識字教案匯總5篇識字教案篇1

一、教學內容

人教版小學語文第三冊第七單元的《識字7》，教材第122頁—125頁。

二、教材簡說

這是一篇以拍手歌的形式出現的韻文識字教學課文，共十小節，字數相同，讀音押韻、節奏感強，可以讓孩子從演唱拍手歌的活動中輕松地學會生字，同時體會到——地球是人類和動物共同的家園，動物與人類相互依存。

三、設計理念

1、針對低年級孩子的年齡特點，讓他們在學中玩，玩中學，激發他們自主學習的興趣，快快樂樂地去閱讀文本。

2、嘗試創設生動、活潑、有趣的識字環境，讓識字的過程變得輕松而有效，使閱讀和識字相互促進，共同發展。

3、在課堂中盡量創造生字復現的機會，在語境中復見生字，反復見面以期達到鞏固目認字的目的。

四、學習目標

1、通過自主學習的方式，學會本課的10個生字，會寫“叢、牢”兩個生字。

2、準確而熟練并有節奏地誦讀拍手歌，感受學習是一件快樂的事情。

3、在學習中感悟人與動物的相互依存，有保護動物的意愿，并能嘗試編幾句拍手歌。

五、教學重點

1.讀準字音，記住字形，能正確書寫

2、準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節奏感。

六、教具準備

1、生字詞語卡片、文中涉及的小動物的圖片或頭飾。

2、收集拍手歌。

3、課件。

七、教學過程

一.創設情境，激發興趣。

1.小朋友你們喜歡動物嗎?說說都喜歡哪些動物?

2.(出示動物園圖)看看這是什么地方呀?老師收到了一張森林動物園的請柬，那里的小動物邀請我們去參加他們的聯歡會，想去嗎?

今天我們就一起來學習---------板書：識字七(齊讀)

二、初讀課文，認識生字。

1.準備好，我們一起走進森林動物園。大門口有一首兒歌(出示兒歌)，自己試著讀一讀看誰最能干，對了，這首兒歌也在我們的書上，P122注意讀準字音，讀通句子。在讀課文的時候，如果遇到不認識的字就用你喜歡的方法來解決。(生自由讀課文)

哪些同學讀完了，快快打個勝利的手勢。誰愿意讀給大家聽?生評價。

師：沒關系，如果我們把十個生字寶寶都認識了，就不會有問題了。

(讀的真不錯，我想如果我們把十個生字寶寶認的更清楚就會讀得更好了)

2.(教師出示“護，牢，叢，嬉)我們先來認識這四個字寶寶。

合作學習：可以和你的伙伴交流哪些字你早就認識了，是怎么認識的?哪些字你現在還不認識，向你的小伙伴學習，并且想個好辦法記住它，好嗎?

集體交流。(隨機組詞說句)

師小結：小朋友會換部首，加部首，做動作，猜謎語的方法來認識生字，你們想的方法真多，真了不起。

3.同學們學的這么好，小動物們迫不及待的.想和你們見面了，我們再讀讀兒歌，然后在兒歌中找一找這些小動物的名字，用橫線畫出來。

4.(1)(課件依次出現文中提到的八種動物以及它們的名字)瞧，小動物出來迎接你們了，請小朋友們先看著圖，自己去認一認它們的名字吧!

師：好，我們一起來看著圖，讀一讀它們的名字。每個名字念兩次。

看看先出場的是誰?(出示圖)孔雀先生啊，喜歡它嗎?那誰來夸夸它?把它的名字再讀一遍。(依次出現依次讀)

(2)借助拼音讀詞語。

師：看著圖，我們會讀它們的名字了，不看圖，你還能叫出它們的名字嗎?課件：隱去圖片，出示詞語及注音)

師：自己先試著拼一拼，讀一讀吧!指名讀。

小朋友剛才讀的時候，有沒有覺得哪個動物的名字容易讀錯，需要提醒大家一下的?(課件：錦、鷹、靈三字，如生說到時拼音顏色變)

(3)去拼音讀詞語。

師：拼音朋友躲起來了(課件：去拼音后的詞語)，你們還能叫出動物們的名字嗎?同位小伙伴互相讀。(打亂順序，將詞貼在黑板上，搶答)

(4)識記生字。

我們今天還要認識的一些生字寶寶就藏在這些詞語里(字變色)。如果讓這些字寶寶一個一個單獨站出來，你們還認識嗎?(課件：變成單個的字)大家自己先試試看。

――哪一列小火車愿意來試一試?

