高三語文一輪復習“三學課堂”導學單宿遷青華中學2024屆第第頁高考語文一輪復習——語言文字運用02詞語辨析、成語使用一、自主研學了解題型高考真題呈現：（一）閱讀下面的文字，完成21～22題。(9分)節日期間，無論是家人團圓，還是老友歡聚，“吃”往往是必不可少的。因此，節后很多人會增添新的煩惱，那就是“節日肥”“過年肥”，減肥也就提到日程上來。事實上，生活中你會發現，有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人，其實根本不胖，反而是一些真正應該減肥的人對此卻毫不在意，那么，怎么判斷是否需要減肥呢？從醫學角度來說，身材是否肥胖，①______________。體質指數是用體重千克數除以身高米數之平方而得出的數字，國人的健康體質指數為18.5～23.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要減肥，而高于23.9，就可以考慮減肥了。提到減肥，不少人都為之“奮斗”過，節食、跳繩、跑步都是常用的減肥方法。臨床中還發現，很多人用不吃晚飯來減肥，這種方式不但難以長期堅持，②_______________，有人就因此得了嚴重的胃病。而且，如果以后恢復吃晚飯，③_____________，甚至比以前更胖。不僅如此，不吃晚餐，營養素供給不足，蛋白質供應下降，肌肉量也會隨之減少，體重反彈后，在同樣的體重下，體脂率反而會比減肥前更高。因此，減肥一定要講究科學。21.下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項是(3分)()A.你要覺得這段話對深化文章的主題沒什么幫助，就刪了吧。B.聽了老師的話，三個人你看看我，我看看你，都不吭聲了。C.他是個非常用功的同學，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。D.請你選三名學生參加今年五月的“青春和夢想”演講比賽。請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(6分)（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。那時，小鎮上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影。而且，小鎮只有一家照相館。照相而入“館”，①

，這樣的場所不大不小，半家常、半神秘，不單規模、形制上端莊含蓄，其幽暗也給人一種②

的高貴感，牽動人心，令人神往。自上中學后，我曾和多位好友去照合影，進了這個面積不大的地方，交費、開票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家經常會發出這樣的問話：我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來好，還是不露出來好？我們男孩平時不大在意的問題，照相的時候會一下子冒出來。不過沒關系，旁邊總會有別的人提醒：你臉上粘了個東西，你頭發亂了，你牙上有韭菜。那時，小鎮上的孩子們不可能有什么照相的條件，只得依賴照相館來存放我們的青春、溫情、期待。照完相，我們會依然惦記著這件事，甚至興奮得晚上睡不著，③

地想看到照片上的自己，等待在取相單上所標的“某月某日下午三點”或“某月某日上午十點半”那個時刻看到照片。在我的記憶中，取相片這件事從來沒有出現過忘記或滯后的情況。照片即將從簡陋的紙袋里抽出來的那一刻，我們經常心臟狂跳不止。請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）（三）閱讀下面的文字完成題目科學家欒恩杰當年高考時報考的是電機系，因為服從國家安排改學自動控制，從此與國防和航天事業有了①

。20世紀60年代，欒恩杰到第七機械工業部工作后參與的第一個重大任務就是我國潛地導彈“巨浪一號”的研制，潛地導彈作為秘密武器，在歐美國家是②

的國防項目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術援助、自身又缺乏技術力量的情況下，整個團隊按照先在陸上發射臺發射、再把導彈裝進發射筒以模擬水下發射環境、最后進行潛艇發射的規劃開始了“巨浪一號”的研制攻關。這三步被稱為“臺、簡、艇”，但每一步都失敗過。失敗在航天領域的研發過程中是③

