山東省泰安市東平縣2023年小升初語文試卷1．下面幾組詞語，沒有錯別字的一組是（）A．張皇慷慨大方司空見貫 B．蟋蟀獨出新裁萬象更新 C．枯竭開山鼻祖能歌擅舞 D．蓑笠翻箱倒柜饒有興趣2．下列句子沒有語病的一項是（）A．當然，善于發問、見微知著并不斷探索的能力，不是憑空產生的。 B．越不許我動，我越想動，所以我又不敢，因此很痛苦。 C．但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千米左右的星球。 D．看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。3．下面句子中加點詞語運用不恰當的一項是（）A．唱一段京劇字正腔圓，品一段昆曲婉轉悠揚。 B．一曲《梁祝》余音繞梁，使人久久沉浸其中。 C．他的這篇作文寫得巧奪天工，讓人一看就被深深地吸引。 D．走進故宮，只見雕梁畫棟，氣韻非凡，令人震撼。4．下列句子中標點符號使用有誤的一項是（）A．瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情：“學校，學校有什么好寫的？我討厭學校。” B．我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏著《初學記》的手擱在膝髁上。 C．在屋里說完話，老人陪我們到溝里去看樹。楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰。 D．“先生，”他那灰白的抽動著的嘴唇里發出低微的聲音，“沒留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插進腳底了。疼得厲害，回不了家啦！”5．下列文學常識表述有誤的一項是（）A．《兩小兒辯日》選自《列子?湯問》，《列子》一書相傳為戰國時期列御寇所著，內容多為民間故事、寓言和神話傳說。 B．《馬詩》，作者是李白，唐代詩人。詩人寫作馬詩是借馬來表達對在位者的贊美、諷刺，抒發自己懷才不遇的憤慨和建功立業的抱負。 C．《為人民服務》選自《毛澤東選集》，作者是毛澤東，本文是作者于1944年9月8日在中共中央直屬機關為追悼張思德同志而召集的會議上所做的演講。 D．《他們那時候多有趣啊》選自《外國現代科幻小說》，作者是阿西莫夫，美國科普作家、科幻小說家，代表作有《基地》《新疆域》等。6．閱讀課外文言文，完成題。義犬救主?華隆好弋獵。畜一犬，號曰“的尾”，每將自隨。隆后至江邊，被一大蛇圍繞周身。犬遂咋蛇死焉而華隆僵仆無所知矣，犬彷徨嗥吠，往復路間。家人怪其如此，因隨犬往，隆悶絕委地。載歸家，二日乃蘇。隆未蘇之際，犬終不食，自此愛惜，如同于親戚焉。（1）請用“/”給文中畫橫線句子斷句。（標1處）犬遂咋蛇死焉而華隆僵仆無所知矣（2）解釋下列句子中加點的詞語。①畜一犬②家人怪其如此③因隨犬往④二日乃蘇（3）用現代漢語翻譯畫波浪線句子。①隆后至江邊，被一大蛇圍繞周身。②隆未蘇之際，犬終不食。（4）狗對主人的義氣表現在哪些方面？請用自己的話進行總結。7．古詩閱讀閱讀下面的古詩，完成題。十五夜望月（唐）王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。（1）本詩前兩句寫景，不帶一個“月”字，我們卻可以從

