆為遲到。我們老老師都有過這樣的經驗，學校開大會或學習都會將孩子寄放到摯友、老人那里，今日是年度總結大會，是一個特別肅穆重要的會議，不像我們的聯歡會和其他活動可以帶著孩子家屬參與，今日再次重申這樣一個紀律，下不為例。

從前幾天我就在思索，這次大會我要講什么，直到昨天下午我也沒有想好，昨天晚上我坐在電視機前看了會兒《新聞聯播》，才確定我今日要講的內容正是我很久以來想要說的話。

今日的學校已經發展到肯定高度，校內文化已經形成，學校的辦學理念基本上被老師們認可，學校已經到了一個不須要人管理就能自我運行的程度。但我看來我們還有許多問題，有許多與我們的發展不相適應的現象，今日我們都是一家人關起門來講話，也不須要藏著掖著，因此我就直言不諱，只說問題了。

一、我們平常對待學生的看法和對于生源的渴望是不相適應的。每年三、四月份我們為了招生四處出擊，到幼兒園作報告、發宣揚單，忙的不亦樂乎。一旦招來了學生，則皆大高興。但與之不相適應的是我們對學生的看法，一年級我們各班的班額基本一樣，沒有多大出入，但我們可以看五年級有的班30人左右，有的班20人左右，這說明白什么問題。這說明我們在對待學生的看法上出了問題，吹毛求疵，動不動叫家長，動輒訓斥學生。曾經看到辦理轉來了學生，成果不太志向，我們的老師撇撇嘴：“又來了一個”。家長就在身邊，這是一種什么樣的感受，我們可以想一想辦理有多少學生是被我們生生熬煎走的。

二、對管理的不理解和對教化界學質量的追求是不相適應的。無論是課程管理、還是護導管理、生活管理，我們老師對他們頗有微詞，不情愿聽從管理，滿肚子怨言和委屈，認為不公允、不舒適、不自由。可是我們對質量卻比較認可，認為學校的教化教學質量很關鍵，是學校發展的重要基礎和保證，是贏得社會認可的重要條件。但沒有管理能有質量嗎？課程部對備課、上課、作業批改、后進生輔導的管理就是為了我們的教學質量；護導部對班主任考核、班隊會的管理、平安的管理就是為了保證學生校內生活質量；生活交際部對生活管理交接的管理也是為了校內平安。我們沒有管理能有質量嗎？我也多次通過巡察發覺我們個別老師上課習慣坐著，第一次、其次次、第三次，此次皆坐。有什么感覺，一個字懶，兩個字很懶，三個字太懶了。這些在學生眼里傳達了什么信號，一個很懶的老師能帶出什么樣的學生！這就是管理，我們不允許這種現象存在！

三、業務發展的被動應付與當前社會的要求是不相適應的。當前學習型社會、終身學習，老師資格的認定都要求我們養成終身學習的習慣。但是我們老師在老師個人發展中是被動消極的，XX年據我的統計全校參與各級各類老師培訓240人次，平均參與培訓人員為2次，有許多學科我們下了培訓通知，卻沒有人主動報名參與，這種培訓的主動性太差了。在這里我也發布一個培訓信息，明天在成功六中華師大的教授與班主任有一個面對面的培訓，是“六一四”教研聯合體活動之一，希望我們的老師能主動參與（39位班主任有35人參與了此次培訓）。從剛才課程部冷校長對期末教學檢測質量的分析我們可以看到，老師的業務水平與參差不齊的，個別老師與整體的教學水平與是不相適應的。當然我們也涌現出了一批優秀的年輕老師如：周xx；老老師如：李xx等等。

四、對工資待遇的追漲和對學校的奉獻是不相適應的。我們都希望有一個穩定的工作，不斷提高的工資待遇。但我們有多少人在追求這些的時候，會反躬自問我為學校作了什么？為學校的發展做了什么？我們中有許多優秀的老師，任勞任怨，無論是學生管理還是個人業務發展，還是業務水平與都是佼佼者，為他們漲工資、提高福利，學校特別樂意去做。老老師都知道，我們過去漲工資有30%、10%、3%，就是部分老師，部分優秀的老師漲工資，我們也可以試著去做一下嗎。我們常常不滿，常常埋怨、常常艷羨，讓我說如期臨淵羨魚，不如退而結網，讓我們大家團結起來，心往一處想，勁往一處使，自覺地維護學校的制度，提高自己的業務素養，將學校發展的更好！

