第頁(yè)共頁(yè)以《小壁虎借尾巴》故事為主題的繪本閱讀和講讀教案二。一、繪本閱讀適齡群體：3-6歲幼兒閱讀目的：通過(guò)閱讀，讓孩子們了解到勇敢、機(jī)智和信任的重要性，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。閱讀要點(diǎn)：故事中的小壁虎勇敢面對(duì)危險(xiǎn)，通過(guò)借用蜥蜴的尾巴化險(xiǎn)為夷，這反映出勇敢、機(jī)智和信任的重要性。通過(guò)團(tuán)結(jié)、合作和相互幫助，小壁虎成功地戰(zhàn)勝了危險(xiǎn)，這反映出相互信任和幫助的重要性。閱讀過(guò)程：（1）預(yù)熱環(huán)節(jié)：開(kāi)頭可以先讓孩子們先說(shuō)一下他們見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物，如果他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小壁虎，可以先給他們看一下小壁虎的圖片。（2）故事講述環(huán)節(jié)：講故事的時(shí)候，我們可以用不同的語(yǔ)氣和聲音來(lái)演繹故事中的不同角色。引導(dǎo)孩子們一起來(lái)討論故事中出現(xiàn)的問(wèn)題和小壁虎的辦法，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。（3）體驗(yàn)互動(dòng)環(huán)節(jié)：故事講完后，老師可以布置一些活動(dòng)，比如讓孩子們分組互相講述大家都遇到過(guò)的危險(xiǎn)和解決方式，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。注意事項(xiàng)：繪本所要表達(dá)的含義還需要適度引導(dǎo)，如何從故事中感受到后面的寓意，這是需要老師進(jìn)一步啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的思考的。二、講讀教案書目：《小壁虎借尾巴》年齡段：3-6歲幼兒教學(xué)目標(biāo)：（1）通過(guò)講述故事，讓孩子們了解勇敢、機(jī)智和信任的重要性。（2）培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。（3）培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：（1）故事講述小壁虎是一只聰明勇敢的小動(dòng)物，他住在熱帶雨林中。一天，他去玩到了河邊，突然，他遇到了一個(gè)危險(xiǎn)——一只兇猛的食蟻獸。小壁虎趕緊爬到了一棵樹(shù)上，卻不料，樹(shù)上有個(gè)壞蛋蛇，把小壁虎驚得不知所措。此時(shí)，一只蜥蜴出現(xiàn)了，小壁虎想出了一個(gè)辦法：他向蜥蜴借了尾巴，嚇跑了危險(xiǎn)，化險(xiǎn)為夷。（2）要點(diǎn)講解通過(guò)這個(gè)故事，我們可以看到小壁虎的機(jī)智和勇敢。雖然他身處險(xiǎn)境，但從他面對(duì)問(wèn)題的方式和解決方法可以看到，他能夠思考和行動(dòng)。同時(shí)，在故事中我們還看到了相互信任和幫助的重要性。在沒(méi)有蜥蜴的幫助下，小壁虎不可能克服危險(xiǎn)。（3）教學(xué)活動(dòng)游戲環(huán)節(jié)：讓孩子們分組，小組之間展開(kāi)比賽，比賽內(nèi)容為：每個(gè)小組派一個(gè)成員表演小壁虎的故事，然后其他隊(duì)員根據(jù)章節(jié)序號(hào)輪流描述小壁虎的所做所為。創(chuàng)作環(huán)節(jié)：讓孩子們畫圖描述小壁虎的所做所為。（4）教學(xué)評(píng)估通過(guò)觀察和評(píng)價(jià)孩子們表現(xiàn)的情況，可以了解到各個(gè)方面的教學(xué)效果，并及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。以上是本次教案的內(nèi)容，通過(guò)講