一詞中看出月色的空明皎潔，這兩句詩描寫出景物

的特點。

（2）對這首詩的賞析不恰當的一項是

A.詩的開篇描繪出十五夜的明朗素潔的景象，為下文寫秋思作鋪墊。B.“冷露無聲濕桂花”中的“桂花”，固然是寫庭院中的桂花，但又可聯想到神話故事里的月中桂樹、吳剛、嫦娥等，詩的意境十分悠遠。C.詩的最后一句寫“秋思落誰家”，一個“落”字，用得十分妥帖新奇，給人以動的形象感覺，仿佛愁思在隨銀月的清輝，一起灑落人間。D.詩人運用形象的語言，優美的想像，渲染了元宵佳節望月的特定的環境氣氛，悠然不盡的結尾，將別離思聚的情思，表現得非常委婉動人。8．默寫填空。將詩句補充完整。（1）等閑識得東風面，。（朱熹《春日》）（2）誰言寸草心，。（孟郊《游子吟》）（3），把酒話桑麻。（孟浩然《過故人莊》）（4），笑問客從何處來。（賀知章《回鄉偶書》）（5），忠言逆耳利于行。（6）粉骨碎身渾不怕，。（于謙《石灰吟》）（7）一人雖聽之，，。（《學弈》）9．下列對聯，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯是（）A．碧桃獻歲宜家受福花甲逢春獲壽延年 B．為學有宗古稀成慶誨人無倦恩重及門 C．樂道安貧音容宛在因材施教于澤猶存 D．.執掌教壇垂七十載栽培桃李滿三千株10．綜合性學習??東平縣自古人杰地靈，英才輩出。數千年來，曾經產生過無數俊杰英賢。古代的有鐘離春、劉楨、程咬金、郭茂倩、高文秀、羅貫中等，現代的有老一輩無產階級革命家萬里等。請選擇自己熟悉的一個，講講他的傳奇故事。11．名著閱讀。（1）在《杰出青少年的7個習慣》給出7個好習慣，你認為哪一個或者兩個對你有幫助，請簡單談一下感受。（2）你一定讀過《孔子的故事》這本書吧，請回答下面的問題。①請用一句話評價孔子的歷史地位。②孔子思想的核心是什么？12．閱讀下面文章，回答題。你遺失了感動嗎我問學生：“感動是一種美好的情感，感動的本質是善……你們曾經感動過別人嗎？”

??②他們異口同聲地回答：“沒有！”

??③“那么，你們曾經被別人感動過嗎？比如讀到一篇文章，認識一個人，或者聽一首歌。”我繼續啟發孩子們。他們零零星星的再次回答：“沒有，老師！”這個答案，讓我心情沉重起來。我難以置信。真的沒有什么讓他們感動嗎？

??④“你們的父母為你們付出那么多，也不曾讓你們感動嗎？”

??⑤“天天讀書，周末補課，晚上自習、哪有時間感動呀？”

??⑥我的心，仿佛被什么敲打著，倘若，青春的回憶只剩下書本和試卷，那將多么乏味！而對值得感動的事件無動于衷，又是多么遺憾！

??⑦清晰記得，多年前的那個正月十五，我提著行囊走出家門，對母親的絮叨保持抵制的沉默。外面正是鵝毛大雪，很冷。我坐上車，催促母親趕緊回家，她卻忽然記起了什么，讓我等等，立刻轉身回家。不一會，她氣喘吁吁地跑過來，塞給我一只熱乎乎的熱水袋：“剛灌的，焐著就不冷了。”車子發動了，我一直沒有回頭，抱著熱水袋，淚水流了一臉。

??⑧那天，我第一次懂得感動、懂得了風雪中的母親。

??⑨我曾經待業，想讀書，又沒有錢交電大的學費。一位好友來看我，不厭其煩地勸我振作，陪了我一個下午，臨走時，她將一張50元的票子（那時可不是小錢）擱到桌上，看見我的驚愕，她微笑著說：“不要拒絕，去買書吧，快樂地生活。”

??⑩感動就這樣悄悄延伸。

???第一次走上講臺的我緊張慌亂，嗓子也莫名其妙地啞了。后面聽課的一位優秀教師卻一直微笑著，給我鼓勵的目光，下課后，她走到我身旁，真誠地說：“比我當年強多了！”

???即使一面之交，感動也會不期而至。

???不久前，我在“感動中國”的晚會上看到徐本禹——一位放棄讀研面而到僻山區支教的大學生。他說：有一次我給學生們布置作文，其中一位同學寫道，2008年，如果能去看一看奧運年的北京，住一住北京的平房，他就是最幸福的人……看到這里我流淚了。很多次面對著孩子們我都流下了眼淚，不知道這是為什么……

???我知道徐木禹的眼淚為何而流。這絕非脆弱，而是大愛。正是這大愛，才讓他有勇氣，打住傾頹的教室，抗住貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任，即使素不相識，我跟許多人一樣，也被徐本禹深深感動。

???如果沒有感動，我們的心靈將盛放些什么？我們的幸福如何延伸？肖復興曾在文章中寫道：“我們還能不能夠被哪怕一絲微小的事物而感動得流淚，是檢驗我們心靈品質的一張PH試紙。”感動，其實是一種能力，也是一種檢測。如果你的心靈刀不入，堅強無比，那就是一塊什么都不長的鹽堿地了。