五、對個人訴求的寬容與對學校制度聽從是不相適應的。我們都希望學校得到發展，但有時候我們常常做出損害學校發展的事情。對學校的各種規定，我們都有自己的必需理由。如：路遠不能按時到校；孩子小送托兒所晚點來；家里困難再拖一學期學費等等。其實大家都知道，學校制度是學校文化的一部分，制度執行難，學校文化必定松散，何談凝合力？因此老師們對個人訴求的寬容實際是在影響學校文化的形成和學校的發展，甚至說實在阻礙學校的發展。

六、學生習慣的養成度與豐富多彩的校內生活質量是不相適應的。為提高學生的校內生活質量，我們依托校本節日開展了一系列豐富多彩的校內活動，如經貿節、科技節、藝術節、體育節、英語節、讀書節，實施了校星嘉獎制度，每周的校會我們都要表彰一大批學生。可是我們的學生在習慣養成上是落后的，每次看到滿樓道的紙屑、大聲的喧嘩吵嚷之聲，我們都深深地懊喪，這樣的習慣能被稱為“文雅、優雅、風度翩翩”嗎？

七、社會上對華蜜教化宣揚與影響跟學校目前對華蜜教化的實踐是不相適應的。華蜜教化、和諧家園是東營教化的精神。我們成功四小的華蜜教化也在全國很出名氣，咱們是第一所實踐華蜜教化理論的學校，在全國教化界產生過較大的影響。但與之不相適應的卻是我們談華蜜教化少了，華蜜教化的實踐已經落后于濰坊、北京等學校。

倉促之間，我思索了以上問題。針對問題我們要及早謀劃。因此XX年我們有幾件重要工作須要去做。

一、做好華蜜教化的深化探討。在實踐層面上要走的更遠，明年我們要將教科研室提升為教科研探討中心，重點做好已經開題的課題的管理工作，做好華蜜教化的歸納和接著申報工作。

二、以xx四小建校20周年之際，做好校史的梳理和教化教學的總結工作。我們要成立建校20年籌備委員會，有大量的工作須要我們去做，任務很艱難。

三、加強老師專業發展，加大名師隊伍梯隊建設，盡快使青年老師成長起來。45歲的年齡不是中年，最新標準是青年，這樣的老師有許多，不要認為自己老了，這是一個出閱歷、出成果的好年齡。振作起來，煥發其次春，開創其次次事業，在成就自己的時候，發展學校。

四、加強課程改革和課程建設。成立課程研發中心，以項目建設帶動校本課程的特色創新。

五、擴大招生規模。幼兒園要接著為雙語輸送學生，特殊是學前教化要不斷擴大規模，積累效果。黃河雙語要加強宣揚，接著走出去，要樹立生源就是發展的思想。

六、加強級部組織建設，設立級部效能考核獎，實施級部效能考核方法，增加級部的團隊凝合力與執行力。

學年教學總結篇2

一、生活化教學模式在中學英語教學中的重要性

在傳統的中學英語教學中，老師是課堂的主體，學生只是被動地接受英語老師灌輸給自己的英語學問，不能充分地發揮自己的主觀能動性。學生漸漸地就會丟失學習英語的愛好。學生的英語成果和英語實力可想而知。

而生活化的教學模式能夠將英語學習融入到實際生活之中，讓學生真正體會到自己在課堂教學中主體地位，能夠讓學生充分發揮自己的主觀能動性，從而提高中學英語課堂教學效果，提高自己的英語成果和英語實力。作為一種語言，英語最重要的作用就是服務于生活，提高人們的生活水平。