師：小火車開得又對又快，一會就開到了動物園聯歡會的現場。。

5.游戲鞏固。

(1)師：美麗的大森林里有可愛的動物朋友，還有一棵神奇的大樹爺爺，大樹爺爺身上的葉子里藏著一個個小秘密，我想請小朋友上來翻開這些樹葉，看看有什么秘密?

(指名上來揭開秘密，讀。讀對了，這片葉子送給你)神奇樹爺爺還有禮物要送給我們，(出示字)誰能將我們今天認識的十個字寶寶最快最正確的讀出來，誰就能得到。

指名，一組一個代表。都想試呀?倒記時開始~~~54321(全班比賽讀)

(2)聯歡會就要開始了。可是有些動物找不到自己的座位了，誰愿意幫助他們?(這些小動物要走到坐的姿勢最美的小朋友身邊)

拿到動物畫片的同學到黑板前來，，讓動物對號入座。如果他找對了，我們一起和動物問問好。

三.學習兒歌，感受快樂。

1.動物們坐好了，小朋友們也坐好了，聯歡會馬上開始了，動物們邀請我們表演節目呢，你們想演什么?

就演剛才我們在大門口看到的那首兒歌，我們先排練，選擇你認為最開心的方式練，快快讀一讀!

2我們一起練一練。

(1)誰愿意試試?(5人)

(2)(隨機理解翱翔，雁群寫字)

你們知道雄鷹是怎樣翱翔的嗎?(圖)看著雄鷹翱翔，你有翱翔的嗎?站起來試試。老師仿佛看見了40只小雛鷹在回旋飛行，翱翔在橋小的天空!

雁群會在天上寫什么字?真神奇，知道為什么嗎?(這種隊形在飛行中可以省力。最前面的大雁拍打幾下翅膀，會產生一股上升的氣流，后面的大雁跟著，可以利用這股氣流，飛得更快更省力。愿同學們在學習上都爭做領頭雁!)

(3)小朋友能讀的讓老師看到動物世界里那一幅幅美麗的畫面嗎?可以加上動作，表情。(小組比賽)

(4)老師也想和你們一起讀了。(師生合作)

(5)讀的這么好，林中的歌唱家要為我們表演了，閉上眼睛，讓我們靜心聆聽~~(音)

師：黃鸝在唱歌，百靈在唱歌，許多鳥兒也在唱歌，鳥兒們唱個不停，真是唱不休呀!

還有沒有同學能把這首拍手歌讀的比黃鸝百靈唱的更好聽的?(同位拍手讀，指名讀)

3.表演開始了，送大家一段音樂。(全班配樂讀)什么感受?你能模仿雄鷹是怎樣

四.鞏固復習。

表演的過程中森林動物保護中心發出了這樣一份通告：孔嬉是錦江市靈鷹小學的學生。星期天，他最喜歡是去森林公園。瞧，他用彈弓打下了正在樹上唱歌的黃鸝，嚇得麻雀急忙往叢林深處飛去。

師：自己讀讀，看看是件什么事?

誰來給大家讀一讀這段話?

如果你是孔嬉的朋友，你有什么話想對孔嬉說?

師：是的，每個動物都有自己的家，他們是我們人類的朋友，和我們共同生活在地球上，讓我們一起大聲呼吁(電腦出示)：人和動物是朋友，保護動物要牢記。

五.寫字。

這些字寶寶玩累了想回家，我們來送他們吧。

我們先送誰回家。(生讀)

“叢”：先觀察，寫的時候要注意什么?“叢”字下面的橫一定要拉長，把上面的“從”字拖住。“牢”：先觀察，它的結構是怎樣的?最關鍵的一筆在哪兒。(讓學生說。)

師：看老師寫，你們伸出小手邊說邊跟著寫。大家練習寫一個，先描紅，再寫。寫完以后，同學互相挑挑毛病，說出理由。練寫。用投影把寫得好的展示給大家看。(寫生字時，不能讓學生看一筆寫一筆，而要引導學生通過整體觀察，找關鍵筆畫，從互相找錯中，發現自己應該注意的地方。)

六.小結。

藍藍的天空，白白的云朵，綠綠的草坪，大自然就像一幅幅美麗的圖畫。是我們人類和動物共同的家園。愿小朋友們都和動物成為好朋友!唱著拍手歌度過快樂的童年!最后，讓我們在拍手歌中結束我們今天的旅程!