的。奕恩杰從導彈研究的技術員到中國探月工程首任總指揮，經歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現問題，小到一個插頭插錯了，這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，奕恩杰認為：失敗也是在給我們上課，當問題一一解決的時候，成功就在我們前面。請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）二、情境用學詞語辨析必備知識(一)近義實詞的辨析詞語的選用，一般重在考查結合語境辨析詞語的意義和用法，從而正確選用詞語的能力。考生必須掌握近義詞辨析的方法，一般而言，近義詞的辨析，可從以下幾個方面進行：1.辨析意義(1)詞義程度的輕重不少近義詞，它們所表示的意義在概念上差不多，但程度上有輕重之分。如：相信信任“相信”是認為正確或確信而不懷疑，程度輕?！靶湃巍敝赶嘈哦矣谕懈?，程度較深。(2)詞義的著重點詞義的著重點不同，用法也往往有所不同。如：詭辯狡辯同是無理強辯，但“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”指用欺詐的手段、奇怪的言辭、似是而非的論證，來為自己的謬論辯護?！敖妻q”則著重在“狡”，即不老實、?；ㄕ校敖妻q”指歪曲事實，狡猾地為自己的錯誤言行辯解。(3)詞義的范圍大小如：開墾開拓開辟三個詞都有“開發”之意，但“開墾”指把荒地開辟成可以種植的土地，“開拓”指在原來開發的基礎上加以擴充，兩者詞義范圍較小。而“開辟”著重指開創、創立，詞義范圍較大。(4)詞義適用的對象有些近義詞的差別在于適用于不同的對象和情況。如：領略領會兩個詞都有理解認識、體會的意思，但前者著重指感情上的體驗、欣賞，可修飾“風光”“風味”等；而后者著重指理性上的了解、體會，適用于抽象事物，可修飾“內容”“道理”等。2.辨析色彩(1)感情色彩如：鼓動鼓舞煽動三個詞都有激發情緒、使之行動起來的意思，但“鼓動”是個中性詞，既可用在好的方面，也可用在壞的方面；“鼓舞”是個褒義詞，指受到好的影響而積極奮發；“煽動”則是個貶義詞，有挑唆、慫恿人去做壞事之意。(2)語體色彩語體色彩主要表現在口語和書面語的區別上。如：夫人愛人兩個詞是同義詞，前者適用于莊重的場合，后者適用于一般的場合。此外還表現在文體的不同方面，如“酒精”和“乙醇”其實是同一物質，但“酒精”常用于文學語體，“乙醇”則見于科技語體。3.辨析用法(1)從詞的搭配上辨析在語言的使用實踐中，不同的詞往往有不同的固定搭配對象，有的適宜與這些詞搭配，有的適宜和另一些詞搭配。如：交流交換前者多與表示比較“虛”的事物的名詞搭配，如交流思想、交流體會等；后者多與表示“實”一些的事物的名詞搭配，如交換禮品、交換場地等。(2)從語法功能上辨析如：公然公開兩個詞都含有不加掩飾地采取行動之意，但“公然”是副詞，在句中只能作狀語，如“公然侵入”?！肮_”是動詞兼形容詞，在句中多充當謂語，如“真相早已公開了”；也可充當狀語，如“公開表明態度”；還可充當定語，如“這已經是公開的秘密”。代詞的意義和用法(三)虛詞(關聯詞)的語法意義和作用1.副詞修飾、限制動詞、形容詞①表時間：已經、曾經、剛才、正在、常常、從來、馬上、終于②表頻率：再三、一向、屢次③表程度：更、挺、很、非常、十分、最、多么、太、相當、特別④表范圍：全、都、只、統統、一共、僅僅、一律⑤表肯定、否定：必定、不、沒、未、不必⑥表語氣：幾乎、簡直、反正、也許、卻、倒⑦表方式、情態：仍然、逐漸、紛紛、忽然2.