???生活中難免存在欺騙、背板，誹謗和冷漠，但是，請讓自己依舊被感動，為某個人，某個故事，某個瞬間流淚，而且被這力量催促著去做點什么……只有懂得感動，才會相信這個世界有干凈的奉獻，有純粹的溫暖；才會懂得世界萬象，何為表里。（1）本文以“你遺失了感動嗎”為題，有什么作用？（2）第⑥段中劃線句子“倘若，青春的回憶只剩下書本和試卷，那將多么乏味”的含義是什么？（3）第⑩段在整篇文章結構中起什么作用？（4）簡要概括作者在文中所表達的思想感情。13．閱讀下面的文章，完成題。丟失的鄉村夏夜?我一直在想，到底是誰丟失了孩子的鄉村夏夜！

??我一直固執地認為，鄉村的夏夜是孩子的。

??我生在鄉村長在鄉村，我閉著眼睛都能說出鄉村鄉村夏夜的模樣，我張耳就能聽到鄉村夏夜的聲音、我只要聳聳鼻，鄉村夏夜里所有的氣息就統統被我逮住了，泥香禾香桃香梨香，以及各家各戶在牛欄豬圈門前燒起的趕蚊子的艾葉香，甚至牛鼻孔里呼出來的淡淡的青草味，哪一樣能從我鼻子底下溜走呢？

??那時候，我也是一個孩子。我不喜歡冬天的夜晚，天那么冷，孩子們又穿著臃腫的棉衣棉褲，人都變成球了，叫我們怎么玩；我也不喜歡春天的夜晚，天氣確實暖和起來了，但稍微動一下就出汗，孩子們干脆脫了棉衣棉褲，卻弄得大人滿院子追著喊，加衣，加衣！煩都煩死了，哪能玩得盡興？

??夏天就不同了，夏天的夜晚才是孩子的夜晚啊！

??夏天，孩子們嫌白日太長，夜晚又總是姍姍來遲。你看，黃昏，最后一縷炊煙消失在鄉村的茫茫夜空，一群赤膊溜光的孩子還在溪里戲水，孩子們心里有盼頭，孩子們是在等夏夜那枚月亮，月亮才不會失約呢。月亮是從山頭躍進溪里的，還是先在溪水里扎了一個猛子才蹦上山頭的，孩子們天天守著看著，這回卻還是沒看清。孩子們把月亮濺碎了滿溪銀鱗閃閃，多美的月亮花；孩子們捉月亮捧月亮，月亮叮叮咚咚唱著歌兒從指縫滑入溪里了，夏夜的孩子就是這么弄月亮的，月亮可不會生氣，孩子們嘻嘻哈哈上岸了，月亮在溪水里悠悠地一蕩，又一蕩，慢慢的自己復原自己，又是一臉慈祥。

??夏夜里，孩子抬著一只小小的木桶去村后的山腳下，不遠的山腳下蓄著一泓泉，泉里養著圓圓的涼涼的一輪月亮。去時一只空桶晃悠悠，輕飄飄，回來卻嘩啦啦，沉甸甸，孩子竟然抬著月亮走，月亮在水桶里扮鬼臉，一會兒擰鼻子，一會兒歪嘴巴，一會兒又瞇眼睛，逗得孩子們笑偏了腳下的路，一朵一朵月光灑潑涼了鄉村夏夜。水桶抬到曬谷坪正，勞累了一天的大人你一瓢我一瓢，就著月光咕咚咕咚喝下肚，孩子心里也住進了一輪這樣的月亮，亮堂堂的，甜絲絲的。