將生活化教學模式廣泛地運用于中學英語教學，能夠使學生更好地理解英語與生活之間的關系，能更好地培育學生的英語實踐實力，從而為學生以后的生活打下堅實的基礎。

二、中學英語生活化教學模式的詳細方法

1.教學內容要貼近學生實際生活，激發學生的學習愛好

將生活化教學模式應用于中學英語教學，首先要求中學英語老師在設計自己的教學內容時，要充分考慮學生生活的實際狀況，使教學內容貼近學生的實際生活。

當中學英語老師設計的教學內容貼近學生的實際狀況后，簡單引起學生的共鳴，激發學生學習英語的愛好，使學生主動參加到學習活動中去，從而極大地提高學習效率。另外，學生也會將生活和英語相結合，從而產生意想不到的效果。

2.開展生活化的英語教學活動，提高學生的主動性

任何一門學科的教學都離不開肯定的活動。中學英語教學也不例外。在開展中學英語教學活動時，英語老師應想方設法將教學活動融入到生活當中。當教學活動融入生活后，學生就能夠在英語教學活動中體驗生活，并主動參加到英語實踐學習活動中，以提高學生學習主動性和創建性，有利于培育和增加學生的英語學習實力。

所以，要求老師在英語課程教學過程中，必需設置各種形式的教學活動，將教學課堂走進生活，讓學生走入自然，走人社會。例如，開展英語競賽。競賽形式主要包括英語演講、英語手抄報、英語廣播、英語節目等，為學生供應良好的英語實踐平臺，并激發學生學習英語的熱忱和主動性，同時有效地提高學生的英語口語表達實力。

3.英語老師應運用生活化的教學語言去感染學生

語言環境不僅能干脆影響中學生英語口語表達實力，還能夠反映生活實踐中學生英語的應用實力。因此在中學英語教學過程中，老師要創設良好的英語語言環境，幫助學生駕馭英語語言的學習方法，從而提高中學生英語的表達實力。

4.布置生活化的課外作業，拓寬學生學習英語的途徑

一節課的結束并不意味著教學活動的結束，課外作業是課堂活動的延長，是課堂活動的必要補充。僅僅在課堂活動中應用生活化教學模式是遠遠不夠的，英語老師還應將生活化教學模式拓展到課外，布置生活化的課外作業，從而拓寬中學生學習英語的途徑。

布置生活化的課外作業，離不開學生的引導。在日常英語學習過程中，老師必需指導學生關注生活化英語語言和學問。比如學生喜愛運動，老師可以以此引導讓學生，讓學生用英語表達各種運動項目、解說自己對運動的寵愛等等。從而讓學生走出課堂，將英語應用到生活中，從而形成良好的英語學習習慣。

學年教學總結篇3

光陰似劍，日月如梭，隨著時間的消逝，轉瞬一學期又過去了。今年我任教四（3）班的數學教化教學，在本學期的教學中體會到了其中的艱辛和歡樂，懂得了學好數學的重要性。它來源于生活，又應用于生活。它對兒童的發展是多么的重要。回想這學期以來的教學工作，數學教學工作總結如下：

一、課程標準走進老師的心，進入課堂《課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數學老師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位老師必需重新思索的問題。顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期四年級在新課程標準的指導教化教學改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展每位數學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。課前打算不流于形式，變成一種實實在在的探討，老師的群體才智得到充分發揮，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的閱歷與啟示，突破原有學科教學的封閉狀態，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學生發覺了交換因數的位置，積不變的規律，然后視察數字特征，變序、加括號達到簡算。設計無論是問題的提出，還是已有數據處理、數學結論的獲得等環節，都體現學生自主探究、探討。突出過程性，注意學習結果，更注意學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。常思索，常探討，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教化觀念，堅持以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培育學生創新實力，以自主——創新課堂教學模式的探討與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習數學的愛好，促進學生的發展。

四、敬重學生個體差異。針對本班的學問基礎和學生狀況，在平常教學中，我實行書上的題學生做完后老師檢查到位，我認為這樣能精確駕馭學生學得怎么樣。為了調動學生的主動性，我采納了爭做小老師的策略，讓實力強的學生輔導成果差的學生，既為老師減負，又培育學生的實力，既能充分調動學生的主動性，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求，效果比較明顯。