介詞放在名詞、代詞和名詞性短語前，與其構成介詞短語①表時間：從、自、自從、當、于②表處所、方向：于、在、向、從、往、朝、順著、沿著、隨著③表方式：靠、以、用、趁著、通過、經過、按照、本著、根據④表對象、范圍：對、跟、向、同、給、與、對于、關于、至于⑤表原因：因、由于、因為⑥表目的：為、為了、為著⑦表排除：除、除了、除去、除非⑧表比較：比、和、同⑨表被動：被、給、讓、叫3.連詞用來連接詞、短語或句子①表并列關系：和、跟、與、既、同、及、而、一方面……另一方面……、有時……有時……、既……又……②表承接關系：則、乃、就、而、便、于是、至于、說到、此外、像、接著、一……就……、首先……然后……③表遞進關系：況且、不僅……而且……、不但……還……、不但不……反而……、尚且……何況……④表轉折關系：卻、然而、可是、只是、不過、豈知、雖然……但是……、盡管……可是……、固然……卻……⑤表假設關系：若、若是、假如、倘若、假若、要是、譬如、如果……那么……、假使……便……、即使……也……⑥表條件關系：不管、只要、除非、只要……就……、只有……才……、無論……都……、不管……總是……⑦表選擇關系：或者、還是、非即、不是……就是……、寧可……也不……、要么……要么……、與其……不如……⑧表因果關系：原來、以致、因而、因為……所以……、由于……因此……、既然……就……、之所以……是因為……⑨表目的關系：以、以便、以免、為了4.助詞附著在詞、短語、句子后①結構助詞：的、地、得②動態助詞：著、了、過③語氣助詞：啊、呀、呢、嗎、罷了、而已5.嘆詞獨立性強，能獨立成句表示驚訝、贊美、埋怨、嘆息等感情，起呼喚、應答的作用。如：哈哈、哎呀、啊、哼、咳、哦6.擬聲詞可以作修飾語，還可以單說，起模擬人或事物發出聲音的作用。如：乒、乓、唰、嘭、噓、嘩嘩、咩咩、嘎吱、怦怦、嘀嘀、呱呱閱讀下面的文字，完成1～2題。(9分)文物和文化遺產曾有輝煌的過去，也應該有閃光的現在，并且①__________________________。僅將文物和文化遺產當作珍稀物品保留下來是遠遠不夠的，更重要的是發掘文物和文化遺產中的精華，②__________________________。文物和文化遺產背后的歷史、藝術、科學價值不可估量，要挖掘其多重價值，為社區營造、城市建設、文明養成提供營養。要加強考古工作和歷史研究，讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍里的文字都活起來，豐富全社會歷史文化滋養。每個人都要本著對國家、民族、子孫后代負責的態度，擔起文脈傳承者的重擔，讓文物和文化遺產傳承不絕，讓歷史記憶歷久彌新。文物和文化遺產只有通過適當途徑發揮作用，通過特定方式被大眾所關注與分享，才能具有旺盛的生命力。文物和文化遺產不應“養在深閨人未識”，③__________________________，在保護中利用，在利用中進一步詮釋和豐富其價值。要利用好文物和文化遺產，發揮其以史鑒今、以史育人作用。要利用好文物和文化遺產，發揮其為傳統教育提供基本素材的作用，堅持文化自信的理念，激發強大精神動力。要利用好文物和文化遺產，發揮其在擴大對外交流、發展文化旅游等方面的作用，使文物和文化遺產保護成果更多惠及人民群眾。1.下列句子中的“理念”和文中畫橫線處的“理念”，含義相同的一項是(3分)()A.該課程的設計理念是要來培育未來在語言處理領域的研究人才。B.可持續消費是與可持續發展相適應的新的消費理念。C.人類命運共同體理念揭示歷史規律、順應時代潮流，是對傳統國際關系理論的超越和創新。D.此設計是對當下流行的可持續城市住宅設計理念的進一步探討。2.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(6分)三、融通固學成語填空，義境相符

