福師《心理學》在線作業一

試卷總分：100測試時間:-

單選題多選題判斷題

涉及本科的各校各科新學期復習資料，可以聯系屏幕右上的“文檔奉獻者”

一、單選題（共12道試題，共24分。）vI.

在教師的人格中有兩種重要特性對教學有顯著影響:一是富于激勵和想象

的傾向性;二是（）。A.說到做到

B.敬業精神

C.熱心和同情心

D.重義氣講交情

滿分：2分

2.元認知的實質是人對認知活動的自我意識和（）。A.自我控制

B.自我認知

C.自我指導

D.自我學習

滿分：2分

3.（）的經驗類化理論強調概括化的經驗或原理在遷移中的作用。A.奧

蘇伯爾

B.桑代克

C.賈德

D.格式塔心理學

滿分：2分

4.根據學習動機的動力來源，可以將學習動機分為（）。A.崇高

的動機與低檔的動機

B.內部學習動機與外部學習動機

C.近景的動機與遠景的動機

D,直接性動機與間接性動機

滿分：2分

5.學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、故意識地制定

的有關學習過程的（）oA.復雜方案

B.學習計劃

C.可行方案

D.思維程序

滿分:2分

6.在教師的人格中有兩種重要特性對教學有顯著影響:一是富于激勵

和想象的傾向性；二是（）。A.說到做到

B.敬業精神

C.熱心和同情心

D.重義氣講交情

滿分：2分

7.個體的成就動機中具有兩種成分:追求成功的傾向和（）。A.追求

利益的傾向

B.避免失敗的傾向

C.回避困難的傾向

D.追求刺激的傾向

滿分：2分

8.

給出一個初始狀態，問題解決者必須發展一系列達成目的狀態的操作，通

過這些操作，使最初狀態不斷向目的狀態轉化，最終達成總目的，這種問題屬于。A.