識字教案篇2

適用范圍：

這種游戲適用于階段性復習和期中、期末復習。內容為可以進行歸類復習的，并能通過口頭表述來檢測的。如：對聲母、韻母、整體認讀音節進行分類；從本冊所學的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結構的字，還可以給字擴詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學生對知識進行分類、積累。游戲的競爭性強，學生興致高。

游戲準備：

教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內容可以隨即更換，花芯能反復使用。每位學生用彩紙或吹塑紙準備若干片花瓣，也可以反復使用。

操作過程：

師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。

這個游戲可以全班進行，也可以以大組為單位進行。

1．對于學生的答案需要老師來把握評判的內容，可全班進行，如：用詞語說一句話。

教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組

顏色的花瓣；說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。

2．對于學生自己就能判斷答案正確與否的內容可以以大組為單位進行游戲。如：區分前后鼻音、平翹舌音。

教師把寫有“前鼻音”“后鼻音”的'花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣；錯一個要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。

第七種游戲──考考你

適用范圍：

這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內容以從讀為主可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫、偏旁生字、詞語……游戲時可以讓學生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時讀讀對方同學手里字卡上的字；也可以由教師先指定一半學生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然后相互交換角色。“考考你”的游戲操作簡便，全體學生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的內容有效地融入了游戲之中。

游戲準備：

學生每人自制卡片若干張。

操作過程：

師：小老師們，昨天我們學習了第8課《陽光》，現在請你在卡片上寫出自己已經學會的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考。

識字教案篇3

共幾課時3

第幾課時3

課型新授

教學

目標

1.鞏固本課生字新詞。

2．在理解課文的基礎上完成有關練習。

3．進一步了解兒歌的意思，懂得團結起來力量大的.道理。

教學重難點

背誦諺語，完成有關練習。

教學資源

1.小黑板

2.相關練習

學程預設導學策略調整與反思

一、背誦諺語

二、遷移練習。

1.自由完成。

2.參與討論.訂正。一、背誦諺語

二、遷移練習。

1.照樣子寫字，并組詞

人——從——眾月——朋

木——()——（）又——（）

2.填空

二人（），三人（）。

眾人（），黃土()。

二木（），三木（）。

（不成線，獨木（）。

3.歌曲導行

1、齊唱歌曲《團結就是力量》

2、欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》

4.說故事

說說自己通過合作成功完成的一件事情。

5.讀讀背背

團結一致齊心協力

萬眾一心眾志成城

人心齊，泰山移

獨木難支，孤掌難鳴

眾人拾柴火焰高

三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

三.小結。

識字教案篇4

【教材內容】

本課包括一幅圖，一組純拼音句群，六個生字及五個生字的筆順。圖上畫的是大風呼呼、烏云滿天的大雨天里，小雞嚇得躲在石頭旁避雨，小鴨子卻在荷塘里快活地游來游去。與圖對應的純拼音句群的內容是：“烏云滿天電光閃，風呼呼，雨嘩嘩，嚇得小雞嘰嘰嘰，樂得小鴨嘎嘎嘎。”生字“云、電、風、雨、天、小”是從句群中提出的。

【教學要求】

1.認真看圖，對照圖畫，理解句群的意思。

2.復習鞏固漢語拼音，正確朗讀純拼音句群。

3.學會六個生字。

4.通過學習純拼音句群讓學生認識云、電、風、雨的自然現象，雞鴨不同的生活習性。激發學生熱愛大自然、觀察大自然的情趣。

【教學重點】

1.復習鞏固漢語拼音。

2.學會六個生字。

【教學難點】掌握“云、電、風、雨、天、小”這六個生字的筆順規則。

【主要教學步驟】

一、看圖，指導學生看懂圖意。

1.圖上畫的是什么樣的天氣，從哪兒看出來的？學生回答后，教師出示天空的景象圖：烏云、電光、雨點。

2.想一想，下雨時，天空中會有什么聲音？（風的呼呼聲，嘩嘩的雨聲。）

3.連起來用自己的話說說圖上畫的天氣是怎樣的。（天空黑云厚厚的，閃著電光，風呼呼的刮著，不一會兒，大雨嘩嘩地下起來。）

二、初讀課文第一部分純拼音句群。

1.教師出示課文中的拼音句群卡片：

wūyúnmǎntiāndiànguāngshǎn，fēnghūhū，yǔhuāhuā.

