第頁(yè)共頁(yè)《蝸牛一家》教案：與蝸牛交朋友，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)動(dòng)物學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)動(dòng)物近年來(lái)，越來(lái)越多的人開始關(guān)注保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境問(wèn)題，反應(yīng)在教育教學(xué)中，也越來(lái)越注重培養(yǎng)孩子們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)動(dòng)物，尊重生命的意識(shí)。而恰好，一部動(dòng)畫電影《蝸牛一家》給我們提供了一個(gè)很好的教育素材。它是一個(gè)溫馨、感人、富有啟示性的故事，也是孩子們和蝸牛交友、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的好教材。一、故事簡(jiǎn)介《蝸牛一家》的主人公叫做特瑞西，是一只身體很小的蝸牛，它在草叢里度過(guò)了它的幼年時(shí)光，與家人們一起吃草、躲雨、唱歌、玩耍、夢(mèng)想未來(lái)。特瑞西的夢(mèng)想是：有一天，它要用自己那最慢的速度，完成旅行，并且尋找到神秘的“潤(rùn)滑劑”，才能讓自己速度更快。不過(guò)，在一個(gè)大家都沒(méi)想到的瞬間，特瑞西卻被意外卷入了花園寵物比賽的風(fēng)波中，成了眾矢之的。在人們對(duì)蝸牛特瑞西的冷眼和嘲笑中，唯有一位小女孩，叫做莉莉，善良地對(duì)待它，并幫助特瑞西隱藏于小車上。在莉莉的幫助和信任下，特瑞西貫徹著“勇敢”、“正義”和“責(zé)任”的品質(zhì)，在比賽中大顯身手，最終獲得冠軍，贏得了莉莉和所有人的尊重。故事情節(jié)雖然簡(jiǎn)單，但卻非常樸素、自然和富有感染力。故事中的特瑞西，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有智慧、有情感，它代表著每一個(gè)小動(dòng)物的形象，平凡而真實(shí)，教育著人們要尊重和包容其他生命，同時(shí)也提醒我們要有勇氣和擔(dān)當(dāng)，去面對(duì)生活中的困境和挫折。這個(gè)小蝸牛的故事，因?yàn)樗钠椒埠妥匀唬粌H對(duì)孩子們具有吸引力，同時(shí)也非常適合大人引領(lǐng)孩子一起去感受、思考、學(xué)習(xí)、交流和探究其中富有啟示性的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)掌握與蝸牛交朋友的方法，學(xué)會(huì)欣賞、尊重和愛(ài)護(hù)其他生命。培養(yǎng)孩子們的情感、思維和創(chuàng)造力，提高綜合素質(zhì)。加深對(duì)孩子們學(xué)習(xí)中的興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)會(huì)表達(dá)和分享自己的想法和感受，提高孩子們的語(yǔ)言能力和溝通技巧。三、教學(xué)內(nèi)容了解蝸牛的基本知識(shí)。講解關(guān)愛(ài)動(dòng)物的重要性，引導(dǎo)孩子了解和認(rèn)識(shí)自然，探索生命的奧秘。通過(guò)觀看動(dòng)畫電影《蝸牛一家》，引導(dǎo)孩子們對(duì)故事中的情節(jié)、人物和道理進(jìn)行理解和分析，感受蝸牛、狗、人或其他生命都是一種珍貴而獨(dú)特的存在，都值得我們的尊重和關(guān)注。聯(lián)結(jié)生活實(shí)際，通過(guò)組織趣味性質(zhì)的家庭活動(dòng)，帶動(dòng)孩子們親身參與、創(chuàng)造、學(xué)習(xí)、分享和交流，如種植植物、制作小型動(dòng)物模型、二手書交流、家庭科普常識(shí)競(jìng)賽等。附帶相關(guān)教材和讀物的閱讀，學(xué)生根據(jù)調(diào)查報(bào)告、寫作和講座各種方式，分享自己的收獲和感想。四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以“小小蝸牛，大大能量”為主題，通過(guò)講故事、播放視頻等方式引導(dǎo)孩子認(rèn)知蝸牛，并與他們交流對(duì)小動(dòng)物的感受，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)核心：通過(guò)觀看故事《蝸牛一家》對(duì)生命尊重和愛(ài)護(hù)的道德教育，啟發(fā)孩子們關(guān)注和保護(hù)自然，建立正確的價(jià)值觀。也通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐等方式，讓孩子們學(xué)會(huì)與蝸牛做朋友的方法。比如制作蝸牛生活需要的適宜環(huán)境、觀察蝸牛運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣、拍攝蝸牛形象完整性，小組內(nèi)協(xié)商、小組間交流與互動(dòng)等等。教學(xué)升華：在學(xué)習(xí)結(jié)束后，通過(guò)將孩子們的作品掛在教室，并組織討論班級(jí)的交流，讓孩子們分享自己的感受，進(jìn)一步加深對(duì)生命的尊重和愛(ài)護(hù)。五、教學(xué)評(píng)估觀察各個(gè)小組的活動(dòng)和表現(xiàn)，是否能夠善待蝸牛，創(chuàng)造適宜的生活環(huán)境；評(píng)估觀看電影后孩子們的口頭表達(dá)，考查孩子的口語(yǔ)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；教師和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)開始、中間和結(jié)束，以此評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和綜合素質(zhì)。六、教學(xué)反思通過(guò)觀看動(dòng)畫電影《蝸牛一家》這樣的優(yōu)秀教材，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到生命的自然與尊重，培養(yǎng)他們與蝸牛交朋友的能力，讓我們看到了教育的美好、科學(xué)和人性。在教學(xué)實(shí)踐中，我們不僅要讓孩子理解和學(xué)習(xí)知識(shí)，還要關(guān)注他們的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，通過(guò)引導(dǎo)和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和活力，讓他們?cè)谌?/p>