??夏夜，孩子們一人一把，油菜桿鑲的，一人一頂草帽，青菜綠葉織的，這邊一伙才占了高地，那邊一伙開始打掃自己的戰場了，除了孩子，誰能將戰爭弄得這般溫馨？夏夜，孩子們捉迷藏，我卻怎么也找不到我的伙伴，他們能在我的眼皮底下藏得無影無蹤，卻沒本事在月亮的注視底下隱形，這么深邃這么神秘的鄉村夏夜，哪個黑角旮旯月亮不曾關照，月光不曾探訪？夏夜，我有一個專用的火柴盒，我一蹦一跳地從曬谷坪這頭攆到那頭，我在追我的螢火蟲呢，它卻提著一盞小小的燈籠飛到南瓜葉上一閃一閃，我趕也趕不上，我打開火柴盒，月光倏地鉆了進去，這意外的收獲，心里不照樣美美的？夏夜，我那還沒開竅的小弟，要過祖母手中的大蒲扇，竟將祖父和周圍的大人們扇得東倒西歪。月亮都笑了，夏夜怎不樂淘淘？（1）文章開頭幾個自然段中，作者具體從哪幾個角度說了“我”對鄉村夏夜的迷戀？（2）文章著重描寫孩子們在夏天的哪四個游戲？（3）請賞析文中劃橫線的句子。（4）現實是鄉村生活發生了那些方面的變化？文章流露出了作者這樣的感情？14．作文留意觀察，用心感受，人生的旅途處處是課堂：學校里，老師和同學陪你暢游知識的海洋；自然界，飛鳥和落花帶你領略生命的色彩；生活中，家人和朋友伴你感受真情的溫暖……一定有那么一課，讓你感受深刻，獲益匪淺。

??請以“我記住了這一課”為題目，寫一篇作文。

??要求：①寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現真實的校名、人名、班名；③書寫工整、卷面整潔；④不少于

600字。參考答案與試題解析1．【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力。錯別字主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細辨析各項中漢字，根據漢字的特點，結合詞義辨析判斷。【解答】A.有誤，司空見慣：指某事常見。故“司空見貫”的“貫”錯誤。B.有誤，獨出心裁：指詩文的構思有獨到的地方。故“獨出新裁”的“新”錯誤。C.有誤，能歌善舞：很擅長唱歌和跳舞。故“能歌擅舞”的“擅”錯誤。D.正確。故選D。【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．【分析】考查了修改病句。修改病句是對句子的結構和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改。【解答】A．有誤，應為“見微知著。B．有誤，應該用“但是”相連。C．有誤，去掉一個。D．正確。故選：D。【點評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯詞語。3．【分析】本題考查了學生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關的資料。【解答】A、B、D正確。C.有誤，巧奪天工：精巧的人工勝過天然。與具體語境不符。故選：C。【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。4．【分析】考查了標點符號。要根據句子中的關鍵詞提示判斷標點符號的用法是否恰當。【解答】A、C、D正確。B．有誤，如：我閉了眼睛，靠在椅背上。故選：B。【點評】平時要多練習，多總結，作答時才能得心應手。5．【分析】考查了文學常識、作家及其作品。認真閱讀所給題目，根據平時的積累作答即可。【解答】A、C、D正確。B．有誤。故選：B。【點評】平時要多練習，多總結，作答時才能得心應手。6．【分析】參考譯文：

有個叫華隆的人喜歡帶著狗四處游玩，于是呢就喂養了一只，取名叫“的尾”，每次出游都會帶上它。華隆后來到江邊，被一條大蛇纏繞住全身，這條狗就把蛇咬死了。而華隆渾身僵硬的臥在地上，毫無知覺。“的尾”在他周圍轉來轉去不停地吠叫，家人發現這狗奇怪的舉止，很是疑惑，于是便跟著狗一起來到了江邊。發現華隆蜷縮著，急忙將他送回家。兩天后才蘇醒過來。在華隆未蘇醒期間，那條狗自始至終（或始終）不吃（東西）。他知道這件事了以后，從此對：“的尾”愛護有加，無微不至，像是對待他的親戚朋友一般。【解答】（1）本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。句意為：這條狗就把蛇咬死了。而華隆渾身僵硬的臥在地上，毫無知覺。故可斷句為：犬遂咋蛇死焉/而華隆僵仆/無所知矣。