具體問題

B.歸納結構問題

C.轉換問題

D.排列問題

滿分:2分

9.學生剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭容易中間難,這種現象的解

釋是（）oA.痕跡消退說

B.動機說

C.同化說

D.前攝克制與倒攝克制

滿分：2分

10.根據遷移過程中所需的內在心理機制的不同而進行劃分，遷移可分為（）。

A.正遷移和負遷移

B.水平遷移和垂直遷移

C.一般遷移與具體遷移

D.同化性遷移、順應遷移與重組性遷移

滿分:2分

11.教師的批評與不贊揚，與學生的學習成績（）?A.關系密切

B.關系不明顯

C.存在負相關

D.有利有弊

滿分：2分

12.在感覺記憶中，信息重要以（）形式存儲。A.語義

B.概念體系

C.圖式

D.視象和聲象

滿分：2分

二、多選題（共27道試題，共54分。）V1.影響個體從眾的因素重

要有（）。A.群體個數

B.群體凝聚力和群體吸引力

C.成員在群體中的地位

D.人的心理特點

E.群體的性別比例

滿分：2分

2.從問題的性質來看，可以將問題分為?A.抽象問題

B.歸納結構問題

C.轉換問題

D.排列問題

滿分：2分

3.周建達、林崇德（1994）將教師所面臨的人際沖突情境分為。

A.教師與學生的沖突

B.教師與學校的沖突

C.教師與教師的沖突

D.教師與家長的沖突

滿分:2分

4.問題解決的心理過程可以分為四個階段。A,準備

B.醞釀

C.思考

D.明朗

E.驗證

滿分：2分

5.專家型教師與新教師在課時計劃的差異表現在（）。A.專家教師課時計

劃更簡潔

B.專家教師課時計劃更靈活

C.專家教師注重以學生為中心來制定課時計劃

D.專家教師的課時計劃具有預見性

E.專家教師注重細節

滿分：2分

6.自我效能感在學習中起著重要的作用，重要表現在。A.影響學

生對學習活動的選擇

B.影響學生對于學習內容的選擇和安排

C.影響學生的努力和對待學習困難的態度

D.影響學生的思維模式和情感反映模式

滿分：2分

7.教學媒體涉及（）。A.投影

B.錄像

C.計算機

D.黑板

E.圖片

滿分：2分

8.維果斯基認為由低檔機能向高級機能的發展重要的表現涉及。

A.隨意機能的不斷發展

B.抽象一概括機能的提高

C.各種心理機能之間的關系不斷變化、重組，形成間接的、以符號為

中介的心理結構

D.心理活動的個性化

滿分：2分

9.馬西亞（JamesMarcia）等人研究發現，個體面臨沖突和選擇

的時候會產生的也許的情況涉及—。A.獲得角色同一性

B.同一性拒斥

C.同一性迷亂

D.同一性延遲

滿分:2分

10.布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法涉及（）。A.反思日記

B.具體描述

C.交流討論

D.關注問題

E.行動研究

滿分：2分

11.正強化的方法涉及（）。A.獎學金

B.對成績的認可

C.表揚

D.改善學習

E.給予學習和成長的機會

滿分：2分

12.奧蘇貝爾認為先行組織者可以采用的形式涉及。A.預

知概念的例子

B.一個概念的定義

C.新材料和已知例子的類

D.一個概括

滿分：2分

13.策略遷移的產生是衡量策略教學是否有效的重要條件，促進策略遷

移的方法涉及。A.提供足夠的練習和反饋

B.激勵學生在不同的情境中運用策略

C.引導學生評價訓練的有效性

D.策略的專門教學與滲透學習相結合

E.引導學生生成新的策略

滿分：2分

14.桑代克認為，學習遵循重要的學習原則涉及一。A.準備律

B.練習律

C.效果律

D.聯想律

滿分：2分

15.要想使學生學習上的惡性循環轉變成良性循環，關鍵在于()。A.

改變學生的成敗體驗

B.使他獲得學習上的成就感

C.改善學生的知識技能掌握情況

D.填補其基礎知識和基本技能方面的欠缺

滿分：2分

16.按照發明力自身從萌芽到形成的過程，海納特(Heinelt)將發明力分

為一。A.前發明力

B.潛發明力

C.普通發明力

D.真發明力

滿分：2分

17.發明力的最重要特性是。A.獨創性

B.靈敏性

C.流暢性

D.靈活性

E.先天性

滿分：2分

18.教學反思的方法涉及。A.反思日記

B.具體描述

C.交流討論

D.行動研究

滿分:2分

19.教師在教育過程中重要涉及（）A.敬業精神

B.職業素養

C.專業知識

D.專業技能

E.教學風格

滿分：2分

20.教育心理學對教育實踐具有（）的作用。A.描述

B.解釋

C.驗證

D.預測

E.控制

滿分：2分

21.外部強化可激發人的外在動機行為，運用外部強化影響人的形式涉及

?A.獎賞訓練

B.取消訓練

C.處罰訓練

D.回避訓練

滿分:2分

22.影響遷移的客觀因素涉及。A.學習材料的特性

B.教師的指導

C.學習的心向和定勢

D.學習情境的相似性

E.遷移的媒體

滿分:2分

23.行為主義的基本主張是（）。A.主觀主義

B.客觀主義

C.環境主義

D.強化

E.發現學習

滿分：2分

24.動機的作用重要表現在___。A.激發行為

B.行為定向

C.記憶行為

D.維持行為

滿分：2分

25.在理解與把握心理健康標準時，重要應當考慮到哪些方面：（）A.判

斷一個人心理健康狀況應兼顧個體內部協調與對外良好適應兩個方面

B.心理健康概念具有相對性

C.心理健康既是一種狀態，也是一種過程

D.心理健康與否，在相稱限度上可以說是一個社會評價問題

滿分：2分

26.根據國內外的現有研究，促進教師成長與發展,使之成為專家型教師

的基本途徑，概括起來重要有。A.

觀摩和分析優秀教師的教學活動

B.微型教學

C.教學決策訓練

D.教師通過反思來提高教學能力

滿分：2分

27.組織策略可運用的圖形有()A.系統結構圖

B.流程圖

C,模式或模型圖

D.網絡關系圖

E.雙向圖

滿分：2分

三、判斷題(共11道試題，共22分。)V1.個別化教學系統(P

ersonalizedSystem0f

Instruction)又稱凱勒計劃，簡稱PSI,由凱勒(P.S.Ke11er)及其同事于

1986年創建，目的是避免單一的演講式教學和呆板的時間安排，允許學生學習時在保證對教

材真正掌握的前提下按照適合自己的速度前進。A.

錯誤

B.對的

滿分:2分

2.

系統性原則是指教育心理學研究要貫徹實事求是的精神，即根據教育心理

現象的本來面貌來研究其本質、規律與機制，采用實事求是的態度，遵循客觀性原則是進行

科學研究的前提條件。A.