總之，本人將接著本著教到老，學到老的精神，不斷探討提高學生愛好，促進學生全面發展。

學年教學總結篇4

勞碌的一年過去了，在年級領導和備課組老師的共同努力下，我們算是比較順當的完成了高三的課程。其中讓我感受最深的便是作為一個畢業班老師所擔當的職責感和使命感。

首先，還是非常感謝年級領導能給我這樣一個年輕的沒有教學閱歷的老師一次機會，擔當畢業班的教學工作。透過這一年的不斷學習和探究，不管是在專業上還是在教學方法上我都學習了許多，成長了許多。這對于我來說是第一筆巨大的財寶。

一、先說成果：

回首高三這一年，首先讓我感到欣慰的是專業方面進步，透過跟學生一齊學習專業，我也從新的鞏固了一下自己的專業技能，同時也透過自己的努力讓學生們考取了一個比較好的成果。首先我所帶的專業生全部透過了山東省美術統考，在校考方面：山東高校威海分校分別有第一名、其次名、第五名、第十二名、第十六名的好成果；佳木斯高校分別有第一名、第六名的好成果；云南師范高校分別有第十一名、第十九名的好成果；還有太原師范學院第十一名等等。

當然這只是專業成果，我深深的明白，假如文化課成果達不到要求的話，這一切都等于白費。陪學生考完試回來以后，我更是狠抓學生的文化課學習。高三的文化課學習很是驚慌，我只能是抽大課間給學生打打氣、開開會，也找過幾個文化課的老師溝通分析學生的學習狀況。總之期望學生們的成果能盡量往高出提分，對此我一點也不敢

怠慢。

二、談談不足：

在年級的基本潛力學科的教學工作中，由于工作閱歷尚淺，出現了許多大大小小的錯誤，也受到過領導的指責，對此深感慚愧，當然壓力既是動力，在備科組老師的幫忙下我順當的改正了在教學工作上的一些不足。

在基本潛力這樣一個特別學科的教學過程中，的確存在著許多難以解決的困難須要去應對，僅憑自己的學科學問是很難處理妥當的，只有綜合各學科老師的學問面，各學科老師的教學方法，才能讓這個學科教學豐富起來。

三、工作中須要改善的方面。

1．對教材的探討還要深化。許多資料，沒有充分挖掘其應有的深度和廣度，不能依據社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設制上看，有些題缺乏對教材資料的發揮，不能很好的進行學問遷移。其次，學科與學科之間的整合還要加強。有一些學問方面，不同學科之間有較大的共性，只是由于不同學科從不同的角度來傳授學問，使學生對一些必備的常識性的學問了解的不完整、不系統、不能很好的融會貫穿。

2．試題的分析不深化。小到單元測驗，校質量分析，大到全市統一考試，高考模擬考，我們對試卷，學生答題狀況的分析存在必需問題，做好這一些分析能為下一步的教學工作和思路帶給第一手材料，以后我們在這一方面還要加強。

“世上本沒有路，走的人多了也便成了路。”我們基本潛力教研組的全體老師愿成為基本潛力高考的開路人。

學年教學總結篇5

作為一名本學期剛來的老師，我在對學校環境完全生疏和閱歷不足的狀況下，帶著校領導的信任和家長的期盼投入教學工作，深感慚愧！回顧這四個月來的工作，應當是收獲和缺憾并存。從一名學生轉變成了一名老師，角色轉變的同時，性質也發生了改變。起初，我也曾為這種轉變茫然過，但現實容不得我長時間的不適應。不行否認，在這個過程中有過太多的失敗，也有過許多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

一、在教學方面

作為新老師在教學上確定存在許多的不足，基本功不扎實，上課隨意性比較大，閱歷缺乏，因此有許多的地方須要學習.在此我特別感謝中年級語文組的有閱歷的老師，還有我的師傅張偉杰校長。他們在我的講授過程中賜予了許多的幫助。講課思路或者是教學過程中出現的疑難問題，他們總是賜予我仔細地指導。從他們的教育中我學到了許多優秀的教學方法，也學會了許多處理應急問題的方式。通過幾次聽課后也的確受益匪淺，更加明確授課思路，目的清楚，條理清晰。總之自己首先必需做好的就是要在平常不斷學習來增加教學技能，提高課堂教學容量，使自己的講解并描述更清楚明白，讓自己盡快成長。