（2）考查字詞的解釋。①“畜一犬”的意思是：喂養了一只夠狗。畜：養。

②“家人怪其如此”的意思是：家人發現這狗奇怪的舉止，很是疑惑。怪：奇怪。

③“因隨犬往”的意思是：于是便跟著狗一起來到了江邊。因：于是。

④“二日乃蘇”的意思是：兩天后才蘇醒過來。蘇：蘇醒。

（3）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

①重點詞語：至：道；周：纏住。句意：華隆后來到江邊，被一條大蛇纏繞住全身。

②重點詞語：蘇：蘇醒。際：時候。食：吃。句意：在華隆未蘇醒期間，那條狗自始至終（或始終）不吃（東西）。

（4）本題考查的是對文本內容理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。即：天天跟著主人；華隆被大蛇纏身，犬為救主人，咬死大蛇；華隆倒地失去知覺，犬奔走嚎吠，招來家人營救；在華隆未蘇醒時，犬始終不吃東西。

故答案為：

（1）犬遂咋蛇死焉/而華隆僵仆/無所知矣。

（2）①養；

②奇怪；

③于是；

④蘇醒；

（3）①華隆后來到江邊，被一條大蛇纏繞住全身。

②在華隆未蘇醒期間，那條狗自始至終（或始終）不吃（東西）。

（4）天天跟著主人；華隆被大蛇纏身，犬為救主人，咬死大蛇；華隆倒地失去知覺，犬奔走嚎吠，招來家人營救；在華隆未蘇醒時，犬始終不吃東西。【點評】做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎上再根據文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。7．【【分析】《十五夜望月》是唐代詩人王建創作的一首七言絕句。

參考譯文：

中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，樹上的鴉雀停止了聒噪，進入了夢鄉。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。今夜，明月當空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰家？【解答】（1）本題考查學生品析詩歌詞語表達效果的能力。這種題型是要求品味這些經過錘煉的字的妙處。這種試題的答題思路：①把該字放入原句中展開聯想，描述景象；②點出該字烘托了怎樣的意境或表達了怎樣的情感。通讀本詩可以看出，本詩前兩句寫景不帶一個“月”字我們卻可以從“地白”一詞中看出月色的空明皎潔，這兩句詩描寫出景物凄清的特點。

（2）本題考查對詩歌內容的理解與賞析。A、B、C正確。D.有誤，“元宵佳節望月”是錯誤的，從“冷露無聲濕桂花”一句能看出是秋季，應該是八月十五。

故答案為：

（1）地白

凄清；

（2）D。【點評】學習詩歌時要求能基本能理解詩歌大意，通過反復自讀，體會詩人主要表達的情感。并且把自己的理解，感受表達出來。8．【分析】考查了古詩文默寫、諺語俗語及慣用語。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，多讀多聽多說多寫。【解答】（1）考查古詩文默寫。出自朱熹的《春日》，無邊光景一時新，萬紫千紅總是春。（2）考查古詩文默寫。出自孟郊的《游子吟》，游子身上衣，意恐遲遲歸，報得三春暉。（3）考查古詩文默寫。出自孟浩然的《過故人莊》，邀我至田家，青山郭外斜，把酒話桑麻，還來就菊花。（4）考查古詩文默寫。出自賀知章的《回鄉偶書》，鄉音無改鬢毛衰，笑問客從何處來。（5）考查諺語。良藥苦口利于病，就如同苦口的良藥，實際上對自己的行為大有裨益。（6）考查古詩文默寫。出自于謙的《石灰吟》，烈火焚燒若等閑，要留清白在人間。（7）考查古詩文默寫。出自《學弈》，通國之善弈者也，其一人專心致志；一人雖聽之，思援弓繳而射之，弗若之矣？曰：非然也。故答案為：（1）萬紫千紅總是春；（2）報得三春暉；（3）開軒面場圃；（4）兒童相見不相識；（5）良藥苦口利于病；（6）要留清白在人間；（7）一心以為有鴻鵠將至思援弓繳而射之。【點評】在平時課內外的閱讀中，我們要注重優美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養。9．【分析】本題考查對聯內容的理解。對聯就是對偶句，由上下兩對句組成。字數相等，節奏一致。上下聯的字數必須相等，不多不少，上下聯內部的語音節奏要一致。【解答】A.“花甲”指六十歲，不是指七十歲；B.正確。C，對聯用哀挽恩師。“音容宛在”，容貌似乎仍然留在人們的記憶中。手澤，遺物等。D.“執掌教壇垂七十載”是說老師教了70年書，而不是70歲。故選：B。【點評】對聯的擬寫需要注意以下情況：①上下句字數相等。②上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。③上下句對應位置的字眼詞性相對、結構相同、不重復用字。10．【分析】考查了推薦介紹。完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內容，然后組織語言。【解答】選擇自己熟悉的一個人物，講講他的傳奇故事即可。