1、當成語意義合乎語境，即為恰當成語。那么如何判定成語“義”“境”相符呢？認真分析語境(1)通讀語段，了解語意重心，尤其要認真閱讀成語所在句子，了解句子的大致內容，圈畫出所填成語的前后詞語，弄清前后表意重心，還要了解語段的性質及文體風格等特征。(2)認真分析與體會語境的限制性與提示性。成語總是存在于一定的語境中，語境會對該成語起著限制、闡釋、照應或提示作用。因此，任何成語在句子、語段中絕對不是“孤立”的，總與上下文有著千絲萬縷的聯系。所謂分析語境，就是把種種聯系找出來。2、做到“義”“境”相符的兩個角度角度一：根據語義找契合一個成語與其所在的語境首先會存在語義上的聯系。語義聯系就是該成語自身的詞義與語境中要表達的意思的契合度(吻合度)。兩者的契合度越高，則說明該成語越適用于該語境。如果違背了這個契合度，就會違背句子甚至語段的語意邏輯，造成語意邏輯上的相悖。換言之，該用哪個成語，語境早已規定好了它的語意。例：在下列各句子的空格處填寫恰當的成語。1．要知道生之可貴，但不可

；要知道死不足懼，但不可輕易言死。2．若她涉世未深，帶她看盡人間繁華；若她

，帶她去坐旋轉木馬。3．上天在懲治一個人的罪孽之前，會先讓他得意一時，過上一段太平時日，這樣在他

，最終得到報應時，才會有切膚之痛。4．《詩書中華》節目的點評嘉賓張大春、錢文忠教授從觀眾的興趣點出發，

，娓娓道來，普及了許多古詩文背后的故事，給節目增添了不少意趣和底蘊。5．人人都會渴求自己具有一種

的精神狀態，期望獲得充滿活力與效能的心理機能；人總是希望最高程度地發展自己的智力與才能，從而能為社會做出卓有成效的貢獻。角度二：劃分關系看搭配一個成語除了和它所在的語境建立起語義聯系外，還會建立起語法聯系。語法聯系就是該成語與它前后的成分形成種種關系，如主謂關系、修飾語(限制語)與中心語的搭配關系。為此，要想找準這最貼切的聯系，就要看該成語的主語是誰，要修飾或限制的又是誰，據此就可以精準判斷它在適用對象、語法功能或色彩方面是否相搭配。此法尤其在近義成語或關聯詞的使用上屢試不爽。例1：明清時期，眾多

的藝術家在篆刻上融入了對漢字形體的研究和理解，再加上他們對印面布局的精心設計，對各種刀法的熟練掌握，篆刻藝術迅速走向成熟并孕育出異彩紛呈的流派風格。例2：當埃博拉疫情肆虐西非，堅守到底的中國醫療隊，彰顯出中國人民同非洲人民的決心；當亞丁灣海域海盜出沒，中國海軍護航編隊挺身而出，10年護航讓“最危險海域”重新成為“黃金航道”……一次次挺身而出，見證中國人民對世界人民的大愛。角度三

找尋語境看提示一個成語與其所在的語境首先會存在語義上的聯系。換言之，該用哪個成語，語境早已規定好了它的語意。任何成語在句子、語段中絕對不是“孤立”的，總與上下文有著千絲萬縷的聯系。所謂分析語境，就是把種種聯系找出來。通讀語段，了解語段重心，尤其要認真閱讀成語所在句子，了解句子的大致內容，弄清前后表意重心，認真分析與體會語境的提示性詞語。成語總是存在于一定的語境中，語境會或明或暗的對該成語進行闡釋、照應或提示，圈畫出所填成語的前后提示詞語，然后按語境意思選擇成語。例1：“絕不允許駐村扶貧隊員‘

’，絕不允許‘掛名式’幫扶，不稱職者一律召回且不得評優，不得提拔！……”在8日召開的云南省扶貧開發領導小組全體會議上，云南省委提出要求。例2：春秋戰國的玉器精工巧作，奇美無比，是高古玉器工藝水平的代表。清代的

的大型玉山子和“乾隆工”的玉雕件，則是中國古玉器在氣勢上發展的頂