要求學生自己指讀音節，讀準確。教師重點指導yún、fēng，強調后鼻韻母的發音方法。

2.結合圖和句群思考：下雨天，天氣有什么變化？（天空中布滿了黑云，閃著電光，風呼呼地刮，大雨就快來了。）

三、看圖的第二部分，看懂圖意。

1.圖上畫了哪兩只可愛的小動物？它們在雨天有什么不同的表現？教師分別出示小雞和小鴨圖，三幅圖拼湊成課文插圖。

2.用自己的話說說小雞和小鴨的表現，它們是怎樣想的？

3.為什么下雨天里，小雞和小鴨的表現不一樣？通過討論，學生懂得大自然有許許多多有趣的事情，只要我們多看、多問，就能了解到這些趣事。

四、初讀課文第二部分純拼音句群

1.教師出示課文中的拼音句群卡片：

xiàdexiǎojījījījī，

lèdexiǎoyāgāgāgā.

a.要求學生自己指讀音節，讀準確。教師重點指導輕聲音節“de”的發音。

五、細讀課文，指導學生有感情地朗讀課文。

聯系學生聽到的風聲、雨聲及小雞、小鴨的叫聲指導朗讀。

六、教師在黑板上寫出本課所學生字的音節：

yúu、diàn、fēng、yǔ、tiān、xiǎo.

1.強調讀準音節，并注意“fēng”的發音。

2.找一找，看看哪些音節是整體認讀音節？哪些是三拼音節？

七、學習生字：云、電、風、雨、天、小。

1.強調“云”字的筆順規則：從上向下書寫。注意“云”字第三筆的書寫。找出“云”字的讀音出現在課文的哪一句話里。讀一讀。結合課文理解“云”是指天上的.云朵。用“云”字組詞，然后再說一句話。如“云，烏云；要下雨了，天空中布滿了烏云。

2.指出“電”字的音節是三拼音節“diàn”。強調筆順規則，區別不同筆順的寫法。理解“電”指什么？教師打開教室的電燈，教室頓時亮了。告訴學生，使燈管發亮的就叫電。并讓學生結合日常生活，對電的用處展開討論。用“電”組詞，然后再說一句話。

3.強調“風”字的發音是后鼻音。注意其筆順規則，強調第二筆和“九”字第二筆的區別；注意第四筆是點，不要寫成捺。找出“風”的讀音出現在課文的哪一句話里。讀一讀。然后教師告訴學生：風是大自然中的一種現象。刮風時，有什么聲音？（呼呼的風聲。）最后用“風”組詞，并說一句話。

4.指導“雨”字的筆順規則，問學生：下雨時，會有什么聲音？課文中告訴我們了嗎？（雨嘩嘩。）教師告訴學生：雨也是大自然中的一種現象。然后用“雨”組詞，并說一句話。

5.指出“天”字的音節是三拼音節“tiān”；區別“天”和“關”；用“天”組詞并說一句話。

6.指出“小”字的音節是三拼音節“xiǎo”；其筆順規劃；強調兩個點的寫法：①要對稱；②方向：一個朝左，一個朝右。用“小”組詞并說一句話。

7.學生齊讀生字。

八、游戲，鞏固掌握生字。

猜字：兩個同學，一個轉過身，背對黑板，一個指字，然后請背對黑板的同學念字，找出答案。

九、鞏固。1.學生齊讀課文。

2.寫字練習：抄寫生字，每個三遍。

〔附〕準備的教具：天空的景象圖；小雞圖；小鴨圖。

識字教案篇5

【教學目的】

１、會認“棋、彈”等１１個生字。會寫“胡、戲”等８個字。

２、正確流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節奏感。

３、留心觀察校園生活，體驗校園生活的多彩與樂趣。

【教學重點】

識字寫字

【教學難點】

“彈琴養”的寫法。

【課前準備】

１、教具：