故答案為：

萬里（1916年12月-2015年7月15日），男，漢族，出生于山東省東平縣，1936年5月加入中國共產黨，1936年5月參加工作，1937年10月，根據中共山東省委指示，萬里同志組織籌建中共東平縣工委，后歷任冀魯豫邊區運西地委副書記、書記，為冀魯豫地區抗日戰爭的勝利作出了重要貢獻。解放戰爭時期，萬里同志擔任中共冀魯豫區委委員、秘書長，冀魯豫軍區政治部主任，參與領導冀魯豫區人民群眾積極參軍參戰、組織生產、支援前線，為支援劉鄧大軍千里躍進大別山、實現解放戰爭的偉大戰略轉折作出了貢獻。【點評】推薦介紹是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助。11．【分析】本題考查了經典名著、開放探究能力。名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。能給人們以警世和深遠影響的著作，以及對世人生存環境的感悟。【解答】（1）《杰出青少年的七個習慣》是一個密集的訓練計劃，在美國青少年中最具影響力，它直接影響著美國青少年的素質。其中七個習慣為：習慣一：積極處世。對自己的生活負責。習慣二：先定目標后有行動。確認你的使命和生活目標。習慣三：重要的事情要先做。排出優先順序，首先做最重要的事情。習慣四：雙贏的想法。抱著人人都能成功的態度。習慣五：先理解別人，再爭取別人理解自己。真心誠意地傾聽。習慣六：協作增效。協同工作成就更好的業績。習慣七：磨刀不誤砍柴工。定期讓自己得到休整和充電。據此合理組織語言作答即可。

（2）《孔子的故事》通過寫孔子的生平和發展教育的經歷，反映了由于奴隸制的漸趨瓦解而產生的當時庶人的抬頭。孔子思想的核心內容是：“仁”與“禮”。仁是孔子處理人際關系的核心思想，是最高的道德準則，主要是指人與人之間要相親相愛。而禮是一種社會外在的表達秩序，是社會經濟、政治、文化、道德等的反映。

故答案為：

（1）我覺得先定目標后有行動對我有幫助。因為這個可以更加明確自己的方向和目標，從而更有針對性地進行學習和計劃。

（2）①孔子是中國歷史上最偉大的思想家和教育家之一，他的學說至今仍然影響深遠。

②“仁”與“禮”。【點評】經典名著閱讀是一個知識體驗的過程，關鍵在于堅持，只要持之以恒地激發學生讀書興趣，培養良好的閱讀習慣，就一定會有所收獲。12．【分析】本文回憶母親給我送熱水袋讓我學會感動，徐本禹支教被學生感動。然后發出感嘆：你遺失感動了嗎？啟示我們要學會感動，因為只有懂得感動，才會相信這個世界有干凈的奉獻，有純粹的溫暖。【解答】（1）本題考查賞析題目的作用。需聯系文本內容和主旨具體分析，從形式上來看，以一個問句為題，有引起讀者閱讀興趣，激發思考的作用。同時聯系文本內容可知，這個題目點明文章的中心話題。

（2）本題考查理解句子的含義。作答時，需正確理解句子的本義，然后結合其所在語境分析內在含義。同學們說，自己整體學習，哪有時間去感動。這才引來了我的這句感觸“倘若，青春的回憶只剩下書本和試卷，那將多么乏味”，由此可知，作者認為，如果人的青年時期只有考試和學習，而沒有那些令人感動或感動他人的往事記憶，那么他的人生將是乏味的，是不完美的。

（3）本題考查對段落作用的理解。需結合上下文內容和主旨來分析，本文以“感動”的主題，“感動就這樣悄悄延伸”是在“那天，我第一次懂得感動、懂得了風雪中的母親”又一次推進，由此可知這句話推動了情節的發展。