二、班級管理方面

作為新手，面對七十八人的浩大隊伍，我著實有些不知所措。每天只能依靠高嗓門，高音調來震懾他們，可這真的是事倍功半啊。對此我在網上查閱大量管理班級的方法。面對這么多的學生，自我管理或許有效。我制定管理細則，進行小組監督，每周積分。此外對于愛遲到、不帶紅領巾的學生，我反其道而行之，讓遲到者拿鑰匙，忘帶紅領巾的學生每天檢查紅領巾。大部分學生接到這樣的“任務”后，都會以身作則。

在學生規則意識的管理中，我讓學生自制班級公約，學會自我約束，并在前半學期，每天必讀班級公約，鞏固規則意識。每周統計小組積分，對于優勝小組賜予相應嘉獎。

三、班級活動方面

1、為了擴高校生的閱讀量，班級利用書架建立圖書角。前期主動激勵同學貢獻自己的書籍，并給圖書角命名為“閱讀越快樂”，希望學生能從讀書中獲得歡樂。在圖書角管理工作中，成立了管理委員會，由專人負責登記和整理擺放書籍。并且制定細微環節，告知學生借書、還書的流程，強調實名登記和疼惜圖書的重要性。

2、為了提升學生的口語表達實力，豐富學生的學習生活，在學習了第三單元四篇美麗的課文后，組織了三四班第一次的朗誦競賽。孩子們主動報名參與，課下也仔細打算，和自己的小伙伴加緊練習。

3、依據本班學生的特點，班級會不定期的實行特別班會，如：邀請特別嘉賓，我們的愛心，懂得節約等。

我的總結可能都是在一些細小的地方，但對我這個新老師來說，確是真真實實的收獲與感悟。通過這幾個月的工作，我深知要想干出屬于自己的成果，須要自身不斷地努力和奮進。而我現在的自身修養還遠遠達不到那水平，還須要在日常工作和學習中不斷學習和進步。

學年教學總結篇6

本學期，在學校的支配下，我擔當高三(3)班的物理教學工作。一學期以來，在學校領導的關切、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，以使以后的教學工作更上一層樓。

一、個人教學狀況：

1、備課方面

這是我第一年經驗高三物理復習指導工作，各個方面都不成熟，需大大加強。備課不僅僅僅是備教材，還要備學生，一個不了解學生的老師確定不是一個好老師。在備課方面我下了大工夫，每復習一節資料、一個學問點，都要仔細閱讀教材相關資料，并把二輪資料中的全部題目都做完，這過程中要留意做題方法，做完全部相關題目再起先寫教案，上課，課后剛好總結，有自我總結也有來自學生方面的反饋。我的學生基礎薄弱，計算潛力、理解潛力、邏輯思維潛力、自制力較差，良好的生活習慣也未養成。因此在備課中，我務必特性關注這些方面，重點抓基礎，摳教材，有意識的引導學生動手畫圖計算思索，課后多練多記，過難的題能夠不思索。

2、上課方面

充分的備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。備課是一個靜態的過程，而上課則是一個動態的過程。我著重提高自己的教化教學素養。在教學資料上，根據新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節課的教學目標。讀題很重要，要慢，讀出題中帶給的關鍵信息，強調解題切入點；講題簡潔精練，重難點突出，思路清楚，言簡意賅；總結本題的解題思路，類型題的做法。同時在課堂上要視察學生的表現，簡單理解的學問不拖延，難理解的適當放慢些。對開小差的學生予以適當的提示。有時須要依據課堂狀況實行不同教學方法，做到見機行事，適時調整，更好的完成教學任務。另外，創建良好的課堂氣氛也是非常必要的。帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調整課堂氣氛。除此之外，每上完一節課我都要進行反思，利用課間休息時間與學生溝通，剛好了解學生學習生活中存在的問題，同時聽取學生對我教學的舉薦與看法，我也要剛好訂正，與學生一同進步，如此促進教學工作的順當開展。總體上看，這學期在上課方面的收獲很大，積累了必需的教學閱歷，但仍有不足的地方須要改善和提高。

