《大瀑布的葬禮》教案二：引導學生進行文學鑒賞和情感認知_第1頁
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第頁共頁《大瀑布的葬禮》教案二：引導學生進行文學鑒賞和情感認知引導學生進行文學鑒賞和情感認知教學目標：通過對《大瀑布的葬禮》的文學鑒賞，引導學生進一步了解文學作品的深層意義，培養學生的文學素養和情感認知能力。教學重點：對作品的主題和情感進行分析理解作者的表達和手法展示學生的情感認知能力和文學鑒賞能力教學過程：一、導入（5分鐘）教師可以通過讓學生回憶上次的課堂內容，引導學生重新進入學習狀態。介紹本次課的主題和目標，引導學生提前思考。二、文學鑒賞（30分鐘）教師給學生分配小組，每組2-3人，讓他們閱讀《大瀑布的葬禮》一文，并從情節、主題、人物性格等方面進行分析和討論。引導學生思考作者想要表達什么，并分析作者用什么手法來表達這種情感。學生小組進行討論后，讓每組代表發言介紹自己的分析思路和結論，鼓勵互相討論和糾錯。三、情感認知（30分鐘）教師安排學生分組，每組4-5人。每組將根據《大瀑布的葬禮》的情節和情感，在一定時間內創作一段小故事。教師引導學生思考情感的表達方式，例如身體語言、語氣、表情等，讓學生充分表達自己小故事所想要表達的情感。每個小組向全班展示自己的小故事，并配合適當的音樂或畫面，展現情感的表達。四、學生表現（25分鐘）學生們可以進行自由表演、朗誦或演講等展示，表達自己對《大瀑布的葬禮》所感所想。根據表演或演講的質量，教師可以選出優秀學生進行表揚和鼓勵。五、課堂總結（10分鐘）教師對本節課的主要內容進行總結，并提出本節課的重點和難點，為下節課做好思想準備。學生可以在學習筆記上記錄下對本節課的思考和總結，構建自己的思考體系。教學反思：通過本節課的教學，學生們不僅受到了文學鑒賞的啟發，而且在情感認知方面也得到了鍛煉。學生們在小組內的討論和講述中，展示了自己的文學鑒賞能力和情感表達能力。教師需要更多地關

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