錯誤

B.對的

滿分:2分

3.教育心理學是應專心理學的一種，是介于心理學、教育學之間的交

叉學科。A.錯誤

B.對的

滿分：2分

4.分散復習是相對于集中復習而言的，它指每隔一段時間反復學習一次

或幾次。A.錯誤

B.對的

滿分:2分

5.對于篇幅短小或者內在聯系密切的材料，適于采用分段記憶，對于篇

幅較長或者較難、內在聯系不強的材料，適于采用整體識記。A.錯誤

B.對的

滿分：2分

6.首字聯詞法就是將新詞或概念與相似的聲音線索詞，通過視覺表象聯

系起來。A.錯誤

B.對的

滿分：2分

7.對問題的表征涉及問題的表面特性和深層特性,其中表面特性是解決

問題的關鍵。A.錯誤

B.對的

滿分：2分

8.組織策略的目的在于建構新知識點之間的內在聯系，是將分散的、孤立

的知識集合成一個整體并表達出它們之間關系的方法。A,錯誤

B.對的

滿分：2分

9.與學習動機中其他內驅力相比，附屬內驅力會隨著年齡的增長逐步

提高。A.錯誤

B.對的

滿分:2分

10.教育心理學的學科性質從學科范疇看，它既是一門理論性學科（具有

基礎性）,又是一門應用性較強的學科（具有實踐指導性）?A.錯誤

B.對的

滿分：2分

11.需要是指可以激發起有機體的定向行為，并可以滿足某種需要的外

部條件或刺激物。A.錯誤

B.對的

滿分：2分

福師《心理學》在線作業二

試卷總分：100測試時間:一-

單選題多選題判斷題

一、單選題（共12道試題，共24分。）V1.

教育心理學可以幫助教師根據學生的智力發展水平為智力超常或有

特殊才干的兒童提供更為充實、更有助于其潛能充足發展的環境和教學內容,說明教育心理

學具有（

）的作用.A,準確了解問題

B.提供理論指導

C.預測并干預學生

D.結合教學進行研究

滿分：2分

2.提出情緒輔導方法的心理學家是（）。A.斯金納

B.巴甫洛夫

C.艾里斯

D.雅各布松

滿分：2分

3.以人的先天稟賦為基礎,通過師資訓練和自我提高而形成的身心特

性與職業修養稱為教師的（）。A.教師素質

B.心理素質

C.教學能力

D.教育機智

滿分：2分

4.為培養提高新教師和教學經驗欠缺的年輕教師宜進行（）觀摩。A.正式

B.非正式

C.組織化

D.非組織化

滿分:2分

5.認為只有當學習情境和遷移測驗情況存在共同成分時，一種學習才干影

響到另一種學習的遷移學說是。A.形式訓練說

B.相同元素說

C.概括化理論

D.關系轉換說

滿分：2分

6.聽者把發言人的交談作為生成和加工新觀念的一種刺激，這種傾聽屬

于。A.雞尾酒式的傾聽

B.內容的傾聽

C.承擔義務的傾聽

D.發明性的傾聽

滿分：2分

7.個體的成就動機中具有兩種成分：追求成功的傾向和（）。A.追求

利益的傾向

B.避免失敗的傾向

C.回避困難的傾向

D.追求刺激的傾向

滿分：2分

8.（）教養模式下的兒童是最成熟的，他們有能力、獨立性強，善于控制自

己。A.專制型

B.放縱型

C.民主型

D.集體型

滿分:2分

9.不再刻板地恪守規則，并且經常由于規則與事實的不符而違反規則或

違抗師長,這種反映屬于皮亞杰的認知發展階段中的一。A.

感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

滿分：2分

10.在學與教的過程中，要故意傳遞的重要信息是（）。A.教學過

程

B.教學手段

C.教學內容

D.教學媒體

滿分:2分

11.將擁有二十四個記憶單位的二十四個節氣編碼成只有四大記憶單位

的《二十四節氣歌》，幫助記憶，這是運用了記憶編碼中的（）策略。A.