3、作業方面

布置作業要有針對性，有層次性。為了做到這點，我有選取性的布置作業，剛好批改，仔細分析，講評，并針對有關狀況剛好改善教學方法，做到有的放矢，力求每一次練習都起到最大的

效果。

4、培優輔差，增加素養潛力。針對學生的不同狀況，利用晚修或課余時間，為學生釋疑解難，對學生進行個別輔導。同時加強對學生的心理健康教化，對學生成果較好的強化部分練習，增加學問廣度和深度，而對成果較差的學生，進行激勵、指導，提高他們的自信念。

二、其次課堂活動：

在正常教學過程中，按時參與物理組的備課活動，仔細聽取組內看法，有效開展教學工作，與組內同仁持續一樣的'教學進度，有問題剛好溝通探討，并不斷向有閱歷的老師請教學習，提高自己。

三、個人專業發展：

在教學的課余，我常常與同事溝通教學心得，常常聽同校老師的教學課，提高自己的素養，汲取不同教學模式學校的教學理念方式與教學特點，增加我們自身的教學潛力。透過實踐探討，我們已經相識到探究教學不應去追求一種統一的模式，而是在為學生創設能夠充分相識科學的本質、擺脫束縛、解放思想、敢于質疑、勇于創新的學習環境，從而使學生的批判性思維潛力、邏輯思維潛力以及創建性地解決問題的潛力得到充分的發展。我覺得老師要精彩地完成探究性學習組織者的任務，就得學會運用任務驅動的方法，讓學生在探究活動中不斷地產生問題，努力完成任務，透過解決問題來學習學問、養成潛力、發展科學素養。

總之，這學期有勝利，也有失敗，在教學中還存在許多不足。只有我們把心思放在學生身上，到處為學生著想，才能做好本職工作。在今后的生活中，我還有許多地方須要改善。

學年教學總結篇7

本學期我們試驗幼兒園的中心工作，以樂觀敬業、感恩激勵、創新務實、科學發展為抓手，以加強教學常規管理、促進保教質量為重點，全面提高老師的整體素養，取得了肯定的成果，迎接漂亮校內建設暨學前教化規范化管理年現場會。現總結如下：

一、抓教研促教學

我園充分發揮老師的主觀能動性，接著仔細學習《幼兒園指導綱要》，深化領悟《綱要》精神，仔細鉆研《教學用書》，分析、領悟教材內涵，逐步培育駕馭教材的實力。我們在園內主動營造良好的學習氛圍，每周一、三定時定點開展業務學習和教科研學習，遵循互動式原則，激勵老師主動參加學習活動，由旁聽式學習變為互動式學習，激勵老師結合自己的實際工作，就探討的主題充分發表自己的見解，溝通看法，最終形成共識;激勵老師仔細鉆研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個活動環節中的合理呈現。我們主動為每一位老師創建各種培訓的機會，雖然外出參觀學習的機會不是人人均等，但外出學習的老師必需剛好反饋所學閱歷，利用介紹、照片、錄像等方法，讓老師們從中受到啟發，獲得感性和理性的相識。同時1開展賽教、聽評課活動，一個個青年新秀從這里起飛。蒙亞寧、張丹同志被評為優秀老師，受到表彰嘉獎。

二.重視培訓.促教改。

1.由教研組長組織，利用每周二下午集體備課，激勵老師分析教材，挖掘教材，依據幼兒的不同發展水平，設計不同的教學形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，變更教學策略。

2.以抓骨干，帶一片的工作策略，主動進行課堂教學改革，激勵青年老師爭當教學典型，主動創新，以榜樣、模范的教學行為帶動幼兒園整體業務水平的提高。我園蒙亞寧和張丹兩名青年老師作為骨干力氣，以塌實仔細的工作看法、較好的教學實力贏得了全園老師的好評，我們就以身邊的老師作為榜樣，動員其他老師向他們學習，實行隨機聽課的方法，從身邊學起，對比和檢驗自己的教學工作，同時也是對青年老師工作的一種鞭策。老師們都能主動參加，細心打算，觀摩后的互動也使老師進一步提高了教化評價實力，同時也幫助老師認清自身的不足，取長補短。

