部編版小學(xué)語文一年級上學(xué)期語文園地四深圳市大鵬新區(qū)大鵬中心小學(xué)王與【教材分析】鞏固拼音，多樣識(shí)字，用詞說句，聯(lián)系生活，激發(fā)興趣。【教學(xué)目標(biāo)】1.正確拼讀音節(jié)，了解什么是反義詞。2.通過讀詞鞏固漢字。了解四季的季節(jié)特點(diǎn)。3.用詞說句，增加語言積累，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。【教學(xué)課時(shí)】兩課時(shí)【教學(xué)流程】第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程朗讀導(dǎo)入（一）朗讀自編兒歌《朋友》紅花和綠草是朋友，給大地帶來美麗的春天。帆船和大海是朋友，給小孩帶來快樂的夏天。楓葉和稻穗是朋友，給農(nóng)民帶來豐收的秋天。白雪和詩詞是朋友，給人間帶來浪漫的冬天。（二）導(dǎo)入課題初讀識(shí)記（一）識(shí)字加油站：反義詞西瓜大，葡萄小。天在上，地在下。深圳在南邊，北京在北邊。自己摁下暫停鍵試著說一說吧！3.反義詞連線4.聯(lián)系生活，拓展反義詞對子歌上對下，大對小，正對反，男對女。前對后，開對關(guān)，高對低，左對右。黑對白，進(jìn)對出，喜歡對討厭，成功對失敗。（二）字詞句運(yùn)用：四季詞語2.認(rèn)識(shí)省略號(hào)：“我們這里現(xiàn)在是秋天……”大地樹葉青草蓮花飛鳥小魚青蛙雪人例：我們這里現(xiàn)在是秋天，有的樹葉已經(jīng)變黃了，大地鋪上了金黃的被子。（1）（春天）到了，（飛鳥）從南方回來了。（2）（夏天），池塘里的（蓮花）開了，（小魚）在水中游來游去。（3）現(xiàn)在是（秋天），（樹葉）都從樹上落下來了。（4）（冬天）,下雪了，我和小伙伴們一起堆（雪人）。5.歸類拓展其它有季節(jié)特征的事物花朵：春天桃花朵朵開，夏天荷花綻開了笑臉，秋天最熱鬧的是五顏六色的菊花，冬天不畏嚴(yán)寒的就是梅花。水果：春天青黃的枇杷掛枝頭，夏天最愛吃又甜又大的西瓜，秋天到了，紅紅的石榴像一盞盞小燈籠，冬棗甜滋滋的，脆生生的。動(dòng)物：燕子是春天的使者，它帶來了春的信息；夏天，青蛙蹲在荷葉上呱呱地放聲歌唱；秋天的天空，成群的大雁一會(huì)兒變成個(gè)“人”字，一會(huì)兒變成個(gè)“一”字；冬天的嚴(yán)寒可難不倒北極熊，它厚厚的皮毛能抵御嚴(yán)寒。指導(dǎo)書寫（一）寫寫?yīng)汅w字（二）拍手讀兒歌（三）布置課后任務(wù)1.《小松鼠找花生》：“和大人一起讀”參考這個(gè)表格來進(jìn)行合作閱讀。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程微課腳本展示一：認(rèn)識(shí)姓名（一）認(rèn)識(shí)書本上得名字。1.一年級（３）班王麗2.李曉宇（宇宙的宇，不要和安寧的寧混淆了哦）６歲（二）認(rèn)識(shí)老師的名字這是王老師的介紹——王與，語文教師（三）說說其他人的名字1.你還認(rèn)識(shí)哪些同學(xué)或者老師，摁下暫停鍵說一說。2.認(rèn)識(shí)姓名的方法有很多教室里張貼的值日表、座位表，還有學(xué)習(xí)角或者班級小組比賽的地方，都有同學(xué)們的名字，你還知道哪些認(rèn)識(shí)姓名的方法？展示二：背誦名言（一）挑戰(zhàn)背誦名言1.借助拼音讀準(zhǔn)名言：要讀好“一”的讀音。2.說一說意思（1）春天是農(nóng)民伯伯要播種的季節(jié)，所以一年之計(jì)在于春。春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，所以一年之計(jì)在于春。早晨是一天中鍛煉身體的最好時(shí)間，也是一天中記憶力最好的時(shí)間，所以一日之計(jì)在于晨。（2）光陰摸不著，看不到，古時(shí)候的人們?yōu)槭裁窗阉S金作比較？這句話的意思始說金子很寶貴，但是時(shí)間更寶貴，用很多金子也買不來一寸光陰。3.挑戰(zhàn)背誦珍惜時(shí)間請用剛剛背誦的名言勸勸他們。（1）玲玲早上睡懶覺上學(xué)遲到了，我們就可以對她說：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”（2）奇奇寫作業(yè)拖拉，到很晚才睡覺，我們可以對他說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”展示三：朗讀故事（一）說說怎么讀自己提出的問題，并且試著解答（1）你是不是和小松鼠有一樣的疑惑：“花生是被誰摘走了呢？”（2）還可以跳出故事之外，提出相關(guān)的問題，比如“還有哪些植物的果實(shí)也是藏在地下的呢？”提出問題之后