系統化

B.聯想

C.替換

D.組塊

滿分：2分

12.學校教育需要按照特定的（）來最有效地組織教學。A.學生

B.教學目的

C.教學內容

D.教學媒體

滿分：2分

二、多選題（共27道試題，共54分.）V1.奧蘇貝爾認為先行組織

者可以采用的形式涉及。A.預知概念的例子

B.一個概念的定義

C.新材料和已知例子的類

D.一個概括

滿分：2分

2.專家型教師和新教師教學行為的差異重要表現在（）。A.課時計

劃的差異

B.課堂教學過程的差異

C.課后評價的差異

D.教學方法的差異

滿分：2分

3.以下屬于影響遷移的客觀因素的是（）。A.教師指導

B.學習材料特性

C.媒體

D.認知結構

E.智力

滿分：2分

4.復述策略涉及oA.復習

B.試圖回憶

C.過電影

D.多種感官協同記憶

滿分：2分

5.奧蘇貝爾將故意義學習分為。A.類屬學習

B.派生學習

C.總括學習

D.組合學習

滿分：2分

6.教育心理學對教育實踐具有()的作用。A.描述

B.解釋

C.驗證

D.預測

E.控制

滿分：2分

7.知識學習涉及三個階段分別是()。A.知識獲得

B.知識保持

C.知識的提取

D.知識的遺忘

E.知識的建構

滿分：2分

8.學習動機對學習過程的影響表現在_____oA.學習動機可以加強注意

B.學習動機可以動員個體立即對學習做好準備

C.適中的學習動機的再現效果最佳

D.學習動機可以提高學習的堅持性

滿分：2分

9.動機是直接推動有機體活動以滿足某種需要的內部狀態為的直接因素

和內部動力。動力是由_____組成。A.內驅力

B.需要

C.誘因

D.盼望

滿分：2分

10.大多數心理學家都認為，任何問題都具有三個基本成分即（）。A.給定

的條件

B.要達成的目的

C.存在的限制或障礙

D.存在的疑點

滿分:2分

11.教學反思的環節涉及。A.具體經驗階段

B.觀摩和分析階段

C.重新概括階段

D.積極的驗證階段

滿分:2分

12.在實際的教學過程中，重要有三種直觀方式，即（）。A.感性直觀

B.實物直觀

C.本質直觀

D.模像直觀

E.言語直觀

滿分：2分

13.正強化的方法涉及（）。A.獎學金

B.對成績的認可

C.表揚

D.改善學習

E.給予學習和成長的機會

滿分:2分

14.馬西亞（JamesMarcia）等人研究發現，個體面臨沖突和選擇

的時候會產生的也許的情況涉及。A.獲得角色同一性

B.同一性拒斥

C.同一性迷亂

D.同一性延遲

滿分：2分

15.自我意識的成分涉及（）。A.自我結識

B,自我體驗

C.自我監控

D.自我感覺

E.自我調節

滿分：2分

16.建構主義學習觀強調學習的oA.社會性

B.積極性

C.情景性

D.目的性

E.人文性

滿分：2分

17.嘗試一錯誤學習的基本規律有（）。A.效果律

B.練習律

C.準備律

D.嘗試律

滿分：2分

18.專家心智技能或策略的重要目的是（）0A.使學生學會學習

B.學會解決問題

C.成為一個自主的、自我調控的有效的學者

D.獲得很多知識

滿分：2分

19.動機的作用重要表現在一。A.激發行為

B.行為定向

C.記憶行為

D.維持行為

滿分：2分

20.教師在教育過程中重要涉及（）A.敬業精神

B.職業素養

C.專業知識

D.專業技能

E.教學風格

滿分：2分

21.結構化指教材內容的各構成要素具有科學的、合理的邏輯聯系，能

體現事物各種內在關系如（）。A.上下關系

B.平行關系

C.并列關系

D.網絡關系

E.交叉關系

滿分：2分

22.教育心理學對教育實踐具有（）的作用。A.描述

B.解釋

C.驗證

D.預測

E.控制

滿分:2分

23.

教學認知能力是指教師對所教學科的定理法則和概念等的概括化限度，以

及對所教的學生的心理特點和自己所使用的教學策略的理解限度，它涉及—oA.

概念

B.類同

C.運算

D.理解

滿分：2分

24.教育心理學研究的類型涉及。A.基礎的科學研究

B.基于問題的研究

C.外推的基礎研究

D.應用水平的研究

滿分：2分

25.認為學習是外部行為的變化的是（）。A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.斯金納

D.加涅

E.維納

滿分：2分

26.行為主義的基本主張是（）。A.