（4）本題考查分析文本主旨。應聯系文本內容具體分析。細讀文本可知，本文由一個問題引出；你遺失感動了嗎？然后記敘自己生活中幾個被他人感動的瞬間，通過自己親身經歷的這三件事，告訴讀者，在生活當中，我們應學會感動，保持內心的善良，既要以一顆敏感的心去接受他人帶給自己的感動，也要用自己的善良對待他人，給他人帶來感動。同時聯系學生們的表現，本文也表現了作者對現代人缺失感動的遺憾之意。

故答案為：

（1）以“你遺失了感動嗎”為題，一方面用提問的方式使文章標題醒目，能激起讀者的閱讀興趣，引發思考，另一方面點明了文章的話題內容。

（2）假如青年時代的回憶里僅僅只有苦讀和考試等情景，而沒有被別人感動和感動別人的珍貴記憶，人生也是不夠完美的。

（3）推動了情節的發展。

（4）在生活中，人們應該學會感動，保持善良的心情，并用善良之心對待別人，多做讓人感動之事，也表達作者對現實生活中感動缺失的遺憾。【點評】閱讀題一般作答步驟：

1．通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。

2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。

4．檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。13．【分析】本文通過寫鄉村的夏夜孩子們在溪水里扎猛子、捉月亮捧月亮等，表現了作者對淳樸、自然、詩意的鄉村生活的眷戀。【解答】（1）考查文章對選文內容的理解。結合文中第2自然段“我閉著眼睛都能說出鄉村夏夜的模樣，我張耳就能聽到鄉村夏夜的聲音，我只要聳聳鼻，鄉村夏夜里所有的氣息就統統被我逮住了”可知，短文第2自然段作者具體從聲音、氣息這兩個角度進行描寫，體現了他對鄉村夏夜的迷戀。

（2）本題考查對文本內容的理解與掌握。根據文本內容可知，本文第③段所寫的夏夜，孩子們可以在溪水里玩耍。第④段所寫的夏夜，孩子們為夏忙的大人們挑甜甜的泉水喝。第⑤段所寫的夏夜，孩子們在田間玩豐富多彩的游戲。據此分析可作答。

（3）本題考查賞析句子。從“孩子們把月亮濺碎了滿溪銀鱗閃閃，多美的月亮花；孩子們捉月亮捧月亮，月亮叮叮咚咚唱著歌兒從指縫滑入溪里了”可知，這個句子把“月亮在水中的倒影”比作是“花”，這是比喻的修辭手法，生動形象的表現了月亮的美麗姿態，同時也表現了孩子們的童真、童趣。“濺碎”這一動詞，生動傳神地描寫出水的清，月的亮，孩子們在溪水中嬉戲的情景，表現孩子們在鄉村的夏夜盡情戲水的快樂。

（4）本題考查篩選信息和體會作者情感。從“河床枯了，溪水濁了，月亮還來扎猛子么？村后的山腳坍了一大片，泉眼半睜半閉的”可知，寫了自然環境的惡化。從“煤氣灶一打就燃，哪來的火柴盒，拿什么盛月光？蒲扇老土，那點可憐的自然風，在空調制造的冷氣面前，還不羞死”可知，寫了生活用品的變化。“仿真槍也玩膩了，塑料的又沒興趣，油菜桿臟兮兮的，哪雙手愿意去拔去鑲”可知，寫了娛樂方面的變化。從“孩子在哪兒呢？孩子在水泥樓房里看卡通，在鎮上和自己的親爹親娘一起吃宵夜，又坐火車去了爹娘打工的城市”可知，寫了生活環境的變化。第二問要從字里行間進行體會，作者把夏夜鄉村寫得美麗動人，表現了作者對這種生活的眷戀，但現在這種美景卻再也不見，表現了作者內心的不滿和悵惘，同時還有作者對鄉村未來的思考。

故答案為：

（1）作者具體從聲音、氣息這兩個角度進行描寫，體現了對鄉村夏夜的迷戀。

（2）在溪水里扎猛子，用木水桶抬月亮，用油菜桿槍打仗、捉迷藏，用火柴盒捉螢火蟲。

（3）運用了比喻，把“月亮”比作“花”，生動形象描寫出月亮倒映在溪水中皎潔搖曳的美麗姿態。“濺碎”這一動詞，生動傳神地描寫出水的清，月的亮，孩子們在溪水中嬉戲的情景，表現孩子們在鄉村的夏夜盡情戲水的快樂。

（4）從自然環境惡化，生活用品變