3.正副園長深化教學一線，帶教促教，努力提高課堂教學水平。本學期，張丹副園長兼中班音樂、美術兩節活動。在課堂中，通過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線老師的評析、深刻解剖自己的教學行為，以優質的教學質量帶動2全園的教學水平，幫助老師理清思路，

學會聽課評課，學會歸納總結。

4.為探究美勞課活動方式的多樣化，培育孩子對美勞課的愛好，并逐步形成我園美老課的特色。本學期，各班依據班級的實際狀況和自身的特點，制定班級美勞特色活動安排。結合主題活動內容，以區域活動的形式供應給幼兒操作，并逐步形成班級特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、刮畫、撕貼、折剪等美術、美勞形式將出現在各班的區域活動中。給幼兒創建自由表現的機會和場所，激勵幼兒用不同的美術形式，大膽表達自己的情感、理解和想象。

5.本學期我園開展教學評比活動，在觀摩、反思、集體評課的過程中，老師們的分析總結實力、反思實力、寫作實力得到了提高，并且通過對教化目標的解讀，探討教學策略，幫助老師領悟學科領域的內涵及教學中重點難點的把握。

6.結合老師教學工作考核細則用自查、園評的方式，對幼兒園一日常規教學活動進行科學管理，剛好發覺問題，剛好找尋解決問題的對策。

7我園組織老師外出培訓、園長出外考察。提高保教管理水平，使幼兒在這里歡樂成長。

三.加強探討，突顯特色

我園《手指算》、[舞蹈]課實施一年來。科學、規范課題探討工作，并加強老師對兒童個案的視察探討，為行動探討供應科學的依據，探討工作初顯實效，孩子們在這里手腦全面得到健康發展。我們將接著以視察探討幼兒生活中的事物和現象為突破口，培育幼兒自主探究、自主學習的實力，激發幼兒對自然、社會的愛好和愛科學的情感、培育幼兒主動學習，敢于探究，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開朗的性格、熬煉與人合作的情感和意識，促進幼兒全面和諧發展，為我園形成獨特的辦園特色，打下基礎。

四.家、園互動，共建保教平臺。

本學期，我園不定期的開展家長學校活動。如：開學家長會、家長半日活動、親子嬉戲、健康教化講座、愛好班成果展示等活動。讓家長了解幼兒園的教化形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒閱歷。大部分家長能在百忙中抽空前來參與，每次活動均受到了家長們的好評，并希望以后多舉辦類似活動。而且，通過家長學校活動也規范老師教學行為，強化幼兒一日生活常規，提高幼兒在園活動質量，贏得了家長的贊譽。通過開放活動，我們老師也或多或少獲得了一些啟示：老師要學會傾聽、視察幼兒;為開展順當，老師必需與家長有更親密的溝通;老師在整個過程中不僅是合作者、支持者、引導者還是觀賞者等等。

五，節日共慶、文明發展

我園利用清明、母親、端午、父親節召開慶祝會。為母親獻上自己小手制作的精致禮物，一個個小小的禮物得到了家長的贊美。我園六一兒童節組織了大型文藝匯報演出，兒童的主持，孩子們精彩的表演、美麗的舞姿迎來了陣陣掌聲。舞蹈班孩子的形體操，呈現給家長的是心靈的震撼，孩子就像一個個舞蹈演員。服裝秀更是展示了老師的風采，老師親自制作的服裝，把孩子裝扮的更加美麗。任婷、張姣同志獲的了服裝設計優秀獎。蒙亞寧、王妮獲的了團體操組織獎。

一學期驚慌而又勞碌，開心而又充溢，幼兒園的各項保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成果，但還有不足之處，我們肯定在今后工作中，不斷探究，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創輝煌。

學年教學總結篇8

本學期我擔當一年級班主任、一年級語文、一二年級體育四、五、六年級勞動等教學工作。現將本學期的教學工作做如下的支配:

一、教學

1、備課

○1、備課時嚴格遵守學問與實力、過程與方法、情感看法與價值觀相結合的教學原則,遵循語文課程標準。課前仔細鉆研教材,依據教學內容確定教學目標與要求,同時結合本地區的條件和學生的閱歷確定教學重點與難點。

○2、結合自己的教學實際備教案,不盲目地抄襲教案書,在合理借鑒的基礎上獨立備課,爭取備出的教案具有創新性、具有可操作性,為課堂教學做好打算工作。

○3、提前備課,做到有案可查、有案可循。

一年級語文共112節,體育32節。

2、上課

○1、上課時嚴格遵守作息時間,不遲到、不早退、不無故離開教室。

○2、根據教學進度安排表上課,不隨意調整教學進度安排。假如有調整,做合理支配。

○3、上課時能夠體現新課改的理念,教學方法新奇、獨創。

○4、主動營造同等和諧的課堂氣氛,體現學生的主體性與能動性。

3、作業

○1、作業做到適時、適量,起到鞏固復習的作用。不行讓作業成為學生的學業負擔。

○2、作業本剛好批閱,做到當天作業當天批閱。批閱時仔細,做到不放過一個錯題,不放過一個錯字,錯題、錯字有改正有檢查。

○3家庭作業有布置有檢查,每天由小組長檢查組員的作業,組長之間相互檢查,老師不定時抽查。本學期一年級語文寫字96次、寫話16次。

4課外輔導

利用午間、下午放學的時間給學習困難的學生賜予輔導。尤其是學習基礎差的同學,我讓他們從基礎抓起,爭取把前面未學會的學問學會。

5、學業檢測

本學期我安排幫助同學們訂閱一些復習資料,在時間允許的狀況下,每學完一個單元組織學生進行一次單元檢測。檢測后,仔細批閱,剛好分析得失分的緣由,幫助同學們把檢測中存在的問題剛好解決。

二、政治、業務學習

1、學習《教化法》,并把《老師法》引用到實際當中。

2、學習《中小學老師職業道德規范》,今年是教化質量年活動,我仔細學習上述的兩個材料,教化質量年活動得到圓滿結束。

三、取得的成果

經過努力,一年級語文考試平均83.41分,及格率100%。

總之,本學期我盡心竭力的完成了制定的各項安排,力爭在教學工作中再上一個臺階。

學年教學總結篇9

一、思想相識

本學期我對教化工作尤其重視，因為我既是六年級的語文老師，還是班主任，六年級的穩定與發展是我特別關注的。為此，在工作中我嚴于律己、精益求精，關注班里每一個學生的發展，常常主動找問題學生談心，了解緣由，找尋對策。為防止學生打架、上網、逃課等不良現象，我常常利用班會教化學生，防微杜漸。對于學校支配的工作，盡可能的按時、高質量完成。遇到問題主動請教有閱歷的老老師，直到解決問題為止。

二、教學工作

在教學工作方面，本學期的教學任務特別重，但時間短，只有16周。五月22號全縣統考，對于我來說是個壓力。盡管如此，我提示自己，珍惜時間，充分利用時間，高效工作，提高課堂教學效率。課下，當天的作業力爭當天批完。本學期學生共寫了六篇作文，我都是全批全改。每當看到學生拿到作文本后急迫看老師批語的時候，我就感覺很滿意。為了把自己的教學水平提高，我堅持常常翻閱《河北教化》、《優秀論文集》、《高效課堂22條》等書籍雜志。還主動聽課，從中學習別人的特長，領悟其中的教學藝術。平常還虛心請教有閱歷的老師。每上一節課，我都做好充分的打算，我的信念是決不打無打算的仗。在備課過程中仔細分析教材，依據教材的特點及學生的實際狀況設計教案。

這學期主要擔當六年級的語文教學工作及班主任工作，并且教三乙班的科學。六年級我已教了三年半，對學生的思想、學習以及家庭狀況等我都一清二楚，除了下功夫備課，批改作業外，工作起來還算比較順當。培優扶差是一個學期教學工作的重